涉外护理就业前景
涉外护理就业前景
范文一：涉外护理就业前景_涉外护理就业方向今天乔布简历的小编就带大家具体看看涉外护理就业前景，涉外护理就业方向。关键词：涉外护理就业前景，涉外护理就业方向根据卫生部的资料表明，随着越来越多的国外的跨国企业来中国投资，大量外籍人士对于国际化医疗服务的需求也吸引了很多的外资投资医疗事业。在北京、上海、广州的很多医院院长皆表示，当今社会上最紧缺的护士就是能够提供高级护理的涉外护理人才。随着国际的医疗市场对于护理人员的需求激增，“护士荒”的现象已经日益突出。未来10年，美国、英国、新西兰以及全球其他国家将急需要200万护理人才。国际人力资源公司已把目光瞄向中国。由于世界性的护理人才资源的短缺，给我国的护理人员创造了更多迈出国门向国际市场就业的机会。涉外护理专业主要培养学生既能掌握现代的护理学知识与技能，熟练掌握公共英语和护理专业英语及涉外护理知识，又要掌握中医辨证施护和整体护理，需具有一定的医学、人文社会科学及自然科学基础理论与知识，要基础扎实、知识面宽，能力强并且素质高，还要富有创新精神，总的来说，涉外护理毕业方向主要有从事涉外护理、护理临床、护理科研、护理教育、护理管理、社区护理、专业外文编辑翻译出版等工作，成为一名高素质国际型护理人才。可以去国际护理，像国内中外合资的洋人医院，或是出国到国外的医院去就业。希望这些信息对于找工作中想要选择涉外护理的同学能有所帮助，最后祝大家工作顺利哦~涉外护理就业前景_涉外护理就业方向/knowledge/articles/567baf98f7d54e原文地址：涉外护理就业前景_涉外护理就业方向今天乔布简历的小编就带大家具体看看涉外护理就业前景，涉外护理就业方向。关键词：涉外护理就业前景，涉外护理就业方向根据卫生部的资料表明，随着越来越多的国外的跨国企业来中国投资，大量外籍人士对于国际化医疗服务的需求也吸引了很多的外资投资医疗事业。在北京、上海、广州的很多医院院长皆表示，当今社会上最紧缺的护士就是能够提供高级护理的涉外护理人才。随着国际的医疗市场对于护理人员的需求激增，“护士荒”的现象已经日益突出。未来10年，美国、英国、新西兰以及全球其他国家将急需要200万护理人才。国际人力资源公司已把目光瞄向中国。由于世界性的护理人才资源的短缺，给我国的护理人员创造了更多迈出国门向国际市场就业的机会。涉外护理专业主要培养学生既能掌握现代的护理学知识与技能，熟练掌握公共英语和护理专业英语及涉外护理知识，又要掌握中医辨证施护和整体护理，需具有一定的医学、人文社会科学及自然科学基础理论与知识，要基础扎实、知识面宽，能力强并且素质高，还要富有创新精神，总的来说，涉外护理毕业方向主要有从事涉外护理、护理临床、护理科研、护理教育、护理管理、社区护理、专业外文编辑翻译出版等工作，成为一名高素质国际型护理人才。可以去国际护理，像国内中外合资的洋人医院，或是出国到国外的医院去就业。希望这些信息对于找工作中想要选择涉外护理的同学能有所帮助，最后祝大家工作顺利哦~涉外护理就业前景_涉外护理就业方向/knowledge/articles/567baf98f7d54e
范文二：·1898·CHINESEGENERALPRACTICENURSING July2015Vol.13No.19教学方法,是一种诱导式的教学手段,是著名特级教师蔡澄清先生所倡导的一种现代语文教学法。它的主要,内容是“点其要害,拨其弥彰”核心要求是“相机诱导,,适时点拨”本方法自问世以来在全国不但受到广大语文教师的重视,并已被推广至各个教学领域,并且效果显著。本研究将把点拨教学法引入到心血管内科的临床护理教学,让教与学充分互动,发挥护生的积极主动性,然后与传统的护理教学方法对比,结果显示点拨教。学法效果明显优于传统教学法(P指明
点拨教学法具有明显的优点。①激发兴趣,方向。预先自读相关知识内容,不但温习了有关的知识,而且经过教师的点拨,护生对即将面对的病人充满好奇心和责任心,激发了护生主动学习的兴趣和动力,让他们有目的有计划地沿着正确的方向学习。例如,预先告知要看急性左心衰竭的病人,并告知这种病非常危重,护理好则病人早日康复,护理不好则会死亡,从而激发他们的兴趣和责任心,学习更加主动。②指点迷津,拨散迷雾,茅塞顿开。护生刚从学校走到临床,许多知识对不上号,似懂非懂,一旦被指点,他们便豁然开朗,茅塞顿开。如急性左心衰竭的端坐呼吸是怎样的并不了解,通过老师在临床讲解,护生再结合病人实际情况,才能把理论知识结合到临床工作中。③通过自我陈述和总结,更好地深入理解和掌握相关知识,让护生进行临床讨论和交流,大胆陈述己见,在陈述中可发现问题和不足,及时纠正,通过讨论,交换意见,互相提高。④实际操作,点拨关键。让护生在临床中实际操作,老师从旁点拨,告诉关键点,在实习中真实提高护理水平。点拨教学法彻底地废弃了以往带教老师的“一言堂”和“满堂灌”的注入式,而采取了“诱导”式”和“启发式,这就有效地提高了学生自学的积极性、思考的开放性、讨论的自由性、总结的独立性和运用的创造性,因而有效地培养了学生的创新精神和创造能力。点拨教学法有利于临床老师教学能力的提高。点拨教学法成功运用的前提条件是教师具备深刻的洞察力和良好的辨析力,善于从护生的临床实习中及时发3];现问题,并采取相应的对策[在临床实践操作过程发现错误,点拨正确方法;老师要善于进行心理状态的调控,解除学生心理障碍,要求点要害、抓重点、拨疑难、排障碍。整个带教过程中老师也能从护生的提问和讨论中得到启发,促进临床知识的增长,是护生和老师双重受益,达到教学相长。对老师来说要下一番苦功夫去刻
试行点拨教学,苦钻研,加强教育理论的学习,拓宽自己的知识面,蓄,满货真价实的“一桶水”同时还必须深入了解护生的学习基础、学习习惯、学习方法、兴趣爱好和心理状态,。才能扎实、适时地倒给学生“一杯水”:[江西教育,点拨教学法[.J].1] 蔡澄清.,,[]现霍建珊陈妙霞欧肇兰护理实习教学工作的不足与对策[2 .J].:代临床护理,)45.[]洪海兰现代教学方法在护理教学查房中的应用探讨[现代中3 .J].:西医结合杂志,)2517.(收稿日期:)(本文编辑王钊林)参考文献:本科涉外护理专业学生国内外就业前景与就业现状分析胡晓彬摘要:介绍本科涉外护理专业学生目前在国内外就业的前景与就业现状,并分析各种影响因素,指出应改革涉外相关教育课程、强化英语教育、开拓涉外实习基地、转变授课模式,同时制定相关策略鼓励护士出国,以促进涉外护理专业的发展。关键词:涉外护理;本科;就业前景中图分类号:G40
