大班音乐游戏教案：山魈―幼儿园大班教案
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幼儿园大班音乐游戏教案：山魈
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大班音乐游戏教案：山魈
作者：幼儿园 &文章来源：&& &更新时间： 09:34:50
幼儿园大班音乐游戏教案：山魈
◆演唱部分动作建议&&& 1-8小节，双手做捋胡子的动作，向右边亮相。&&& 9-10小节，做低头找的动作。&&& 11-12小节，双手做小花状随节奏左右摇晃，“全”这个字的时候双手打开，最后做亮相动作。
◆游戏玩法建议&&& 幼儿围坐一单圈，分配好白云角色，通过传递脸谱找出山魈，被选中的幼儿&&& 站起来演唱“咿呀咿呀唱起来”唱完坐下继续演唱，演唱结束后并让白云闻声识人。白云和山魈互换角色再继续游戏。
&&& 圈上游戏的规则：幼儿围坐―单圈，边传递脸谱边演唱歌曲，当唱到层层油彩脸上抹的抹这个字的时候，脸谱在谁的手上谁就是会唱京剧的小猴子，被选中的幼儿把脸谱放在自己的面前单独演唱“咿呀咿呀唱起来”，被选中的幼儿演唱时，其他幼儿能控制住不发出声音。&&&
二、教学活动建议&&&
【活动目标】&&& 1、在游戏情景中初步学唱京歌《山魈》，能独立大胆地表现“咿呀咿呀唱起来”，了解山魈这种猴&&& 2、能通过观察与思考，理解游戏的玩法和规则。&&& 3、能安静倾听同伴独自唱歌，并给予鼓励。&&
【活动过程】&&& 1、故事导入，引导幼儿大胆独立演唱“咿呀咿呀唱起来”&&& (1)师：“森林里有一只奇怪的猴子，唱了一首很特别的歌，你们想不想听？仔细听。咿呀咿呀唱起来”（教师清唱第四句）&&& (2)师：“小猴子唱的什么呀？你们是不是也会唱呀？”（教师做听的动作，幼儿演唱完及时鼓励表扬孩子）&&& (3)师：“请女孩子们唱唱看，男孩子们仔细听，给我们点鼓励吧。…。男孩子们你们想不想来唱唱看？女孩子仔细听。”&&& (4)师：“谁能愿意一个人唱一唱。”（1-2个个别幼儿演喝）
&&& 2、倾听歌曲，尝试用动作表现并体验歌曲的内容及风格&&& (1)教师：“猴子是在哪里唱歌的呢？”教师范唱，引导幼儿带着问题第一次倾听歌曲。（一遍）&&& (2)教师：“这只奇怪的猴子脸上有什么特点？”教师范唱歌曲，引导幼儿带着质疑第二次倾听歌曲（二遍）&&& (3)验证“层层油彩脸上抹”（三遍）&&& (4)教师：哎，又是层层油彩脸上抹，又唱着“咿呀咿呀”你们觉得它得可能是京剧的哪一类角色？一―花脸&&& (5)教师：“我们知道，花脸有什么特殊的动作？…‘亮相时向手腕花的方向亮相。（捋胡子三下+向右亮相）。教师：“白云和小花小草都做了什么动作？”我们一起来用花脸动作来表现―下。（四遍）&&& (6)教师引导幼儿一起用动作感知整首歌曲。（五遍）&&& 教师：我们现在都来做小猴子，比比看哪只小猴子的京戏最有味道！
&&& 3、圈上游戏“白云猜唱京剧的小猴子是谁”（教师清唱）&&& (l)教师扮演唱京剧的猴子，引导幼儿观察教师做的什么事情。
&&& 教师：“小猴子们告诉你们一个好消息，在我们中间呀要选出一只最幸运的猴子，它可以带着脸谱唱京剧。（边讲边出示脸谱）猴子姐姐好想做这只幸运的猴子呢，我先试试看可以吗？…‘请小猴子们仔细听仔细看，猴子姐姐做什么事情啦？”（交代游戏规则：被选出的人起来唱咿呀咿呀，唱完坐下。）
&&& (2)介绍游戏中白云的角色（配班老师当白云）&&& 教师：“白云听见小猴子唱京剧了，它要用自己的耳朵找一找是谁。小猴子们不能泄密哦！白云猜出来后才能睁开眼睛哦！（幼儿独自演唱，教师观察并给与及时的鼓励和支撑）
&&& (3)完整游戏2次（可帮助“白云”了解猜声音的策略）&&& 教师：“白云有没有猜对呀？”“白云你是怎么猜出来的呢？…‘这只小猴子唱的真清楚，声音真好听。…‘请会唱京剧的小猴子当下一轮游戏的白云。”（过程中教师注意引导幼儿在同伴独自唱歌时要给予支持和鼓励）
&&& 4、通过游戏选出会唱京剧的小猴子，鼓励幼儿独立大胆地演唱歌曲。&&& (1)出示京剧脸谱，提出用传递游戏的方式找出会唱京剧的小猴子&&& 教师：“小猴子们谁想当幸运的猴子，哎呀这么多呀，那这次戒们用传递脸谱的方式选出这只幸运的猴子，好不好？
&&& (2)讨论传递的规则&&& 教师：“瞧瞧猴子姐姐我是怎么传的哦。”“每一句话的哪个字传出去？”（引导幼后一个字）
&&& (3)把脸谱给教师左手第三个幼儿，完整练习，教师在“咿呀咿呀唱起来”的时候起立唱，唱完坐下，不传脸谱，继续做后面两句的动作。&&& 教师：“刚才谁是那只会唱京剧的猴子？谁会是下一只幸运的小猴子呢？”
&&& (4)完整游戏3-4次。（游戏中教师鼓励幼儿演唱歌曲，创编亮相动作）&&& 游戏中帮助“猴子”思考如何不容易被猜中
&&& 5、反思评价并介绍小猴子“山魈”
&&&& (1)出示山魈的图片。&&& 教师：“这只奇怪的猴子它有个名字，他叫山魈。”“你们想不想看看他长什么样子呀？”
