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2016年的教育综合333大纲出没？
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海海海海小星 发表于
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nimenhao1015 发表于
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教育史 教育学看完一遍 现在看心理学呢 感觉也没记住什么
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亲，问一句，专业课去天师大图书馆，能买到吗？
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nimenhao1015 发表于
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课本还没看够一遍，大纲上的好多内容，在课本上都找不到
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Phoenixlove 发表于
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我想问一下、有没有人知道辽宁师范大学的学科教学英语、实践英语这科的参考书要求是第几版的
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Powered by Discuz!　　教育学统考大纲今天也出来了，经过跟14年逐条比较，发现并无变化，这对于我们所有考教育硕士的考生来说是一个非常好的消息，这也意味着前期考生以2014年大纲复习的路线得到充分肯定，考生甚至不必去买2015年大纲，只需手持去年大纲便可&从一而终&了，这好比2014年和2015年版的战略地图，哪里是易攻点，哪里是天险，哪里适合埋伏等等，都已标注的清清楚楚。所以各位同学可以安安心心下来继续背书了。还是想提醒一下各位考生，需要注意以下几个方面。
　　一、掌握基础，提升能力；以点带面，各个击破
　　与2014年的教育学考研大纲相比，2015年的新大纲在无论是在考查目标、考试时间、答题方式和试卷内容结构、试卷题型结构方面都没有变化。科目不变，同样是四科：教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学。与去年相比，各个科目的分值也没有变化，教育学原理约60分，是考核的重点。题型仍然包括名词解释（30分）、简答题（40分）和分析论述题（80分）三种。
　　因为大纲没有变化，所以我们对各部分基础知识一定都要梳理清楚，各个击破。对于每一科我们在复习的过程中也是要以点带面，将每一部分内容体系化，这样更利于知识的提取。这样才能真正笑傲于考场。
　　二、各个科目重点及复习策略
　　教育学大综合是由四门科目组成，这四门科目各有自己侧重的地方，考生在复习备考的时候要认真分析，仔细的体悟。
　　（一）教育学原理
　　教育学原理在考研中的分值约60分，占到了总分的2/5，所以它是考研的核心。原理的内容相对庞杂，枯燥，所以各位考生在复习的时候首先应以理解为主，而后就要重点记忆。
　　首先要对教育学原理有个框架性的认识。要掌握教育学原理的几个梗概和要点：教育基本原理、课程与教学论、德育论，师生关系论。因此对于教育原理的复习要大面积撒网，学会用理论来分析现实，因此也要多注意教育实践的热点和难点，重视现在教育研究中的热点和难点。
　　建议考生要：第一，正确记忆教育学的基本事实和基本概念，准确理解教育学的基本理论和基本问题；第二，适当的关注当前教育理论的发展动态和教育实践中的重点、难点问题；第三，在学习中能够运用教育学的基本理论分析教育的现实问题，具有分析和解决教育实践问题的能力。教育学原理是重中之重，占到100分，多用时间是值得的，这部分记忆的东西多。只要你肯努力，完全可以得高分。
　　（二）中外教育史
　　中外教育史一共占60分左右，在对教育史进行复习的时候要紧紧把握住几个线索：教育思想史、教育制度史、教育实践史。在这三个线索的基础上，可以进行纵向的历史梳理，也可以进行横向的中外对比。教育思想史的复习，要抓住主要的思想家和主要的思想流派，了解他们的主要著作和主要观点，以及他们思想的传播、影响和历史意义，甚至进一步了解他们的共同思想主题的历史发展与演变。
　　在复习时，我们要注意私学的兴起、传统教育思想、近代教育改革、现代的教育思想和实践。外国教育史部分，重点考察近现代教育思想和教育制度的改革，主要的一些教育家。