文献标识码:issn.1674A
doi:10.3969/j.伴随着全球化进程社会医疗卫生事业的发展加快,人们对健康的需求、对医疗卫生行业服务质量的要求越来越高。同时随着国家卫生部对医疗卫生服务改革的不断深入,对培养适应市场需求的高质量护理人才都提出了更高的要求。为了顺应改革开放及护理国际化趋势,我国大多数卫生职业院校在20世纪80年1],代中后期陆续开办了涉外护理专业[本科涉外护理专业就是在全球经济一体化的前提下国际市场对高素.049
文章编号:1674作者简介 胡晓彬单位:湖北中医药大学。430070,质护理人才的需求而产生的,目的是培养能够输出到海外就业的护士毕业生,同时为广大护理学生就业拓宽了渠道。1 国内就业前景与现状1.1 涉外护理学生国内就业前景 近年来外籍人士受中国魅力吸引而来中国工作、旅游求学或者定居的人数逐年递增。另外中国医疗发展迅速,在许多领域取得了最先进成果,同时促使很多外国病患前来就诊。以武汉为例,截至2011年,武汉大约有6000家外资企业,每年约有1500多位外国专家到武汉工作。且在武汉长期居住的外籍人士近万人。仅武汉协和医189803全科护理·1899·院,年均接诊超百名外籍人士。目前,武汉同济医院、协和医院、中南医院等大医院部分门诊能提供多种外[2]。涉外语就诊服务,有的医院还开设了“涉外病房”护理在这样的趋势下,国内对其需求将会越来越大。1.2 涉外护理学生国内就业现状 经网络对涉外护理专业的100名学生问卷调查,95%本科涉外护理专业学生选择国内就业,与普通本科护理学生有相同的就业意愿。另外以湖北中医药大学2009级、2010级、实习等情况为例,调查2011级涉外护理学生的就业、表明,大部分人选160名学生中出国发展的仅有1名,择国内3甲医院工作。护理专业涉外学生目前国内就集中在澳大利亚、新西兰、沙特阿拉伯、科威特、新加坡等少数几个对英语要求不高的国家和地区,而由于美国、加拿大、英国等其他发达国家设置较高的语言和专尽管需要大量的护理人才,但并没有促使我国业标准,护士大规模地输出。2.3 国外就业的影响就业的因素2.3.1 语言障碍是限制出国的最重要因素 我国护士的英语水平普遍达不到发达国家设置的护士外语标准,而恰恰英语水平是发达国家引进海外护士的最重要标准之一。这成为我国涉外护士出国的最大障碍。大多数涉外护生明2.3.2 出国意愿降低 通过了解,业多为,三级甲等医院外宾部的临床护士和普通临床护士。少数学生在国内涉外医疗机构、合资医院的临床护理工作岗位和非临床护理跨国医疗保险公司的文案工作岗位等工作。涉外护理学生相对于普通护理就业面广1.,也更加受用人单位所青睐。1.3 国内就业影响因素入学要求设有英语高考分数在3.1 外语水平相对较高 目前涉外护理专业学生1对本专业学生的英语10分以上,且在大学教学过程中教师进行双语教学,水平要求比较高。以本校涉外护理的教育课程为例,除了比普通护理本科多学习1年,所授的课程比较丰富,包括系统的英语学习(和英语专业的课程一样),专业的护理学英语(普通护理只学习简单的大学英语)而且涉外护理专业的英语老师,除了外教都是留学研究生以上的老师,对于西式文化教育更加注重,故相对的外语素质水平相对普通护理高1.3.2 。护士离职率高,涉外护理人才稀缺大军主要以大、中专为主力,护理人员缺少高学历高素 我国护理质的人才。此外,中国大多数人对于本科涉外护理专业认识不全,认为就是简单的打针发药等初级的护理工作。社会上很多人内心对护理人员不尊重,存在轻视的态度。并且由于护理工作的性质,需要长期值夜班,工作脏累忙,医疗纠纷又容易受到最直面的伤害而导致许多护理专业学生,迫于家人、社会压力,最终放弃护理工作岗位22. 。口老龄化的持续推进1国外就业前景与现状 我国涉外护理学生国外就业前景,目前发达国家护士短缺已持续 由于国际人数十年。根据美国官方数据,达201286万人,预计2020年将达20到10年美国护士短缺量3]年护士短缺预计达11万人50万人[[4]爱尔兰、新加坡、沙特阿拉伯等国家也同样存在护理人;澳大利;加亚拿、英大国到、员短缺2010问题。《中国护理事业发展规划纲要(年)》明确指出,培养护理人员出国就业。2005不仅扩—大了国际护理交流,而且可以引进国外先进的护理文化和护理制度5]2.2 ,促进我国护理整体水平的提高[我国涉外护理学生国外就业现状。我,输出地域狭窄 资料显示,国历史上护士输出人数十分有限,主要白广阔的国际市场能为其带来更多的发展机会且有利于其自身发展。但随着中国经济的迅速发展,人均收入明显增加,部分护士家境富裕,拒绝远离家乡出国工作受苦。还有部分护士有强烈的出国欲望,却无力承担昂贵的出国费用。一部分护士担心国外环境混乱复杂2.,足雅思3.出国后人身安全得不到保障等3 。办理出国手续繁杂且用期长左右工作经验5.5分以上,有中国的护士资格证 护士出国除满,和最少1年,还需到两国政府若干部门办理审批手续。因此护士通过国外医院面试后,从办理护照开始到出国手续办理齐全往往需要数月至几年的时间。一般来说6,办理赴中东地区、新加坡的手续需要4个月10个月,赴澳大利亚、新西兰的注册护士需要个月,而赴美国的注册护士等待时间至少6个月~是~月,18个8赴加拿大养老院从事健康护理助理工作也需等待3个月~12个月[6]。3. 1关于促进涉外护理专业发展的建议护生教育课程方面存在问题涉外护理跨文化护理教育欠缺 据了解,学生在课程设置上,,刻板学习英语。另外大多院校涉外师资力量不足,缺乏合适的教材,导致学生涉外意识弱。通过对湖北中医药大学涉外护理专业2009级、2010级、2011级教学课程了解,大多学生自身感觉与普通护理除了英语课时多了几节以外并无明显差异3.,3.22. 而且英语学习目的性不强。1护生教育课程等方面的建议强化英语教育,加强双语师资队伍建设提高学生 针对影响出国的问题,必须强化学生的英语水平听3.