高中生物竞赛培训教材 _百度百科
收藏 查看&高中生物竞赛培训教材本词条缺少概述，补充相关内容使词条更完整，还能快速升级，赶紧来吧！页&&&&数545页出版时间日
开本: 16开
尺寸: 22.8 x 17.8 x 2.2 cm
重量: 699 g高中生物竞赛培训教材分为细胞学植物学动物学遗传学生态学生物学实验六个部分具体栏目以及特色是1.精高中生物竞赛培训教材各章包括知识精要试题精析习题精选答案精点四个精品栏目对奥赛知识进行全面精辟讲解帮助考生把握重点难点通过分析各类奥赛试题帮助考生掌握相应的解题技巧从近几年的奥赛试题中精选出来的习题为考生提供考前练兵答案点拨为考生启迪思维2.新书中的试题均选自近五年各省市初赛复赛全国联赛和全国竞赛题目新题型多样结合作者最新的培训心得作出全新的分析解答和点拨可以帮助生物奥赛培训教师和参赛学生开阔视野抓住重点突破难点3.全高中生物竞赛培训教材的知识讲解和试题力求涵盖中学生物学竞赛大纲的全部内容选择的试题包含了各类竞赛的题型代表了中学生物奥赛的命题方向第一篇 细胞学
第一节 糖类
第二节 脂肪
第三节 蛋白质
第四节 核酸
第五节 水和无机盐
第六节 其他重要化合物
第二篇 植物学
第三篇 动物学
第四篇 遗传学
第五篇 生态学
第六篇 生物学实验
新手上路我有疑问投诉建议参考资料 查看温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！&&|&&
LOFTER精选
阅读(191)|
用微信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
用易信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
历史上的今天
loftPermalink:'',
id:'fks_',
blogTitle:'关于组织2014年高中生物竞赛的通知',
blogAbstract:'& \r\n关于举办2014年高中生物学竞赛的通知\r\n&各县（市、区）教育局教研室、高中教务处：\r\n根据《全国中学生生物学联赛、竞赛实施细则》的规定及浙生竞委《有关2014年浙江省高中生物学竞赛的通知》的精神，2014年我省初赛时间定在3月23日。现将初赛的工作安排通知如下：\r\n1. 报名程序和收费标准\r\n凡我市普通高中在校高二或高一年级学生均可自愿参加。2013年省高中生物学竞赛按省一级重点中学（A组）和非一级重点中学（B组）',
blogTag:'',
blogUrl:'blog/static/',
isPublished:1,
istop:false,
modifyTime:0,
publishTime:2,
permalink:'blog/static/',
commentCount:1,
mainCommentCount:1,
recommendCount:0,
bsrk:-100,
publisherId:0,
recomBlogHome:false,
currentRecomBlog:false,
attachmentsFileIds:[],
groupInfo:{},
friendstatus:'none',
followstatus:'unFollow',
pubSucc:'',
visitorProvince:'',
visitorCity:'',
visitorNewUser:false,
postAddInfo:{},
mset:'000',
remindgoodnightblog:false,
isBlackVisitor:false,
isShowYodaoAd:false,
hostIntro:'',
hmcon:'0',
selfRecomBlogCount:'0',
lofter_single:''
{list a as x}
{if x.moveFrom=='wap'}
{elseif x.moveFrom=='iphone'}
{elseif x.moveFrom=='android'}
{elseif x.moveFrom=='mobile'}
${a.selfIntro|escape}{if great260}${suplement}{/if}
{list a as x}
推荐过这篇日志的人：
{list a as x}
{if !!b&&b.length>0}
他们还推荐了：
{list b as y}
转载记录：
{list d as x}
{list a as x}
{list a as x}
{list a as x}
{list a as x}
{if x_index>4}{break}{/if}
${fn2(x.publishTime,'yyyy-MM-dd HH:mm:ss')}
{list a as x}
{if !!(blogDetail.preBlogPermalink)}
{if !!(blogDetail.nextBlogPermalink)}
{list a as x}
{if defined('newslist')&&newslist.length>0}
{list newslist as x}
{if x_index>7}{break}{/if}
{list a as x}
{var first_option =}
{list x.voteDetailList as voteToOption}
{if voteToOption==1}
{if first_option==false},{/if}&&“${b[voteToOption_index]}”&&
{if (x.role!="-1") },“我是${c[x.role]}”&&{/if}
&&&&&&&&${fn1(x.voteTime)}
{if x.userName==''}{/if}
网易公司版权所有&&
{list x.l as y}
{if defined('wl')}
{list wl as x}{/list}加载中，请稍候...
加载中，请稍候...
