如何培养孩子好习惯 【范文十篇】
如何培养孩子好习惯
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范文二：如何培养孩子的良好习惯
我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是习惯的培养。”的确，礼貌习惯好，思想品质就优良；学习习惯好，就能取得优秀的学业成绩。幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，逐渐定型；因此良好的习惯应从小培养。那么如何培养孩子的良好习惯呢？
一、适当为孩子确立规矩
家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子确立规矩。无规矩不成方圆。孩子二至三岁时，家长就应该给他立下规矩，诸如玩完玩具必须放回原处，否则就没收玩具。大一点儿的孩子给他制订每天大致的作息时间，明确劳逸和做事的要求，让他意识到每一种事物都有其自身的规律、秩序和准则，这是不以人的意志为转移的，不可肆意违背。孩子到了四五岁时，就要对学习时间也有所规定，以利于孩子形成按时学习的习惯。规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限。家长应该加以引导，像明显伤害他人自身及环境的行为应予以制止。我们可称之为“红灯行为”，告诉其制止的原因或道理。有的是完全可以做并且应该做的，如有利于孩子独立性发展及符合公德利益的行为应该得到及时鼓励、支持，我们称之为“绿灯行为”。
二、教育要得法
家长要依据孩子的实际采用适当的方法，培养良好的习惯，要注意讲求方法和实效。当孩子出现不良行为时，家长可采取转移目标，让孩子选择、给孩子一个台阶下等方法。做为家长要多运用正面激励的方法，例如，要孩子养成物归原主的习惯，首先家长要创设一个整洁的家庭环境，让孩子受到潜移默化的感染。如果孩子把积木摊了一地，家长说：“乖孩子，快帮妈妈收拾一下积木，要吃饭了。”这句话对于孩子的暗示是：收积木是妈妈的事，我做不做无所谓，这样孩子就不可能形成应该自己收拾玩具的规则意识。再如，当发现孩子乱放书时，可用游戏的口吻说：“书宝宝要回家了，
你知道它的家在哪儿？你会把它送回去吗？”当孩子把书放回原处后，应及时给予肯定和赞扬，鼓励他以后重复这样良好的行为。对于大的孩子，家长可以对其做事的速度提出要求，并进行检查。如在孩子起床以及做家务劳动等方面，有意识地提高要求，养成他在一定的时间内认真做好一件事的习惯，同时还可以给孩子一方属于他的空间，放手让他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。
三、把爱和严结合起来培养孩子良好的习惯，还需要家长具有一定的意志力。立下规矩后就要督促孩子坚持去做，经过一段时间的训练形成一个好的习惯。现在的孩子大多是单儿，是家长的掌上明珠。例如，张伟长得非常讨人喜欢，他走路时不小心被椅子绊了一跤，就非要把椅子“打”一顿不可。叔叔吃了他的苹果，他要叔叔吐出来补好还他。这些幼稚的想法和举动常常逗得全家人哈哈大笑。在这种纵容的环境中长大，他上学时会在课堂上走来走去，高声大叫，会为某件小事与同学打得不可开交。父母总想“树大自然直”，孩子还小，人又机灵，大起来会懂事的。但他的举动让老师大伤脑筋，作业本忘了带、上课了，他才想到要上厕所，一会儿把同学的铅笔弄坏，一会儿又左顾右盼。老师的批评、家长的打骂导致张伟同学对学习失去兴趣和信心，会产生“为什么大家都不喜欢我”的想法。现在许多家长像张伟父母那样只注重孩子的自由发展，却忽视了良好习惯的培养。不少家长知道该怎样要求，但做起来却往往以情感代替理智。例如，说好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家长就退让；说好了不再买昂贵的电动玩具，但只要孩子一闹，家长就心软，最终“败下阵来”，以妥协告终。孩子尝到了哭闹的甜头，就会以此为武器要挟家长，慢慢地就形成了无理取闹的不良习惯。因此，家长要学会坚持自己的正确意见，理智地爱孩子，把爱和严格要求相结合，对孩子的执拗、哭闹可采取“冷处理”的办法，暂时臵之不理，孩子若发现哭闹不再起作用时，自然会自己找个台阶下——玩别的了。
四、统一要求，形成合力
培养孩子的良好习惯特别需要家长在教育要求上一致。调查表明，家长抚养孩子的方式主要有三种——“权威型”、“民主型”、“放任型”。研究的结果非常令人吃惊，在“权威型”的家里，家长要为孩子制定一些规则，孩子可以选择的很少，而且必须遵守家规。在“民主型”的家里，家庭生活中处处体现着公平，会考虑到每个家庭成员的感受，有许多选择，并且很注重相互间的合作。对于那些被家长“放任”的孩子，他们可以相信任何他们愿意相信的东西，他们做事也总是由着自己的性子来。自由放任状态下成长的孩子很难和别人合作并良好相处。
培养孩子良好的习惯是一件不容易的事。说容易，是因为习惯的培养可以进行随机教育；说艰难，是因为养成一个好习惯，并非一朝一夕的事。一个孩子由需要提醒才能完成的动作，发展到不需要任何意志努力的习惯动作，本身就是个反反复复的过程。
如何培养孩子的良好习惯
城 关 小 学