、是通过中介公司达成2.说2、 读、写能力,强化学生的涉外意识。开拓涉外实习基地2(学校不参与 目前护生出国较多见的),需要中介费和年的工作经验。若涉外医院能作为学生的实习1基地,不仅有利于学生医学英语水平的提高,也可为其毕业后涉外就业积累经验3.内容是减少其他所有医学课程的学时学习全部内容2.3 。转变授课模式 目前国内涉外护理学的课程,学生学习的东西杂、多、目的性不够强,且相对于理论课程,学校的实践操作课还是不够。若能转变授课模式,一个知识点与每个实训再与医院现实联系起来,知·1900·CHINESEGENERALPRACTICENURSING July2015Vol.13No.19识学以致用,将会有助于综合素质的提高。政府制定相关策略,鼓励护士出国 据了3.3 国家、解制约护士出国的政策性问题护士输出项目过少及护、士考试次数太少(办证时间较长(往往需61年1次)个月以上)等。国家政府应该积极有效地解决这些问题才能提高护士出国数量。4 小结本科涉外护理专业学生目前在国内就业市场广受欢迎的,就业方向较广,不存在失业现象,局势大好。但是由于劳薪不成正比,大众认识不全存在部分护理人才的流失,为改善这个问题,建议各级能再在政策上为护士谋求更多的尊重和福利。而国际方面,由于外语水平达不到要求,护理人员输出不多,就业前景不乐观。建议国内院校加大物资精力投入、向护理人才输出多的国家学习教学经验等。[徐淑秀,谢虹.涉外护理人才培养模式的研究进度[护1] 甄小娟,J].:理研究,79.A)[武汉“涉外医疗”悄然兴起[长江商报:电子版,2] 刘迅.N].20130130.[3] LindaHA,JamesB.Trendsininternationalnursemigration[J].:HealthAffair,)6977.[4] PaulHT,LauraAW,EilishMA.Nurses’experiencesofrecruit-mentandmigrationfromdevelopingcountries:Aphenomenolog-i:calapproach[J].HumResourHealth,.[中国护理事业发展规划纲要[中国护理管理,5] 卫生部.J].2005,5(:4)811.[探祈我国涉外护士国外就业现状及对策[卫生职业教6] 董振花.J].:育,)82.(收稿日期:)(本文编辑王钊林)参考文献:以学生为主体的基础护理学实训教学改革徐 萍,席文娟,谭美春摘要:分析基础护理学实训教学中存在的问题,包括教学内容的单一、多种教学方法实施困难、实验教学与临床实践的差距,学生操作练习时间不足、考核形式的简单化。针对现存的问题指导学生进行有目的的课前见习,以学生为主体的案例导入教学法和灵活选择课外练习时间等教学方法,以促进学生的综合素质和技能操作水平的提高。关键词:学生;护理;基础护理学;护理实验教学基础护理学是护理学专业中非常重要的一门基础课程之一,是使学生具备从事护理工作必需的基础知1]。其中识、基本技能和基本情感态度的专业基础课[实验教学课时占总课时的50%以上,是理论学习走向临床工作的基础。实验教学质量的高低直接影响到护生职业素养的养成和综合操作技能的水平。而高职教育的基本特点是注重实践性和应用性,实践性是整个[]高职教育活动的核心内容2。因此如何培养出高素质实用性的护理专业人才,一直是护理教育研究的重要课题。现对目前高等护理教育基础护理实验教学过程中出现的问题进行分析,并结合我校实际进行教学实践与改革。1 实验教学中存在的问题1.1 教学内容单一 我国高校的实验教学理念相对陈旧,实验教学基本依附于理论教学,多停留在验证理论、配合课堂教学的功能上,尚未形成独立的实验教学[]体系3。实验教学以各章节知识点的要求分别进行,综合型和设计型实验数量较少,各知识点间的相互联系不够。过于强调操作规程,不利于培养护生的评判性思维的能力和创新能力。1.2 多种教学方法实施困难在基础护理实验教学。此中,较常见的教学方法为“预习示教回示练习”种教学法运用的过程中,发现护生在预习阶段目的不明确,学习过程中过于关注操作步骤,机械地模仿,只能是被动接受知识的灌输。目前,部分院校在实验教中图分类号:10.3969/issn.1674G40
文献标识码:A
doi:j..050
文章编号:1674基金项目 2012年度校级精品课程建设项目研究,编号:KC1207。学过程中采用病案导入法、情景模拟法、角色扮演、以4],问题为基础的学习(等教学方法[但典型案例PBL)数量的缺乏、师资水平的参差不齐、课堂教学时间的限制等问题的出现,使得多种教学方法的实施流于形式。虽然1.3 实验教学与临床实践仍存在差异性 首先,国内各大护理院校均模拟临床医院环境建立护理专业实训室,但临床护理理念、操作技术及用物的更新仍相对滞后。其次,实验教学过程中以模拟人进行讲解示教,未考虑人的整体性和疾病的复杂性,不利于培养学生的爱伤观念和健康教育的能力。最后,实验教学前后所有实验用物的准备和整理由教师完成,与临床实践的情形完全不符,使学生下到临床实习时很难较快进入护士角色。1.4 学生操作练习时间不足 由于课堂教学时间的限制,为提高护生技能操作水平,多数院校均课外开放实验室,让学生可以利用课余时间进入实验室进行操作练习。但开放时间灵活性不够、管理不规范等原因,导致实验室开放时间相对不足,学生仍未有充足的操作练习时间。1.5 考核形式简单化 实验课的考核以终结性评价为主,采用操作评分标准进行考核,所得成绩按30%折算计入课程总成绩。评分标准内容包括用物准备、自身准备、操作步骤、健康教育、沟通能力等方面,但操作步骤所占分数比重较高,强调操作流程。2 实验教学改革的对策2.1 学生课前预习2.1.1 理论基本知识点的复习 每项实验操作教学内容开始前,以各项操作内容为中心,教师给出教学目190002
