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初三历史复习资料
& 本人是2010届初三毕业生，现要求一份中考复习提纲，愿大家帮帮忙。
涉及到的内容有：7年级上册（人教版的） 9 课10课 7年级下册 2、3、5、11、19课
八上 3 4 6 9 10 14 15 16 课 八下 4 9 11 13& 九上 3 10 15 22& 九下 2& 4& 8& 16
&要求越仔细越好 但要有实用 如果有涉及到的内容也可添加，要分层排列，各个知识点都要，谢谢。
文艺复兴
背景：中古时期，封建统治，教会神权禁锢了人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步和科学的发展。
启示：先进必定代替落后，用科学精神与思想解放战胜落后，培养我们面向世界的国际意识，同落后思想和意识作斗争。
文艺复兴：14-17世纪，许多艺术家、科学家和思想家追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性，被称为“文艺复兴”。
启示：思想解放推动人类和社会进步和发展。
实质：并不是对希腊和罗马古典文化的复兴，而是对资产阶级文化的追求，是资产阶级反对封建统治的思想解放运动，是资产阶级文化的兴起。
人文主义：在文艺复兴运动中，提出“人是万物的尺度”，以人性反对神性，以人权反对神权，以自由平等反对封建特权和等级制度。这些思想后来被称为“人文主义”。人文主义是文艺复兴的核心思想。
启示：在人文主义的旗帜下，人类看到了自身的伟大，有了个性的张扬，开始新航路开辟。提倡个人奋斗，发明创造。同时提倡人人平等自由，以人为本，关爱他人。这些思想对历史发展有极大推动作用。
历史意义：1、从意大利开始的文艺复兴运动，打破中世纪以来的封建统治和教会神学对人们思想的束缚。2、强调和发挥人在这个世界上的作用，而这些思想正是当时新兴资产阶级的愿望。3、资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。
现实意义：1、提倡张扬个性，不断创新。2、以人为本，关注民生。3、解放思想，构建和谐社会。
但丁：1、是意大利人，文艺复兴的先驱，他的代表作品是长诗《神曲》
2、评价：但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人 ---恩格斯
3、作品《神曲》：抨击了天主教教会的各种罪恶，强调人的价值，提倡追求知识、反对蒙昧。《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。
达·芬奇：是意大利多才多艺的文化巨人。代表作是《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。
《蒙娜丽莎》：它完全摆脱了宗教题材的束缚，鼓励着人们去大胆追求不受宗教摧残的世俗生活。
启示：文学艺术要关注社会现实，启发人的思考，推动社会发展。
文艺复兴的相关链接：孔子的“仁”“礼”、平等交往、民主化进程、和谐社会、尊重他人、个人奋斗、发明创造、珍爱生命、重用人才、关注民生等。
新航路开辟
原因：1、随着商品经济的发展（新航路开辟的主要原因），黄金成为最贵重的商品和主要交换手段。追逐金钱的发财欲望成为欧洲人向海外扩张的物质动力。2、15世纪兴起的奥斯曼土耳其帝国阻断了东西方商品陆路贸易的通道，欧洲人希望寻找一条通往东方的新商路。
条件：1、欧洲方面----造船、航海技术的进步、对地球的了解。
启示：努力学习，具备必要的知识和技术，坚持真理，热爱科学。
2、中国和阿拉伯方面-----罗盘针，航海知识与地理知识在欧洲的传播启示：中国的罗盘针对世界航海事业的重大贡献，是我们中华民族的骄傲。
新航路开辟：从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续200多年的海外探险，考察，寻求黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟”
启示：资本主义的原始积累是残酷的殖民和掠夺。
启示：要看到人自身的伟大，张扬个性，提倡个人奋斗。具有坚定的信念，敢于冒险、勇与拼搏，敢于打破常规的创新精神。坚持真理，追求科学，实事求是。
首次环球航行
1487年，葡萄牙人迪亚士达非洲最南端的好望角进入印度洋。
1492年，哥伦布横渡大西洋发现美洲。
