您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&小学教学处学年度第一学期工作总结正文
小学教学处学年度第一学期工作总结
小学教学处学年度第一学期工作总结
作者/编辑：工作总结
　　[]加强内涵式发展提高质量--学第一教学【教学处-】本学期，我们教学处在公长及学部校长的下，紧紧围绕黄山和学部工作要点，加强内涵式发展，以科学发展观统揽教学工作，牢固树立&质量立校，服务育人&理念，强化教学，推进课程改革，加强队伍建设，努力提高教育教学质量和全体的服务质量，凸显小学教学优势特色，全面推进素质教育，。为此，我们开展了一系列教学研究工作，既向展示了一个积极向上、务实高效、开拓创新的公学教师群像，又较好地完成了上级布置的各项工作和期初制定的工作。现总结如下：一、校本：重在教师发展教师素质是学校发展的核心力。我们认为：只有发展了教师，才能发展学生；只有发展了学生，才能发展学校。本学年，我们通过校本培训，继续推进教师专业化，打造型教师团队。具体如下：1.继续行政领导听课日制度在3-15周，每周三早上，教学处都会对当天听那个年级的课，至少听几节课发出建议信息。行政领导在接到信息后，都会根据安排深入课堂，对教师的课前准备、课堂教学行为进行评估、指导，并根据每位的执行填写表，课后在对被听教师教师理论与指导的同时，还在每周四的行政例会上进行议课。议课时从校长到四级干部，每对自己本周(有的领导周一、二、四也下班听课)听课情况进行详实，教学主任则对大家听课中发现的共性优点和典型问题进行记录，并在当天晚上由教学主任代表行政领导在被听年级或教研组的例会上进行反馈，提出指导性意见。本学期这种定时、定点反馈会共7次，加之每周的教研，使教学管理显得扎扎实实，效果明显。2.积极创造条件，为教师专业成长搭台铺我们将开展以&打造精品课堂，追求教学质量&为主题的系列教研活动。活动分三个板块：(1)教师素质提升。教师素质提升，如继续全体教师粉笔字练习。(2)创新教研模式，促进教师发展。一直以来，小学部坚持认为，学校要走内涵式发展道路，必须下功夫抓住教师队伍建设这个&牛鼻子&，把教师的专业化发展看作是学部发展的首要任务，把提升课堂教学平作为提高教学质量基础性的工作。本学期，我们认真开展具有公学特色的&讲座(理论引领)--上课(课例实践)--集备(备课回顾)--点评(总结提升)&为主题的系列教研活动，让教师成为活动&主角&，使校本教研真正回归学校、回归教师、回归课堂，真正起到提高课堂教学效益、提高教学质量之目的。为了使校本培训&实&中求得宽境界，克服&单兵作战&的弊病，更好的发挥教研联合体的作用，我们以教研组为，精心安排校内主题教研活动。如科的唐凤霞老师、李传凤老师分别代表高、低段教研组做了《浅谈&数形结合&在教学中的运用》、《图形与位置的教材与教学策略》的主题讲座，焦国伟老师、张利霞老师分别执教了《点阵中的规律》、《前后》的研究课，魏昌辉老师、刘小生老师分别进行了现场点评。老师们充分利用这个大舞台，展示，理论、观摩课例，总结，进一步认真学习教育科研理论、新课程标准、现代教育技术和课堂教学基本功，丰富了教师的积淀，提升了老师的内涵，了一批骨干教师，培养了一批教师。在此基础上，我们还创新教研模式，开展校际教研联动。如：10月25日下午，松岗第一小学?石岩公学结合两校的实际，精诚，在两校科组中开展以&教学目标的确定与教学内容的&为主题的&五段互动式&培训，本次校本研修联动在石岩公学学术厅举行，石岩公学小学部、松岗一小及石岩街道兄弟学校的100多位语文教师参加了活动。在两校教师的积极准备和参与下，培训过程精彩纷呈，全体教师获益良多。活动在石岩公学小学部校长助理兼德育处主任熊伟的下进行。首先由著名小学语文特级教师、公学小学部常务副校长朱瑛做了题为《教学目标的确定，教学内容的选择》的主题讲座。讲座从&教学目标的选择和确定&和&教学内容的选择与确定&两个方面阐述了目标制定和内容选择的重要性和操作。朱校长结合全国小语会大连研讨会主题&找准年段目标，力求教有特色&和崔峦老师为&全国第八届青年教师阅读教学大赛&确定的十六字方针：&吃准目标，夯实基础，指导学习，鼓励创新。&从理论到课例、从名家观点到普通老师的、从课件展示到情景解读，深入浅出、细致深刻地向老师们阐释了教学目标制定的失范与规范，明确了教学目标的确立，必须建立在准确把握《课程标准》的阶段目标之上，建立在准确把握单元目标及课时目标之上，建立在学生的学习需要之上，做到明确、具体，可操作，可检测。特别是&在教学内容的确定上&给了教师很大的启发和指导。他提出我们语文教师要在深入解读文本的基础上从&语言习得和人文价值&两个方面挖掘语文的核心价值。整个报告精彩纷呈，老师们听得聚精会神。