范文三：ＣＨＩ ＮＥＳ 　 Ｅ ＮＵＲＳ ＮＧ　 Ｓ Ｉ ＲＥ ＥＡＲＣＨ　 Ｊ ｎ ， ０ ２ Ｖｏ ． ６ Ｎｏ ６ ｕ ｅ ２ １ 　 １２ 　 Ｂ．涉 外 护 理 专 业 护 生 就 业 前 景 规 划　 和 实 施 情 况 研 究”Ｓｔ ｄ 　 ｎ ｐｌ ｎ ｉ ｇ ａ ｄ ｉ ｅｍｅｎ ａ ｉ ｎ ｏ 　 ｍ ｐ ｏ ｍｅｎ 　 ｏ ｐ ｃ ｓ ｏ 　 ｕ ｙ ｏ 　 ａ ｎ ｎ 　 ｎ 　 ｍｐｌ ｔ ｔｏ 　 ｆｅ ｌｙ ｔｐｒ ｓ ｅ ｔ　 ｆ ｎ ｒ ｉｇ ｓ ｕ ｅ ｔ　ｎ ｆ ｅｉ ｎ ｎ ｒ ｉｇ ｐｒ ｆ ｓ ｉ ｎ ｕ ｓ ｎ 　 ｔ ｄ ｎ ｓ ｉ　ｏｒ ｇ 　 ｕ ｓ ｎ 　 ｏ ｅ ｓ ｏ 　 张 雪 ， 晓娟 ， 贺 周 静Ｚ ａ ｇＸｕ ， 　 ａ ｊ ａ Ｚ ｏ 　 ｉｇ Ｍ ｅ ｉａ　 ｎ 　 ｒ ｉｇ Ｃｏｌｇ 　 ｆＣｈ ｎ ｄ 　 ｉｅ ｓｔ ， ｉｈ ａ 　 １ １ １Ｃｈｎ ） ｈ ｎ 　 ｅ ＨｅＸｉｏ ｕ ｎ， ｈ ｕＪ ｎ （ ｄｃ ｌａ ｄ Ｎｕ ｓｎ 　 ｌ ｅｏ　 ｅ ｇ ｕ Ｕｎ ｖ ｒｉｙ Ｓ ｅ ｕ ｎ ６ ０ ０ 　 ｉ ａ　 ｅ中 图分 类 号 ： ６ ２ ０ Ｇ ４ ．　 文 献 标 识 码 ：　 Ｃ ｄ ｉ １ ． ９ ９ｊｉ ｎ １０　 ６ ９． ０ ２ １ ． ５　 ｏ ： ０ ３ ６／． ｓ． ０ ９ ４ ３ ２ １ ． ７ ０ ５ ｓ文章 编 号 ： ０９—６ ９ （０ ２ ６ 　２ —０　 １０ ４ ３ ２ １ ） Ｂ—ｌ ４ ２ ６随 着 社 会 的 进 步 和 人 类 生 活 水 平 不 断 提 高 ， 医 疗 卫 生 服　 对务 质 量 的 要 求 也 越 来 越 高 ， 上 经 济 全 球 化　 识 经 济 的 到 来 ， 加 知查 。每 个 院校 抽 取 １０名 大 学 一 年 级 本 科 护 生 进 行 问 卷 调 查 ， ０调 查 内 容 包括 对 涉 外 护 理 就 业 现 状 、 业 前 景 、 就 就业 要 求 的 了 解　 情 况 及 就 业 规 划 和 实施 情 况 ， 发 放 问 卷 ５ ０ ， 回有 效 问 卷　 共 ０ 份 收促 使 我 国护 理 向着 国际 化 趋 势 发 展 。 为 了解 护 生 对 涉 外 护 理 专业 就 业 前 景 的认 识 程 度 及 对 涉 外 护 理 的 规 划 和 实 施 情 况 ， 查　 调４ ６份 ， 效 回收 率 为 ８ ．Ｏ 。运 用 Ｓ Ｓ ３ 有 ７ ２　 Ｐ Ｓ统 计 学 软 件 对 问 卷结果进行了统计。２ 结 果大 学 一 年 级 本 科 护 生 对 涉 外 护 理 就 业 前 景 、 业 规 划 和 实 施 的　 就 了解 程 度 ， 合 目前 国 内 外 涉 外 护 理 的 就 业 现 状 ， 析 调 查 结　 结 分果 ， 护 生 和 学校 涉外 护理 教 育 提 出建 议 。 对 　 １ 对 象 及 方 法２ １ 国外 对 护 理 人 才 需 求 量 大　 护 理 人 才 不 仅 在 国 内 的 需 求　 ．量大 ， 国外 也 有 相 当 广 阔 的 就 业 市 场 。 特 别 是 美 国 、 拿 大 、 加 英选择成都大学医护学院大学一年级 ３ ４名 护 生 作 为 志愿 者 ，对 四川 省 ５所 医 护 院 校 （ 都 大 学 医 护 学 院 、 Ｉ 华 西 护 理 学　 Ｉ 成 Ｊ大 ｌ国 等 国 家 对 护 理 人 员 的需 求 剧 增 ， 出 现 了 “ 士 荒 ” ２ ０ 已 护 ，０ ７年　 商 务 部 服 务 贸 易 发 展 报 告 中指 出 到 ２ １ ０ ７年 主 要 发 达 国 家 护 理　 人 才 短 缺 的 情 况 见 表 １＇。 　 　 Ｅ ］院 、 都 中 医 药 大 学 、 北 医 学 院 、 州 医 学 院 ） 生 进 行 抽 样 调　 成 川 泸 护表 Ｉ 主 要 发 达 国 家 护 士 短缺 情 况 统 计表 １ 示 ， 外 对 护 理 人 才 的 需 求 为 国 内 护 生 提 供 了广 阔　 显 国 的 就业 市 场 。调 查 结 果 显 示 ， ６ ． ５ 的 护 生 有 从 事 涉 外 护　 有 ９ ９　 理 意 愿 ， 中 了 国外 广 阔 的 就 业 市 场 、 看 良好 的 工 作 和生 活 环 境 、数 处 在 中专 及 专 科 水 平 ， 体 素 质 不 高 ， 养 高 素 质 护 理 人 才 阻　 总 培力 大 。虽 然 中国 护 士 工 作 勤奋 、 习 刻 苦 ， 是 人 文 内涵 方 面 还　 学 但较 为 缺 乏 。因 此 ， 想 成 为 国际 化 护 理 人 才 ， 国护 士 的护 理 理　 要 中 念 、 理 模式 应 该 与 国 际 同步 接 轨 。 于 国 内的 就 业 形 势 ， 护 鉴 　 ４ ． ７ 的护 生 考 虑 从 事 涉 外 护 理 ， 仅 有 ４ ．８ 的护 生 为 从　 Ｏ３　 但 １ ２　 事 涉 外 护 理 做 了 准 备 ， 生 要 想 从 事 涉 外 护 理 应 该 做 好 就 业　 护规划 。优越 的 薪 金待 遇 、 种 社 会 福 利 和 居 住 绿 卡 等 ， 只 有 ５ ５　 各 但 ．Ｏ 的护 生 清楚 并 及 时 了 解 国外 的 就 业 信 息 。 因 此 ， 护 生 提 供 就　 为业 信 息平 台是 非常 迫 切 和必 要 的 。 　 ２ ２ 周 外 对 护 理 人 才 质 量 要求 高　 首先 ， ．　 娴熟 的 临床 护 理 操 作技 能 是 立 足 于 国际 护 理 行 业 的根 本 。拥 有 扎 实 的基 础 理 论 可 以有效 地 指 导 医 护人 员准 确 地 评 估 病 人 ， 力 帮助 病 人 恢 复 健 康 。 尽３ 涉 外 护 理就 业规 划 和 实施 建 议　 　 涉外护理对护理人员的要求很高 ， 要有娴熟的操作技术 ， 既其 次 ， 强 的英 语 应 用 能 力 是 从 事 涉 外 护 理 的 关 键 。国 外 聘 用　 较 护 士 的 基 本要 求 就 是 具 有 一 定 的 护 理 知 识 水 平 和 英 语 应 用 能力 。 美 国 围 外 护 士 学 校 毕 业 生 审 查 委 员 会 （ Ｇ Ｎ ） 对 美 国　 Ｃ Ｆ Ｓ 是 境 外 接 受 护 理 教育 的护 士 进 行 评 估 和 证 明 ， 试 合 格 者 获 得 美　 考又要 有 内涵 丰 富 的个 人 修 养 ， 真 正 体 现 人 文 关 怀 、 人 为本 的能 以整 体 护 理 理 念 。 