&&& (2)出示脸谱，引导幼儿观察比较&&& 教师：“山魈的脸和我们的京剧脸谱怎么样啊？”“难怪它要站在树上唱京剧呢，真有意思。”
&&& (3)反思评价&&& 教师：“这个猴子叫什么？我们用好听京剧给客人老师介绍他？”（完整演唱歌曲）
&&& (4)结束部分&&& 教师：“这只山魈真有趣，周末请爸爸妈妈带你们一起去动物找找他吧。”
编辑：大班学习
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　　活动目标：
　　1、初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止附。
　　2、对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。
　　活动准备：
　　在日常生活中引导幼儿学会观察、思考及提出问题，积极思维。
　　活动过程：
　　1、以提问的方式导入歌曲内容。
　　2、教师范唱两遍歌曲。
　　3、理解歌词：你听到老师唱了什么？
　　4、学唱歌曲。
　　（1）整体跟唱，提醒幼儿注意唱歌时的语气。
　　（2）重点知道唱好附点音符和八分休止附。
　　（3）完整练唱。
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站长QQ 18930大班歌曲《新年到》教案与反思
　　设计背景
　　幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉，让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了，我便从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美，开展了本次活动。
　　活动目标
　　1、学唱歌曲《新年到》，引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣，并能创编身体动作。
　　2、根据节奏提示，尝试用衬词为歌曲伴唱。
　　3、在合作中，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。
　　重点难点
　　1、学唱歌曲《新年到》。
　　2、创编游戏《放鞭炮》。
　　活动准备
　　1、欢快的乐曲磁带。
　　2、背景图画。
　　活动过程
　　一、师生随欢快的乐曲入室。
　　教师在前面领舞，引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。
　　二、师生围坐，谈话导入活动主题。
　　1、出示四幅图片，自然引出歌词内容。
　　师：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我们最喜欢做些什么呢？
　　2、看图片有节奏地念歌词：
　　&新年到，新年到，唱唱跳跳真热闹，
　　敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。&
　　三、学习歌曲《新年到》.
　　1、教师完整范唱一遍。
　　2、师生共同试着唱一遍。
　　3、尝试多种方法学唱歌曲。（小组唱、分男女唱、独唱、齐唱&&）
　　4、跟着琴声表演唱，鼓励幼儿大胆创编身体动作。
　　四、学习分声部合作演唱。
　　1、教师示范用衬词伴唱：
　　2、幼儿尝试分声部合唱。
　　3、引导幼儿创编衬词。（幼儿讨论并试唱）。
　　五、创编游戏《放鞭炮》。
　　师生讨论：根据《新年到》的音乐创编有趣的情节并开展音乐游戏活动。
　　六、结束。
　　教学反思
　　活动中孩子们的情绪很好，歌曲的内容较简单，难点在分声部合唱上，这需要幼儿既能听清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因为有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真不错！
　　可见，幼儿对感兴趣的课程特别容易接受，多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收获的感觉，这种歌唱形式，既增强了孩子的兴趣，又能提高歌曲的演唱效果。这种歌唱形式可多给幼儿接触，锻炼耳、眼、口的协调功能。
《大班歌曲“新年到”教案与反思》摘要：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我们最喜欢做些什么呢？ 2、看图片有节奏地念歌词： 新年到，新年到，唱唱跳跳真热闹， 敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。 三、学习歌曲《新年到》. 1、教师完整范唱一遍。 2、...： ◇
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