充分展示了语文专家的深刻见解和理性思考，体现了一位特级教师的博大与精深。随后，石岩公学陈工民老师根据讲座理念，以《普罗米修斯》一课为例，上了一节研究课。陈老师紧紧围绕教学目标，抓住相关的、、词语揣摩心情，人物品质。用诗一样的语言调动学生，从字词入手引导走进人物内心。在课堂教学过程中，陈老师亲切的教态，扎实的基本功，以及很强的目标意识给与会老师留下了很深的印象。接下来是&同行辩课&。在立论陈词环节，双方观点鲜明、思路清晰、问题尖锐、有理有据；在轮流攻辩和自由辩课阶段，辩手们紧扣观点，你来我往，妙语连珠，既有不同观点的碰撞，又有理性思维的融合；最后的总结陈词，更是将己方的观点提升了高度。难能可贵的是正反双方都能以教学研究为出发点，、探讨教学真谛，忘其所属，追求真理。最后由松岗一小副校长张艳老师进行点评提升。张校长从主题讲座到课例到辩课。精辟地总结了的地方和存在的问题，并结合朱校长的报告就语文教学如何走出目标制定与内容选择的盲区，开出了有效的良方，使老师们颇受教益。本次&五段互动式&培训在两校的精诚合作下，在老师们的积极参与下取得了圆满成功，参与活动的教师在培训中有了更多对语文教学的收获和思考。再如11月15日下午，两所学校的数学教师在领导的带领下，在松岗第一小学举行了以&怎样使小学计算教学更有效&为主题的&五段互动式&校本研修联动。还如12月16日，石岩公学和官田小学联手打造的&五段式互动&校本研修活动。在这些活动中，熊伟、余星基、陈工民、薛睿、王薇、李吉光、杨玲芳、伊璐莎、魏昌辉、唐峰霞、李传凤、刘小生、黄艳、向婷等老师得到了很大的锻炼与提高。真正实现学校、教师双赢。(3)中青年教师优质课评比。10月11日-28日，为期9天的小学部中青年教师课堂教学评比及观摩活动圆满落下帷幕。此次活动是以&打造精品课堂，追求教学质量&为主题的系列教研活动之一。40岁以下的语、数、英三学科中青年教师全员参加。评比采用自定教学内容，抽签决定参赛顺序，提前4小时抽取上课班级的方式进行，比赛期间，教学处做出课务调整以保证科教师能够观摩同行的所有评比课。活动组织有序，教师参与热情很高。此次活动，受到了学部与老师的高度重视，黄兴林校长、朱瑛副校长几乎全程参与了听课活动，并对课堂教学中出来的教师素质、教学理念、教学艺术、教学质效和学生的学习行为给予了充分肯定。由于本次优质课评比首先以学科开场，因此所有参与的英语老师都牺牲了&十一&长假的休息来打磨自己的课，老师们认真对待，积极准备，努力探索目前小学英语教学的规律。从效果来看，每个人都上出了自己的风格和水平。年轻的新老师通过这个舞台向其他同行展示了自己的风貌，工作多年的老教师们更通过这个舞台向同行们传达他们孜孜不倦、不断攀登教学新高峰的韧劲，很多老师的课让我们感到耳目一新，让我们实实在在地感受到一些年轻教师的进步是飞快的，他们在英语教学方面的探索是没有间断的。纵观13节英语课，令人欣慰的是近一半的老师通过暑期培训，吃透并领悟了培训精神，即从他们的课上体现了整体教学的理念。以往整体教学的理念多被教师应用于C部分的教学，而本次优质课评比所有教师都选择了以词语教学为主的A部分，如果按照以往的教学，教师多一一罗列单词，按顺序教下去。但此次在如向婷、陈番、黄艳、张伟、杨波老师的课上，我们欣喜地看到他们的课堂上从导入开始就体现了整体教学的理念。向婷老师的Birthday Party盛情邀请同学们参加；陈番老师带着孩子们一起去逛Koko's shop；黄艳老师穿越时空把现场所有的带入Snow White的世界并跟着她一起出行；张伟老师关于运动的一节课充满了竞技意味；杨波老师则放手让学生为偷懒的小猪设计房子。这些情境一直贯穿所有教学环节，使得操练和都非常真实、顺畅，同时给听课的师生一种整体感。现实才是学习英语真正的大课堂，这些老师通过联系生活中丰富多彩的情境，让学生能够真正在生活中找到英语并运用英语。众所周知，教学目标的确定，教学内容的选择一直困扰着语文学科的教师，一篇课文究竟该教什么，不该教什么，教到什么程度，老师们往往并不清楚，往往是跟着感觉走，学生不明白今天这节课要完成哪些学习任务，这就使教学目标失去了导向、激励、考查功能。火车运行，如果方向错了，动力越足，离目标就越远。南辕北辙的其实在我们的课堂上并不鲜见。那么，在课前准备与教学过程中，如何做到教学目标明确，教学内容得当，可操作，可检测呢?小学教学处针对这些问题，在语文学科比赛前，就请名师就第一课时该教什么?怎么教?学生应该掌握什么等等问题，做了《教学目标的确定，教学内容的选择》主题报告，先对教师进行全员培训。在此基础上，将本次比赛定位在探讨第一课时的教学上，学生要在零起点的基础上接受学习内容，授课老师必须借班上课。