范文三：作者：梁平怎样培养孩子的好习惯：陕西旅游出版社 2008年04期　　从小培养孩子自学的好习惯，就可以使孩子具备努力驱动自己求知的动力，让他们自觉地、发自内心地去探求知识的宝库。　　人们的惯性思维认识：学习只是孩子的事情，工作之后的人们将走出学习和求知的门槛，但事实上，学习和求知是不分阶段的。尤其是在知识经济时代，学习与求知将是面向全体公民的，它把一切具有教育功能的系统都联系起来了，它具有整合性的特征；求知是持续的，它贯穿于人的整个一生；同时也是全面的，它向人们提供所需要的涉及生活和工作空间的各种知识，终身求知是开放的，任何人都可以在任何年龄阶段，来选择任何适合自己需求的知识来学习。求知与工作不是截然分开的两个阶段，而是两者相互交叉进行或同时进行，也就是说，每个人的一生不可能是工作的一生，但一定是不断求知，不断学习，不断充实自己以适应快速变化的生活的一生。　　从人类获取知识的方式看，最主要的获取方式是自我教育，而且取得了最好的效果，孩子的求知欲与能力培养也应参照这一方式，从自我学习开始。这一点在许多靠个人奋斗而成功的人身上已不断得到证实。要相信孩子的自我学习的能力，并促成他在这方面的愿望。要尽量培养他这方面的能力，其整个过程应该是打开孩子学习发动机的过程，它所引起的心智活动应该是孩子乐意接受的。　　阿尔伯特·爱因斯坦()，犹太人，是20世纪最伟大的物理学家，是牛顿之后最杰出的物理学大师。由于受到父母和亲属的影响，他很早就养成了对数学、音乐和古典文学的爱好。取得了举世瞩目的成就。在这个过程中离不开爱因斯坦自学的努力。　　爱因斯坦的家庭是安宁而幸福的。父亲希尔曼天性乐观，经营着电器工厂，由于业务进展顺利，生活过得很丰裕。可是，希尔曼一点也没有只赚钱不问其他的市侩气。　　母亲宝利妮富有教养，弹得一手好钢琴。爱因斯坦6岁起，就在母亲用重金专门为他请来的小提琴教师手下，开始学拉小提琴。　　他家附近的郊外地带，有一片广大的绿野。爱因斯坦常常在这个草原上玩耍，并欣赏大自然的美景。　　小孩是富有想像力的。不过，给爱因斯坦的想像力加上翅膀的，要算是他的叔叔雅哥布。　　“叔叔，代数是什么？”有一天，爱因斯坦不知从哪儿听来“代数”这个名词，就去问叔叔。　　叔叔微笑着答道：“代数这个东西，可以说是懒鬼的算术了。凡是不知道的东西，都叫做x，然后来找这个x。”　　多么奇妙的游戏！“x”，就是使他跃进知识大海的跳板。爱因斯坦从叔叔那儿学到了初步代数后，就一天到晚热衷于寻找x和y了。　　叔叔意外地感到，爱因斯坦对数学兴趣之浓厚超过任何冒险小说。　　爱因斯坦从三个大人那里，接受了三方面的影响：父亲希尔曼教他如何欣赏文学；母亲宝利妮带他进入美妙的音乐世界；而替他打开科学的殿堂之门的，就是叔叔雅哥布。文学、音乐和科学这三样东西，后来成为塑造阿尔伯特·爱因斯坦伟大人格的三个支柱。　　在小学里，爱因斯坦是惟一的犹太孩子。爱因斯坦一进学校，立即被取了两个绰号：一个是“老实人”，另一个是“无聊伯伯”。因为他还是那样的不爱说话、孤独，当其他的孩子们在游戏的时候，爱因斯坦总是独自坐在校园的一角，静静地想事情。这培养了他独立思考问题的习惯。　　有一天，雅哥布叔叔这样问他：“爱因斯坦，你知道这个定理吗？三角形斜边的平方，等于其他两边平方的和？”　　“哦，不知道。”　　“在直角三角形中，直角的对边（斜边）最长，这你是知道的吧。我们在三个边上，各做一个正方形。那么在斜边上所做的正方形的面积，必会等于其余两个正方形面积的和。……这是毕达哥拉斯发现的有名的定理。”　　“哦！”爱因斯坦惊叹了一声。然后，他便下了决心要去证明这个定理。　　他一心一意地想了三天，终于发现：利用一条垂线，就能证明这个定理。当时他高兴极了。爱因斯坦第一次体验到了通过自己的努力奋斗发现真理的特殊快乐。　　从此以后，爱因斯坦便被几何学迷住了。到十四五岁时，由于自修，他已把当时在中学里还不曾教的高等数学——如解析几何、微积分等，完全学会了，在路易堡中学，爱因斯坦几乎成了小有名气的“数学专家”，教授代数学的老师，经常被爱因斯坦问得张口结舌。　　在家庭环境的熏陶下，在浓烈的求知欲的驱使下，在对“X”好奇心的引导下，激发了爱因斯坦孜孜不倦地自学精神，于是，爱因斯坦成为一位超越了国籍和时代的历史人物。　　通过爱因斯坦的故事，至少给父母在培养孩子自学习惯的教育过程中，略作指点：　　(1)让求知欲激发孩子的自学兴趣　　求知欲是驱动孩子自觉主动地学习的动力本源，聪明的父母不是对孩子进行枯燥的说教和严厉的要求，而是因人而异，因势利导地激发孩子的求知欲，然后让孩子满腔热情地积极主动地去探索，去学习，家长要有一双能发现孩子追求知识的方向的慧眼，引导孩子通过主动的努力奋斗，实现自己追求的目标。　　达尔文出于对昆虫的好奇，有一次看见三只甲虫，他只有两只手（一只手捉一只），于是就用嘴含一只。爱因斯坦的父亲给他买来一个小罗盘玩，小爱因斯坦拿到这个玩具，高兴极了，摆弄来摆弄去爱不释手。忽然他的眼睛被玻璃下面轻轻抖动的那根红色小针吸引住了。他把罗盘翻转过来，倒转过去，可罗盘下的那根小红针，老是指着原来的方向不变。他好奇地问父亲：“爸爸，这根小红针怎么老是不变方向呢？”父亲没有马上回答孩子的提问，而是对孩子说：“你再好好思考思考。”　　
