为什吗网站中没有把苏教版电子课本按可是分的应用题啊

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-02-12 00:51 标签： 苏教版初中电子课本
苏教版六年级数学上册应用题集选
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1、果园里有苹果树、桃树和梨树共250棵，梨树比苹果树多30棵，桃树比苹果树少20棵，桃树多少棵，梨树多少棵？　　2、王奶奶2014年10月把节余的4000元存入银行，定期三年，年利率是5.00%，到期后，王奶奶一共可取回多少元？　　3、小红按八五折的优惠价买了一套四大名著，比原价便宜了18元，这套四大名著原价是多少元？　　4、一个长方体，如果高增加2厘米，就变成一个正方体，这时表面积比原来增56平方厘米，原来长方体的体积是多少立方厘米？　　5、配制一种混凝土，水泥、黄沙、石子按2:3:5配制而成，如果这三种材料各有18吨，配制这种混凝土，当黄沙全部用完时，水泥还剩多少吨，石子已经增加了多少吨？　　6、一列火车 小时行了45千米，照这样计算，从甲城到乙城用了 小时。甲、乙两城之间的铁路长多少千米？　　7、小红看一本故事书，第一天看全书的20%，第二天看全书的 ，两天共看120页，这本书有多少页？　　8、在4个同样的大盒和6个同样的小盒里装满球，正好装了308个，每个大盒比小盒多装12个.每个大盒和小盒各装多少个球？　　9、一个无盖的长方体玻璃鱼缸，长10分米，宽5分米，高6分米，制作这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃？在鱼缸里面放水，使水面离缸口2分米，需放水多少千克？（1立方分米的水重1千克）　　10、一块体积为60立方分米的石料，它的长是5分米，宽是4分米，这块石料的高是多少分米？苏教版三年级数学上册应用题练习
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1、王老师在商店买了5只小排球，付给营业员100元，找回了5元，平均每只排球多少元？　　2、超市里有56箱鸡蛋。又运来一些，现在一共有94箱。又运来多少箱鸡蛋？　　3、三年级（1）班有学生35人，在两位老师带领下，去公园里划船。每条船最多坐3人。他们至少租多少条船？　　4、我们班有女生24人，比男生少12人，分成6组，每人发3本练习本，我们是两人一张课桌。　　（1）平均每组有多少人？　　（2）全班需要多少张课桌？　　（3）准备150本练习本发给全班同学够吗？　　5、松树苗有18棵，杨树苗的棵树是松树苗的4倍，杨树苗比松树苗多多少棵？　　6、王叔叔用篱笆围一个长15米，宽12米的鸡圈。如果鸡圈的一面靠着围墙，他至少要准备篱笆多少米？（先在图上画一画，再解答）　　7、张丽小组计划用一个星期的时间给学校幼儿园做226夺小红花，前3天做了98朵，后四天平均每天做多少朵，才能按时完成任务？　　8、海上观光游艇每艘最多坐4人，53名游客至少需要多少艘游艇？　　9、光明小学一年级有男生378人，女生346人。已经检查身体的有398人，没检查身体的有多少人？　　10、一个长方形操场，长60米，宽40米，小芳沿操场跑了4圈，她一共跑了多少米？您当前的位置：&&&&&苏教版六年级数学——分数、百分数应用题正文
苏教版六年级数学——分数、百分数应用题
苏教版六年级数学——分数、百分数应用题,苏教版六年级数学——分数、百分数应用题网站简介信息
　　教学内容：教材第84页，练一练，练习十六7-11题。
　　教学要求：
　　1、使学生加深理解和掌握分数、百分数应用题的数量关系和解题思路，能正确地分析，解答分数、百分数应用题。
　　2、使学生进一步明确简单的和稍复杂的分数、百分数应用题之间的联系，以及不同类型的分数、百分数应用题的结构特征和解题规律；进一步提高分析、推理和判断等思维能力。
　　教学过程：
　　一、揭示课题。
　　1、口答算式或方程。
　　（1）20米是50米的百分之几？
　　（2）50米的是多少？
　　（3）多少米的是20米？
　　学生口答后提问在：
　　第（1）题的40%是怎样求的，表示什么意义？
　　第（2）（3）题是按怎样的数量关系列式的，这两个式子都表示什么意义？
　　2、引入新课。
　　这节课开始复习分数、百分数应用题（板书课题）
　　我们学过的分数、百分数应用题分为简单的和稍复杂的两种，通过复习，要能进一步理解并掌握它们的数量关系，解题思路等，提高分析解答能力。
　　二、复习解题思路。
　　1、选择下面三个条件里的一个条件作问题，编出三道不同的应用题。
　　（1）松树30棵（2）柏树50棵
　　（3）松树棵数是杨树的
　　学生编号并出示三道应用题。
　　学生口答算式或方程，老师板书。
　　提问：你是按怎样的数量关系式列式的，你认为解答分数、百分数应用题的关键是什么？
　　2、归纳基本思路（略）
　　3、组织练习。
　　（1）做&练一练&第1题。
　　把哪个数量看作千位&1&。
　　学生写出数量关系式
　　（2）做&练一练&第2题。
　　学生读题后解答，口答结果，说一说怎样想的？
　　（3）做&练一练&第3题（1）（2）题。
　　学生读题后把哪个看作千位&1&
　　两人板演，齐练，集体订正，小方法。
　　（4）做&练一练&第3题
　　学生改编应用题，老师依次出现。
　　指名板演，齐练，集体订正。
　　提问：这两题为什么都是两步计算？解题方法为什么不一样？
　　三、综合练习。
　　1、做练习十六第7题。
　　这两题有什么相同和不同。
　　怎样列式计算&为什么这样列式？
　　2、做练习十六第8题。
　　这两题都有什么数量关系？这两题都有什么数量关系？
　　两人报演，齐练，集体订正。
　　3、做练习十六第9题。
　　这两题有什么不同的地方？
　　两人板语，齐读，集体订正。
　　四、课堂小结。
　　通过复习，你明确了什么（板书：定&1&、定法、定式）
　　五、作业：
　　课堂作业，练习十六第7题：10题，11题
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