我想检查下输卵管，就是不知道是沈阳曙光医院治疗好还是沈阳九州医院治疗好，大家给个意见_育儿问答_宝宝树
我想检查下输卵管，就是不知道是沈阳曙光医院治疗好还是沈阳九州医院治疗好，大家给个意见
当时年龄：
还没有宝宝
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都可以，造影检查而已，又不是什么大手术，只是一个检查而已，不过我的一个朋友是在九州检查的，我也做过这个检查，完了之后用三六妇清凝胶，某宝在线咨询的，现在也已经怀上的了
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【小沈阳博客】
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小沈阳跟着妈妈到处唱二人转，白天日头晒倒也还能挺得过去，晚上就苦了，照明就是用一根铁丝吊起一块浸了煤油的砖头，点燃之后浓烟滚滚，唱一会，眼圈嘴里就全成黑的了。更要命的是蚊子、蛾子全都扑过来，人在台上唱戏，身上叮一层蚊子也没机会打。
　　行低人不低，自己提高身价
　　“纯爷们儿”小沈阳现在身高1米74，可是15岁那年小沈阳比同龄的孩子矮不少，看起来很不起眼，可他一张嘴全场总是鸦雀无声。有一次在离家不远的下肥地乡，有个人听完小沈阳的二人转之后就找到了张凤琴，“大姐，这孩子是你儿子？这么好的料子怎么不送到铁岭民间艺术团去呢？赵本山、潘长江他们都是那个团出来的，唱得好还能留团里呢。”　小沈阳动心了，妈妈也动心了，可是学费要1000元，家里翻个底儿朝天总共也只找到了700元。沈爸爸就揣着这700元钱，把小沈阳送到了铁岭。好在艺术团的老师看小沈阳是块好料，就没再计较学费。回忆起这一步，小沈阳的父母感慨万千，这步真是走对了，真是命中有贵人相助！
　　当时小沈阳并不知道，他去学二人转，父母承受了多么大的压力。在小沈阳的故乡，出息的标准是考大学、学手艺、开车、掌勺……只要能比种地挣得多，就算是出人头地了。
　　“全屯子都看不起咱，我家亲戚，他爷爷奶奶，全都不同意。我唱的时候都不让，现在又让儿子干这下九流的事，不是正经人啊。当时我们走在街上恨不得都低着头。”张凤琴说。
　　可是沈家夫妻琢磨，老儿子一张嘴就是这块料，如果不让他唱二人转，打别的工那真是太遗憾了。“咱自个的生活自个儿说了算，别人谁爱说啥说啥。二人转这行是下九流，可咱们行低人不低，将来有命儿的话就想办法自己提高身价吧。”沈宏久说。现在小沈阳有句名言，“走自己的路，让别人无路可走”，虽是戏言，可也不能说全无来历。
　　在铁岭，小沈阳的二人转学得是顺风顺水，眼界一开，心就野了，他凭直觉认定，只要抓准观众胃口，二人转就能养活人。他就回家跟父母商量，出团，挣大钱，出人头地！
　　父母虽然心有不舍，但还是鼓励他――好男儿志在四方，家有啥好想的？你整天在家谁想你？你在外面混出个人样儿来，八杆子打不着的人都想你，去吧……
　　多年以后，小沈阳成了家喻户晓的明星，小沈阳的父母才知道，儿子在外吃了多少苦，受了多少罪。
　　“我们也是看电视才知道，儿子睡过车站，唱完了拿不着工钱，还挨过打……其实他不说我们也能猜出来，一个农村孩子走到今天这眼泪不知道得流多少，苦不知道吃多少。”张凤琴说。
　　在沈宏久夫妻看来，小沈阳之所以能在吉林站稳脚跟，阎学晶的老公林越是小沈阳命中注定的又一个贵人。
　　林越在吉林市开二人转小剧场，小沈阳刚到那里时，开头码(第一个唱，暖场)还常被人哄，每次演出都如临大敌。林越认定了小沈阳的潜力，一直悉心培养他，三四年下来，小沈阳开始压轴了。
　　小沈阳去吉林闯荡，母亲在家乡继续唱二人转。随着电视的普及，农村里喜欢传统二人转的人也不多了，那时张凤琴的主要营生是“白活”――办丧事时唱苦戏，跪在棺前泣棺，哀悼死者。
　　“我老儿子在家时也没少跟我上‘白活’，他打小学的主要就是悲调儿。”张凤琴说，“他去吉林第二年，回家就把我唱‘白活’的白大褂拿走了，跟我说妈你岁数这么大了，别唱了。老儿子现在挣钱了，养着你。说着说着，鼻涕一把泪一把……”
　　直到现在，小沈阳经常往家里寄钱。不过小沈阳不太讲究，回家还穿着旧裤子。邻居都说，听说沈鹤给你们邮钱都万万的，怎么还穿那么旧的裤子呢？
　　从来不是幽默开朗的孩子