就这样，一个小罗盘唤起了这位未来科学家探索事物原委的好奇心。可见，求知欲具有神奇的效力，它能激发起学习的热情和毅力。　　求知欲和探索精神是创造成功的开端的必要的条件，是激发孩子自学兴趣的内在动力。　　(2)让兴趣帮助孩子养成自学能力　　没有什么比兴趣更能让孩子忍受，哪怕是吃苦受累。　　当普里斯特由于对“甲虫在瓶里窒息而死”感兴趣时，经过30年的艰苦探索而研制出氧气；当瓦特对“开水壶盖跳动”产生好奇心后，驱使他探索，发明了蒸汽机；富兰克林由于发现“毛皮摩擦过后玻璃棒能吸引纸屑、头发”，经过探索，而发明了电。　　看来，孩子的兴趣不管看起来多么无用而离奇，也同样可以通过对他一生具有伟大意义的自助学习，导向他成为一个杰出的、优秀的、有教养的人。关键在于他是否得到了正确的引导。只要细心去分析，你会发现，每种兴趣都会成为自学能力“有价值”的指向。因此，激发兴趣，是孩子把主动学习当成最大的快乐的驱动力。　　(3)让孩子享受自学的快乐　　父母在培养孩子的过程中，有许多习惯是孩子不情愿接受的。这时父母要巧妙地让他感到这种习惯给他带来的乐趣，引导他逐渐上路。　　比如，孩子总是抱怨，“老师总是在不厌其烦、重复讲某个重点的学习段落，其实我早就会了”，这时，正是父母献计献策，旁敲侧击的时候。父母可以以建议的方式，让孩子试着自学下一个段落。当老师讲到这里时，再加以巩固，这样既不感到学习起来烦燥，也可以提高自己的学习成绩。时间一长，自学习惯就形成了。父母可以再鼓励孩子自学很多有益的科目，让孩子始终都有轻松感，处于优先状态，尽情享受自学的快乐。　　(4)为孩子营造自学的环境　　有时孩子的成长过程，就如花草一样，除了园丁的精心护理外，生长环境也是很重要的。父母在培养孩子自学习惯的同时，不要忘记为孩子营造一个良好的自学环境是很重要的。
范文四：作者：吴家栋家庭与家教 2007年02期　　“学会学习”是素质教育的一个重要内容，培养自学能力又是学会学习中重要的一项。下面谈谈培养自学习惯的管窥之见。　　一、帮助孩子克服懒于自学的思想。　　有些小孩由于懒，把自己变成待灌的瓶子、罐子，教师或家长不灌就不学。因此，家长要帮助孩子克服懒于自学的思想。有专家估计，一个人一辈子用到的知识，学校教育只能授予20%左右，就是说，80%左右的知识，都是走出学校大门后甩自己的力量自学获得。许多学生毕业后碌碌无为，学问停滞不前，重要原因是没有自学。即使是前面20%左右的知识也要靠自学，老师只是起着把你领进门的作用。所以大家不要等教师、家长“喂饭”，要主动“找饭吃”。譬如科学家，他们不是教师、也不是家长直接培养出来，而是自学成才成为科学家的。中国著名家长魏书生，他教的普通中学普通班，中考语文平均分竟大大高出县重点中学，况且魏老师用于上课的时间只约占一般教师的十分之一。为什么他能创造出这样的奇迹呢？其中一个重要原因是：魏老师把每一个孩子都培养得具有很强的自学能力。他不在校的时候，学生都自觉学习。他要求学生把下学期的课程在假期自学完，学生回校后迫切希望的是——考试。　　二、介绍课内自学的方法。　　以语文为例，可按下列步骤自学。　　1.了解大意及相关的文字常识，识字，解词，释句。　　2.明确学习本文的“目的要求”“重点”“难点”，理清全文结构，理解思想内容（中心）。问问自己全文写什么？怎样写，为什么这样写？　　3.学习文章写作特色，质疑，存疑。　　在自学过程中，要贯穿着思考分析，要敢于怀疑，要善于发现问题。“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”（爱因斯坦语）自己不能解决的，可以标上质疑符号，待老师讲解时，再对照理解。还不能解决，再请教。请教还解决不了，可以存下来以后查找资料解决。自学过程还要圈点评注，写批语。　　待老师分析这课后，再找一些配套题练习，加以巩固，以便形成能力。还要对本课归纳总结，写读后感，集错题，等等。　　三、激发孩子课外自学的兴趣。　　1.介绍毛泽东同志怎样圈点、吸收、批判《三国演义》的读书方法，怎样用书中知识教育全党全军和打败日本侵略军，打败国民党反动派，从而让孩子明白自学的好处。　　2.介绍现代科学技术有关的知识，如电脑、导弹、卫星、激光、生物工程等，使孩子认识到他们正面临着世界第三次产业革命，没有自己给自己充电，就无法跟上时代的步伐；让他们明白“未来的文盲不是不识字的，而是没有学会怎样学习的人”。　　3.介绍高尔基、安徒生等自学成才的故事，使孩子认识到：不是我不行，而是我还未特别的努力。　　4.开展一系列相关的有奖活动，如课外知识竞猜等，促使孩子自觉自学。　　四、检查督促孩子自学。　　好习惯的养成是终身得益的，家长为了使孩子养成自学的习惯，必须经常检查、督促。检查方法有多种，可通过提问，可通过检查孩子的练习、作业等。
范文五：通过研究一些成功的家庭教育规律，就会发现，永远没有天赋神童，而只有意志坚强的家长。通过学习，掌握适合你孩子的教育方法，促使孩子从小养成良好的生活习惯。 　　“少若成天性，习惯成自然。”良好的生活习惯对人一生具有深远的影响，这种影响将伴随人的一生。养成良好的生活习惯是一笔终身享用不尽的财富。 　　生活习惯是指一个人每天过有规律有节奏的生活方式。好的生活习惯是指从早上起床到晚上熄灯，一个人能够合理安排主要事件，能够讲方法有步骤地高效完成。就孩子一生来讲，生活习惯养成应从时间观念入手，合理规划家庭生活秩序，参与家庭事务，通过步骤化做事训练，使孩子能够耐心和持久做事，这样才能为其一生打下扎实基础。很多家长反映孩子上学后写作业磨蹭拖拉，其实就是缺少生活习惯的养成训练。 　　一、学会做时间的小主人 　　在好习惯培养过程中，时间意识培养贯穿始终。孩子在 　　五岁左右就基本上具备了认识钟表时间的能力。家长可在客厅墙壁、孩子卧室悬挂钟表，孩子床头放置闹钟，随时引导孩子认读时间，增强孩子对钟表的关注兴趣。上小学后，可给孩子戴上腕表，方便孩子管理时间。还可以亲子游戏时引导孩子关注时间，比如：妈妈和孩子一起比赛搭积木，说比赛规则时引导孩子说出现在的时间，当搭好后，马上看时间，一起计算出用时多少，不失时机给孩子以鼓励。 　　当孩子能熟练读钟表上的时间后，家长可以教孩子学会定闹铃，为培养按时起床好习惯做准备。