因此 ， 生 应 该 从 个 人 素 养 和 职 业 技 能 两 方 面　 护 发 展 、 造 自己 ， 塑 同时 配 合 学 校 的 课 程 设 置 。 　 ３ １ 护 生 自身 发 展方 面　 ．国 海 外 护 士会 颁 发 的合 格 证 书 ， 合 格 证 书 是 在 美 国 从 事 注 册　 该护 士 的 条 件 之 一 。要 求 考 生 托 福 （ Ｏ Ｆ 　 考试 笔试 成 绩 在 ５ ０ Ｔ Ｅ ［ ） ４３ １ １ 个 人素 养 的培 养 ．．① 德 行 的 培 养 ： 为 未来 的 医护 丁 作　 作者 ， 生 应 该拥 有健 康 的 人格 、 护 良好 的 品德 、 良好 的 职 业 道 德 ， 不　 骄 不躁 ， 和 待 人 ， 弃 不 好 的 行 为 习 惯 ， 心 学 习 ， 刻 鞭 策 、 谦 摒 虚 时 　 激 励 自己 。② 身 心 健 康 的 培 养 ： 理 工 作 量 大 、 力 大 ， 使 人　 护 压 易产 生疲 惫 及 厌 倦 ， 如果 缺 乏个 人 修 养 ， 理 调节 能 力 差就 会 引 起　 心分 以 上　Ｉ 。从 事 涉 外 护 理 工 作 不 仅 要 求 护 士 能 与病 人进 行英 语交流 ， 要求护士掌握专业英语 ， 准确无误地执行医嘱 。 还 能 　 ２ ３ 国内 涉 外 护 理 专 业 现 状　 我 国护 理 专 业 人 才 培 养 模 式 落　 ．后 ， 多 观 念 跟 不 上 国 际 护 理 事 业 的 发 展 。 中 国 护 士 学 历 大 多　 很１ 为 成都 大 学 大 学 生 创 新 实 验设 计 基 金 项 目 ， 号 ： ０ ０—３ 。 ） 编 ２１ １心 理 疾 病 ， 变 对 病 人 的 态 度 ， 护 患 关 系 变得 紧 张 ， 护 理 Ｔ　 改 使 使阅读详情：护理 研 究 ２ １ ０ ２年 ６月第 ２ ６卷第 ６ 中旬 版 （ 第 ３ ７ ） 期 总 ９期 　 作 受 阻 。所 以 ， 生 应 经 常 参 加 体 育 锻 炼 ， 养 恒 心 和 耐 力 ， 护 培 同　 时 也 要 注 重 心 理 健 康 培 养 。③ 护 理 美 学 培 养 ： 代 医学 模 式 由 现“ 物 一 学 ” 式 转 变 为 “ 物一 理一 生 医 模 生 心 社会 医 学 ” 式 ， 理 理 念　 模 护与健康 、 拿按摩与健康教育等选修课 。 推 　 ３２２ 开展特色活动 ．． ５? ２国 际 护 士 节 开 展 以 “ 一 境 一 １ 人 环 健康 一 理 ” 主题 的“ 使 神 韵 护 士 风 采 大 赛 ” 可 以 主 题 班 会 的　 护 为 天 ，形 式 ， 可 以进 行 护 士 礼 仪 表 演 、 理 技 能 操 作 大 赛 、 也 护 英语 晚 会 、 　 医 学 知 识 竞 答 等 ， 培 养 护 生 的 组 织 活 动 能 力 的 同时 丰 富 课 余　 在生活 。也从 传统 的护 理理 念 向整 体 护 理 理 念 转 变 ， 求 护 理 工 作 者 以 要病 人 为 中 心 实 施整 体护 理 。 中 国护 士 从 事 涉 外 护 理 须 具 有 中 国 　 特色 ， 以人 为 本 ， 现人 文关 怀 。 体３ １２ 职 业 技 能 方 面 的 塑造　 ① 护 理 技 能 的提 高 ： 高 的 护 理　 ． ．　 较 技 术 水平 是 成 为 国 际 护 士 的根 本 。医 护 生 应 该 端 正 学 习 态 度 ， 　 明 白辨 证 施 护 、 证 护 理 的 重 要 性 。 拓 展 知 识 结 构 ， 拓 创 新 、 循 开 　 与时俱进 ， 注 国内、 关 国际 护 理 新 技 术 的 发 展 ， 高 护理 技 术 水　 提 平 。注 重 整 体 护 理 理 念 ， 人 的 健 康 为 中 心 ， 强 与 病 人 的 沟　 以 加 通 ， 循 护 理 程 序 为 病 人 提 供 优 质 护 理 服 务 。② 英 语 应 用 能 力　 遵 的 培 养 ： 语 应 用 能 力 是 成 为 国 际 护 士 的关 键 。护 生 除 了 大 学　 英 英语等级考试（ Ｅ ） 级 、 级外 ， 要 注重英语 听 、 、 、 ｃ Ｔ四 六 还 说 读 写　 能 力 的 训 练 ， 练 口语 的 同 时 还 应 学 好 专 业 英 语 。③ 跨 文 化 交　 训 际能力的培养 ： 医护 生 应 尊 重 各 国的 历 史 文 化 、 会 制 度 和 发 展　 社 模式 ， 承认 世 界 多 样 性 的 现 实 。在 校 期 间 可 以 通 过 学 校 开 设 的西 方 文 化 课 ， 阅资 料 、 色 扮 演 、 看 视 频 、 趣 小 组 交 流 、 查 角 观 兴 西３ ２３ 实 践 和 理 论 密 切 结 合　 国 外 重 视 实 践 与 理论 的结 合 ， ． ．　 例　 如 澳 大 利 亚 护 理 专业 课 程 占 ８　 ， 论 与 临 床 实 习学 时 的 比例　 ２ 理为 １： ， ２ 护理 专 业 课 程 中 ， 论 知 识 占 ４　 ， 床 实 习 占 ５　 。 理 ３ 临 ７ 　 在 美 国理 论 课 与 实 践 课 的 比例 为 １： ［ 。 因 此 ， 国在 培 养 涉　 ３３ ］ 我外 护 理 人 才 方 面 应 加 大 临 床实 习 的 比例 ， 天 开 放 实 验 室 ， 便　 全 方 护生随时进行操作练习 。 　 ３ ２ ４ 提 升 师 资 水 平　 由 于 从 事 涉 外 护 理 要 求 有 较 强 的 英 语　 ．．运用能力 ， 以强大 的师 资力量 有助 于涉外 护理 教学 的 开展。 所学 校 可 以先 培 养 双 语 教 师 再 由 双 语 教 师 进 行 教 学 ， 可 以 聘 请　 也 海 外 护 士教 学 ， 派 交 换 生 ， 可 以 由英 语 老 师 担 任 班 主 任 ， 加 还 方　 便 护 生 与 老 师 随 时 进 行 口语 交 流 。