　　在父母的眼中，小沈阳从来都不是一个幽默开朗的孩子，相反，他不是一般地沉稳内向。
　　有时候哥俩儿一起回家过年，一到家小沈阳的哥哥就走亲访友，一刻都闲不住。可小沈阳一到家就足不出户，坐炕上跟父母唠嗑，一唠就唠到半夜。“我儿子喜欢喝点酒，喝着喝着就掉眼泪，说过去怎么那么穷啊，差点没穷死。”张凤琴说。差点儿没穷死，说的是小沈阳11岁那年得病，农村大夫怀疑是乙肝，那就得去县城治。五十多公里山路坐不起车，他父亲就背着他走，父亲累了小沈阳就下来自己慢慢走一段，走累了再背。幸好，医院的检查结果是没事儿。
　　在吉林发展期间，小沈阳遇到了自己的另一半――沈春阳。这段恋爱故事现在几乎成了尽人皆知的一段佳话。2004年小沈阳在吉林大婚，婚礼是岳父、林越等人帮着张罗的。二十辆车在吉林市区跑了一圈。小沈阳的妈妈在婚礼上讲话，话没说完就哭开了。“我合计我这山里走出去的儿子，能在吉林市结婚，娶一个城里姑娘……把我哭的，打不住了。”张凤琴说。
　　小沈阳家炕头摆着一台创维彩电，现在沈家父母有事没事就拿着遥控器翻台，在电视里找儿子。我们去采访时，这台电视出了点毛病，沈家父母正急火火找人来修。
　　今年春晚，当全国观众看着电视里的小沈阳开心大笑时，小沈阳的父母对着电视开心流泪。小沈阳跟他命中最大的贵人赵本山到了北京，就打电话给父母说：“告诉你们一个好消息，我有可能上春晚，但是要保密，还不一定能去上呢，临时变化特别快，爸妈，为我祈祷，为我祝福吧！”
　　大年三十儿，沈家父母从下午开始就端坐在电视机前，眼睛都不敢眨一下，包饺子的心情都没有了。“我们看《不差钱》就像看奥运会似的，提心吊胆啊！儿子人一出来，高兴一下心又悬起来了；直到最后一秒演完了，我们这心才算放到肚子里。然后就放鞭炮啊掉眼泪啊，那天家里电话都打爆了，四面八方，多少年没沟通的都来电话了……”沈宏久说。
　　后半夜，沈家父母接到了儿子小沈阳的电话，此时小沈阳的母亲张凤琴反倒特别平静，拿起电话她说了两句话：“节目演得挺好，妈很满足。”
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郑重声明：未经授权禁止模仿本站或建立镜像，如有违反，追究法律责任。版权所有(44957百科)①班主任邓老师正在办公室里备课，听到有人喊报告，抬头一看，是班里的何皓皓同学。②“老师，我放在书包里的二百块钱被人偷了。”何皓皓慌慌张张，一副难过的表情。③“哦，怎么回事？”④“钱放在书包笔盒里，今天不见了。”⑤“知道谁拿了吗？或者怀疑哪个了吗？”⑥“不知道。老师，这钱是我妈前几天给我买球鞋的，我没买到球鞋会被妈妈骂死的。你一定要帮帮我，你就告诉我妈，说我的钱被人偷走了。”何皓皓急得涨红了脸。⑦“你不能亲自告诉你妈吗？”⑧“我妈不相信我的。求求你告诉我妈好吗？”⑨“你不想找回自己的钱了？”⑩“也不知谁偷的，不找了。”何皓皓嗫嚅道。(11)邓老师定定的看着何皓皓，想从他脸上找出一些蛛丝马迹，但何皓皓一直低着头，不敢看老师。(12)这个一贯调皮捣蛋的学生今天似乎变了一个人。难道就因为二百元钱？(13)“不行，我一定要帮你找回来。”邓老师很坚决地说。(14)课上，邓老师说：“今天上课前，我先给大家讲一个故事。 很多年前，有一个学生，家里很穷。一天，同学们出去游玩，在游玩的时候，他捡到10元钱。当时10元钱是一个不小的数目，对他来说更是能起到很大的作用，可以买到很多自己一直想买而没买的东西。看看周围并没人注意自己，他赶紧把钱装到裤袋里了。一阵“咚咚”心跳以后，他装作若无其事的样子，又跟大家一起玩了。后来丢钱的同学发现自己的钱丢了，急得直哭。那同学心里很不是滋味，很想把钱掏出来还给人家，但他始终没有掏出来，毕竟10 元钱对他的诱惑太大了。但是，回去以后，一直不敢花这10元钱，以至几十年后，这10元钱成了他的一个心结，也成了他人生中的一个阴影。他，就是我的一个小学同学，那个丢钱的人就是我。他让我一定要把他的故事告诉我的学生。”(15)邓老师语气沉重又严肃地说：“今天，何皓皓同学的二百元钱被人拿了。”邓老师顿了顿，也不拿眼睛扫描全班同学，双眼向上，左手反复将短头发向后拢，若有所思。(16)同学们你望望我，我看看你，仿佛要看出谁是偷钱的人。