1497年，葡萄牙人达·伽马绕过好望角，渡过印度洋，到达印度西海岸。
年，葡萄牙人麦哲伦从欧洲出发，穿越大西洋。经过南美南端的海峡进入太平洋， 到达菲律宾群岛。进入并穿越印度洋，然后绕过好望角，再沿着非洲西海岸回到欧洲，从而完成了人类历史上第一次环球航行。
意义：1、锤炼了欧洲人敢于冒险、勇与拼搏的精神，2、打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面。把世界各个地区连在了一起，拓展了人类的活动空间和范围。3、 一场持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动也从此开始，欧洲资本主义的触角开始伸向世界各地。
71、简述《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的历史影响
（1）英国资产阶级革命
原因：封建斯图亚特王朝阻碍资本主义的发展，国王解散国会，随意征收赋税，引起新兴资产阶级的不满，他们利用国会与国王进行斗争。1640年，英国爆发资产阶级革命。
斗争双方及焦点：1、新贵族（从事资本主义经营的中小贵族）与资产阶级结成联盟，在联盟中居主导地位。2、围绕着限制王权和保证国会权利的问题展开了激烈的斗争。
过程：1、日，英国国王查理一世被送上了断头台，斯图亚特王朝的封建统治被推翻，英国进入了共和时代。2、 斯图亚特王朝被推翻后，克伦威尔就任“护国公”,成为统治英国的独裁者。
2、1688年，英国社会上层势力发动政变，威廉到英国执政，詹姆士二世被迫远走法国。政权更替没有发生流血事件，史称“光荣革命”。
启示：革命斗争是复杂曲折的，要坚持斗争。
限制王权的法案：1689年，英国国会召开会议，制定法律文件《权利法案》。1、国王在经济、政治、宗教等事务中的权利进行了严格的限定，2、确定了国会拥有最高权利的基本原则，3、并对公民应有的权利作了明确规定。
启示：加强我国的民主与法制建设，构建和谐社会。
《权利法案》评价：以法律的形式限制了王权，确立了新贵族和资产阶级利益的君主立宪制，使资产阶级革命的成果得以体现，从人治社会走向法治社会，走上了迅速发展资本主义的道路。
君主立宪制：保留统而不治的君主、国会拥有国家最高权利的政治体制被称为“君主立宪制”。君主立宪制是资本主义政治制度的一种形式。
启示：人类不断追求进步，先进必定代替落后，我们要敢于斗争，推动人类社会进步。
意义：1、英国终于确立了代表新贵族和资产阶级利益的政治制度，走上了迅速发展资本主义的道路，并率先开始了工业革命。2、推动了欧洲资产阶级革命的发展。马克思认为是一场“欧洲范围的革命”。
（2）美国独立战争
背景：1、经过一百多年的融合，各殖民地的经济联系或文化交流不断加强，形成了统一的市场和共同语言。美利坚民族形成。2、英国政府向北美各殖民地增加税收，并实行高压政策。北美人民举起了独立的旗帜。
来克星顿的枪声：日凌晨，来克星顿打响了抗英斗争的第一枪。美国独立战争从此开始。
启示：敢于斗争，坚持不懈，团结一切力量，一定能打败强大的敌人。
《独立宣言》：1776年在第二届大陆会议上，杰斐逊执笔起草的《独立宣言》。
1、提出自由、平等、主权在民的资产阶级思想。（人民的生命权、自由权、
幸福权。 人民有权利废除破坏这些权利的政府。）2、解除对于英国国王的一切隶属关系，宣布美国独立。
《独立宣言》评价：宣布美国独立，体现的“自由、平等”的民主原则，
也成为当时欧洲大陆各国反对封建君主专制、进行资产阶段革命的一面
旗帜，被马克思称为“第一个人权宣言”。促进了战争的胜利。
战争过程：1、第二届大陆会议任命华盛顿为大陆军总司令。从此，美国人民开始了有组织的反英斗争。2、1777年10月，美军在萨拉托加战役中取得扭转战局的胜利。3、1781年10月，英军司令康华利在约克镇向华盛顿投降。 美国独立战争中的军事对抗阶段结束。
4、1783年， 美英签署 《巴黎和约》，英国正式承认美国独立。
启示：赢得民主独立是国家发展的前提条件。
（3） 法国大革命
背景：1、18世纪，波旁王朝统治实行等级制。2、国王路易十六召开三级会议，解决财政危机问题。1789年5月，第三等级的代表要求取得平等权利，并提出制定一部宪法，以限制王权。
攻占巴士底：日，巴黎人民举行起义，攻占巴士底狱，法国大革命从此开始。
《人权宣言》 巴黎革命爆发后，实权落入领导革命的制宪会议手里，制宪会议制定了宪法，并为宪法附加了一个文献，叫作《人权宣言》。
