（11+12+13+14+15）*185/11*65+12*66+13*67+14*68+15*69的整数部分是多少,怎么算?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-02-01 01:29 标签： 69.46.68.86
a=100x(11x66+12x67+13x68+14x69+15x70/11x65+12x66+_百度知道
a=100x(11x66+12x67+13x68+14x69+15x70/11x65+12x66+
a=100x(11x66+12x67+13x68+14x69+15x70/11x65+12x66+13弗攻缔纪郫慌惦苇定俩x67+14x68+15x69)求a的整数部分是多少
a的整数部分为101&过程如下图：&
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已知a=（11×66+12×67+…+15×70/11×65+12×66+…+15×69）×100
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a=(11×66+12×67+13×68+14×69+15×70)/(11×65+12×66+13×67+14×68+15×69)b=100a,则b的整数部分是?答案 101
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成都科雅教育——2014秋季6年级奥数谷老师提高1班班帖
成都科雅教育——2014秋季6年级奥数谷老师提高1班班帖（请6年级数学提高1班的家长收藏，方便随时查阅）& &24位孩子的家长们都十分关注这个帖子，不管是上课时老师的讲解思路、要点、知识点、引导思维、课后作业、课堂情况、上课时间、以及家长们的上次反馈都会在这个帖子公布！& &&&今天，9月6日，本事中秋佳节，孩子们应该尽情的玩耍的时节，但是今天让我看到了和往常不一样的景象，孩子们并没有因为没能放假而不开心，在课堂上，我看见了孩子们的热情，六年级提高1班的孩子们在即将升入初中的冲刺阶段，希望你们能够有所提高在原来的基础上，最后能够考上自己满意的中学！
第一次课：【上课时间】9月6号9:00-11:30【课堂内容】一.高斯记号的含义及运用。& && && && && && && &{& &}（表示取小）取小一定是0——1之间，可以为0不可以为1，故0≤{x}＜1& && && && && && && &[& & ]（表示取整）拓展到最小公倍数，取整一定是整数，故x=[x]+{x}& && && && && && && &二.高斯脱外套。& && && && && && && &1.化成不等式──[例4]& && && && && && && &2.凑整去小（小部为0或1）例5──例7& && && && && && && &3.同整分组──例9【课后作业】完成发下来的作业练习巩固老师课上所讲的知识【课堂情况】整体来说同学们都表现不错，只是有个别同学迟到，何哲鑫迟到了15分钟，王绎博迟到了5分钟，希望同学们以后都能够按时上课，在课堂中，彭昊康同学主动起来回答问题且非常正确，刘其昌同学和王绎博同学完成的速度相当快，思维非常敏捷，陈亭钢也勇于站起来回答问题，课堂期间很多同学都很积极的举手回答问题，孩子们表现得都很不错，把课堂气氛搞的非常活跃。& &&&【温馨提醒】中秋节至，孩子们坚持上课，辛苦了，辛苦了家长们以及可爱的孩子们，中秋节快乐！
第二次课：【上课时间】9月13号9:00-11:30【课堂内容】方程法综合。& && && && &1题. ⑴设系分数为x／y ⑵分子分母减19 ⑶得到6a=84& &a=14& && && && &2题. ⑴方程法 130×5％＋x×9％=（130＋x）×6.4％&&得到2.6x＝1.4×130&&x＝70& && && && && && & ⑵十字交叉法5％ ╲& && &&&╱& & 2.6％& && & 13& && && &&&130g& && && && && && && && && && && && && &6.4％& &&&____& & ＝ _&&_&&&&＝ _____& && && && && && && && && && &9％& &╱& && &╲& & 1.4％& && &&&7& && && && & 70g㈠&&﹙a＋b﹚²＝a²＋b²＋2ab&&首平方＋尾平方&&2倍乘积 符号看中央㈡&&⑴多元方程——叠加求整体⑵最大最小差多少㈢&&等比数列求和 乘公比错位相减。【课后作业】谷老师周一统一发到群里。【课堂情况】整体来说同学们都表现不错，只是有个别同学迟到，刘俊邑、王绎博、杨嘉琛、黄潇霄、王泓潞、何艳逊迟到。希望同学们以后都能够按时上课，在课堂中，吴睿阳同学主动起来回答问题且非常正确，作业完成情况优异的同学有：张雯婷、王飞雲。上次作业中体现的问题以及优秀的同学公布：[]取整&&﹛﹜取小&&不太区分清楚，能够约分的很多同学没有约分。优秀的同学：张雯婷、杨柳月、何艳逊、谭欣月、彭昊康、刘其昌