(17)邓老师接着说：“要找出拿钱的人一点也不难，只要把大家的书包和口袋翻一遍就可以了，很简单。但这样的话，拿了钱的同学就烙上了一个小偷的印记。我为什么说拿而不说偷，就是因为你们还是一孩子，见钱起贪念是难免的，犯点错误也很正常，我不想你们因为一时的糊涂，给你们的心灵蒙上一层阴影。在我眼里，你们都是可爱的孩子。”(18)邓老师亲切的话语，如春风细雨丝丝缕缕飘进同学们的心里。(19)“但是，钱一定要还给何皓皓同学。”邓老师以不容置疑的口吻强调，“现在，我给你们每人发一个信封，拿了钱的同学回去后将钱装进信封里，没拿钱的同学在信封里装两张白纸，封好后下午交给老师，好吗？”(20)“好。”同学们异口同声地说。21下午，全班五十五个信封都投到了一个纸箱里，邓老师一封封地拆着信封，从一个个信封里抽出的白纸向邓老师表明着同学们的纯洁。……五十一，五十二，五十三，五十四，五十五，全都是两张白纸。22果然不出邓老师的意料。23邓老师将早已准备好的二百元钱从一个信封里抽出来，大声地宣布：“同学们，何皓皓的二百元钱还回来了。”24教室里顿时掌声雷动。25唯有何皓皓同学一脸诧异。26下课了，何皓皓怯生生来到了邓老师办公室，将二百元钱还给邓老师：“邓老师，我错了。钱呗我玩游戏花了，我不敢告诉我妈，所以想了一个歪点子。这钱是你的，我不能要。”27“我知道。”邓老师很平静地说，“但你怎么跟你妈交代？如实告诉她？你妈那么辛苦赚来的钱，就被你这样花了，她非气死不可。”28“但是，你的钱，我不能要。”何皓皓倔强地说。29“咱们来个约定怎么样？”邓老师语气和缓。30“什么约定？”何皓皓抬起了头，好奇地望着邓老师。31“为了不让你妈伤心，也不让你妈骂你，我们就保守这个秘密。这二百元钱你先拿去买鞋，但条件是以后再也不许玩电脑游戏。”邓老师说。32何皓皓沉默不语。33“就算是我借给你的，行吗？等你以后长大工作了，再还我，怎么样？”邓老师把钱塞给何皓皓，满脸慈祥。34“好，老师，我一定会还你的。我们拉钩。”何皓皓伸出右手食指，与邓老师的右手食指紧紧扣在一起，使劲拉了一个钩。【小题1】请阅读选文，完成下面表格。（4分）段落1～～2526～34内容A邓老师教育并启发学生还钱。B何皓皓承认错误，保证不再玩游戏并承诺长大后还钱。【小题2】根据要求，完成下面两小题。（6分）⑴赏析第⑩段中加点词语“嗫嚅”的表达效果。（2分）________________________________________________________________________⑵第(15)段画线句子主要运用了哪些描写方法？有什么作用 ？（4分）________________________________________________________________________【小题3】请你分析邓老师为什么要以“五十五个信封”这种方式来找回二百元钱。（4分）__________________________________________________________________________【小题4】选文中邓老师是位很有爱心的老师，你认为她还有哪些特点？请结合选文内容加以分析。（不少于2点，4分）__________________________________________________________________________ - 跟谁学
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元钱对他的诱惑太大了。但是，回去以后，一直不敢花这10元钱，以至几十年后，这10元钱成了他的一个心结，也成了他人生中的一个阴影。他，就是我的一个小学同学，那个丢钱的人就是我。他让我一定要把他的故事告诉我的学生。”(15)邓老师语气沉重又严肃地说：“今天，何皓皓同学的二百元钱被人拿了。”邓老师顿了顿，也不拿眼睛扫描全班同学，双眼向上，左手反复将短头发向后拢，若有所思。(16)同学们你望望我，我看看你，仿佛要看出谁是偷钱的人。(17)邓老师接着说：“要找出拿钱的人一点也不难，只要把大家的书包和口袋翻一遍就可以了，很简单。但这样的话，拿了钱的同学就烙上了一个小偷的印记。我为什么说拿而不说偷，就是因为你们还是一孩子，见钱起贪念是难免的，犯点错误也很正常，我不想你们因为一时的糊涂，给你们的心灵蒙上一层阴影。