京 东 价：
￥64.50 [7.5折][定价：￥86.00]
温馨提示：
其它类似商品
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
高中生物奥赛讲义（上下册）
￥64.50 [7.5折]
查找同类商品
　　国际生物学奥林匹克竞赛（International
Olympiad，简称IBO），是为中学生举办的世界级生物学竞赛，每年一届；旨在培养中学生对生物学的兴趣、创造力和百折不挠的精神，增强学生自主解决具有一定挑战性问题的能力，促进世界青少年之间的交流。自1990年7月在捷克的奥洛穆茨（Olomouc）成功举办首届IBO以来，一直受到世界各国中学生及其家长、教师和社会的广泛关注。我国于1993年组队参赛到2008年的l6年间，总共有63名选手参赛，其中就有41名荣获IBO金牌，多届获团体世界第一和个人世界第一的好成绩。生物学竞赛活动，对中学生来说既是生命科学知识的竞赛，更是智力、创造力和意志力等综合素质的较量；同时，它对中学生物教师的专业发展和学校生物教学整体水平的提高也都有着极为重要的促进作用。　　我国开展中学生生物学竞赛一般分为三个层次：全国中学生生物学联赛→全国中学生生物学竞赛→IBO。目前，有许多省、市、自治区在全国中学生生物学联赛之前还会自行组织一次全国联赛的初赛。　　自1995年9月以来，编者一直坚持在中学生生物学竞赛辅导第一线，先后在江西省玉山县第一中学、广丰县实验中学和南昌市第二中学担任生物学竞赛的主教练工作。2002年8月招调到浙江省温州中学，并任该校主教练至今。2005年被全国中学生生物联赛（浙江赛区）竞赛委员会聘为浙江省高中生物学竞赛冬令营教练。　　编者的编写工作经历了构思和拟定提纲、编写初稿、实践与补充修改定稿等三个阶段。编者在从事生物学竞赛主教练的头几年，由于找不到一套系统的、适合中学生认知水平和认识规律的、适用于进行生物学竞赛辅导的教材，更没有配套的练习，所以经过2000年到2002年近两年的构思，并根据对《全国中学生生物学竞赛大纲（试行）》、《IBO纲要》和当时几年的全国生物学竞赛和联赛试题的分析、研究、领会和理解，初步梳理出中学生生物学竞赛的一些命题思路、赛点范围和层次，拟写出了万余字的《高中生物奥赛讲义》（简称《讲义》，下同）提纲，并在后来的编写和教学实践中又多次修正、补充和完善。　　根据《讲义》提纲的基本框架和思路，编者于2002年暑期开始广泛收集资料并编写，经过四年的努力，到2006年6月才完成《讲义》的初稿。之后，又经过三年四次全面、反复的修改，其间也不断补充新的考点内容和吸纳生命科学研究的最新成果，终于2009年3月定稿。
高中生物奥赛讲义：上第一篇　分子与细胞生物学第一章　生命的分子基础　　第一节　水和无机盐　　第二节　糖类　　第三节　脂类　　第四节　蛋白质　　第五节　核酸　　第六节　酶　　第七节　维生素第二章　细胞生物学的发展简史第三章　细胞的结构与功能　　第一节　细胞膜　　第二节　细胞质　　第三节　细胞核　　第四节　细胞问的相互作用　　第五节　细胞结构综述第四章　细胞代谢　　第一节　细胞代谢概述　　第二节　生命与能　　第三节　物质的跨膜运输　　第四节　细胞吸水　　第五节　生物氧化　　第六节　细胞呼吸　　第七节　光合作用　　第八节　糖代谢　　第九节　脂类代谢　　第十节　核酸代谢　　第十一节　蛋白质代谢　　第十二节　细胞中各有机物代谢的相互关系第五章　
细胞的生命历程　　第一节　细胞增殖及其调控　　第二节　细胞生长与分化　　第三节　细胞的衰老与凋亡　　第四节　细胞癌变第二篇　植物生物学第六章　生物系统学综述　　第一节　生物多样性　　第二节　生物分类学的发展　　第三节　生物分类等级和生物系统树　　第四节　生物的分界第七章　种子植物形态和解剖结构　　第一节　植物组织　　第二节　种子　　第三节　根　　第四节　茎　　第五节　叶　　第六节　花　　第七节　果实第八章　植物界的基本类群和分类　　第一节　藻类植物　　第二节　地衣植物　　第三节　苔藓植物　　第四节　蕨类植物　　第五节　裸子植物　　第六节　被子植物第九章　植物的生命活动第一节　植物体的新陈代谢第二节　植物的生长发育和繁殖第三节　植物生命活动的调控第四节　植物体的成熟、衰老及其调控高中生物奥赛讲义：下第三篇　动物生物学第十章　人及哺乳动物的形态和解剖结构第一节　概述第二节　基本组织第三节　皮肤第四节　运动系统第五节　循环系统第六节　免疫系统第七节　消化系统第八节　呼吸系统第九节　泌尿系统第十节　生殖系统第十一节　内分泌系统第十二节　感觉器官第十三节　神经系统第十一章　动物界的基本类群和分类第一节　