３ ２ ５ 提 供 就 业 信 息 平 台 护 生 要 想 从 事 涉 外 护 理 就 必 须 清　 ．．楚 地 了解 国 外 的 就 业 信 息 、 国外 护 理 的发 展 情 况 。学 校 就 业 创　 业 部 应 负 责 公 布 最 新 的 国 内外 就业 信息 ， 进 行 就 业 指 导 ， 护　 并 为 生提供一个丰富的就业信息平台。４ 小 结方 文 化 知 识 竞 赛 等 途径 了 解 其 他 国 家 的 风 俗 习惯 及 宗 教 信 仰 。 　 只 有 充 分 了解 西 方 国 家的 文 化 才 能 和 病 人 进 行 适 当 的 交 流 ， 取　 得 病 人 的 信 任 和 配 合 。④创 新 能力 、 手 能 力 、 决 问题 能 力 的 动 解 　 培 养 ： 速 发 展 的现 代 医 疗 护 理 行 业 ， 求 护 生 具 备 创 新 能力 ， 快 要 　 养 成 勤 思 考 、 钻 研 的 习惯 ， 发 展 的 眼光 看 待 事 物 。护 理 是 一　 勤 以门精 细 的 艺 术 ， 要 进 行 大 量 的 护 理 操 作 ， 手 能 力 是 每 个 医 护　 需 动涉 外 护 理 处 于 发 展 阶 段 ， 要 更 多 的 护 理 工 作 者 投 身 涉 外　 需护 理 的 研 究 与 教 学 ， 断 提 高 教 学 质 量 ， 而 推 动 中 国护 理 事 业　 不 从蓬勃发展 ， 要更多的护生做好投身涉外护理事业的准备， 同 需 共生 所 必 需 的 技 能 ， 理 技 术 只 有 在 不 断 的 动 手 操 作 与 练 习 中 才　 护 能 更 娴 熟 ， 练 习时 还 需 积 极 思 考 各 种 可 能 出 现 的 故 障 以 及 排　 在除 故 障 的有 效 措 施 ， 而 培 养 医 护 生 解 决 问题 的 能 力 。 ⑤ 获 取　 从 知 识 和 运 用 知 识 能 力 的 培养 ： 了 更 好 地适 应 涉 外 护 理工 作 ， 为 护　 生 必 须 有 较 强 的 学 习 和 运 用 知 识 的 能 力 ， 以要 求 护 生 养 成 自 所 　 学 、 学 活 用 、 于 观 察 、 重 理 论 与 实 践 的结 合 等 习惯 。 ⑥ 独　 活 善 注 立生活 的能力培养 ： 事涉外护理 的护士远居海外 ， 作 环境 、 从 工致 力 于 涉 外 护 理 ， 中 国护 理 走 向国 际 化 ， 培 养 高 素 质 国 际 型　 使 为护理人才不懈努力 。 　 参考文献 ：［ ］ 张玫 ． 外 护 理 人 才 需求 与 护理 英 语 教 学 改 革 ［］ 西 北 医 学 教 育 ， １　 涉 Ｊ．２ ０， ８（ ）： １ ８— １ ２ ． ０１ １ ６ １ １ １ ０［ ］ 屈 年 贺 ， 丹 ， 海 平 ． 展 涉 外 护 理 服 务 领 域 强 化 护 理 专 业 英 语　 ２ 李 赵 拓培训 — — 对 高 职 技 术 学 院涉 外 护 理 专 业 的 调 查 和 体 会 Ｅ ］ 卫 生 职　 Ｊ．业 教育 ， ０ ６ ２ （ １ ： ０ —１ ３ ２ ０ ，４ ２ ） １ ２ ０ ．生 活 环 境 和 生 活 方 式 改 变 ， 存 在 各 种 困 扰 ， 饮 食 习惯 改 变 ， 常 如 　 远 离 家 乡 、 离 亲 人 、 友 ， 上 专 业 英 语 欠 缺 使 工 作 、 活 不　 远 朋 加 生顺 。所 以 ， 求 护 生 有 较 强 的 独 立 生 活 能 力 ， 独 立 自主 地 处 理　 要 能 自 己的 事 。 　 ３ ２ 学 校 课 程 设 置 方 面 的建 议　 要 培 养 与 国 际 接 轨 的 涉 外 型　 ． 护 理 人 才 需要 有 最优 的学 校 课 程 设 置 ， 配合 护生 自己 的规 划 ， 只　 有 二 者 结 合 才 能 更 有 效 地 塑 造 国 际 型 护理 人才 。Ｅ ］ 杨 慧 ． 国外 护 理 教 育 看 我 国涉 外 护 理 专 业 教 育 改 革 ［］ 医 学 教　 ３ 从 Ｊ． 育探 索 ，０ ６ ５ ８ ：０ —１ ８ ２ ０ ，（ ） １ ７ ０ ． 　 作者简介 张 雪 ， 科 在 读 ， 位 ： １ １ １ 成 都 大 学 医护 学 院 ； 晓 娟 、 本 单 ６０ ０ ， 贺 　 周 静 单位 ： １１ １ 成 都 大 学 医 护学 院 。 ６００ ，（ 收稿 日期 ： ０ １—１ ２１ ０—２ ） １（ 文 编辑 张 建 华 ） 本３２１ 优化课程设置 ．．学 校 对 护 生 除 了开 设 专 业 课 程 ， 应 进　 还行 人 文 教 育 ， 以设 置 人 际 沟 通 、 士 礼 仪 、 可 护 心理 咨询 、 代 营 养　 现
范文四：涉外会计就业前景 涉外会计专业是专为向学生提供通过金融涉外会计(或税务管理涉外会计)考试所必需的技术技能而设计的，同时也可以使学生借助深厚的文理科造诣，来提高运用这些技能的能力。涉外会计和审计职业主要是审核和诠释数据记载，以便提出建议或做汇报总结。更进一步说，涉外会计员可能会涉足设计财会系统，对开支汇报及其他金融预算领域提出建议。因此，他们必须做好应付各种人，各项数据及各类琐事的准备。涉外会计职位上常会孕育出运营的规划和管理的人才，这将是向更高级管理层次迈进的极好机会。