在我眼里，你们都是可爱的孩子。”(18)邓老师亲切的话语，如春风细雨丝丝缕缕飘进同学们的心里。(19)“但是，钱一定要还给何皓皓同学。”邓老师以不容置疑的口吻强调，“现在，我给你们每人发一个信封，拿了钱的同学回去后将钱装进信封里，没拿钱的同学在信封里装两张白纸，封好后下午交给老师，好吗？”(20)“好。”同学们异口同声地说。21下午，全班五十五个信封都投到了一个纸箱里，邓老师一封封地拆着信封，从一个个信封里抽出的白纸向邓老师表明着同学们的纯洁。……五十一，五十二，五十三，五十四，五十五，全都是两张白纸。22果然不出邓老师的意料。23邓老师将早已准备好的二百元钱从一个信封里抽出来，大声地宣布：“同学们，何皓皓的二百元钱还回来了。”24教室里顿时掌声雷动。25唯有何皓皓同学一脸诧异。26下课了，何皓皓怯生生来到了邓老师办公室，将二百元钱还给邓老师：“邓老师，我错了。钱呗我玩游戏花了，我不敢告诉我妈，所以想了一个歪点子。这钱是你的，我不能要。”27“我知道。”邓老师很平静地说，“但你怎么跟你妈交代？如实告诉她？你妈那么辛苦赚来的钱，就被你这样花了，她非气死不可。”28“但是，你的钱，我不能要。”何皓皓倔强地说。29“咱们来个约定怎么样？”邓老师语气和缓。30“什么约定？”何皓皓抬起了头，好奇地望着邓老师。31“为了不让你妈伤心，也不让你妈骂你，我们就保守这个秘密。这二百元钱你先拿去买鞋，但条件是以后再也不许玩电脑游戏。”邓老师说。32何皓皓沉默不语。33“就算是我借给你的，行吗？等你以后长大工作了，再还我，怎么样？”邓老师把钱塞给何皓皓，满脸慈祥。34“好，老师，我一定会还你的。我们拉钩。”何皓皓伸出右手食指，与邓老师的右手食指紧紧扣在一起，使劲拉了一个钩。【小题1】请阅读选文，完成下面表格。（4分）段落1～～2526～34内容A邓老师教育并启发学生还钱。B何皓皓承认错误，保证不再玩游戏并承诺长大后还钱。【小题2】根据要求，完成下面两小题。（6分）⑴赏析第⑩段中加点词语“嗫嚅”的表达效果。（2分）________________________________________________________________________⑵第(15)段画线句子主要运用了哪些描写方法？有什么作用 ？（4分）________________________________________________________________________【小题3】请你分析邓老师为什么要以“五十五个信封”这种方式来找回二百元钱。（4分）__________________________________________________________________________【小题4】选文中邓老师是位很有爱心的老师，你认为她还有哪些特点？请结合选文内容加以分析。（不少于2点，4分）__________________________________________________________________________①班主任邓老师正在办公室里备课，听到有人喊报告，抬头一看，是班里的何皓皓同学。②“老师，我放在书包里的二百块钱被人偷了。”何皓皓慌慌张张，一副难过的表情。③“哦，怎么回事？”④“钱放在书包笔盒里，今天不见了。”⑤“知道谁拿了吗？或者怀疑哪个了吗？”⑥“不知道。老师，这钱是我妈前几天给我买球鞋的，我没买到球鞋会被妈妈骂死的。你一定要帮帮我，你就告诉我妈，说我的钱被人偷走了。”何皓皓急得涨红了脸。⑦“你不能亲自告诉你妈吗？”⑧“我妈不相信我的。求求你告诉我妈好吗？”⑨“你不想找回自己的钱了？”⑩“也不知谁偷的，不找了。”何皓皓嗫嚅道。(11)邓老师定定的看着何皓皓，想从他脸上找出一些蛛丝马迹，但何皓皓一直低着头，不敢看老师。(12)这个一贯调皮捣蛋的学生今天似乎变了一个人。难道就因为二百元钱？(13)“不行，我一定要帮你找回来。”邓老师很坚决地说。(14)课上，邓老师说：“今天上课前，我先给大家讲一个故事。 很多年前，有一个学生，家里很穷。一天，同学们出去游玩，在游玩的时候，他捡到10元钱。当时10元钱是一个不小的数目，对他来说更是能起到很大的作用，可以买到很多自己一直想买而没买的东西。