可以跟孩子说：“宝贝，你现在有了新朋友，就是这个可爱的小闹钟。明天早晨，你的好朋友就会准时喊你起床喽，当闹铃响后，你要用最快的速度翻身起床，然后关掉闹铃，不然闹铃会生气的。你肯定不想让闹铃伤心难过吧！” 　　二、制定生活作息时间表 　　看一个家庭生活秩序如何，仅看有没有生活作息时间表就可以得到验证。生活作息时间表需要结合家庭生活实际制定，全家人共同遵守执行，由成员轮流监督执行和落实。 　　制定家庭生活作息时间表的目的主要是让家庭成员都清楚在一日家庭生活中，不同时间段，各自需要做哪些事。最大限度地利用好时间，提高做事的效率，同时避免因为家务和育儿等工作责任不明，而导致生活秩序混乱。为此，制定公平透明民主的家庭生活作息时间表十分必要。 　　家庭作息时间表需要注意的时间概念，在一个家庭里，大人与大人之间，大人和孩子之间，每天都有不同的事情要做，有以下几种时间概念：1.平行时间。指在某时间段内大人和孩子分别做自己的事，互不干扰，尽可能保持做事专注。例如：某段时间内，妈妈厨房做饭，孩子在客厅组装玩具，爸爸在看报纸，孩子在看动画片。2.交叉时间。是指在某时间段内大人和孩子在分别独立做事时，偶尔需要短暂相互协助，此时需要走到一起。例如：孩子组装玩具时装不上，发出请求，爸爸来到身边协助，当组装上部分元件后，爸爸离开儿子身边，继续读报纸，儿子继续组装。 　　制订家庭生活作息时间表并不是难事，但在执行起来却需要下很大工夫。因为每个家庭成员都要重新调整和改变原来的生活模式，由原来的松散式生活，进入有相对约束的状态，每一个人都需要适应一段时间。对妈妈来讲，原来过多承担家庭责任，现在需要把部分责任交给具体责任人，不要动辄越位，一旦参与过多，又会回到原来的秩序混乱状态，让其他家庭成员当旁观者，养成习惯性懒惰。对于爸爸来讲，以前忽略承担的责任，现在应该本着对妻子负责，对子女教育负责的态度回归本位，把传统的男主外女主内思想抛弃，真正成为家庭的核心。对于孩子来讲，由于缺乏自控能力，好习惯需要父母持续性培养，在真正把孩子好习惯培养巩固定型放手独立之前，都需要父母的陪伴和监管。 　　三、教孩子步骤化做事情 　　教孩子步骤化做事需要父母有足够的耐心，还要讲究方式方法。很多孩子执笔方法不对，就与最初拿笔、握笔的指导有很大关系。家长要细心观察，尽可能用孩子能够理解的语言和正确的动作演示，用鼓励和赞赏的态度教育孩子，防止靠孩子自我模仿来被动学习。 　　例如：孩子穿羽绒服，反复拉还是拉不上拉链，就使劲扯。这时候，孩子妈妈就蹲下身来，一遍示范一遍教孩子，并且让孩子再练习一遍，结果孩子特别高兴，一蹦一跳地上学去了。 　　教孩子步骤化做事的基本要求，完成一件事，至少包括五个要素：一是做事目标；二是事前准备；三是完成步骤；四是完成要求；五是回头检查。 　　事例：孩子卧室物品整理和定位 　　第一步，做事目标：整理房间物品，摆放到规定位置。 　　第二步，事前准备：（1）明确整理物品的类别；（2）准备盛放物品的箱子、指定摆放物品的柜子；（3）摆放的具体位置；（4）开始进行物品整理和定位的时间，完成物品整理的截止时间。 　　第三步，完成步骤：（1）写字台上物品整理和摆放；（2）图书的整理和摆放；（3）床铺上物品的整理和叠放；（4）玩具的整理、装箱和摆放；（5）打扫房间；（6）拖地。 　　第四步，完成要求：（1）写字台上文具装入笔筒，课外书摆放到书架上，学习用书整理好放在书桌右上角；（2）散放在房间其他部位的课外书摆放回书架；（3）铺平床单，叠好被子，摆放好枕头；（4）散落在卧室各处的玩具要归拢，统一放回玩具箱，组装好的玩具可摆放在书架空处；（5）用抹布擦拭写字台、床头柜、窗台、书架；（6）用拖把拖地，清洗拖把，然后晾到阳台上。 　　孩子学习做事初期，往往容易犯急。比如一些步骤或者动作反复学习仍不熟练，或者学不会时，孩子就开始沉不住气，有时嫌大人在旁边教动作时话多，有时嫌做起来费劲，有时还干脆生闷气或者掉眼泪。这时需要培养孩子的耐心和毅力。有些父母看到孩子态度不好，极易被坏情绪感染。一旦父母态度变坏，孩子的负面情绪会更加强烈，甚至干脆罢工。所以，家长在培养孩子做事的过程中，一定要有充足的心理准备，以自己的良好修养培养孩子做事的耐心和毅力。 　　四、重视培养孩子热爱劳动的习惯 　　热爱劳动并养成习惯是一项非常重要的 　　内容。从人体生理学角度来看，人用双手劳动，对身体综合协调灵活性、大脑智力发展、独立思考和创造力都有极大好处。热爱劳动的孩子，往往对生活充满热情，心理健康，心灵手巧，意志坚强，富有同情心和责任感。但在很多家庭里，普遍存在不重视对孩子进行劳动教育，不教孩子基本劳动技能，也不赋予孩子劳动任务的现象。孩子看惯了父母每天承担一切，认为这就是大人的事，和自己无关。凡不对孩子进行劳动教育，当其懒惰成性以后，生活态度消极，好逸恶劳，内心冷漠，甚至连起码的学习都喊累。所以，家长如果想让孩子有好成绩，学业能有更广阔的发展前景，必须要重视对孩子进行劳动教育和体验，使其真正理解劳动的好处，参与家庭劳动、社会公益劳动、学校集体劳动，从劳动中使孩子身心得到全面发展。 　　【作者单位：昆山市玉峰实验学校 江苏】
范文六：说到对孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然我们家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子？我的孩子在这次期末考试中取得较大进步，我认为这和老师、孩子的努力分不开，也和我一直以来坚持让孩子养成好的读书习惯有关系。