由于涉外会计员提供的金融信息的重要性，较高的道德水准也许是涉外会计员应该具备的最重要的个人素质，其他的品质包括耐心、可靠性、决断力、思维全面性、组织能力、工作导向及一致性。另外，数学、逻辑思维、分析学、应用思维及书面和口头表达方面的天赋将大大提高成功的机率。涉外会计专业给学生提供必需的教育，以便他们能开始并不断发展职业涉外会计师事业。学习的课程不但可提供学生做明智独立判断所需的初步能力，也可为将来事业的发展打下基础。该专业将为学生在从事工业、金融、政府及其他一些非盈利性组织等大范围的职业生涯做好准备。技能/能力：－分析技能－综合能力－电脑知识－数学－法律知识－表达能力－抽象思维－逻辑问题的解决－人际交往能力－客观性－决策性典型工作活动：－设计收集金融及相关信息的系统－积累和摘要信息－分析和诠释数据－主持金融检查－金融信息的编纂和校阅－退税及其文件准备－设计更好的监管和决策报告系统－测定旨在实现组织目标的项目管理活动的经济效益就业机会：－保险业统计员－审计师－银行检测员－收益管理员－预算控制分析员－注册公共涉外会计师－金融主管－索赔协调员－客户信贷员－成本涉外会计师－信贷与回收专家－政府涉外会计师－清单控制专家－借贷管理员－管理顾问－管理涉外会计师－个人金融设计师－教授－公共涉外会计师－证券经纪人－系统分析员－税务专家－财政官员－信托涉外会计师－保险业者潜在用人市场：－政府部门－银行/金融部门－工业－六大涉外会计公司－咨询公司－非盈利性组织－政府部门－医院、社团－保险业－私人工业－各类学校和大学，学院－自营企业涉外会计员在商业和工业的各个领域几乎都是必需的，上面列出的只是有代表性的一部分。
范文五：涉外护理专业是什么_涉外护理专业介绍今天乔布简历的小编就带大家具体看看涉外护理专业是什么，涉外护理专业介绍。关键词：涉外护理专业是什么，涉外护理专业介绍
涉外护理的基本任务是培养同我国社会主义现代化建设相协调的德、智、体、美全面发展，且具有整体护理所必须具有的专业基本知识与规范的护理操作技能，还要具备英语的听、说、读、写、译以及计算机应用等相关技能，能够在护理第一线工作的高素质中、初级的专门人才。学生毕业后主要分布在各级各类的医疗卫生机构从事临床的护理和社区的护理工作以及涉外的护理工作。以涉外护理岗位需求作为标准，通过4年的学习，毕业生应该具有以下的专业知识、职业技能以及服务态度。1.掌握好本专业必需清楚的人文社会科学、基础医学、临床医学以及预防保健知识。2.掌握护理学的基本理论，要具有以护理的对象为中心，并实施整体护理的能力。3.能运用专业的知识对护理的对象进行健康评估，且具有分析及解决临床常见护理问题的综合能力。4.具有较规范和熟练的基础护理与专科护理基本操作技能。5.具有较好的英语听、说、读、写能力，且初步具备应用护理专业英语能力。6.具有对护理对象病情变化、心理反应及药物疗效的正确观察能力，以及对急、危、重症病人的正确的初步应急处理能力与抢救配合能力。7.能够对个体、家庭及社区提供整体护理与预防保健服务，具有一定的健康教育和卫生保健指导的能力。具有良好的职业道德、法律意识和医疗安全意识，以及评判性的思维能力及良好的社会适应能力。8.具有较熟练的计算机应用能力，并通过相应等级考试。希望这些信息对于大家能有所帮助，更多讯息尽在乔布简历哦~涉外护理专业是什么_涉外护理专业介绍/knowledge/articles/567ba7ed0cfd5ab
范文六：护理就业前景据目前我国各行各业的前进来看，在我国就业前景最好五大专业分别是：运输、机械、材料、精算、护理。宏威职业咨询专家郭策介绍说，护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一，同时，护理人才又是国际紧缺的人才之一。随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫 生服务的需求越来越高。同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的 数量、质量和结构都提出了更高的要求。《中国护理事业发展规划纲要》提出的目标:“增加临床一线护士总量，实现护士人才资源的合理到2007年，全国的三级医院的编制护士应达到护士的配备标准。到2010年，配置，全 国85%的二级医院的编制护士应达到护士的配备标准。”教育部、卫生部等六部委联合召开的“ 制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”新闻发布会称，我国护理人力资源短缺明显，远远不能满足人们健康保健的需要，今后将加大护士的培养，预期到2015年，我国的医护比达到1:1。每年需要培养各层次护士15万人。中国护士网上有人留言说：“人的生命是有限的，我不能知道我能做多少，在经历过多次生离死别后我认识到，珍惜吧。我会坚持走下去，不管前方有多难。”一个有责任心和爱心的护士就是病人眼中的天使。行业现状护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国 1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。根据卫生部的统计，到2015年我国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。就业远景随着国际医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。业内专家介绍说，护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一。如护士在美国平均年薪达5万美元，而美国缺护士30万人。在澳洲，护士最容易找工作或获得升迁，同时，只要拥有了澳洲注册护士的资格，等于拿到了通向英联邦国家工作的“绿卡”。英、法、德等西方发达国家对护士均有许多优惠的政策。因此，有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发展前景十分广阔。再者，随着我国向老龄化社会转变，将来从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。我国近年来人口年龄结构呈现老龄化改变，家庭结构却呈现出小型化趋势。而随着人民生活水平的提高，人群疾病谱发生了改变，慢性病护理的需求量增加；人们在重视身心健康的同时，对疾病的预防和自我保健意识也不断增强，社区医疗保健工作面临着难得的机遇。目前，国内很多大中城市的医院都设有涉外门诊，而一些合资医院以及“洋”医院更是如雨后春笋一般扎根北京、上海等地。所以，如果护理学人才在具备护理学、护理人际沟通、护理礼仪等专业知识外，还能具备一定的外语能力，那么就业选择将更为宽广，可以从事在华的涉外医护服务、国际技术合作交流和资料传递等。