平凡事物中的美小练笔要怎么写呢？孩子问我，我都不知道要怎么写了，好久没写过作文了_妈妈网问答
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平凡事物中的美小练笔要怎么写呢？孩子问我，我都不知道要怎么写了，好久没写过作文了
宝宝年龄：宝宝1岁4个月
所在城市：未知
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宝宝1岁4个月
那就写一些身边的真人真事的啊 这样会比较真实的 而且情感方面什么的都会比较真切的哦 一般的可以写谁家的谁谁谁热于助人什么的啊
woxiannai 6人回答
youyan08 4人回答
|命油希金 4人回答
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时间: 字数: 100字 吴宝瑞
徐悲鸿画的这匹马，是一匹跑得很快的骏马，它很强壮，你看它胸部的肌肉，多结实多匀称啊！再看它的鬃毛与尾巴上的毛都在迎风飘扬，四蹄腾飞，可以看得出跑得有多快。作者的画画的非常细致、传神，活灵活现。
作者画这幅画的时候，正处于战乱的年代，这匹没有人驾驭过的野马，它代表了作者对自由的向往，它一直向着它自由的目标奔跑，勇往直前，坚忍不拔！
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对作文的表态
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小练笔，字数不多
来源:日记200字
作者:日记200字 时间: 14:56 小练笔，字数不多
小练笔，字数不多前天晚上，我在3A剑桥英语学校看了一部电影《2013》，这部电影真的好可 怕：玛雅人预言，世界将在“2013”这个特殊的时期被毁灭，狂风、海啸，若大的航空母舰在太平洋遭难，海中央的漩涡愈来愈大，突然，海啸来了，临海的城市全部遭难；世界各处的火山爆发，溶浆把一切都毁灭了；地壳下陷，城市陷入深渊……如今，世界各国的各大网站都在大量的传言关于2013年的世界末日。哲学家也好，预言家也好，科学家也好，什么玛雅文化也好，世界末日是什么样子？传闻的依据是什么？大自然灾害的变化，大部分是突发性的事件，谁又能够真正的预测到呢？依据现在的科学技术，人类，还很难能够掌握大自然灾害的变化信息，很有可能在不远的将来，人类的科学技术发展到了足以能够掌握大自然灾害的发生规律，来预测破坏性灾难的来临。我真的很害怕，如果世界末日到了，我们中国科技不够发达，到那时时我们真的要沉默吗？科技推动着我们的发展，但同时也在迫害者我们的母亲_自然，就算我们做了补偿，对于伤痕累累的自然来说，根本算不了什么。冰川依旧在融化，臭氧层空洞也愈来愈大，世界各地都在闹灾难，四川、智利、云南、玉树……2013是不是真的，我不知道，我只知道母亲对我们的惩罚让我们感到“愧疚”我写作文的方法我写作文的方法现在,有不少同学害怕写作文,我曾经采访过班上的一位同学为什么惧怕写作文,他说:“选材难,用词难,一点点都不想写。”可是我写作文，最多半小时。你可能在惊叹我的写作速度，而我却把写作分为两点。如果你想写好作文，那就请过目。第一点：多看。这里你要看两样，1多看文章。你要多看文章的优缺点、好词句，记在心里，万万不可马马虎虎的看一遍。2多看有关作文的题材。比如说你要写读后感，你就要把你选定的书浏览一遍，找出文章的中心后，再下笔写。写景时，你可以游览一遍你所写的景物，运用上平时积累的好词，一篇美文就写出来了。第二点：多写。平时没有事时，拿起笔，找张纸不限题材，不限字数，权当是个小练笔，写完后，最好请老师或家长来做评价。看过我的文章后，写作速度是不是提高了。相信我，写作是快乐的！没“抄贴”令我惭愧“铃铃铃”下课了，同学们如波涛般汹涌澎湃冲出教室，为这美好快乐的时光而高兴，终于可以轻松一下了！而我，却没有了平时的活力。唉，我为自己感到惭愧啊！事情发生在下午第二节课后，组长小汇兴冲冲地拉着我奔向车老师的科室，说是周记已经改好了。一拿到周记，四个组员马上翻开周记。激动人心的时候终于到了！平时我们默默地耕耘，为的是得到成功的果实。到底我们这次有没有“抄贴”这两个扣人心弦的字眼呢？（就是作文如果写得很好，就可以打印然后公开让同学看。）