　　（三）教育心理学
　　教育心理学约占。对于跨专业的考生来说，教育心理学有一定的难度。因为它涉及到许多心理学的专业术语，如果没有一定的积累很难理解。所以教育心理学部分，考生也要给予足够的重视，最好是能把所复习到的知识能应用到现实的教育实践中来，这样就有助于理解和记忆了。
　　在复习的过程中要重点掌握教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实；教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。同时对于基础性的一些知识也不能抛弃，要识记教育心理学的研究对象、教育心理学的研究任务、教育心理学的历史发展，心理发展与教育、学习及其理论解释、学习动机、知识的建构、技能形成、学习策略等问题基本的教育心理学的框架，并在了解基本的逻辑顺序的基础上掌握大的框架下的基础知识和基础概念。
　　三、对考生的建议
　　（一）复习计划
　　因为中国教育史、外国教育史、教育学原理的内容比较好理解识记，所以可以安排一周复习多少章节，根据自己的时间和能力来安排。而对于教育心理学可能存在一定的理解难度，特别是对于跨专业的同学，又是第一次看，往往会感觉丈二和尚摸不着头脑，看的一头浆糊，这时可能需要学生去翻书或者求教一下本专业的同学。这样不仅可以节省时间，而且更有利于对知识点的理解，减轻学习的压力。
　　（二）保持良好的心态
　　好的心态有利于提高学习的效率，在考研的过程中可能没有鲜花，也没有掌声，但自己要学会忍受寂寞，能沉得住气，用平和的心态去学习和生活。也不要别的同学比较，可以借鉴别人的方法，但不要因为自己复习的慢就感觉压力大，你可以采用阿Q精神，也许他没有复习的效率高，没有你复习的扎实，考研复习时要做真正的自己，要战胜的也是自己。
　　综上所述，大家在了解教育硕士的考试特点的基础上，经过第一轮的全面复习，再加上二轮的系统总结和知识的体系化，以及适当题目的练习后的查缺补漏，勤思考研教研室相信同学们一定会有一个理想的分数。
　　同时，2015年教育学考研的各校招生简章已经陆续出来，我们务必注意参考书目及招生人数变化。
　　最后，我们的咬牙坚持着的、无比坚强的、最最可爱的同学们：路的尽头，会走到一生从未达到的高度，路的尽头，有一生从未见过的风景。
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2017考研热门话题
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考研帮地方站改造主义教育；要素主义；永恒主义；新行为主义教育；（十二）苏联教育思想；马卡连柯的教育思想；凯洛夫教育学体系；赞科夫的教；主要参考书目：；张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学；考查目标；1、了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教；2、运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解；考查范围；一、教育心理学概述；（一）教育心理学的研究对象与任务
改造主义教育；要素主义；永恒主义；新行为主义教育；结构主义教育；终身教育思潮；现代人文主义教育思潮。
（十二）苏联教育思想
马卡连柯的教育思想；凯洛夫教育学体系；赞科夫的教学理论；苏霍姆林斯基的教育理论。
主要参考书目：
张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年。
5教育心理学
1、了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。
2、运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学的实际问题。
一、教育心理学概述
（一）教育心理学的研究对象与任务
教育心理学的研究对象；教育心理学的研究任务；
（二）教育心理学的历史发展与趋势
教育心理学的起源、发展过程、研究趋势
二、心理发展与教育
（一）心理发展及其规律
心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；心理发展与教育的关系。
（二）认知发展理论与教育
皮亚杰的认知发展阶段理论：认知发展的实质；影响认知发展的因素；认知发展的阶段；认知发展与教学的关系。
维果斯基的文化历史发展理论：文化历史发展理论；心理发展的本质；教学与认知发展的关系。
认知发展理论的教育启示。
（三）人格发展理论与教育
埃里克森的心理社会发展理论；柯尔伯格的道德发展阶段理论；人格发展理论的教育含义。