从孩子上小学开始，我就注意孩子的读书习惯培养。我和他爸始终认为，好的学习习惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，不管工作多忙，我们总要抽出时间和孩子一起看看书，在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。本篇文章来自资料管理下载。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，六一儿童节、春节的礼物都是各类的有趣的或者有益的书籍。今年过年回老家，我们家孩子给小妹妹带的礼物就是书，这让我非常感动，他喜欢读书，愿意和别人分享读书的乐趣。时间长了，他也养成了良好的读书习惯，遇到特别喜欢的文章，他都整理到美文积累本上，背诵下来，展示给我们看，我和他爸爸对孩子的表现非常满意。
这种我们一起学习一起读书的方式，对孩子学习成绩的提高也起到了很大的促进作用。他愿意去接触、愿意去钻研，在学习中读书中能得到乐趣，我们在陪孩子成长的过程中也有很大的乐趣和成就感。
范文七：如何培养孩子的好习惯
引言：孩子的许多规则习惯要从小养成，以下介绍培养孩子规则习惯的七个方法。
一、 塑造好家长自己的形象
这对子女进行家庭教育是一个关键。我们经常听到一句话，子女是父母的影子，道理就在这里，父母的一言一行、一举一动，都是孩子模仿的内容。当然除了父母之外也包括与孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。
在家庭中的一些生活习惯：如按时作息，卫生习惯，礼貌习惯等，家长要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社会生活中的要求，如交通规则，家长在与孩子出行时要自觉遵守，讲公共道德和秩序，以自身行为去影响孩子。
二、家长在孩子面前不要居高临下
不要认为家长说的都是权威的话、是不可以改变的。父母也是有缺点的、也有讲错话的时候。
家长对孩子的尊重要落在实处，家长的角色更应该是知心的、可以倾诉的朋友。家长不是完人，说错话、做错事要勇于承认，孩子的观点如果正确，就要尊重孩子的意见，这点说起容易，但是做起来难。家长尊重孩子的语言：“对不起，是妈妈错了。”“爸爸要向你学习。”“你比妈妈做得还好！”等。
三、家长要及时鼓励和表扬
表扬、鼓励的形式应该是多样的，不仅仅是物质上的满足，还可以用微笑、点头、脸上的表情等，对某一个行为的表现表示赞同，这都是一种肯定、都是一种表扬。父母之间教育要一致、要求要一致、观念要一致、目标要一致、方法是多种多样的，因为每个孩子的特点是不一样的。
四、家长对孩子要加强引导
家长要多讲规则的用处，让孩子了解规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。家长可以时常反问孩子，如果不遵守规则会怎样？让孩子设想违规的后果，引起他对执行规则的正视。规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限。如何在生活情境中帮助孩子逐渐形成明确、统一、灵活又具有可持续发展的规则意识，使孩子的个性和社会性相得益彰，从而在社会中获得幸福的生活和感受。
五、让孩子做有限的选择
有限选择的方法对孩子的规则培养非常有效，如果想让孩子不在房间里跑来跑去，就应该让孩子选择现在是看书还是画画，而不是“现在我们来做什么？”漫无边际的选择会把幼儿推到无法控制的规则之外。把幼儿必须要做到的事定为规则，在这个范围内给孩子几个可选择的方向，这样不论孩子选择什么，他的行为都在规则之中，从而自然而然地接受规则。
六、适当采用自然惩罚法
规则意识的形成有时还需付出一定的代价才能使幼儿从他律到自律。适当地让孩子接受一些自然后果惩罚，是非常必要的，这种方法要有一定的限度，还要与说理引导相结合，要让孩子感受到父母的爱意。晓之以理、动之以情，再加上示之以不同后果，就能使孩子慢慢感悟，变得懂事起来。
如孩子的课堂常规不好，在课上坐不住，不注意听讲，家长可以配合老师，让孩子每天在完成学习任务之后，静静地坐10分钟，练习集中注意力，反思自己这一天的课堂常规表现。然后家长和孩子交流，及时肯定孩子坐得很好，要求孩子每天上课时就要这样集中注意力听讲。家长可配以《科学家小故事》的讲解，引导孩子学习科学家们小时候是怎样专心学习的。
七、培养执行规则的技能
有时孩子具备了一定的规则意识，但仍会时常违规。如有时“起个大早，却赶了个晚集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等动作太慢，不得要领。那么，家长就要教孩子做事的方法，培养孩子的自理能力；寻找又快又好的做事方法和规律，提高孩子的生活技能。
范文八：《如何培养孩子的习惯》的家长讲座有感
日下午盘县第二幼儿园特邀请了专家讲师何坤玲老师为我们家长精心准备了一场《如何培养孩子习惯》为主题的家庭教育讲座，做为家长很珍惜学校安排的学习机会，并认真地、积极地配合讲师，让家长们学习到更多实用的家庭教育知识。
本次讲座，何坤玲讲师结合社会现状，现场通过家长提出生活中遇到的问题，引导家长如何更好地培养孩子的习惯，把这次讲座分成四个部分：
第一部分要让孩子注重当下。现在每个家庭都存在一种现象，下班后回到家里休息、吃饭、睡觉前都在玩手机，这样对孩子影响很不好，孩子就会感觉爸爸妈妈可以玩手机，我也可以玩。我们家里也有这样的现象，现在想想以后回家多陪陪孩子，把手机调成静音，我们应该先把父母自己做好，才能给孩子做榜样。