打开周记，小汇欢呼，小名欢呼，小明欢呼，他们的周记都得到了“抄贴”，唯独我一个人傻了眼。我的文章后面车老师给的评价虽然多，但我最希望出现的两个字，却没有出现。“哎哟，小宇……”组长小汇感叹道，“查你一个我们就全部人都抄贴了，那样我们将会多么的辉煌啊！”听到这话，我惭愧万分，为自己的无能而羞愧，为自己的水平差而惭愧……我的心在默默地哭泣。可是我觉得自己平时写的文章都不错啊，为什么……我从自身找原因，总结出了我的文章存在的不足。第一，看看前面的几篇文章，字数总比别人少。字数太少，次次写周记都会“短路”。因为实在想不出什么了，只好马马虎虎地写下结尾，划上句号。第二，积累太少，没细心去观察生活。有没有发现我的文章总是写生活的趣事？对啦！因为我不擅长写抒情和景物，所以当写抒情和景物文章时，就会无从下手。面对自己存在的不足，我要认真积累，细心观察，刻苦练笔，努力提高写作水平，争取次次拿到“抄贴”！请车老师监督我！！一路与写作同行每当有余暇，我常常端坐在电脑桌前，静静地思考，然后轻轻地敲击着键盘，看着从心底流泻出的文字在电脑屏幕上出现。这一直是一件令我感到无比快乐的事情。从当初与写作相识，到如今我已深深地为她而痴迷，就连我自己也数不清究竟过了多少个春秋。只记得，她就像是我的挚友，一直陪伴着我。自三年级开始，语文考卷里便有了作文。也是从那个时候开始，我的语文成绩就坐上了滑梯，不为其他，只因为作文。很深刻地记得，那时，我的作文成绩从没上过22分（满分30分）。看着班上的“小作家”的作文本上老师飘逸地写上“满分”，还画上一个大大的，醒目的五角星，我心里甭提有多羡慕了。尽管我一直想为我的成绩而奋斗，但结果却不尽人意_成绩依旧在中下游徘徊着。但是，那一个小剧本，改变了我。那天，我在看完一部电视连续剧之后，很好奇地问老爸一部电视剧是怎么来的？老爸告诉我，电视剧起先是由编剧写好剧本，如果哪位导演看中了这个剧本就会找演员拍摄电视剧，之后再经过后期制作，一部电视连续剧就这样完成了。不知道为什么，那时，我觉得写剧本很有意思，一个小小的梦想就在我的心里萌发_我要当编剧！我要写剧本！说干就干，那时的我极其富有想象力，脑筋咕噜一转，一个科幻故事就诞生了。我急忙打开电脑，深怕时间会把我的构思给冲走。那一次，我“文思泉涌”，整整敲了一个小时键盘，感觉自己已经化成了主人公，在诉说着自己的经历。灵感像海浪，不断的涌来；灵感像火山，不断地喷发！第一集终于告成，我很激动地把老爸拉来，没想到老爸看完我的剧本之后比我还激动_这能理解，毕竟作文烂的要命的我能写出篇幅如此之长的文章，怪哉！乐哉！他不停地说“很棒，真的很棒！太有意思了！”或许老爸根本看不懂我在写什么，只是鼓励鼓励我罢了，但是我的自信心却受到了极大的鼓舞。从那以后，我为了我的梦想不断努力着，每天至少写一集。就这样日复一日，月复一月，我的第一部原创剧本终于落下了帷幕。当我统计了剧本的字数后，把自己都吓了一跳_16万！我能写出16万字的作品！天哪！后来，老爸稍稍地帮我把我的剧本整理了一下，为我配上了封面，封底，插图就打印下来了。翻着充满墨香的，封面写着“谢希源 著”，封底印着“定价：无价”的，全世界只有一本的，属于我自己一个人的书，我再次倍受鼓舞！正因为写了剧本，我变得酷爱写作，也正因为每天都练笔，我的作文有了很大的进步，作文成绩正一步一步地往上爬。25分，我欢欣鼓舞！26分，我兴高采烈！……满分，我欣喜若狂！那一天，是我曾经憧憬的一天，我的作文本上，出现了老师飘逸的“满分”和一颗耀眼的光彩熠熠的五角星！老师把我的作文大声的朗读着我的作文，全班同学目瞪口呆_这是希源吗？这是那个曾经被叫做“作文菜鸟”的希源吗？我甭提有多骄傲啊！之后，我常常写一些随笔或者是文章。老爸帮我择优挑选了几篇，精心地修改，然后向几个编辑部投稿。当看着自己的文字印在了报纸上，杂志上，我总是自豪不已！样刊都好好地保存着，每当看着它们，就好像看到了一个个大拇指_它们鼓舞着我！今年暑假，我开通了新浪博客，在这个温暖的家里，我依旧徜徉于文学的天堂_用笔来记述心情，用笔来描述生活的美丽与绚烂。少儿博客管理员的一次次鼓励，博友们一次次的肯定与喝彩，使我倍受感动。如果把我比作一艘帆船，那么，它们就是风，推动着我驶向成功的彼岸！有的人，用照片记录自己的成长！而我，用文字记录自己的成长！时光荏苒，写作就这样一路陪伴着我同行，写作已俨然成为我人生中最快乐的事。我越来越愿意用笔描绘我的生活，越来越想把我的成长快乐，与更多的朋友分享。