主要内容：1、人们生来是自由平等的，整个主权来源于国民，这些权力就是自由、财产、安全和反抗压迫。2、法律是公共意识的表现，法律面前人人平等。3、私有财产神圣不可侵犯，任何人的财产不得被剥夺。
热月政变：日的“热月政变”，雅各宾派的统治结束，法国大革命的结束。
意义：1、彻底摧毁了法国封建专制制度，使民主共和思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。2、革命争取的民主权利却为少数人所享有，所有人的民主、平等与自由仍然没有实现。
73、简述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。
“解放“手的发明：
背景：随着资本主义经济的发展，原有的手工生产方式很难满足生产发展的需求。为提高生产能力，人们开始发明和使用机器。
1、机器的发明就是从棉纺织业开始的。2、1733年，凯伊发明飞梭,大大提高了织布的速度。 3、英国人哈格里夫斯在1765年（工业革命的开始）制造珍妮机，珍妮机成为真正近代意义上的机器。4、珍妮机的意义：机器代替了手工，大大提高了效率，促进生产力的发展，完成了人类在物质生产领域中的一次巨大飞跃。
74、 知道瓦特改进蒸汽机的史实，认知蒸汽机在大工厂生产中的作用。
1、1783年，英国人瓦特把蒸汽机与工作机（机器）连接在一起。
2、蒸汽机的意义：使工作机获得了强大、持续而稳定的动力，完成了在生产劳动中以“热”力代替人的体力的革命，彻底改变了人类生产和生活的面貌，人类进入“蒸汽时代”。人们建立了许多以蒸汽机提供动力的大工厂，又把蒸汽机用于交通运输。
启示：我们要学习科学家坚韧不拔的毅力和勤奋好学的精神，以及勇于实践，不断创新的精神。
75、 简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会生活带来的巨大影响。
富尔顿：1807年，美国人富尔顿发明了汽船，使人类在水路交通方面取得突破性进展。
史蒂芬孙：
1、1825年，英国人史蒂芬孙制造“旅行者号”蒸汽机车在铁路上试车，并获得成功。2、意义：使人类迈入了“火车时代”，提高了效率，迅速地扩大了人类的活动范围。
启示： 蒸汽机、火车、汽船的发明极大的改变了人类的生活面貌和生活方式。人类文明的进步、人类社会的发展，历来都是在生产力进步的基础上实现的。充分证明科学技术是第一生产力。
工业革命的后果：
1、机器代替了手工，大工厂代替了手工工场。2、社会生产力迅速发展。
2、社会的阶级结构发生了重大变化，出现了现代工业资产阶级和工业无产阶级两个对立阶级。
76、简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。
背景：新航路开辟后，从十六世纪起，欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的劳动力，开始从非洲向美洲贩运黑人。
“三角贸易”欧洲殖民者带着廉价工业品从欧洲出发，到非洲购买、换取甚至直接猎取黑人，用船运到美洲，卖给种植园主充当奴隶，然后带着满船的黄金、白银和经济作物返回欧洲。史称“三角贸易”。
启示：资本主义的原始积累是残酷的殖民和掠夺。
77、简述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺式英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
启示：资本主义的本质是侵略和掠夺，造成了世界发展的不平衡，使许多国家陷入贫穷与落后。必然遭到世界人民的反抗。赢得民族独立是国家发展的前提条件。
78、简述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
背景：1、美国独立战争后，走上了资本主义道路，北方实行工商业经济，南方实行黑人奴隶制种植园经济。2、北方向南方销售工业产品需要统一市场，南方却从英国购买。3、北方需要大量自由劳动力，南方却占有黑人奴隶。4、北方需要南方工业原料，南方却卖给英国。5、“西进运动”后，新建各州实行哪种经济制度激化了矛盾。
两种制度的决战：1861年，南方种植园主在里士满另建政府，（性质）：发动叛乱，分裂国家，内战由此爆发，历史上称其为“美国内战”或“南北战争”。
《解放黑人奴隶宣言》的颁布：目的：为了动员广大群众，瓦解和战胜南方奴隶主的反叛，林肯在1862年先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》
