小学数学圆柱体体

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2014六年级数学圆柱_圆锥_专项练习题
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数学圆柱体
如果要给这个零件表面涂上油漆，涂漆面积是多少平方厘米，底面直径是2、3㎝、4㎝.5cm；圆柱体的高是4.4cm一个零件由一个圆柱体和一个长方体组成(如下图),长方体的长宽高分别是5㎝
com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=c401c4c2ebf81a4c2667e4cfe71a4c61/1ffcdab44aed2e73e77d.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="/zhidao/pic/item/1ffcdab44aed2e73e77d./zhidao/wh%3D450%2C600/sign=11cb94acf0d/1ffcdab44aed2e73e77d.baidu://a://a.baidu.baidu.hiphotos<a href="http.jpg" esrc="http://a
提问者采纳
5*4+5*3+4*3)*2=943.4*4.5约等于3494+34=128平方厘米圆柱体的上面正好补长方体的上面与圆柱体重合部分.14*2
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5196=15圆柱的底面积=1.912 长方体的表面积=2（4*3+5*3）+5*4=74连接的表面=5*4-4.5196 圆柱的侧面积=2π*1.4涂漆面积=4.&#178.912+74+15;π=4.5=33.2*4
涂漆面积即长方体表面积＋圆柱侧面积（5×4＋5×3＋4×3）×2＋3.14×2.4×4.5结果自己算吧
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3秒自动关闭窗口六年级下册数学圆柱怎么算_百度知道
六年级下册数学圆柱怎么算
圆柱表面积=圆柱的侧面积+两个底面积圆柱的侧面积=底面周长 乘 高圆柱的体积（V）=底面积（S） 乘 高（H）
V=SH数学书上都有哦，翻翻就行希望对你有用~我是第一个，望采纳~
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底面积乘以高
因为圆柱的体积=底面积×高，所以高=体积÷底面积因为圆柱的侧面积=底面周长×高，所以高=侧面积÷底面周长因为圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面积，所以高=（表面积-两个底面积）÷底面周长
＝体积÷底面积
＝体积÷[底的直径×π（小学按3.14算）]举例：圆柱体的体积是400，底面积是20，则高是400÷20＝20也＝400÷[（400÷20）÷3.14（π）×3.14] 直径是20÷π（ 3.14）我四年级，望采纳。
体积除以底面积
＝体积÷底面积
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出门在外也不愁高中数学圆柱体教案讲解
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高中数学圆柱体教案讲解
一、教学目标
1.认识圆柱体的特征，理解和掌握圆柱体的侧面展开是长方形或正方形。掌握圆柱体表面积的计算就是侧面积加上两个底面积。并为以后计算圆柱体的表面积和体积打下基础。并能应用它解决简单的实际问题。
2.会正确的进行实验操作，发现规律，应用知识解决生活中的实际问题。
教学重点与难点
1.圆柱体的表面积的组成部分教学的重点。
建立圆柱体的侧面展开的形状是教学的难点。
多媒体课件，圆柱体模型纸张若干， 剪刀，胶水或双面胶
高中数学圆柱体教案讲解&
四、教学过程
1．复习导入
任飞同学要过生日了，同学们买了一个大蛋糕来庆祝她的生日。大家来观察一下，包装这个蛋糕一共用了多少纸张？
(1)要求包装这个蛋糕一共用了多少纸张？就是求什么？什么叫做圆柱体的表面积。（2）我们可以通过哪些途径来认识？（3）圆柱体有什么特征？我们怎样来找出原主题的特征呢？
&请同学们拿起出准备好的圆柱体通过自己看一看、摸一摸，，同桌之间互相指一指、说一说你对圆柱体有哪些认识？你是怎样得到的？
&2．新课呈现
（1） 学生对自己所准备的圆柱体进行包装。要求是用的纸张是尽量少的。同桌合作完成。（2）我们在包装的过程中需要准备哪些材料？
&让学生通过看着静态画面对圆柱体有哪些特征，作出直觉判断，这有利于学生创造思维能力的培养，因为直觉思维在一定意义上就是分析思维和直觉思维的统一。
我们在包装时，要对哪些面进行包装。想想看。由学生操作完成
通过学生的实际操作，让学生清晰地看到圆柱体特征和表面积的组成，从而验证了前面的猜测。此设计有利于学生主动构建新的认知结构，操作和合作的能力也得到了提高。
再由学生将做好的包装打开，观察每一个面的特征是什么？这是老师可以重点引导学生将圆柱体的侧面展开的形状。通过剪、拼的方法最终是神门形状。请同学们继续观察。
（1） 再次由学生围成、圆柱体再展开，围成再展开，让学生理解和掌握远肢体的侧米啊展开图。（当圆柱体的侧面展开是正方形的时候说明了什么？）
（4）引导学生总结出&圆柱体的表面积是由两个相等的园，和一个侧面组成。要计算圆柱体的表面积就是侧面积+两个底面积&。
1.老师提出问题：如何来计算圆柱体的表面积呢？我们需要哪些数据？
2.再由学生讨论去寻找。
3、老师引导学生对学生进行认识。底面、侧面、高、半径等概念。
4．拓展延伸
1.对一个圆柱体的食品盒贴商标，需要多少纸张？是求什么？
2.做一个无盖的水桶，需要多少铁皮？是求哪些面？
3.做一个排烟管，需要算几个面？
高中数学圆柱体教案讲解
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