第二部分让父母学会接纳孩子的缺点。当孩子出生时那么不完美，但父母还是会接纳，父母都期待自己的孩子听话、懂事，可是孩子对社会事物是不知道的，因此孩子就会犯错，感觉孩子没有父母理想中那么好，家长们就不能克制自己的情绪，对他的错误进行打骂。说到这时，让我想起今年5月孩子的班级组织一次社会实践活动，我家孩子在第一项游戏
中就不积极参加，耍脾气，我当这同学的面打了孩子，其实现在想想，孩子哭一定有原因，只是我们没有意识到。父母应该学会控制自己的情绪，妈妈情绪稳定孩子就能稳定，孩子的脾气不会变得暴躁，所以作为父母的我要学会接纳孩子的缺点，关注他好的行为，忽视他不好的行为，好行为被关注越多，好行为出现越多。
第三部分不能用吓唬的语言让他去意识事物的危险，这样孩子会变得胆小、害怕。比如说火、电这些现象，我们父母只会恐吓孩子，摸了之后会怎么样怎么样，我们没有意识到这样解释会让孩子感到恐惧和害怕，这样孩子的性格就会胆怯、没有勇气。这时让我懂得换一种实际的理解方式让孩子明白他的危险，不能说吓唬的话。
第四部分要给孩子信心。一个没有优越感的孩子就不会想上幼儿园。原来孩子上幼儿园哭泣是因为他在幼儿园没有自信，我们家长要学会给孩子一种肯定感和成就感。
总的说来，我们要给孩子爱、学会接纳、给孩子信心、给孩子身份，孩子的身份是让他知道他在我们心目中是多么的重要，我们是多么的需要他，他就不会感到比别人弱。感谢学校提供这样的一个课堂让我们家长学习的机会，导师何坤玲的讲座让我获益非浅，她声情并茂、举一反三的给家长们进行讲学，帮助我们解决了对孩子养成好习惯时遇到的问题，让我们认识到父母的行为习惯对孩子有多么大的影响，
也让我重新认识如何培养孩子的习惯，从现在做还来得及，改掉以前的错误，正确认识家庭教育的重要性，让孩子能开心，幸福的成长。
盘县第二幼儿园小四班
陈繁君的家长
范文九：美国孩子小学毕业前必须养成的7个好习惯??
中国人和美国人从小教育孩子的方式就很不一样，看到小孩子摔倒，中国父母会立刻抱起孩子，美国父母却会让孩子自己爬起来。美国人在孩子小学毕业前就非常注重培养他们规划时间、制定计划、系统阅读、收拾整理、承担家务、收集错题、关心他人的良好品质。?
1.规划时间的习惯
规划、利用时间是一种能力，不能等上了中学再培养，从一年级就要培养孩子独立规划时间的习惯，例如：周日一天14个小时，让孩子以小时为单位自己划分、安排，想要做哪些事、各约需要多少时间等，然后鼓励、协助孩子去完成他的时间规划。这样一项简单的习惯将会是孩子终生受益。
2.制定计划的习惯
设定目标、制定计划是将梦想变为现实的基本功，需要从小培养，要启发、引导孩子设定在不同的成长阶段自己想要达成的心愿、想法、目标，例如：暑假2个月，想要做成哪些事情，如何分步骤去做；新学期开始了，想要取得哪些变化、怎样一步步去实现。
3.收拾整理的习惯
能够定期、主动的收拾整理自己的书包、房间、百宝箱是一种非常棒的习惯，“收拾”就是吐故纳新，“收拾”就是价值的重新定位，“收拾”是对昨天的回忆、总结，也是对明天的畅想、希望。
4.系统阅读的习惯
在网络技术越来越发达的今天，系统的阅读、安静的思考已经成为一种奢侈品，但如果想要成长，就一定要具备系统阅读的习惯，以某个主题词、某个事物、某个观点为线索，搜集相关书籍、资料，进行系统、广泛的阅读，将一个问题搞彻底、搞清楚。
5.承担家务的习惯
承担家务是最朴素、也是最有效的培养孩子责任心的办法，在不同年龄阶段，可以列出不同的家务，让孩子自己进行选择，坚持做3-6个月，孩子能够完全胜任了，可以进行调整，以锻炼起基本的生活技能。
6.收集错题的习惯
无数的名师、高考状元告诉我们，收集、整理错题是最笨、也是最高效的学习方法，因为如果我们不在同一问题上反复出错，就是最好的进步。
7.关心他人的习惯
关心他人是一种能力，这种能力在今天更加重要，家长要给孩子创造关心他人的
机会。关心他人，先从关心自己的父母、爷爷奶奶开始。一个连爷爷奶奶都不会关心的人，去捐助爱心图书、玩具、衣服，都是徒劳的。
范文十：如何培养孩子的良好习惯
土右旗明沙淖中心校
各位家长：
大家下午好！
现代社会竞争越来越激烈，每个家长都希望自己的孩子在竞争中成龙变虎。其实决定一个人能否成功的因素很多，比如：智商、天赋、性格、机遇等。然而，习惯在其中起到了很重要的作用。今天就和大家谈一谈培养孩子良好的习惯的问题。
一、良好的习惯对孩子成长很重要
什么是习惯？有一位专家这样定义：说习惯就是人的行为倾向，它是一种行动，而且是稳定的，甚至是自动化的行为。我们每个人身上总有一些好习惯，也有一些不好的习惯。这些习惯，也许将影响你的一生。
1988年1月，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。会议期间，有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学学到了您认为最主要的东西呢？”一位白发苍苍的获奖者回答：“在幼儿园。”提问者立刻就愣住了。又问：“你在幼儿园学到了些什么呢？”科学家耐心的回答：“把自己的东西一半分给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”从幼年时学到的一些基础知识，到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是多么深刻啊！这说明了什么？从小养成的良好习惯会伴随人的一
生，时时处处都在起作用！