因为有了前期的准备，所以参赛教师人人能根据精神，充分准备，大到教学目标、教学内容、课堂结构，小到过渡语言，无不反复揣摩，精心设计。像黄宗云老师执教《小小的船》时，用极富的语言和现代教学手段营造出一种甜美、柔和、宁静的意境，既符合文本的情感基调，又给学生以美的享受，整堂课怎一个美字了得。像沈丹锋上《识字5》，至始至终抓住一个&乐&字。&乐&中导入，&乐&中把孩子们带进文本，&乐&中把孩子们领进认字、识字的路程，&乐&中把孩子们带进&一独放不是春，百花齐放春满园&的境界。不论是识字，还是读文，始终紧扣&、友、友好合作&这一主题，教学变得有扎实、有效。像正虹老师在《新型玻璃》中设计的推销玻璃环节。既让学生乐意参与，又了学生的能力，还能更清楚地了解玻璃的特点和作用，使课堂生动。还有李吉光老师对《示儿》的板块式设计，层次感强，思路、教路清晰，课堂上层层推进，由浅入深，加上另外两首古诗的拓展、支撑，很好地激发了学生的情感体验，显得大气。从13堂语文课来看，教师们实现了突破，课堂不仅有了目标意识，而且落实意识强。数学课有14位教师参赛，从三天的评比过程来看，十四位老师赛出了风格，亮出了风采，向我们展示的不仅是十四节数学课，更是十四道靓丽的：有的老师激情演绎、有的老师老练朴实、有的老师细致优雅、有的老师洒脱灵气、有的老师冷静亲和、有的老师稳重务实，异样的风格、别样的精彩，参赛老师&真实、精彩、和谐、高效&的课堂，清晰的&生本&教学理念让听课领导和老师感到欣喜：像郭凯林老师的《路程时间和速度》，合理利用各种教学资源，创设了&强强和笑笑上学&、&刘翔和豹子PK&等多种情境，让数学问题在情境中呈现，数学知识在情境中生成，数学能力在情境中提高；陈耀波老师的《分类》则重视引导学生主动参与、动手操作、自主探究、合作交流；唐峰霞老师的《找最大公因数》、李娟老师的《生活中的推理》则把问题设计变琐碎为开放，师生关系由单向交流变为多方互动，使学生在交流中获得了真切的体验，在积极思考、感悟的过程中思维灵动，彰显，教学目标的&三维性&得到了充分的落实…这次中青年教师优质课评比，由于老师们的高度重视和精心准备，较之以往有了质的提高，不论是语文，还是数学、英语，都精彩纷呈，亮点颇多，真可谓&映日荷花别样红&。不仅具有示范作用，更具借鉴价值，很好的达到了竞争、交融、磨砺、提升的目的。赛课后，各学科主管领导还进行了细致深入的评课，说优点，找差距，达到了相互促进，共同提高的目的。黄校长也鼓励所有老师：&活动因为你的参与而精彩，一次赛课就是一次锻炼的机会，就是一次提高。作为教师，不要满足于做一个教书匠，要做一个科研型、学者型教师，要怀揣去追求自己的精彩。&活动共评出一等奖10名，二等奖15名，三等奖17名。(4)组织语文第一课时观摩研讨活动。由备课组长李吉光老师为大家执教《唯一的听众》，李老师从&读通一个句子-→记住一个字形-→揣摩一个词语-→一组词语-→思考一个问题-→扩写一个句子&五个方面，教给学生初读一篇的基本方法。课堂扎实、有效，给听课教师耳目一新的感觉。课后老师们展开讨论，进一步明确目标，改进教法，收效良好。(5)成功接待百色教师考察团。12月16日，广西百色小学骨干教师考察团到访石岩公学，恰逢该校和官田学校联手举办&五段式互动&校本研修联动。考察团兴致勃勃地参与了活动全过程。晚上，广西百色学院近百名小学骨干教师又在石岩公学学术报告厅听取了石岩公学小学部常务副校长、特级教师朱瑛对&五段互动式&校本研修模式的详细。考察团教师感到，这种全新的理念，新颖的方式，精彩的课堂与报告给他们视觉、听觉与知觉以强烈的冲击，开了眼界，长了见识，受益匪浅，纷纷表示：回校后将积极实践&五段互动式&教师发展新模式，推进当地教师的专业发展。12月17日上午，广西百色骨干教师考察团一行92人，再次走进石岩公学学术报告厅听课学习。小学部喻小硕、刘平、李传凤三位老师为考察团一行提供了研讨课。12月17日，广西百色学院小学骨干教师考察团一行92人，在上午听了三节各具特色的研讨课后，下午，他们再次走进石岩公学学术报告厅，听取了小学部教学处副主任余星基老师关于&小学数学课程改革的回顾与展望&的报告。余老师用自己对小学数学课程改革的深刻思考和准确把握，结合我校数学课改实践，通过大量生动具体的教育教学实例，从&小学数学课程改革的变迁&、&目前我国小学数学课程改革的现状&、&小学数学'后课改时代'的关注点&等三个方面进行了深入浅出的阐述。余老师的讲座，不仅使考察团教师对我校数学课改的做法与有了具体、深入的了解，而且非常及时地为老师们进一步实践新课改、反思新课改、关注&后课改&提供了新视野和新背景，让老师们获益良多。总校朱校长、小学部黄校长亲临现场指导。报告会由小学部常务副校长、特级教师朱瑛主持。(6)走出校门开阔视野。