述第二节　原生动物门第三节　海绵动物门第四节　腔肠动物门第五节　扁形动物门第六节　原体腔动物第七节　环节　动物门第八节　软体动物门第九节　节　肢动物门第十节　触手冠动物第十一节　棘皮动物门第十二节　脊索动物门第十三节　圆口纲第十四节　软骨鱼纲和硬骨鱼纲第十五节　两栖纲第十六节　爬行纲第十七节　鸟纲第十八节　哺乳纲第十二章　动物体的生命活动第一节　动物身体的支持和运动第二节　动物体的新陈代谢第三节　动物的生殖和发育第四节　动物生命活动的调节　与稳态第十三章　动物行为学第一节　动物行为学概述第二节　动物行为的发生第三节　动物行为的基本类型第四篇　微生物学第十四章　微生物的基本类群第一节　病毒和亚病毒第二节　原核微生物第三节　真核微生物第十五章　微生物的营养和代谢第一节　微生物的营养物质及其功能第二节　微生物的代谢及其调节第十六章　微生物的生长及其调控第一节　微生物的研究方法第二节　微生物的生长第三节　环境因素对微生物的影响第四节　微生物生长的控制第五节　微生物生态第五篇　遗传与进化第十七章　遗传物质的功能单位第一节　遗传物质是核酸第二节　基因概念的发展第三节　基因的结构第四节　基因的表达调控第五节　基因突变第六节　人类基因组计划第十八章　遗传物质的传递规律第一节　基因的连锁互换定律第二节　性别决定和伴性遗传第三节　细胞质与遗传第四节　数量性状遗传第五节　微生物遗传第六节　影响基因性状表达的因素第十九章　遗传物质的改变第一节　染色体畸变第二节　基因重组第二十章　生命的起源第二十一章　生物的进化第一节　生物进化的历程第二节　生物进化的方向和速度第三节　物种的形成第四节　生物进化的依据第五节　群体遗传与生物进化第六篇　
生态学　第二十二章　生态学概述　第二十三章　个体生态学第一节　环境与生态因素第二节　生物与环境关系的基本原理第三节　生物与非生物因素之间的关系第四节　生物与生物之间的关系　第二十四章　种群生态学第一节　种群及其基本特征第二节　种群个体的数量变化第三节　种群的适应对策　第二十五章　群落生态学第一节　群落及其基本特征第二节　生态位第三节　群落的结构第四节　群落的动态　第二十六章　生态系统生态学第一节　生态系统的基本概念第二节　生态系统的组成成分第三节　生态系统的结构第四节　生态系统的功能第五节　生态系统的平衡和稳定性第六节　生物圈及其生态系统的类型第七节　人与环境第七篇　
生物技术　第二十七章　生物技术的概述　第二十八章　微生物发酵工程简介　第二十九章　酶工程简介主要参考资料
　　国际生物学奥林匹克竞赛（International
Olympiad，简称IBO），是为中学生举办的世界级生物学竞赛，每年一届；旨在培养中学生对生物学的兴趣、创造力和百折不挠的精神，增强学生自主解决具有一定挑战性问题的能力，促进世界青少年之间的交流。自1990年7月在捷克的奥洛穆茨（Olomouc）成功举办首届IBO以来，一直受到世界各国中学生及其家长、教师和社会的广泛关注。我国于1993年组队参赛到2008年的l6年间，总共有63名选手参赛，其中就有41名荣获IBO金牌，多届获团体世界第一和个人世界第一的好成绩。生物学竞赛活动，对中学生来说既是生命科学知识的竞赛，更是智力、创造力和意志力等综合素质的较量；同时，它对中学生物教师的专业发展和学校生物教学整体水平的提高也都有着极为重要的促进作用。　　我国开展中学生生物学竞赛一般分为三个层次：全国中学生生物学联赛→全国中学生生物学竞赛→IBO。目前，有许多省、市、自治区在全国中学生生物学联赛之前还会自行组织一次全国联赛的初赛。　　自1995年9月以来，编者一直坚持在中学生生物学竞赛辅导第一线，先后在江西省玉山县第一中学、广丰县实验中学和南昌市第二中学担任生物学竞赛的主教练工作。2002年8月招调到浙江省温州中学，并任该校主教练至今。2005年被全国中学生生物联赛（浙江赛区）竞赛委员会聘为浙江省高中生物学竞赛冬令营教练。　　编者的编写工作经历了构思和拟定提纲、编写初稿、实践与补充修改定稿等三个阶段。编者在从事生物学竞赛主教练的头几年，由于找不到一套系统的、适合中学生认知水平和认识规律的、适用于进行生物学竞赛辅导的教材，更没有配套的练习，所以经过2000年到2002年近两年的构思，并根据对《全国中学生生物学竞赛大纲（试行）》、《IBO纲要》和当时几年的全国生物学竞赛和联赛试题的分析、研究、领会和理解，初步梳理出中学生生物学竞赛的一些命题思路、赛点范围和层次，拟写出了万余字的《高中生物奥赛讲义》（简称《讲义》，下同）提纲，并在后来的编写和教学实践中又多次修正、补充和完善。　　根据《讲义》提纲的基本框架和思路，编者于2002年暑期开始广泛收集资料并编写，经过四年的努力，到2006年6月才完成《讲义》的初稿。之后，又经过三年四次全面、反复的修改，其间也不断补充新的考点内容和吸纳生命科学研究的最新成果，终于2009年3月定稿。
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
七日畅销榜
新书热卖榜