我曾度过一本书《羊皮卷》，它的上面有一段话：我们每天高达90%的行为是出自习惯的支配，可以说，几乎每一天所做的每一件事，都是习惯支配，习惯是那支看不见的指挥棒，引导着我们的人生向着不同的方向迈进。从这个意义上讲，一个人身上好习惯越多，距离成功越近。
美国心理学家威廉·詹姆斯也曾说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这话一点不假，有了一身好习惯的孩子，走遍天下我们都可以放心。有一身坏习惯的孩子，即使将来走出去，也让家长提心吊胆。
二 、培养哪些习惯
作为一个社会人，需要培养哪些方面的好习惯呢？
我以为培养孩子的良好习惯应该分为三方面：做人习惯、做事习惯、学习习惯。大家最关心的就是学习习惯，那么今天我们重点和大家交流学习习惯的培养。
（一）养成良好的学习习惯很重要。
古今中外凡是在学业上有所建树的人，都有着良好的习惯。 许多家长反映自己的孩子有许多不浪习惯：早晨起床要家长多次催促；上课铃响了还在大声说笑打闹，依然安静不下来；老师已经开始上课了，有的孩子才开始在书包里翻书，准备文具；没有预习和复习的习惯，仅满足于完成老师留的作业；做作业慢慢腾腾；看书敷衍了事等等。这些习惯都将会严重地制约着孩子的成长。可见家长、老
师们确实应该把培养学生的良好习惯放在一个重要的位置！
（二）培养哪些良好的学习习惯呢？
1、心里装着学习的习惯
心里装着学习的习惯不是要把孩子变成书呆子，每天死啃书本，淹没在题海中；而是时刻把学习装在心中。这样的孩子会感觉到生活中处处有知识，总能从小事中发现问题。普通人被小草拉破了手，恐怕只会抱怨自己不小心，而鲁班却受到启发发明了锯；同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是苹果从树上掉下来砸到头，普通人只想到挪个地方以免再次被砸到，牛顿却认真思考他为什么会掉下来，从而发现了万有引力,,,,我们常常会发现，当你苦思冥想一个问题时，也许生活中的一些小事会令你产生解决问题灵感。这就是因为你把一切现象都和你想的问题联系起来了。不知家长有没有这样的体会，晚上睡觉前背的课文还不太熟，早晨醒来时竟然背熟了。这是因为人在睡眠时，大脑依然处于兴奋状态。所以，培养孩子一心向学的习惯很重要。
家长可以有意识的培养孩子对身边事物的兴趣，有了兴趣孩子才有可能去研究。其次家长一定要珍惜孩子的“奇思妙想”，善于从孩子的奇谈怪论中发现创新思维的火花，加以引导，使其形成燎原之火。
2、专心致志的习惯。
俗话说一心不能二用，专心致志能提高学习的效率。古今中外的伟大发现，无不是专心致志的结果。伟大的科学家牛顿一做起试验来就忘记了周围的一切。一次牛顿的朋友来看他，饭菜做好后，他却钻
进了实验室。朋友等不及自己吃完饭走了，他从实验室出来后，觉得肚子饿了，想去吃点东西，可一看到桌上的残羹剩饭，就自言自语地说：“我还以为自己没吃饭呢，原来已经吃过了。”也正是这种专心致志的良好习惯成就了他的多项伟大发明。著名雕塑家罗丹专心致志的修改雕塑，连身边的朋友离开都没有察觉。现在孩子学习不专心的现象随处可见。在课堂上首先表现为不会听课。大多数孩子更愿意在课堂上发言，却很少认真倾听同学的发言。因为他们都习惯成为大家关注的焦点，希望以自我为中心。前几天和一个朋友聊天，他说自己的儿子，每当家里来了客人，大人之间谈话忽略了他时，小家伙就会不断的前来打搅：要么问个问题，要么要点东西，目的就是想引起大人注意，因为平时的家庭生活中，他一直是大家关注的焦点。所以，当他想回答问题老师却没有叫到他时，他或者唉声叹气，或者干脆自己玩起来，或者一直高举着手，嘴里高喊“老师，我”，根本无心倾听同学在说什么，更不去思考别人说的和自己想的有什么区别。当老师布置任务或讲解知识时，有的孩子低头做自己想做的事。结果老师讲的知识他没学会，布置的任务他也完不成。长期这样，学习成绩肯定受影响。其次作业不认真。有很多孩子边写作业边看电视，还有的一边写作业，一边和身边的人开玩笑，有的为了尽快写完作业多玩一会，就应付了事。于是作业书写潦草，错误百出。第三思考不用心，只要周围有一点干扰，注意力马上就会转移，这样的思考，当然不会有什么作用。
培养孩子专心致志的习惯，首先要排除孩子周围的干扰，尽量给
孩子安排安静的学习环境。有的家长习惯让孩子人员嘈杂的地方学习；甚至有的家长在孩子学习时，自己却玩起了扑克、麻将，这样孩子根本就安静不下来，不利于孩子专心完成作业。其次要向孩子强调倾听的重要性，人长了两只耳朵一张嘴，就是要多听少说。认真听别人的发言不仅是学习的需要，也是对别人的尊重。家长还可以让孩子复述别人的发言，说一说老师或家长提出的要求，这样也能锻炼孩子的倾听能力。另外，家长对孩子提要求一定要简单明了，不能啰里啰唆，絮絮叨叨，让孩子不知道该干什么。家长觉得重要的事情往往会重复好几遍，生怕孩子记不住，如果长期这样，孩子就会产生这样一种心理：听不听都一样，反正到时候再问也不迟，这样也不利于孩子倾听能力的培养。
3、做事不拖拉的习惯。磨蹭、拖拉是孩子学习中常见的毛病，这种现象的出现是有一个过程的。孩子磨蹭的原因一般有三种情况，一是学习兴趣低落，硬着头皮应付，疲塌无奈，能拖就拖；二是“慢性子”，行动迟缓，紧张不起来；三是缺乏时间观念。针对孩子不同的情况，家长要采取不同的办法。缺乏兴趣的，要在激发兴趣，加强辅导，增强自信方面下功夫。后两种情况，家长可以加强专项训练。最有效的方法就是计时训练，让孩子在规定的时间内完成布置的任务。（一定要保证质量）一旦孩子完成了，要给与奖励。如和孩子玩一个她喜欢的游戏，多给他一点玩耍的时间，允许他看自己喜欢的电视等。需要注意的是，家长不能出尔反尔，答应孩子的事情一定要兑现，否则孩子会产生逆反心理。另外家长千万不要因为孩子提前完成