四季如歌，写作如笛，我们一起悠扬同行。《记一件亲身经历的事》作文简析（教师手记之362）改了两天的作文，才改了一半，我感叹自己改作的速度之慢，这不，上午一节空课改了4篇作文，下午两节空课改了5篇作文，好不容易一天有三节空课时间，也才改了9篇作文。什么原因呢？当然是改作的方法问题，这次我将学生的作文改到全都能读通、读顺、读出精彩来为止，里面的每一个缺点都被我一滴不漏地揪了出来，从文字到标点，从分段到词序，从立意到条理，等等，都作了修改，评语也洋洋洒洒地写了一大堆。辛苦自不必说，但我也从中看到了学生作文中的一些更细的现象和问题，这在以往的批阅中还是少见的。这次作文题目规定了作文的内容范围，而没有命题，只要求作者能写出自己亲身经历的一件事即可，不限时间、地点，不限相关人物，不限事情的性质，对过程要求能具体描述。这样的文章可以说内容相当宽泛，题材也很多，学生只要将生活中留下过印象的事挑选出一件来展开即可。因而，从学生的文章中，我看到了各种各样的内容，有不少文章题目不是很好，有些是经过我课堂上辅导改过的题目，但在看到他们具体的文章内容时，还是不禁想给他们改一下题目。我的要求是文题最好能体现出文章的内容，或能体现出其中的意义，或能用其中的一个方面或一个特征作题，最令人啼笑皆非的是那些像是一句话样冗长的题目，现在是没出现了，但也有直接用《我亲身经历的一件事》作题的，或只是借用了别人的题目再写的，或干脆就算不上题目，随便拈来一个词就作题的，与里面的内容不相符。当然，最多的还是题目显得过于呆滞、刻板，没有生气。要在题目中体现所写的内容，可是要花上一定的时间思考的，我往往要费上一番心思去修改，既要忠实于作者的原意，又要能体现题目的变化和趣味。从作文叙述上来看，绝大部分学生的叙述能力都已不错，写上五百字以上的作文已经不成问题，字数已不是关键问题了。看来每日的练笔效果是不错的，一个学期并不能见着什么明显的提高，但这个学期就开始显现出来了。在他们的表述中，我看得出语言的组织还算可以了，要将一件事叙述清楚、完整也都不成大问题，基本上能做到言之有物了，各种内容、各类事件也都能扣住题目要求，体现出亲身经历的特点，全班只有一个学习困难生写了两件事，也已在课堂指导中改正，这是一个好现象。但在纷繁的选材中，也有个别同学并没有把写事放在主要位置，而是写了一个心理过程，或一种思想情感，整篇文章有侧重于抒情的倾向，这与叙事的要求不相吻合。大部分同学在选择内容上做到了不走老路，不弹老调，能写出新意来，比如有的写了自己在课余时间进行器乐考级的事情，有的写了自己跟随家长去山区帮助贫困孩子的事，有的写了有趣的家庭集体活动，有的写了老师、亲人对自己的关爱，事情也从一句温暖的话、一次寒冷中拎回来的早餐中体现出来了，……有个别同学写的虽是陈年旧事、平常生活，却也能从不同的角度来立意和构思，如《“骑”乐无穷》、《我爱养兔》、《“枪战”》等，而且常能于普通的事例中感受到不一般的意义与思想。只有一小部分的写作内容还停留在以前的积累上，创新还不够，如野餐等，虽然因为给他的印象很深刻，让他想起来就不忍抛开，但总也只是在以前写过的情况下作了一些深化和补充，显得有点累赘与复沓了。叙述上的一个缺点是语言显得哆嗦和反复。有时用一句话就说清了的非得用上两三句甚至更多的话来反复强调与说明，有些意思相同的句子又不断地出现，有时还会在用词上犯同样的毛病，也有很多口语化的语言不够精练，不必要的副词和助词用得很多。我积极地运用了删的的功能，将他们这些语言进行了修整。当然，还有词序、句序上的问题，能合并的我都作了合并，该简洁的都作了删改，需详写的都根据上下文加以补充了。最后达到语言都通顺地读下去，没有语病、没有错别字。另外，同学们有了运用好词好句的想法和愿望，在文中常有见到一些成语、俗语的运用，这是好现象。但同时也看到他们对于所用的这些新词或自认为的好词并不理解，一些模仿来的句子也不懂它们的真实含义，只是像赶时髦似地写着。遇到这些问题时，我往往写上这里正确的词，有时虽是同义、近义词，却也是不一样的。至于标点错误、分段能力低下，甚至没有分段等现象，我也都作了修改。这些问题还是比较严重的，说明基础知识的重要性。由于时间关系只能匆促分析到此了。（时）
小练笔，字数不多
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