（四）社会性发展与教育
社会性发展的内涵；亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径；攻击行为及其改变方法；同伴关系的发展及培养。
（五）心理发展的差异性与教育
认知差异与教育；人格差异与教育；性别差异与教育。
三、学习及其理论
（一）学习的内涵与分类
学习的实质；学习的种类；学生学习的特点。
（二）行为主义的学习理论
桑代克的联结说；巴甫洛夫的经典性条件反射说；斯金纳的操作性条件反射说；班杜拉的观察学习理论及其教育应用。
（三）认知派的学习理论
布鲁纳的认知一发现说：认知学习观；结构教学观；发现学习。
奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织策略；接受学习的界定及评价。
加涅的信息加工学习理论学习的信息加工模式；学习阶段及教学设计。
（四）人本主义的学习理论
罗杰斯的自由学习观，学生中心的教学观。
（五）建构主义的学习理论
建构主义的思想渊源与理论取向；建构主义学习理论的基本观点：知识观、学生观、教学观；认知建构主义学习理论与应用；社会建构主义学习理论与应用。
四、学习动机
1、学习动机的实质及作用
学习动机的内涵、学习动机的分类；学习动机的作用。
2、学习动机的主要理论
学习动机的强化理论；学习动机的需要层次理论；学习动机的认知理论：期望一价值理论；成败归因理论；自我效能感理论；自我价值理论。
3、学习动机的培养与激发
影响学习动机的因素
五、知识的学习
（一）知识及知识获得的机制
知识含义及其类型；知识获得的机制：陈述性知识获得的机制；程序性知识获得的机制。
（二）知识的理解
知识理解的类型；知识理解的过程；影响知识理解的因素。
（三）知识的整合与应用
知识的整合：记忆及其种类；遗忘的特点与原因；促进知识整合的措施；知识的应用与迁移：知识应用的形式；知识迁移的种类与理论；促进知识应用与迁移的措施。
六、技能的形成
（一）技能及其作用
技能及其特点；技能的类型；技能的作用。
（二）心智技能的形成与培养
心智技能的原型模拟；心智技能的形成过程；心智技能的培养方法。
（三）操作技能的形成与训练
操作技能的主要类型；操作技能的形成过程；操作技能的训练要求。
七、学习策略及其教学
（一）学习策略的性质与类型
学习策略的概念；学习策略的结构。
（二）认知策略及其教学
注意策略；精细加工策略；复述策略；编码与组织策略。
（三）元认知策略及其教学
元认知及其作用；元认知策略。
（四）资源管理策略及其教学
时间管理策略；努力管理策略；学业求助策略
八、问题解决能力与创造性的培养
（一）有关能力的基本理论
传统智力理论：二因素理论，群因素论，流体智力与晶体智力理论，.智力结构理论；加登纳的多元智力理论；斯滕伯格的成功智力理论。
（二）问题解决的实质与过程
问题解决的内涵；问题解决的心理过程。
（三）问题解决能力的培养
影响问题解决的因素：知识经验、个体的智能与动机、问题情景与表征方式、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应；有效问题解决者的特征；问题解决能力的培养措施。
（四）创造性及其培养
创造性的内涵；创造性的心理结构；创造性的培养措施。
九、社会规范学习与品德发展
（一）社会规范学习与品德发展的实质
社会规范学习的含义与特点；品德发展的实质。
（二）社会规范学习的心理过程
规范学习的心理过程：遵从、认同、内化。
（三）品德的形成过程与培养
影响品德形成的因素；道德认知的形成与培养；道德情感的形成与培养；道德行为的形成与培养。
（四）品德不良的矫正
品德不良的含义与类型；品德不良的成因分析；品德不良的纠正与教育。
十、心理健康及其教育
（一）心理健康的内涵
心理健康的实质、标准；中小学生常见心理健康问题；心理健康与心理素质的关系。
（二）心理健康教育的目标与内容
心理健康教育的目标；心理健康教育的内容。
（三）心理健康教育的途径
心理健康教育的途径：专题训练；咨询与辅导；学科渗透。
主要参考书：
1、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。
2、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。
1.333教育综合大纲
1.1考查目标
1.2考试形式
2教育学原理
2.1考查目标
2.2考查内容
3中国教育史
3.1考查目标
3.2考查范围
4外国教育史
4.1考查目标
4.2考查范围
5教育心理学
5.1考查目标
5.2考查范围
333教育综合参考书见凯程网站。
311教育学考研参考书：(统考311)（凯程教育学专家审定。）
教育学原理：