美国内战意义：1、是一场关系到美利坚民族命运的战争。废除了黑人奴隶制，使国家政治统一起来，经济上成为整体，为美国资本主义发展扫清障碍。2、维护了国家的统一，为以后成为世界上最发达的资本主义强国奠定了坚实的基础。
评价林肯：1、美国总统，在美国内战期间，颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，调动了广大人民群众的积极性，使南方军队彻底陷入了绝境，扭转了战局，领导联邦政府打败南方叛军。2、废除了黑人奴隶制，维护了国家的统一，为美国资本主义发展扫清障碍，为以后成为世界上最发达的资本主义强国奠定了坚实的基础。
启示：树立历史进步思想，先进必定战胜落后。以国家利益为重，反对分裂，积极维护国家统一。
79、简述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
背景：1、在17—18世纪，俄国远远落后于西方诸国。2、1853年，克里木战争俄国遭到惨败。激化了原本就存在的社会矛盾，沙皇俄国陷入危机之中。
沙皇亚历山大二世改革
目的：为了巩固统治（根本目的），缓和阶级矛盾，增强国家实力，避免人民革命的发生。
1861年：沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制的法令。
主要内容有：1、俄国农奴获得人身自由，可以拥有自己的财产，可以选择职业。2、地主不得再任意买卖农民，农民还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地，耕地仍是地主的财产，农民还需购买使用权。3、获得解放后的农民仍归所居住地区的“村社”管理。
实质：是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。
性质：走上了发展资本主义的道路，所以是资产阶级性质的改革。
评价：1、进步性：俄国废除了农奴制，避免了革命的发生，走上了发展资本主义的道路。2、掠夺性：农民为了获得人身自由和土地使用权背负上了更为沉重的经济包袱。3、 局限性：保留大量封建残余，专制制度并没有发生本质改变，人民缺乏民主权利。俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。
80、简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
幕府统治的危机：1、德川幕府统治下的日本对内实行封建专制，对外实行闭关锁国政策。2、19世纪资产阶级（手工工场主、商人、地主和富农）同封建统治阶级的矛盾日益激化。3、日本成为西方列强侵略的对象，与西方列强签订了不平等条约。
倒幕运动：在内忧外患的局面下，武士力图从社会变革中寻找出路，发动武力推翻幕府的“倒幕运动”。德川幕府对日本长达260多年的统治宣告结束。睦仁天皇改元明治，并迁都东京。
迈入近代社会的维新：1868年起明治政府实行资产阶级性质的改革，史称“明治维新”
目标：实现“变法图强”，“富国强兵”。
内容 ：(政治上)1.加强中央集权，废藩置县 ，天皇拥有无限的权力，废除封建身份制度，取消武士特权。 2、(经济上)向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业。引进西方先进技术和设备。改变原有的封建土地制度，允许土地私有和买卖。实行地税改革，全国统一征收地税。 3、(军事上)：实行征兵制，建立常备军，建立警察制度。4、(社会生活）：提倡文明开化。5、（和文化教育上)实行强制性义务教育。6、（学习先进）：以岩仓俱视为首的庞大使团出访美国和欧洲，学习了许多有用的经验和治国方略。7、（宪政统治）：1889年，日本颁布了《大日本帝国宪法》，开始了有限的宪政统治（依法治国）。
实质：资产阶级性质的改革
影响：1.废除了封建政治制度 2.摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族危机 3.日本走上独立发展资本主义的道路 4.走上了对外殖民扩张的道路，成为亚洲和平的一个新威胁。
启示:1、抓住历史机遇，跟上历史发展的潮流，努力发展我国经济，促进社会发展。2、坚持改革开放，保持政策连续。3、向先进国家学习，引进最先进技术和设备。4、重视教育，培养人才，努力发展我国高新技术和产品，增强国际竞争力。
