五千年前祖先的发明有哪些?(五年级下册品德书《品德与社会》)

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-05-07 12:19 标签： 五年级下册品德书
北师大版五年级《品德与社会》期末复习题
　　1、与人类文明息息相关的古老河流分别是：（答案）（答案）（答案）（答案）（答案）和（答案）。这些河流所在的区域就是（答案）（答案）（答案）和（答案）这四大文明古国。
　　2、据考证，至少在（答案）年前，祖国大地上就有了早期人类的足迹。远古先民培植出了（答案）和（答案）。中华民族共同的祖先是（答案）和（答案）。先帝就是（答案），他教人们制作了耕田农具，并亲自品尝百草，发明药物并教人治病。黄帝就是（答案），他发明了（答案）（答案）（答案）（答案）（答案）等。
　　3、伶伦制定了（答案），还用不同的材料制成了（答案）（答案）（答案）（答案）（答案）（答案）等八种乐器。（答案）经过苦心钻研和反复描绘，创造出了（答案）。
　　4、我所知道古代的神话传说有（答案）（答案）（答案）（答案）（答案），这些故事大多表现了祖先勇敢顽强，不畏艰难，大公无私的精神。
　　5、（答案）是准确表达历史时间的一种方法，按照公元纪年法，以每10年为一个时间单位，称为一个（答案），以每100年为一个时间单位，称为一个（答案）。
　　6、（答案）是风筝的故乡。最早的风筝主要用于（答案），迄今有近（答案）多年的历史。
　　7、中国有享誉世界的四大发明，分别是（答案）（答案）（答案）（答案）。
　　8、在纸的发明之前，人们经常用（答案）（答案）（答案）书写。纸的发明者是东汉时期的（答案）。它比欧洲早（答案）多年。
　　9、（答案）被称为（答案），最早的印刷术是（答案），后来北宋时期的平民（答案）发明了（答案）。
　　10、最早出现的指南工具是（答案），北宋时期出现了（答案），那时我国就把指南针应用于（答案）。之后的（答案）（答案）（答案）（答案），都离不开小小的指南针。
《北师大版五年级“品德与社会”期末复习题》摘要：他教人们制作了耕田农具，并亲自品尝百草，发明药物并教人治玻黄帝就是，他发明了等。 3、伶伦制定了，还用不同的材料制成了等八种乐器。经过苦心钻研和反复描绘，创造出了。 4、我所知道古代的神话传说有，这些故...： ◇
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五年级上品德与社会教学反思-我们为祖先而骄傲（上）|苏教版
更新于 15:23:00
适用省份：
来源：不详
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苏教版五年级品社教材上册第12课《我们为祖先而骄傲》中，介绍了我国闻名世界的四大发明，华佗发明的麻沸散，毕昇的活字印刷术，以及李时珍的《本草纲目》等。这些都是我们祖先智慧的结晶，是中华民族五千年文明的精华，是很好的激发学生爱国热情的素材。这就需要我们品社教师适当拓展延伸，让学生切实感受到我们祖先的聪明才智，中国历史文化的光辉灿烂，从而增强民族的自豪感，树立建设祖国的坚定决心。比如，讲授“四大发明”。首先，我向学生介绍造纸术、印刷术、火药、指南针发明的时期、经过、是谁发明的；其次，让学生了解欧洲人用破布造纸，比中国晚1400年。欧洲 人15世纪中期才开始用活字印刷，比中国晚了400年。14世纪初，火药武器才通过阿拉伯人传到欧洲。
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五年级上品德与社会教学反思-我们为祖先而骄傲（上）|苏教版五年品德与社会我们为祖先而骄傲说课稿
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五年品德与社会我们为祖先而骄傲说课稿
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
五年品德与社会我们为祖先而骄傲说课稿