1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写（凯程推荐必读）
2.《当代教育学》袁振国，教育科学出版社
3.《教育学》王道俊，人民教育出版社
包含各类专业文献、各类资格考试、行业资料、文学作品欣赏、外语学习资料、应用写作文书、2015年全日制教育硕士333教育综合考研大纲37等内容。　
　权威师资 优质教学
2016 年教育硕士 333 教育学综合考研大纲 I 考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、... 　下文为 2016 年教育硕士 333 教育学综合考研大纲: I 考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教 育史和... 　2015 年考研 333 教育综合参考书目怎么选 (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 全日制教育硕士专业学位旨在适应基础教育发展需要, 培养热爱基础教育 事业, 掌握现代... 　2017 年 333 教育综合考试大纲 全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲(科目:教育综合) 一、考查目标 全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括... 　凯程考研辅导班,中国最权威的考研辅导机构 2015 年 333 教育综合考研参考书目怎么 选全日制教育硕士专业学位旨在适应基础教育发展需要, 培养热爱基础教育事业, 掌握现... 　全日制教育硕士考研333教育综合复习建议_研究生入学考试_高等教育_教育专区。全日制...凯程 的教育硕士考研非常权威,基本上考教育硕士的同学们都了解凯程,2015 年共有... 　2015 年 333 教育综合考研参考书目怎么 选 全日制教育硕士专业学位旨在适应基础教育发展需要, 培养热爱基础教育事业, 掌握现代教 育理论, 具有较强教育教学实践能力... 　全日制教育硕士大纲,333教育综合大纲,外国教育史考试大纲_教育学_高等教育_教育专区。凯程考研辅导班,中国最强的考研辅导机构, 考研就... 　全日制教育硕士考研333教育综合复习建议_研究生入学考试_高等教育_教育专区。凯程...凯 程的教育硕士考研非常权威,基本上考教育硕士的同学们都了解凯程,2015 年共...333教育综合的考试范围
请问大纲上注明的那六本书是不是都要考啊？里面有两本是关于同一科目
相关院校： 热点关注：
提问者： -
我来回答- 回答即可得2分
其他答案（4）
&&&&333教育综合
&&&&大纲推荐的还是比较好的，都看一下无害，如果你考虑到两本都买不经济的话，可以与研友分开买，你买这本他买那本，但这样不方便看，网上买的书有些不是正版的也不是很贵，因为一本书不可能那么全面，总会各有各的偏重点，同一科目多看几本书特别是如果相互查漏补缺的地方特别有好处。
&&&&如果一本书够权威够全面的话你看一本就够了。但很少这样的。
回答者：香尔滚姐姐 -
各部分内容所占分值为：
教育学原理约60分
中国教育史约30分
外国教育史约30分
教育心理学约30分
具体大纲&&/link?url=HMfTJhMoX7AV0R17GvXYFV0oGSeQk1HZ2RUVIprs-pBuHDYzy-shKoZZSXMT5D9bEG24LGWRSYh9i9-QzB5v4q
回答者：sszqm1314 -
既然给列出来了，建议还是要看看的。
回答者：bingwei_2004 -
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：教育综合）&
一、考查目标&
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。&
二、考试形式与试卷结构&
（一）试卷成绩及考试时间&
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。&（二）答题方式&
答题方式为闭卷、笔试。&（三）试卷内容结构&
各部分内容所占分值为：&&&教育学原理&&&&约60分&&&中国教育史&&&&约30分&&&外国教育史&&&&约30分&教育心理学&&&&约30分&（四）试卷题型结构&
名词解释题：6小题，每小题5分，共30分&简答题：&&&&4小题，每小题10分，共40分&分析论述题：4小题，每小题&20分，共80分
回答者：alanyu1989 -&&&&2017考研333教育综合真题汇编名校真题3教育综合大纲...
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