我们重视教师的专业发展，千方百计为教师的成长架设平台，特别是为青年教师的迅速成长提供优良的条件。一方面，继续支持教师外出参加培训、听课来提高教师的专业知识素养。本学期，我们先后派老师&名师大课堂&及全区&五段互动式&培训，东片区&同课异构&展示，区直属学校&同课异构&展示以及南山、福田名师宝安教学展示等活动。另一方面，鼓励教师积极参加街道、区等各种比赛、评比活动。在街道举行的高低段&同课异构&课堂教学大赛中，刘平老师、龚春燕老师的课在科组集体指导下，以独到的设计，饱满的线索，灵活的方法，扎实的训练双双荣获第一名。这次&同课异构&活动，不仅让两位参赛教师得到了锻炼，获得了发展，而且也使得所有协助这次活动的老师都在&师师互动&中更新了理念，提高了诸如对教材、对课堂的把握等方面的能力，真正达到了促进教师专业的全面发展。2.强化师德教育，提高教师质量意识、服务意识和竞争意识教育即服务，教育服务必须讲质量，而质量的优劣从某种程度上说取决于教师竞争意识的强弱。教师质量意识、服务意识与竞争意识的提高除了依靠教师自身的素质、学校的文化浸润外，还需要管理调控的介入。为此，我们通过专题会议、个别谈心、奖惩等形式切实提高教师的服务意识、服务质量，增强教师的使命感、感、危机感。使教师自加压力，不足，自我完善。3.提高教研组活动的实效性各学科教研组长都能有意识地组织教师学习新课标、新理念。同时组织教师跨年级、跨学科听课。经过检查，本学期每教师听课都在15节以上。二、课程改革：稳步推进本学期，我们注意总结第一轮课改经验，密切关注课改的大气候，进一步明确课改方向，正确把握课改走势，积极稳妥地推进小学第二轮课程改革，使小学课改走在区、市同类学校的前列，《》()。三、特色建设：重在打造1.分层教学优势初步凸显。一直以来，我们始终把抓四至六年级英语、数学分层走班教学实验，作为重点工作来抓，时刻把为学生的进步成长提供更为实在、优质的服务作为我们的管理目标。我们要求分层教学的教师能针对不同层次的学生，制订教学目标，安排教学内容，设计教学方法，做到目标分层，讲授分层、作业分层、同层与分层，真正实现&因材施教&，真正使学生在原有基础上不断提高。在分层过程中，英语教师利用早读与外教课时间强化语音、语调的训练与纠正，加强单词与语篇的识记与积累。数学教师能针对学生的知识薄弱点，强化计算、思维与空间能力的训练，切实提高学生的数学成绩。我们要求英语、数学分层教师要从潜意识中增强质量意识，进行班风、学风建设，努力把分层教学打造成我校的一个品牌，以期达到生更优、中等生稳定、学困生进步的目标。为此，我们做了如下工作：(1)针对本学期新教师多，我们在初，及时召开了英语、数学分层走班教学实验培训会。主要组织分层教师(特别是新教师)学习分层教学理论、分层教学实验报告、各层次教学模式以及阶段性总结报告，进一步了解分层走班教学的背景，分层走班教学模式，学生良好行为习惯养成，教师专业素养的要求，分层走班教学的实施细则，分层走班教学的评价模式，分层学年及任课教师基本职责等。(2)深入反思分层教学，总结经验教训，召开英语、数学分层走班教学实验经验交流会。、、六年级备课组长郭凯林、唐峰霞、魏昌辉老师分别就&分层班级的常规管理&、&分层班级的教学管理&、&分层班级的习惯培养&作了经验介绍；(3)数学、英语教研组在分层走班教学实验中，重点研究解决提升B层班级教学质量的问题，举行B层班级教学研讨会，以此推动分层教学质量的大面积提高。继续完善分层教学质量监控评价体系，发挥统计数据的效用；(4)完成数学C层校本教材的与编写工作；(5)我们在原来的基础上，深化学科分层走班教学实验，基本完成了各层次班级管理模式、教学模式和质量监控评价模式的构建，并形成书面文字，为以后的分层教学提供了可借鉴的科学的模式。每次检测，我们都以B层卷为基准卷，B层分为基准分；C层只取基准分的80%，另加20分提高题；A层不变的形式评教、评学。2.传统文化，常抓不懈(1)继续倡导&阅读人生&活动我们常说：&得法于课内，得益于课外&。&阅读人生&工程是我们的重点工程之一，旨在确立大语文观，拓展学生的阅读面，厚实&阅读任生&底色。本学期，我们从以下几个方面展开。1、充实图书角。学部结合学校读书节活动推出&各年级必备书目&，要求班级根据要求充实图书角，同时下发告书，号召学生，发动家长根据&各年级必备目&购买图书，阅读图书。教学处还专门购买图书，下发到各班级，同时对班级图书角建设情况进行了检查与评比，对未达到要求的班级限期。为了用好低段图书馆，我们安排学生定时、定点走进图书馆阅读图书2、开设专门的&午读&课，进行阅读指导与活动，使阅读时间、地点、内容、形式、指导得到保证。下发了《深圳市石岩公学小学部争当&阅读之星&、&书香班级&活动实施(试行)》，开展了&书香班级&&阅读之星&评比。