哪位大师弄好了苏教版四年级下册六年级语文下册课程纲要，请共享一下，谢谢。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-02-11 07:05 标签： 苏教版四年级下册
人教版六年级下册语文第13课周总理办公的房子叫什么名字_百度知道
人教版六年级下册语文第13课周总理办公的房子叫什么名字
谢谢，我国中央人民政府用此名称！PS中南海政务院.我特意翻了语文书，后改称国务院，肯定对的。满意请采纳。政务院：一些国家的最高行政机关。在1954年9月以前
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好像是中南海政务院。。。
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苏教版小学语文三年级下册《课程纲要》
附件二：苏教版小学语文三年级下册《课程纲要》设&& 计:& 郑广杰& 刘识亭授课时间： 98课时一、课程目标:(一)识字与写字1.
能准确认读370个生字，其中会写247个，&养成主动识字的习惯。2．会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典，有初步的独立识字能力。&3．能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 (二)阅读1．继续练习普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。2．继续学习默读课文，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3．能联系语言环境和生活实际，理解词语的意思，体会课文中关键词语表达情意的作用。借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对文中不理解的地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8．积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文16篇。&9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于20万字。&(三)习作1．乐于书面表达，增强习作的自信心，乐于书面表达。愿意与他人分享习作的快乐。&2．留心观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把新奇有趣或最受感动的内容写清楚。&3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。4.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，初步使用冒号、引号等标点符号。5.课内习作共8篇，还有随文的“小练笔”。二、课程内容：根据课程标准，采用苏教版语文三年级下册课程内容实施教学，其课程内容和课时安排如下：三、课程实施（一）课程资源的开发&1. 注重学校现有资源和教科书配套资源以及本地区教学资源的合理开发使用，尤其要注意课堂生成性资源的开发利用；2.关注学生生活，拓宽语文学习的途径。充分利用学生的知识背景、家庭背景、生活经历及教师本身的资源，挖掘本地自然风光、风俗民情等资源，展开丰富多彩的语文实践活动。（二）教学实施1．重视培养学生良好的学习习惯。对习惯的养成要反复抓、抓反复，做到心勤、嘴勤、腿勤、手勤。坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落到到学生学习活动的各个方面。&& &2．扎实有效地组织识字写字教学。小学生进入三年级，识字教学要由“扶”到“放”，逐步培养学生的独立识字能力；课文不再是全文注音，由于学生识字容易回生，这就要在完成本学期的识字任务的同时还要复习巩固前四个学期所学习的生字。教材变铅笔字描红为钢笔字描红，意在训练学生扎扎实实地练好写字的基本功。写字教学一般分为四个步骤：第一步观察字的特点，第二步临写练习，第三步评价欣赏，第四步再练提高。&3．精心组织阅读教学活动。一是要注意从“单元”这一整体的高度来统筹、合理地制定每一课时的具体教学目标，在各课时的教学目标之间建立内在的联系，形成一条螺旋上升的学习链，从而改善学生的学习方式，激发学生学语文的积极性，提高学生的语文学习能力；二是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在不断提高学生的阅读能力；三是增加了根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，意在训练学生的写作能力；四是重视对学生的读书指导。培养学生阅读的兴趣，正确处理“读”与“讲”的关系，充分保障学生读书和思考的时间，提问要少而精，在重点内容之处设计问题，注意问题设计的深度、梯度、广度，让学生把读书落到实处。4.重视习作教学的初级阶段。在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。同时，要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，按照每次习作课的要求，切实指导学生学写片段。另外在讲评学生的习作时，要以鼓励，放大习作中的优点，使他们获得成功感，从而不断增强习作的自信心，为以后的学习打下坚实的基础。& 四、课程评价语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。要根据课程目标，抓住关键，突出重点，采用合适方式，提高评价效率。（一）注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，更要注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。（二）评价形式多样化。纸笔测试：随堂检测、双单元测试（月测）、期中测试和期末测试，内容包括基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达等板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。 分项实施：&&&& 1.识字写字的评价识字的评价：一是采用“天天清、课课清”的方式听写词语，确保能够247个字的准确率。二是随堂练习。随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。如组成不同的词，正确运用在不同的句中。三是单项能力检测与期末纸笔测试。写字评价：除了要落实好新课标提出的“每天十分钟”写字的书写要求，还要做好每周一次作业展览，每月一次书法比赛，以竞赛激发书写质量。根据学生书写水平的高低，可分别设置“写字星级卡”来激励学生。2、阅读的评价课内阅读：一是朗读。通过课堂观察小组成员之间相互结对竞赛，要求每篇课文都尽可能读得正确流利、声情并茂。同伴互赛，提高参与学习的积极性，保证朗读的效果。二是默读。结合课文学习或者教师提供语段篇章，能否做到带问题默读课文，不出声，不指读，一边读一边想。诵读优秀者，可获得“诵读之星”称号或其他奖励。课外阅读：一是以阅读笔记为依据，重点评价学生精彩内容的选择、积累运用方面的能力。评价采用教师评价、小组互评、家长评价、个人自评、总结激励等方式，如“优秀读书笔记”的评选；二是定期开展“读书交流会”，根据交流汇报的情况，组织评选“阅读之星”、“阅读小博士”或其他奖励。3、写作的评价通过平时的习作、片段仿写和对学生参与写作状态的观察，重点评价学生是否有写作的兴趣和良好的习惯，能否把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，语句是否通顺，能否表达自己的真情实感。主要采用口头评价、等级加评语式的书面评价、作品展示等形式。表现优秀的同学，将获得“写作之星”的称号或其他奖励。&
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人教版六年级下册语文词语手册14课的词语解释（我忘带了，急）拍下来也可以（好的再给分）
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枞树等常绿树、玩具和礼品等，即金属铸造的货币：（言行等）合人心意：古代硬币硬币，由于混凝土脱水。围裙，用来展示样品：围在身前用以遮蔽衣服或身体的裙状物，引起胀缩不均匀而产生的裂缝。硬币，或者受温度高低的温差影响：混凝土硬化过程中。树上点缀着彩灯，讨人喜欢，想吃东西，引起收缩：圣诞节用的松树：肚子很空。圣诞树。橱窗。饥饿：商店临街的玻璃窗。裂缝《卖火柴的小女孩》乖巧
圣诞树乖巧
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饥饿。圣诞树乖巧
圣诞树乖巧。裂缝，即金属铸造的货币、枞树等常绿树：商店临街的玻璃窗：围在身前用以遮蔽衣服或身体的裙状物：肚子很空：混凝土硬化过程中：圣诞节用的松树、玩具和礼品等：古代硬币硬币，用来展示样品，引起胀缩不均匀而产生的裂缝。橱窗。硬币，或者受温度高低的温差影响。树上点缀着彩灯，由于混凝土脱水。围裙，讨人喜欢：（言行等）合人心意，引起收缩，想吃东西
《卖火柴的小女孩》乖巧：（言行等）合人心意，讨人喜欢。围裙：围在身前用以遮蔽衣服或身体的裙状物。硬币：古代硬币，即金属铸造的货币。裂缝：混凝土硬化过程中，由于混凝土脱水，引起收缩，或者受温度高低的温差影响，引起胀缩不均匀而产生的裂缝。橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展示样品。饥饿：肚子很空，想吃东西。圣诞树：圣诞节用的松树、枞树等常绿树。树上点缀着彩灯、玩具和礼品等。
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