3.141592...是不是纯循环小数数

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六年级期末总复习整理|六​年​级​数​学​期​末​复​习
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循环小数教学设计樊燕 发表于
教学内容:课本第27页。
教学目标:1、学生在自主探究、合作学习中,理解循环小数的意义。
&&&&&&&&& 2、知道循环节的概念,会用简便方法表示循环小数。
&&&&&&&&& 3、在观察、比较、分析中,提高探索知识、总结知识的能力。
教学重点:循环小数的意义。
教学难点:理解循环小数的意义,并能熟练地用循环小数的简便方式来表示除不尽的商。
教材分析:
“循环小数”是本册教材第二单元《小数乘除法》中的一个内容,是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算的基础上进行教学的,是一堂概念教学课。教材共安排了四块内容,先通过除法竖式,让学生发现商和余数的关系;接着观察三道题的商,归纳出循环小数的概念;最后,学习循环节和简便写法。我对教材作了适当的调整,把第一部分“商和余数”的关系放到练习中,把第二块“观察商的特点引出循环小数概念”这一内容前移。
学情分析:
&&& 以前学生对小数概念的认识仅限于有限小数,但部分学生对循环小数的认识并不是白纸一张,有的在课外练习中曾碰到过,有的爸爸妈妈告诉过一些,不过他们对循环小数没有细究、细想过,对循环小数的理解可能只处于“除不尽”阶段。
学生在学习小数乘、除法时,已具有了一定的观察、发现、概括的能力,能在独立思考的基础上与他人合作,解决一些数学问题。因此,对于今天所学的内容是有一定的方法基础的。
教学过程:
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载入中……初中八年级上实数的数学题_百度知道
初中八年级上实数的数学题
0.702853·····这个是有理数还是无理数?七分之二十二和π比较大小(过程也要有···)就这些了····
提问者采纳
解:1、无理数就是“无限不循环小数”0.702853.....因为后面有省略号可见是一个无限不循环小数所以是无理数2、因为22/7=3...(142857为循环节)π=3.141592.......(无限不循环小数)所以22/7>π江苏吴云超祝你学习进步
提问者评价
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其他3条回答
0.702853·····是无理数?还有一题的话可以按计算机知道:七分之二十二大哦!呵呵,希望能帮到你
……是什么? 如果按什么顺序排列的是无理数上面有点的也是屋里说我估计也是无理数七分之二十二
大于 π七分之二十二=3.1458……
π=3.1415……
无理数就是“无限不循环小数”0.702853.....因为后面有省略号可见是一个无限不循环小数所以是无理数
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关于 C++ 输出时的小数点后的位数是很基础的东西,不过有时候久不用了还真的不太记得。
double&a&=&<span style="COLOR: #.141592, b&=&<span style="COLOR: #;cout.precision(<span style="COLOR: #);cout&&&&a && endl &&
输出的是:
3.14159<span style="COLOR: #1324
上面输出的是&6个有效数字&,而我是想要输出 3.141592 和 <span style="COLOR: # 的数字,不管小数点前面有几位,那就要:
double&a&=&<span style="COLOR: #.141592,&b&=&<span style="COLOR: #;cout.setf(out.showpoint);&//设置为始终输出小数点后的数字,就是说&a&=&3,它也输出&3.00000&这样cout.precision(<span style="COLOR: #);&cout.setf(ios::fixed);&//设置为小数位始终有&6&位,没有这个的话就会像上面那个代码那样固定的不是小数点后面的数字了。cout&&&&a&&&&endl&&&&b;
输出就是:
3.141592 <span style="COLOR: #
这就是想要效果的了。
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