急求适合高三英语语法学生的单词，语法，短文的MP3或其他格式的录音，提高英语成绩用。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-02-26 12:45 标签： 高三英语语法
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考研备考资料：刘一男考研英语大纲词汇速记朗读录音[MP3格式]
资料摘要：《刘一男考研英语词汇5500精讲速记》是新东方在线考研系列的经典课程，历年来备受考生推崇。本资料是2010年课程的一部分，方便同学们复制到mp3里随时随地学习。
刘一男考研英语大纲词汇速记朗读录音：
本资料是《刘一男考研英语词汇5500精讲速记》的2010年更新内容，是课程的一部分，方便同学们复制到mp3里随时随地学习。
《刘一男考研英语词汇5500精讲速记》是新东方在线考研系列的经典课程，历年来备受考生推崇。
俞敏洪评价称：&一男的英语词汇讲解，有庖丁解牛的精神，这一点，对于很多不包含词根词缀的单音节词汇和记忆词根本身，有着巨大的意义，希望能有更多的英语学习爱好者，从中受益。 &
2010年，刘一男词汇5500更新了较多内容。近1/3单词添加了例句并朗读，受到了学员的高度关注。同时，对于细心的学员反映部分单词有漏讲现象，此次更新也重新补录了漏讲部分。至此，全课程已经完善完毕。
此外，课程界面也重新制作了，更加亮丽。
以下课程包含《刘一男考研英语词汇5500精讲速记》：
《刘一男考研英语词汇5500精讲速记》是新东方在线考研系列的经典课程，历年来备受考生推崇。本资料是2010年课程的一部分，方便同学们复制到mp3里随时随地学习。
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如何提高高三学生英语阅读能力
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如何提高高三学生英语阅读能力：提高学生的英语阅读理解能力是一个长期的过程，需要将课堂内外的训练结合起来，对学生加强阅读习惯、技巧、词汇、语法等方面的指导，规范要求和持之以恒的训练才能得以实现。
高三对于教师和学生来说都是一次挑战，回首自己高三这半学期的教学工作，在同行的指导和帮助下，教学还是比较成功的。但仔细思考在教学方面仍然存在一些不足，学生在阅读上失分很多。阅读理解在高考试卷中分值很大，而学生阅读能力较差，直接影响到了他们的成绩。我分析了一下，学生们阅读差的主要原因是： 　　一、词汇量有限，构词法知识匮乏。对词汇的理解和掌握是影响阅读的重要因素，词汇量严重不足，又会导致学生阅读障碍重重，丧失阅读兴趣。 　　二、缺乏有效的阅读策略与技巧。有的学生不懂得阅读技巧，不能根据不同的文体采取不同方式获得主要信息，不善于通过整体阅读去把握文章中心和作者的写作意图。 　　三、课外知识面狭窄，英美文化背景知识单薄。拥有较广的课外知识面和一定的英美文化背景知识有助于学生尽快地进入阅读理解的状态，迅速把握文章的整体含义和思路。 　　四、语言基本功欠佳，对长难句把握不好。在阅读文章时，有些句子结构复杂，从句较多，学生对语法知识缺乏系统的理解，就会造成一种望而生畏的心理障碍。 　　五、阅读动力与兴趣不足。我们的学生由于上述种种因素的影响，对阅读产生畏惧心理，使阅读成为消极应付和被动阅读，制约了学生的阅读速度和阅读能力。 　　以上列举的种种障碍都在不同程度上影响着学生快速阅读能力的发展和形成。面对如此现状，应该把排除影响学生阅读效率的障碍因素作为当务之急。课堂教学重视学生的阅读能力和效率，指导学生使用恰当的阅读策略，帮助学生在学习过程中掌握阅读理解技能，从而提高学生的阅读能力。 　　一、课堂教学从根本入手，激发学生阅读兴趣。&兴趣是最好的老师。&英语阅读教学也不例外，尤其是在培养学生阅读兴趣的起步阶段，更要注重激发学生对英语广泛阅读的兴趣。课堂阅读课教学应改传统的以讲练语法为主的阅读教学模式为以学生自主合作探究式学习模式的阅读。每堂课给学生5~ 6 分钟的时间限时阅读，再简短地评讲。同时，培养学生课外阅读的兴趣，选择难度适中、贴近生活、题材多样、知识趣味结合较好的文章。阅读面的拓展对学生阅读能力的培养和阅读经验技能的掌握起着举足轻重的作用，阅读面过于狭窄是大多数阅读无法展开的主要原因。 　　二、扎实的语法基本功是高效阅读的基本储备。在阅读中会遇到大量的长难句，涉及虚拟、倒装、主从复合句、省略、非谓语动词等语法分析，许多学生因缺乏语法的系统知识而失分，不能不说语法教学依然是英语教学的重点。 　　三、阅读策略与技巧的培养应是课堂教学的重中之重。如何更新教学观念，有效培养学生的阅读能力与技巧，是每个英语教师必须面对的问题。在阅读中，教会学生正确使用工具书和猜词、掠读、略读等阅读理解技能，鼓励学生利用上下文和构词法进行猜词，培养学生良好的阅读习惯。每次训练前，先向学生说明掠读和略读的特点，并要求学生在规定的时间内有意识地使用掠读和略读技能进行阅读。同时，教会学生要立足整体，把握中心句、主题句，对文章观点进行点评，对作者意图进行揣摩，对文章结构进行剖析。 　　四、培养良好的阅读习惯，是落实英语素质教育的长远大计。要让学生乐读，就要动脑筋在习惯上下工夫，一旦学生养成了终生阅读的习惯，一切障碍将迎刃而解。在平时阅读时，培养学生积累词汇和写阅读笔记的习惯。坚持天天练，每天二至三篇，潜移默化，自然习得英美文化背景知识，增长阅读经验和见识，也增强学生的文化理解能力，同时要求学生平时要养成良好的阅读习惯，克服逐字逐句阅读的坏习惯，要求阅读时有紧迫感，集中注意力，着重整体理解。 　　提高学生的英语阅读理解能力是一个长期的过程，需要将课堂内外的训练结合起来，对学生加强阅读习惯、技巧、词汇、语法等方面的指导，规范要求和持之以恒的训练才能得以实现。经过大量、长期的阅读训练，学生的词汇量拓展了，语言知识丰富了，阅读速度提高了，阅读能力也有了质的飞跃。
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