第三次课：【上课时间】9月20号9:00-11:30【课堂内容】计算综合、应用题综合。& && && & 二讲5题. ⑴求算式结果的整数部分[﹙11×66＋12×67＋13×68＋14×69＋15×70﹚／﹙11×65＋12×66＋13×67＋14×68＋15×69﹚×100 ]& &＝[﹙11×65＋12×66＋13×67＋14×68＋15×69﹚／11×65＋12×66＋13×67＋14×68＋15×69﹚＋﹙11＋12＋13＋14＋15﹚／11×65＋12×66＋13×67＋14×68＋15×69﹚] ×100& &＝100＋﹙11×100＋12×100＋13×100＋14×100＋15×100 ﹚／﹙11×65＋12×66＋13×67＋14×68＋15×69﹚& &＝101 & && && && &&&8题.方法：公元1年：﹙1／1﹚2＋ 1／1＝2& && && && && && && && &公元2年：﹙1／2﹚2＋﹙1／2＋1／1﹚2＋﹙1／2＋1／1﹚＝4& && && && && && && && &公元3年：﹙1／3﹚2＋﹙1／3＋1／2﹚2＋﹙1／3＋1／2＋1／1﹚2＋﹙1／3＋1／2＋1／1﹚＝6& && && && && &找规律：16【课后作业】科雅教育奥数思维训练作业题第二讲﹙计算综合3－4页﹚【课堂情况】整体来说同学们都表现不错，只是有个别同学迟到（黄潇霄同学望下次不要迟到）。希望同学们以后都能够按时上课，在课堂中，何哲鑫、杨柳月同学完成作业的效率非常好且非常正确。上次作业中优秀的同学公布：非常优秀的同学（100分）：赵笛伽、何哲鑫优秀的同学（80-90）：张雯婷、王思锐、赵溢攸、王飞雲、吴睿阳、李垚海、杨柳月还有部分同学没有上交上次回家的作业哦！下次记得做好然后带到学校。希望同学们能够向完成情况好的同学学习！【温馨提醒】作业的视频网址：&&用户名：学生名字&&密码：在科雅留下的手机号码﹙建议及时修改初始密码﹚
& &【上课时间】10.18
& &【课堂内容】应用题综合，本次所讲，不是简单的等量关系，其中还涉及到不等关系，综合分析能力，代数能力，与代数相结合。
& &【课后作业】课后作业是45套专题从后面开始做，三道题。
& &【课堂情况】今天出勤的同学应该到的都到了一起学习。表现同学们在课堂上有很有积极性，这是好的，但是后面老师叫别吵的时候，还有在讲话。这样是同学们表现出浮躁的同学情绪。这样是不好的，要跟着老师的节奏走，希望同学们再不是去活力的情况下，紧跟着老师走哦赵溢筱-黄潇潇回答了老师的提问，以后要积极的配合老师哦。
& &【上次课反映】作业同学们做完了可以对答案，上课的时候拿作业给老师看。
& &【温馨提示】同学们要努力学习，考过那些比赛。
第五次课：【上课时间】10月25号9:00—11:30【课堂内容】课前30分钟小测 行程综合。题型总结，理解+记忆固定的解题思路和模式：猎狗追兔（环形行程）、火车过桥（变速问题）、多次相遇（多人行程）、间隔发车（变速通道）、扶梯问题（走走停停）、钟表行程（多个节点）、接送问题（多个过程）、解题步奏：& & 画图分析——条件处理——方程比例 典型例题解题方法运用：1，方程法（固定时间列方程式）2、解析法（画图分析法）3、换元方法
【课后作业】白皮书行程综合5【课堂情况】课前30分钟小测，由于这次小测较难，孩子们都做得不怎么样，所以没有打分，并且迟到的同学很多，其中何滟逊、王泓潞迟到三四十分钟，上课都很久了，希望下次注意，不要迟到，不然会影响进度哦。上课情况：同学们注意力都比较集中，积极回答问题的有张雯婷、赵溢攸、彭昊康 作业情况：完成的都挺好希望下次继续努力。
希望同学们能够向表现好的同学学习！
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