促进了&阅读人生&的开展。3、认真开展第九届读书月活动。我们根据学校要求，结合学部实际，认真组织，积极参与学校组织的第八届读书月相关活动。&跳蚤&为学生提供了处理旧书的时间与空间，既增强了学生的市场意识，又拓宽了购书渠道，更丰富了学生的读书内容。4、组织优秀学生参加宝安区读书月征文比赛。早在学期初，我们就把组织学生参加宝安区读书月现场赛列为一项重要工作。第一轮作文赛，我们从六年级八个班中选出40人进行辅导，一个星期后又进行第二轮选拔，从40人中选出20人，再一个星期又进行第三轮选拔，从20人中选出6人，利用选修课与进行重点辅导，最后6人参赛，1人获区一等奖第12名，并参加市现场比赛(至今其它结果尚未出来)。以上活动的开展，拓宽了学生的阅读渠道，充实了学生的阅读人生，陶冶了学生情操，开启了学生智慧。(2)国学教育：与德育处共同实施经典诵读计划。本学期，我们在去年母语积累的基础上，根据区里新的要求，进一步疏理、充实了诵读目标、内容、要求，增加了《童谣》诵读，通过各种经典诵读形式与教师的有效指导，使学生爱诵、乐诵、会诵。(3)写字教学：继续以&人人能写一手好字&为目标，落实午后写字课(硬笔)教学常规，建立巡查制度与激励机制，全面提升学生写字水平。本学期，我们进一步规范写字教学管理，在教师层面，把写字教学当作一种必备技能来要求，注重过程指导。继续抓好&入规、入轨、入体&三个阶段工作，保证写字教学的实效性；在学生层面，提出要让学生养成良好的写字习惯，写出美感，写出个性；在管理层面，坚持每天巡视、指导制度，加强督促、指导、反馈，尽快形成大面积的成效。本学期组织学生参加深圳市读书月现场书法比赛，成绩较好。五名学生全部获奖，其中，二等奖三名，三等奖二名。3.国际教育：注重培养学生的英语能力(1)高段继续实施分层走班教学实验。本学期在4-6年级继续实施分层走班教学实验，并对该实验进行大胆尝试，即根据该学年基础较好的特点在走读班只进行两个层次的划分。五、六年级在上学期多次统一测试的基础上对原层次学生按照成绩进行了调整，保证了分层走班教学各层次的优化。(2)低段夯实基础知识，加强口语交际能力培养。一、通过规范的英语课堂教学和严格落实教学目标及三清制度(四会单词、短语、句型)夯实了基础，开始有意识地通过深入挖掘教学内容、扩展知识面等方式进行转段渗透。(3)外教参与教学彰显国际化教育特色。本学期所有班级保证每周一节外教课，外教授课内容既独立又对教材教学进行补充，备课过程中，中外教师共同参与，大大提高了学生英语口语和听力水平。4.行政特色班：优势初步凸显在学两年成功组建以行政班为单位的书法、美术、舞蹈、棋类特长班基础上，01学年我们继续在低段组建行政特色班。制定了实施放案和管理办法，在学期中途都进行了检查督导，在进行了评估验收。从检查督导与评估验收的情况来看，我们认为，各特长班发展良好。美术班：每个学生都已具有一定的绘画基础与技能，绘画兴趣得到了较好的培养；书法班：特色明显，学生的书写水平、作业书写质量高于平行班；舞蹈班：学生习得了一定的舞蹈知识与技能，具备舞蹈身体素质的学生得到了较好的发展；棋类班：学生当初完全不懂，现在已经能够两人对垒。我们感到在分班时，应充分考虑学生的自身素质，兴趣特长，适合才会更有效果。四、教学常规：强化执行意识，确保教学秩序与质量1.严格教学常规，强化教师的执行意识。本学期，管理层将继续进行随堂听课，坚持教学常规每日巡查制度，扎实做好教学过程质量管理。2.严格执行课程计划。在开全开足国家规定课程的同时，增设校本课程，开设各种兴趣特长选修课程，培养学生的个性特长。3.规范作业布置与批改。本学期，我们进一步规范学生作业书写与解答，针对语文、数学、英语学科特点，修改、完善了《石岩公学小学部作业设置及批改要求》，强化了执行意识。4.加强教学常规检查。教学常规是落实教学计划，提升教学质量的有效手段，小学部教学处历来十分重视教学常规的落实，并把教学常规的检查、督导、反馈当作教学工作的中心工作之一。本学期，根据区关于教学常规管理的相关规定以及学校的布置，并结合小学部常规教学管理的实际要求，前后共进行了两大全面教学常规大检查(2010年的11月18日、日各一次)。检查内容主要为备课、作业(1-6年级语、数、英、科学四学科必查作业；3-6年级作文)。参与检查的人员主要有教学处管理人员、教研组长、年级组长、备课组长及学科骨干老师。在检查任务的分配上，管理人员主要在检查老师检查的基础上进行抽查，教研组长主要检查学生作业的完成情况及教师的批阅情况，3至6年级学生的作文主要由语文素养较好的备课组长担任。