81、了解马克思、恩格斯的革命活动，概述《共产党宣言》的历史意义。
简述马、恩革命活动：1、马克思和恩格斯都是德国人。 2、马克思作《莱茵报》主编时，宣传革命民主主义思想。 3、恩格斯在一家工厂工作，了解工人，同情工人，产生了推翻资本主义制度，使劳苦大众获得解放的思想。4、1842年，马克思和恩格斯第一次会面。从此，两个青年人开始了为科学社会主义而共同奋斗的事业。5、1848年2月，马克思和恩格斯联合发表了著名的《共产党宣言》。是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作。它标志着马克思主义的诞生，成为世界无产阶级的锐利思想武器。
《共产党宣言》内容：分析了阶级和阶级斗争在人类社会历史发展中的巨大作用；提出了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的美好理想；号召全世界无产者联合起来，共同推翻资产阶级的统治。
意义：《共产党宣言》是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作。它标志着马克思主义的诞生，成为世界无产阶级的锐利思想武器。
启示：不计个人得失，为人类历史发展奋斗献身精神，为革命事业结成伟大友谊。
列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点
82、列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。
能源领域的巨变
背景：19世纪下半期，世界上主要资本主义国家的政治制度逐渐趋于完善，资本主义的统治得到巩固和加强。政治上的稳定带来了经济繁荣，使人们有 条件潜心研究科学，发展生产。自然科学的新突破，为资本主义发展所要求的新技术革命准备了条件。
第二次工业革命:西方主要资本主义国家的工业和科学技术领域出现了研究，探索和发明创造的新热潮，
主要内容:1、新能源的发明的出现和应用（电、石油）。2、新机器和新产品的创制（电动机、内燃机），新交通运输工具的出现（汽车、飞机）。3、远距离传递信息的新技术和新设备的发明与应用（电报、电话）。历史上把这次热潮称为“第二次工业革命”。
核心：第二次工业革命是以电为核心的革命。成为工业生产和社会生活的主要能源。人类社会从“蒸汽时代”跨进了“电气时代”。
第二次工业革命的特点1.是以电为核心的革命2.电力得到了广泛应用，取代蒸汽成为工业生产和社会生活的主要能源3.人类社会从“蒸汽时代”跨进了“电气时代”4.新的交通工具与生产部门大量出现5．在电力技术方面，美国、德国走在其他国家前列。
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学生分析 1、初二年段是课改的年段，学生的知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。 2、刚进入初二的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。 二、教材分析 1、教材地位 甲午战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争，但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和；下启帝国主义瓜分中国的狂潮，在这以后中国更为全方位地被迫开放，并且相继受到大规模的军事侵略，是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。 2、教材重难点 重点： 黄海海战中邓世昌的主要事迹及《马关条约》的主要内容和影响。 难点： 为什么说《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深。 三、教学目标 根据课程标准和教材内容及永和中学的校情和学情，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，本课的目标如下： 1、基础知识：甲午中日战争的起因和经过；邓世昌与黄海海战；《马关条约》的主要内容及影响；帝国主义侵略的加剧和瓜分狂潮。 2、能力培养： （1） 引导学生分析甲午战争清军战败的原因，培养学生分析问题的能力。 （2） 培养学生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力。 （3） 通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼学生的思维能力。 3、情感体验： （1） 邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。 （2） 清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。 四、教学方法： 1、 托尔斯泰说过：&成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。& 从激发学生的目的出发，启发诱导学生思考、讨论，使学生参加到教学活动中来，真正发挥学生的主体作用，对学生的想法、意见给予充分肯定，从而激发学生学习历史的兴趣。 2、 建构主义理论认为在历史学习中应提供主动建构的时间和空间，教学不是简单的知识传递，而是学生主动建构的过程。根据这一理论在课堂上要提供平台给学生展示和讨论，利用多媒体辅助教学，展示地图、声音、影像、动画、文字资料，同时，让学生参与多媒体操作，丰富教学资源，在有限的时间里达到突出重点、突破难点、明确概念、启发思维的目的。力图创造良好的教学情境，圆满完成教学目标。 五、教学构思： 1、本课教材共分为黄海海战、《马关条约》、和瓜分中国的狂潮三个子目。为使学生对甲午中日战争的前因后果有一个完整深刻的印象，在本课的教学设计上做了变动，教学线索安排如下： 战争起因经过结果影响启示 2、根据以上线索，重新组织教材并适当加工，利用真实、形象、有说服力的感性材料加以佐证，使学生的理性认识得到升华和提高。 3、 充分发挥学生的主体作用，引导学生积极思维，从多角度探讨问题。 六、教学设计： 1、导入新课。展示一副富有趣味的对联进入新课。上联是：&内无相，外无将，不得已玉帛相将&，下联是：&天难度，地难量，这才是帝王度量&。提出问题：&玉帛相将&是什么意思？学生回答后，教师设问：为什么甲午战争中，清政府落得如此残败，具有&帝王度量&的慷慨大方？ 2、战争起因。提问：对日本发动这场战争的原因，你有什么认识？在学生回答的基础上，进一步明确战争的性质。接着用简短的语言讲清中日两国政府对战争的态度，为下面的学习做好铺垫。 3、战争的经过。战争经过包括：平壤战役、黄海海战、旅顺大屠杀、威海卫战役。利用多媒体演示，把静态的教学内容转化成动态形式，在有限的时间里展示每个战役的特点。再现战争场面，让学生明确概念，掌握要点，启动思维，深化知识。讲完经过后，提出问题：清军为什么战败？让学生去思考探讨，得出教全面的结论，然后展示一副对联：&普天同庆，万寿无疆；三军战败，割地求和&。 4、战争结果。签订中日《马关条约》。内容可浓缩为八个字：割地、赔款、开埠、设厂。这是本课的重点。可让学生分组讨论，然后每组由一名代表阐述条约内容给中国造成的危害。 5、战争影响。教师引导：甲午战争的惨败，除了暴露清政府的腐朽无能以外，这场战争对中国、对日本、对世界其他帝国主义国家还会造成什么影响？这样，学生以问题为导向，积极思考，开拓思路，多角度深层次地认识这一问题，有助于提高学生的历史思维能力。 6、教训与启示。从战争的失败中得到什么教训？对今天有什么借鉴意义？这两个问题有助于帮助学生从理论上升华认识，得出&落后就要挨打&的认识。从历史中汲取教训，这是本教学设计的初衷。
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认知主义学习理论对中学历史课堂提问的启示
【摘要】：认知主义学习理论强调学习过程是一种积极的认知过程,学习的实质在于主动地形成认知结构,重视人的主动性和经验,重视学习的内在动机与发展学生的直觉思维,提倡知识的发现学习。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.51【正文快照】：
认知主义学习理论强调学习过程是一种积极的认知过程,学习的实质在于主动地形成认知结构,重视人的主动性和经验,重视学习的内在动机与发展学生的直觉思维,提倡知识的发现学习。认知主义学习理论的观点对中学历史课堂提问有很大的启示,包括以下几个方面。一、知识型提问需创建
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【参考文献】
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