五年品德与社会我们为祖先而骄傲稿一、说教材《我们为祖先而骄傲（上）》一课选自苏教•中图版《品德与社会》五年级上册第四单元“我们都是炎黄子孙”的第二课。本单元以感受中华民族对世界文明的重大贡献，体验热爱国土的情感进而萌发民族自豪感和自信心为教育主题，此文前面的一篇课文是《让我们来寻根》。《我们为祖先而骄傲（上）》一课旨在了解中国古代领先于世界的科技发明创造，尤其是四大发明对人类的巨大贡献；认识千年不衰的汉字在维系中华民族团&&& 结中的重要价值，让学生体会和领悟我们的祖先在创造中华文明中的高度智慧。在为祖先对人类文明作出巨大贡献而骄傲的同时，激发学生作为炎黄子孙的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。二、说教学目标情感与态度：感受到古老汉字顽强的生命力，汉字艺术的独特魅力，深刻领会汉字是中华民族的根，激发学生作为炎黄子孙的骄傲和自豪感。行为与习惯&& 培养学生自主探究，积极获取信息、处理信息、解决问题的意识和能力。知识与技能：1.对古老的汉字有一个初步的了解，从而认识千年不衰的汉字在维系中华民族团结中的重要价值。&&&&&&&&&&& 2.初步培养学生探索发现的能力，使学生的思维得到训练。三、说教学方法在日常生活经验的基础上，通过交流、阅读分析、猜谜活动等方法，使主体在活动中体验、感悟、交流，发展。四、说教学过程一、导入1．本课我以世博会与北京奥运会徽导入，让学生感受中国汉字的美。二、汉字——从无到有。1．学习汉字未产生前祖先记事的方法至甲骨文产生的过程。2．出示古人刻画在在物品上的符号，看他们像什么。（甲骨文）。说说对甲骨主文的了解。请来了几个甲骨文字，认一认这些字。让学生发现最初的甲骨文为象形文字。3．我们的祖先为了把他们的生活经验和生产经验传授给后代，所以他们不停的造字，创造出新的造字方法，（媒体出现“休、鸣、森”）想象一下，古人是怎么造出这些字的？当你了解了汉字产生的过程，你想说什么？出示课题《我们为祖先而骄傲》三、汉字——中国人的骄傲1．我们的祖先在造字的同时，汉字的字体也在发生着变化。（媒体以“虎”为例展现汉字演变的过程）从甲骨文的“虎”到行书的“虎”字的这个演变过程中，你找到汉字是怎样变化的吗？（由图形变笔画，由象形变象征，由复杂变简单，由不规范到规范。）（从篆书到隶书，是最关键的一次简化）我们都是“龙的传人”，再来看“龙”字。（证实规律）汉字从古到今，从繁到简，今天我们写的就是简化字。四、汉字——魅力无穷1．法展现汉字的魅力我们为之骄傲的祖先将汉字写在纸中，印在书里。（诗经、论语、史记、唐诗……）想象一下，如果没有汉字会怎样？是啊，中华5000年文明就是凝聚在这一个个方块字中，代代相传。它同时还孕育了中国特有的艺术——书法，下面就让我们走进书法的世界，领略汉字艺术的魅力。作品欣赏（这些作品或端庄秀丽，或沉稳大方，或潇洒飘逸，）从这些书法作品中，你感受到汉字的什么？据我所知咱们班就有不少爱好书法的同学，你为什么爱好书法呢？（练书法可以把字写漂亮、意志）老师也是一名书法爱好者，老师想用一个字来说明我喜欢书法的原因。（当场写“美”字）2．字谜感受汉字的魅力刚才我们领略了汉字艺术的美，其实汉字不仅美，它还有很多情趣呢。下面我们就开展一个猜字谜活动，喜欢吗？ 小组活动2：要求：1、小组长带领组员进行2、在规定的时间里猜出来就算成功在活动中突出一个“看”字。（手高眼低提示学生用动作演示一下，从中感受到祖先的聪明才智）通过猜字谜活动，你对汉字有了什么新的认识？（汉字太有趣了，汉字太有魅力了）五、汉字——不衰的文字（1）世界上有些古老的文字随着时代的发展而消亡了（配图），如玛雅文字，古埃及象形文字，有人担心古老的汉字也会失传，所以建议联合国应该把汉字列入人类文化遗产保护名单。千年的汉字在今天的电脑时代是不是也面临衰退呢？（看书95页“信息时代的汉字”小组讨论：“中国的汉字会衰退吗？”）直到今天，汉字不但没有衰退，相反还更加的兴旺。因为祖先创造了他，今天的中国人更在继承汉字，发展汉字。只有汉字历经千年而不衰（板书：不衰&& 中华民族的根）。（2）汉字——我们该做些什么。随着汉字走进因特网，溶入世界的发展之中，学习汉语，学写汉字的外国人越来越多。（媒体出现小资料：据报道现在学习汉语的外国人近4000万人，预测到2010年全球学习汉语的外国人将达1亿）根据小资料，你觉得汉字的未来会是怎样？今天，作为天生的汉字使用者的你，应该做些什么呢？结语：认认真真的阅读汉字，工工整整地书写汉字。这是我们作为天生的汉字使用者应该做的。老师相信，我们每一位同学一定能写端端正正的方块字，做堂堂正正的中国人。结语：再看两个会徽，积淀着五千年文化精华的汉字已经成为了我们中国的象征，因为它千年不衰，魅力无穷。所以汉字不仅是传情达意的工具，还是联络和维系中华民族的根。我们为伟大的祖先而骄傲，我们为伟大的中华民族而自豪。让我们再一次自豪地大声齐读——我们为祖先而骄傲
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