每次检查之前，教学处都将下发专门的常规教学检查通知，并于检查之前对参与检查的人员进行简短的检查培训，提出检查的要求，特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确规定。接受培训之后，检查人员便到相应的地点进行教学常规的检查。教学处领导于每次检查期间，都会毫无例外地到各巡查，一方面了解老师们教学常规的落实情况，一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。检查期间检查人员会如实、详细地记录检查结果，包括对学生的作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到具体的页码上；检查结束后，参与检查的老师会根据自己所检查的年级及接受检查的对象的情况，进行全面而客观的分析，填写检查记录反馈表(该表一式两份，一份交教学处统计、存档、一份随作业或备课反馈给被查教师)，并撰写检查。除大规模的检查之外，教学处曾多次个别或组织教研组长不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某年级或某学科的作业、等，这种形式灵活、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。从两次检查的情况看，尽管在个别老师或个别环节上存在一些需要纠正的问题，但本学期的教学常规落实情况是非常到位的，这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。一是教案依然在集体备课的基础上实现资源共享，老师们根据共性的教案或在个人教案上作一些调整，或在教科书上作批注，以求更能适应自己教学的需要；二是教师能根据学部要求认真批改学生的作业；三是学生的作文抄写比较认真，作业的正确率较高，教师的批改也非常及时、规范。教学处对每次检查结果，既要求各教研组长与备课组组长认真组内教师学习，又召开专门的全体教师会议，进行专项总结，对发现的问题提出整改要求，进一步明确教学常规要求。(具体情况：见附件一)5.强化学习习惯的培养。本学期，我们还通过和领导巡查形式，评价各个班级学生的&课堂学习行规&养成情况，实行&课堂行规优秀班级&评比制度，强化学生课堂学习良好习惯的培养。评比内容含&课前准备、课堂、作业情况、学习习惯、学习态度&等，其评价结果与&班级&评比、班主任工作考核挂钩。本学期共进行这样的测评两次，一次初评，一次总评，评出一(6)班等&课堂行规优秀班级&6个。五、学科教学：强化管理，提高质量1.语文学科：加强母语的积累，狠抓作文教学。本学期，我们要求各个班级根据课标要求，切实扩生的课外阅读量，以学校的图书馆和阅览室为依托，以开设的古诗文课、午读课为抓手，扎扎实实地培养学生浓厚的阅读兴趣，厚实学生的&阅读人生&。要求语文老师和班主任加强课外阅读指导，同时加的古诗文、童谣背诵训练力度，以期达到扎扎实实读书，规规矩矩做人的目的。我们实施了作文(口语交际)教学备课、指导、讲评办法，并强化了执行与督查。我们还把4-6年级学生优秀作文专门制成展板，号召学生阅读，，学生在&优秀作文&展板前流连阅读，成了一道的风景。2.数学学科：加强理论学习与实践探索。(1)把理论学习融于计划执行中。&问渠哪得清如许，为有源头活水来&。教师如果不学习，教学活动就会成为&无本之木，无源之水&。善学才能善研，善研才能善教，善教才能提质，已成为数学教师的共识。因此，为了提升素质，加强教学修养，开学初，组织了全体数学老师认真学习了教学处的工作计划，深刻领划中的崭新理念，准确把握计划中的工作思路，用计划中提出的&强化管理，提高质量&的目标统领自己的教育教学工作。(2)把理论学习融于活动开展中。结合&理论引领，教学实践，现场点评&专题教研活动，组织老师以新的视角、新的理念重新解读《数学新课程标准》和北师大新教材，并结合分层教学中的实际问题有针对性地进行研讨，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》和教材的理解和把握。使老师们进一步明确了新课标和新教材鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标和有效的指导。(3)把理论学习落实在&有趣有效&上。上课是提升教学质量的重点环节，课堂教学效率的高低直接决定教学质量的好坏，在开展的质量活动年里，数学学科根据规定，要求教师做到：教学目标要明确、学习兴趣要激发、课堂气氛要活跃、学生参与要主动、教师要控制、反馈时间要留足、评价语言要恰当、真正形成&有效有趣&的课堂，向40分钟要质量。3.英语学科：强化目标管理(1)扎扎实实、高质量地完成了本学期的重要教学工作。