了任务而临时增加任务，这样会让孩子认为提高效率的结果是换来更多的任务，还不如磨蹭呢，要让孩子尝到提高效率的甜头
4 按计划完成任务。“订计划容易执行计划难”，这已经成为一种普遍现象。“有志者立常志，无志者常立志”说的就是这种情况。要想培养孩子按计划完成任务的习惯，首先帮孩子制订可行的计划。有的孩子制订的计划中，几乎没有玩的时间，除了做作业、练琴就是看书，这样的计划能执行得下去吗？玩儿是孩子的天性，没有玩耍的时间，孩子的天性受到束缚，他的学习热情能被调动起来吗？制定好了计划，家长要督促孩子按计划执行，尽量不要和孩子的计划冲突。
5 独立完成作业的习惯。曾经有个家长和我说过这样一件事：下班回家，看到孩子在楼下玩，他问：“作业写完了吗？”孩子回答：“写完了，就剩一篇作文等你回来了。”说这件事的时候，家长有点无可奈何。不辅导吧，孩子就完不成作业，辅导吧，孩子容易养成依赖性。
其实，辅导孩子功夫要下在平时，不要等老师布置了再去做。平时带孩子出门，可能会遇到各种各样的人和事，家长可以引导孩子观察、思考，从中发现问题，明白道理，积累写作的素材。有时候，孩子对某些事情视而不见，家长如果稍加引导就会给孩子留下深刻的印象。如果能要求孩子用日记的形式记下来，对孩子作文素材的积累是非常有好处的。培养孩子独立完成作业的习惯，家长要让孩子学会动脑，学会使用工具书，遇到疑难问题时不要“有求必应”，更不能包办代替。
6 及时复习和预习的习惯。培养孩子复习和预习的习惯很重要，一方面可以制定学习计划，留出复习、预习的时间，督促孩子按计划执行；对年龄小的孩子可以通过让孩子复述一天的学习情况来引导孩子复习，复述的过程就是复习的过程，家长在听的时候还能了解孩子掌握知识的情况，及时指导，避免孩子出现知识上的漏洞。有的老师要求孩子列出每个单元的知识体系，这也是一种很好的复习方法。不能一说复习就让孩子做大量的习题，机械重复的练习只能使孩子厌烦。
三 培养习惯的方法
培养良好的习惯也是有方法的。
1、和孩子一起成长
今天的孩子是在信息时代长大的，不像我们小时候，父母、老师、教科书几乎成为我们获取知识的唯一途径。我们的孩子获取知识的途径太丰富了，电视、网络、各种报刊。所以，我们不能只想着教育孩子，也要向孩子学习，要和孩子一起成长。
为了孩子，家长要改变自己的一些习惯（如：打麻将），因为父母永远是孩子的榜样。调查显示，知识分子，尤其是有所追求的知识分子家庭，平时选择电视节目大多倾向于与知识、信息、时事相关的节目，一般工人、农民家庭更喜欢看武打、歌舞、杂谈之类的节目。受父母的影响，孩子的爱好也存在这样的差别。父母爱读书，孩子一般也爱读书；父母经商的，孩子谈起经商之道往往也是一套一套的。作为家长，要给孩子创造良好的氛围，和谐、宁静、有规律的生活，
会使孩子心情愉悦，对学习、生活和习惯的培养都是有好处的。
2、尊重规律，讲究方法
习惯养成是一个长期的过程，不能过于心急。可以要求孩子每天进步一点。比如有的孩子做作业不专心，经常找各种借口出来。家长就可以在孩子开始做作业之前提醒他做好准备，包括喝水、上厕所等，然后和孩子商量整个写作业的过程中可以出来几次，然后慢慢提高要求。每次制定的目标要让孩子经过努力可以达到，否则孩子可能会失去信心，破罐破摔。“培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法”说的就是这个道理。
3、耐心发动，逐渐加速。一个人习惯的培养要循序渐进，一开始不能提的要求不能过高，要让孩子稍微努力就能做到。否则孩子会觉得习惯培养是遥不可及的事，失去信心。
4、偶有偏离，及时调整。孩子习惯培养过程中出现反复很正常。不要在孩子出现反复时就急躁，甚至失去信心。孩子出现反复现象，家长要分析原因，是周围环境出了问题，还是孩子心情有问题，或是和同学、老师之间出现了矛盾。只有弄清了原因，才能解决问题。每解决一个问题，好习惯就巩固了一层。
5、消除外部干扰，排除内部故障。外部干扰主要指那些可能使孩子偏离轨道的引力，比如周围的朋友，电视、书籍的影响等；内部故障指孩子因心情不佳而放纵自己，比如孩子遇到了困难，受到了打击等。消除于外部干扰，家长要善于观察，告诉孩子应该结交什么样的朋友，读什么样的书；排除内部故障就要想办法转移孩子的注意力，
布置一些具体的任务，让孩子在忙碌中忘掉不愉快。
四 培养好习惯的几个误区
1、严格要求不等于态度粗暴。
一说到严格要求，有的家长就会联想到喝斥、打骂。其实，你采用什么样的教育，就会收获什么样的产品。孩子犯错误是你采用武力解决，孩子和同学发生争吵时也会动用武力。
2 坚持不懈不等于絮絮叨叨
习惯养成靠的是行动，不是说教。我们的家长就是太爱讲大道理，而且一讲起来就没完没了，这只能增加孩子的厌烦情绪。
3、强化训练不等于体罚
有的家长规定孩子写不完作业就不许吃饭，用这种方式培养孩子先做作业的习惯。其实这样的做法是不科学的。孩子的注意力有限，一般来说低年级的孩子最长只能坚持20分钟，让孩子长时间坐在那里，只能降低学习效率。不如和孩子约定，坚持20分钟就可以休息一下效果好。还有的家长罚孩子抄写100遍，其实孩子的机械抄写对他毫无益处。强化训练要讲究科学方法，不能以牺牲孩子的身体和心理健康为代价。
4、培养习惯越早越好，不等于大了就不能培养习惯了
改变一个坏习惯比培养一个好习惯要困难得多，这个道理家长都知道，所以，培养习惯越早越好。