看看周围并没人注意自己，他赶紧把钱装到裤袋里了。一阵“咚咚”心跳以后，他装作若无其事的样子，又跟大家一起玩了。后来丢钱的同学发现自己的钱丢了，急得直哭。那同学心里很不是滋味，很想把钱掏出来还给人家，但他始终没有掏出来，毕竟10 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？（4分）________________________________________________________________________【小题3】请你分析邓老师为什么要以“五十五个信封”这种方式来找回二百元钱。（4分）__________________________________________________________________________【小题4】选文中邓老师是位很有爱心的老师，你认为她还有哪些特点？请结合选文内容加以分析。（不少于2点，4分）__________________________________________________________________________科目:难易度:最佳答案【小题1】A：何皓皓向邓老师报告丢二百元钱。&（2分）B：邓老师把自己的钱从信封中拿出巧妙送给何皓皓。 （2分）【小题2】⑴“嗫嚅”,小声地说(吞吞吐吐地说),形象地写出何皓皓因为说谎而心虚的样子。（2分）⑵动作描写、神态描写，（2分）具体写出邓老师不想给拿钱的同学（或何皓皓）以压力，表现了邓老师对学生的宽容和爱护。（2分）【小题3】⑴使拿钱的同学能悄悄把钱还回，而不伤害他的自尊，给他改错的机会。⑵如果是何皓皓自己把钱花了，邓老师就可以巧妙地把钱送给何皓皓而使他认识到错误。（每点2分，4分）【小题4】宽容、善解人意、负责任、聪明、细心。（特点1分，结合内容1分。每点2分，4分）解析【小题1】试题分析：审题后从前往后读文章，梳理故事的情节，依次是何皓皓报告丢了二百元钱，接着邓老师教育并启发学生还钱，邓老师把自己的钱装进信封并从信封中拿出交给何皓皓，最后是何皓皓承认错误，向老师说明真相，并保证不再玩游戏，还承诺长大后还钱。理清了情节，空当中应填的内容就有了。考点：本题考查学生的概括能力。点评：概括文章内容与事件,应把文章分成有机的几个部分,将每部分的内容概括清楚即可.概括的模式一般为:有关谁,什么事.连缀起来应是整个的文章情节才可。【小题2】试题分析：“嗫嚅”是形容何皓皓向邓老师报告时的声音小且吞吞吐吐的。表明他报告时的心虚。“不拿眼睛扫描全班同学，双眼向上”是神态描写，“左手反复将短头发向后拢”是动作描写，这些描写表明邓老师不想给同学们带来压力，也不想窥视任何一个学生，表明他对学生的宽容与信任。考点：本题考查学生对语句的赏析能力。点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。【小题3】试题分析：通过对全文情节的梳理可知，如果钱是被同学偷走的，邓老师的做法可以使学生悄悄把钱还回，在给了学生面子的情况下给了他改错的机会。如果是何皓皓说谎，邓老师可以凭着信封，巧妙地把钱送给何皓皓而使他认识到错误。这个做法简直是妙极。体现了邓老师对孩子们的爱与智慧。考点：本题考查学生对文章内容理解能力。点评：结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般要到题干中的问题句附近去寻找相关语句，仔细揣摩后拟出切题的答案。本题应结合文章情节作答。【小题4】试题分析：从邓老师运用讲故事启发学生把钱还回来这个情节中，可以体会到邓老师富有教育智慧、聪明。从邓老师把自己的钱放进信封并交给何皓皓这个情节中，可以体会到，邓老师无私。从邓老师体量何皓皓的难处，让他先花着老师的钱，以后工作了再还的做法中，可以体会到邓老师的宽容、善解人意。考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。知识点:&&&&&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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