高段C层在完成课本教学内容之后，分别增加了&Cool Bit English&课外阅读内容，每学年8课。(2)有效开展教育教学研究工作。(a)10月在为民学校支教一节三年级观摩课，将公学优质教学资源辐射至街道；(b)10月低段教研组在街道开展以&如何提高低段教学有效性及竞赛辅导经验交流&为主题的沙龙活动，赖月明老师主讲；(c)11月开展高段&分层走班教学B层有效教学研讨&活动；(d)2010年1月四年级备课组进行复习课研讨活动；(e)组织英语教师参加深圳市英语学科优秀课后记评选活动(结果尚未揭晓)；(3)开展多种活动，培优辅差，提高学生学习成绩。本学期英语组开展了多种多样的活动,激发学生学习兴趣,多渠道拓展教学路子。除对班级学生进行培优辅差之外，二至六年级一直坚持对今年五月将举行的全国小学生英语能力竞赛进行辅导工作；(4)开展学生全员英语口语测试。学期末坚持进行全员英语口语测试，来源于英语教材和外教授课内容，每学年命题四套，内容涵盖所有教学点。采取英语教师串学年、不对应、一对一式考法。三至六年级口语成绩送至街道及宝安区教科培；(5)通过行动研究整理出&分层走班B层教学&模式。4.技能学科：(1)继续坚持推进了&人人都一种乐器&的艺术教育普及活动，追求&人人有特长，班班有特色&；(2)能够配合学校抓好民乐班、舞蹈团、书画院、合唱团的建设工作，保证各种训练活动的顺利开展；(3)坚持做好&人人学会&的教学、训练、达标活动；(4)组织了一系列群体活动，丰富了学生课余生活；(5)完成了区功能室及实验教学检查的初检工作。六、科学有效地狠抓教学质量围绕&教学质量年&这个工作重心，抓住课堂教学，向40分钟要质量。本学期，我们继续完善《石岩公学小学部教学质量监控与评价》制度，在学部正式设立&教学质量&奖，对钻研课堂教学，有效提高教学质量的老师进行表扬与奖励，对教学质量一直低的教师实行诫勉谈话。在抓教学质量时，我们注意处理好五个问题：一是质量与兴趣(抓质量不能以牺牲兴趣为代价)；二是质量与招留生；三是质量与辅导(我们不提倡补课但不反对补课)；四是质量与题海；五是质量与(抓质量不能以牺牲健康为代价)。为此，我们要做了以下工作：1、积极应对区质量抽测，规范卷面批改与成绩认定，坚持卷面与家长见面制度；2、抓集体备课，为课堂教学做好充分准备。各学科教师能够严格按照学校规定的备课时间进行集备，而且每次集体备课都能在个人备课基础上，有中心发言人；3、各学科有意识地落实了&三清制度&；4、值班领导能够按时巡堂，促进教师提升课堂效率；5、继续完善并落实《石岩公学小学部教学质量监控与评价》制度；6、建立学习困难学生档案，加强了学困生辅导工作。每个学科教师都非常重视对学困生的辅导工作，不断地调整方法，给他们树立，使他们有不同程度的进步。同时，我们语、数、英三学科在四到六年级都建立了提高班与辅差班，进行培优辅差，培优辅差做到&四定&，即定时、定点、定人、定内容。七、教育科研：促进教育教学工作本着教研服务于教学的思想，各教研组、各教师要结合自身特长，积极参与学校的课题研究工作，边&教&边&研&，以&研&促&教&。10月29日，我们成功举行了《英语增加阅读量，提高教学质量》的课题会。《小学科学探究式学习的教学策略实践研究》在区成功立项。八、学科竞赛：促进学生发展为了激发学生的学习兴趣，本学期我们教学处与各教研组配合，组织开展了多种形式的竞赛活动，既激发了学生的学习兴趣，丰富了学生的生活，又促进了学科教学。语文学科：1、组织参加了全国小学生语文能力初赛与决赛(评奖中)；2、进行了一年级学生拼音验收；3、二、三年级学生词语比赛；4、组织参加了读书月现场作文大赛深圳市与宝安区决赛，石岩公学第九届读书月及&书香校园&学生现场作文大赛；5、份组织学生参加石岩街道组织的&我爱&征文比赛活动；6、喻晓硕、沈丹锋老师参加石岩街道朗诵比赛分别获二、三等奖。数学学科：1-3年级计算题比赛；4-6年级应用题比赛；3-6年级全国小学生数学能力比赛(评奖中)。英语学科：1、三--六年级学生英语演唱比赛；2、一年级学生字母验收；3、二、三年级拼单词竞赛。技能学科：1、全体学生硬笔书法比赛；2、学生&校园十大歌手&比赛；3、组织参加了小学硬笔书法比赛；4、组织学生参加深圳市国际节&画&世界作品展(评奖中)；5、组织参加了教育学会举办的&绚丽年华2010全国美术教育成果展&；九、其他工作：确保落实1.抓好起始年级。一年级作为起始年级，学生的行为规范与学习习惯的养成尤为重要，我们教学处经常深入一年级，和全体一年级教师共同研究、共同努力抓好起始年级的常规教学。全体一年级教师应在组长的组织下，把学生学习习惯、行为习惯的养成作为头等工作来做，与过去比较，本届一年级学生的良好行规形成快；2.继续开设各种兴趣特长选修课，培养学生的个性特长；3.继续开设假日剑桥英语、数奥、作文、艺术等培训班；4、协助成功举办2010年校运会；5、配合学校抓好建模与小实验箱的训练，不断提高竞技水平，取得了优异的成绩；6、根据学校工作的需要承担了校园文化宣传工作和各大型活动设计与布置工作；7、成功举办《小学部学生硬笔书法展》；8、排练节目参加学校2010年音乐会。本学年各科所取得的成绩如下：数学学科：组织学生参加了世界少年奥林匹克数学竞赛活动。语文学科：1、开学初参加了&中少之星杯&作文大赛活动，共征集了108篇学生作品参赛(评奖中)；2、10月份六年级组经过三次选拔，5名学生参加宝安区&第八届读书月&现场作文竞赛(评奖中)；3、10月全体教师参加了石岩街道组织的人教版教材&美文诵读&比赛，陈工民、杨玲芳老师均获二等奖；4、11月组织学生参加石岩街道组织的以&祖国在我心中&为主题的&阳台之光&征文活动。经过老师们的辛勤努力，整理了93篇作品参赛.(评奖中)；5、12月组织学生参加《红树林》杂志社组织的&在我心中&征文活动，共有13篇作品参赛(评奖中)。英语学科：在街道课后记比赛中，徐一玫老师获一等奖，黄艳老师获二等奖，彭莉辉老师获三等奖。(深圳市评选结果尚未揭晓)科学学科：1、选拔15个发明项目、16幅科幻画参加&全国第二十四届青少年科技创新大赛宝安区选拔赛&。我校继续保持一定的优势，学校荣获最佳展位效果奖，安雄老师获&科普教育优秀教师&荣誉称号。学生获一等奖2人次，二等奖1人次，三等奖2人次。其中，小学部徐政羽、贺锐分别荣获科幻画一等奖，陈文俊荣获技术发明二等奖，欧小婷、赵令翔技术发明三等奖；2、徐政羽、贺锐的科幻画，陈文俊的技术发明作品，参加&深圳市第二十届届青少年科技创新大赛&；3、航空模型运动队参加第十一届&飞向&全国青少年航模比赛，小学部麦耀辉荣获单项第一名，孙新鹏获得单项第三名，孙克伦、孙霄杨获一等奖，严丰获三等奖。学校或团体第六名，骆昆老师荣获优秀辅导员奖；4、潘文清老师指导学生参加深圳市青少年建筑模型比赛，学生陶文龙获二等奖；5、12月潘翠君获深圳市小学科学教师教学技能比赛一等奖。音乐学科：2009年8月，五(4)班杨懿安、刘佩莹、杨懿安同学在第八界蒲公英艺术比赛全国总决赛中荣获银奖一枚，铜奖两枚。美术学科1、在中国教育学会组织举办的&绚丽年华2009全国美术教育成果展&，中，我校荣获集体奖--全国美术教育先进单位--单位成果一等奖；教师个人奖：教学成果一等奖：刘懿、安雄、冼建文；教师作品一等奖：刘懿、冼建文；学生美术作品奖一等奖：15人二等奖：6人三等奖：5人；2、在宝安区学校艺术展演活动艺术作品类比赛中，4人荣获三等奖。指导教师：刘懿3、组织学生参加深圳市国际童话节&画&世界作品展；(评奖中)4、在&羊台之光&书画大赛中胡军老师书法作品荣获一等奖、刘懿老师美术、摄影作品分别荣获二等奖，安雄老师美术作品获三等奖、孙昌德老师、马展云老师书法作品分别获优秀奖；在石岩街道举办的&和谐石岩&千米长卷绘画比赛中，刘懿、安雄辅导的参赛学生荣获集体二等奖；在25节青少年科技创新大赛中荣获最佳展位设计奖。2人科幻画作品荣获一等奖。安雄老师荣获优秀辅导员称号；7、第二届全国中小学硬笔书法展评小学部获奖名单；一等奖(6人)二等奖(49)人三等奖(44)人优秀奖(52)人；8、我校荣获中国书法最高奖兰亭奖?教育奖集体奖提名；9、在2009年深圳市第四届青少年书法大赛中6人次获等级奖；10、在日第三届中国书法兰亭奖评选活动中，我校以突出的中小学书法教育成果荣获集体教育奖获奖提名。存在不足和下学期努力方向：1、提高要求，强化管理下学期我们将进一步规范教学常规，细化管理，强化管理，要拿出更多的时间、精力深入每一个学科，听课，对有关技能科的教学、行政特色班的教学进一步明确要求，并狠抓落实。2、继续狠抓教学质量。3、继续加大校本培训力度，打造各学科名师团队。4、进一步凸显分层教学的优势，改进分层测评方式，组织力量编写C层校本补充教材。5、正确认识各学科的作用，在统筹各学科均衡发展的基础上，抓好特色学科。6、行政特色班特色建设中的管理问题，如教材建设、教学内容的选择与确定、课时教学内容的安排。　　〔小学教学处学年度第一学期工作总结〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
　　小学教学处学年度第一学期工作总结所属栏目：〖 尚无数据〗
　　“小学教学处学年度第一学期工作总结”相关：
　　〖〗链接地址：
　　工作总结提供的小学教学处学年度第一学期工作总结由网友原创或转发，若小学教学处学年度第一学期工作总结侵犯了您的权益，请与本站联系，谢谢！
上一篇范文： 下一篇范文：
小学教学处学年度第一学期工作总结相关范文