护理就业前景据目前我国各行各业的前进来看，在我国就业前景最好五大专业分别是：运输、机械、材料、精算、护理。宏威职业咨询专家郭策介绍说，护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一，同时，护理人才又是国际紧缺的人才之一。随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫 生服务的需求越来越高。同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的 数量、质量和结构都提出了更高的要求。《中国护理事业发展规划纲要》提出的目标:“增加临床一线护士总量，实现护士人才资源的合理到2007年，全国的三级医院的编制护士应达到护士的配备标准。到2010年，配置，全 国85%的二级医院的编制护士应达到护士的配备标准。”教育部、卫生部等六部委联合召开的“ 制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”新闻发布会称，我国护理人力资源短缺明显，远远不能满足人们健康保健的需要，今后将加大护士的培养，预期到2015年，我国的医护比达到1:1。每年需要培养各层次护士15万人。中国护士网上有人留言说：“人的生命是有限的，我不能知道我能做多少，在经历过多次生离死别后我认识到，珍惜吧。我会坚持走下去，不管前方有多难。”一个有责任心和爱心的护士就是病人眼中的天使。行业现状护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国 1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。根据卫生部的统计，到2015年我国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。就业远景随着国际医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。业内专家介绍说，护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一。如护士在美国平均年薪达5万美元，而美国缺护士30万人。在澳洲，护士最容易找工作或获得升迁，同时，只要拥有了澳洲注册护士的资格，等于拿到了通向英联邦国家工作的“绿卡”。英、法、德等西方发达国家对护士均有许多优惠的政策。因此，有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发展前景十分广阔。再者，随着我国向老龄化社会转变，将来从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。我国近年来人口年龄结构呈现老龄化改变，家庭结构却呈现出小型化趋势。而随着人民生活水平的提高，人群疾病谱发生了改变，慢性病护理的需求量增加；人们在重视身心健康的同时，对疾病的预防和自我保健意识也不断增强，社区医疗保健工作面临着难得的机遇。目前，国内很多大中城市的医院都设有涉外门诊，而一些合资医院以及“洋”医院更是如雨后春笋一般扎根北京、上海等地。所以，如果护理学人才在具备护理学、护理人际沟通、护理礼仪等专业知识外，还能具备一定的外语能力，那么就业选择将更为宽广，可以从事在华的涉外医护服务、国际技术合作交流和资料传递等。
范文七：摘 要：该文通过对国内外护理市场的调查，结合时代背景与行业背景，对涉外护理人才的数量与质量的需求做出了科学实用的分析。关键词：涉外护理
人才需求中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：X（2014）11（a）-0224-011 专业设置的背景和依据1.1 时代背景随着我国社会主义市场经济体系建立、世界经济一体化进程的加快和科学技术的飞速发展，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。《中国护理事业发展规划纲要（）》提出的目标：到2015年，全国注册护士总数达286万，每千人口注册护士数为2.07，全国执业（助理）医师与注册护士比达到1∶1～1∶1.2。我国的医护比达到1∶1。每年需要培养各层次护士15万人。纲要还指出，要加强我国护理领域的国际合作与交流，学习和借鉴国外的护理服务理念、专业技术经验、教育和管理模式，积极争取与国际社会在护理人才培养、业务技术、管理和教育等方面的交流与合作。2014年2月，中共中央国务院召开常务会，部署加快发展现代职业教育。会议确定了加快发展现代职业教育的任务和措施。一是牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，二是创新职业教育模式，三是提升人才培养质量，四是引导支持社会力量兴办职业教育，五是强化政策支持和监管保障。中共中央国务院也曾在关于《深化教育改革全面推进素质教育》的决定中指出：教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国21世纪的新一代人提出了更迫切的要求。1.2 行业背景随着国际医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才。国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。据业内专家介绍，护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一。如护士在美国平均年薪达5万美元，而美国缺护士30万人。在澳洲，护士最容易找工作或获得升迁，同时，只要拥有了澳洲注册护士的资格，等于拿到了通向英联邦国家工作的“绿卡”。英、法、德等西方发达国家对护士均有许多优惠的政策。德国更是于2013年7月开放对第三世界国家护士的输入。因此，有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发展前景十分广阔。目前国内很多大中城市的医院都设有涉外门诊，而一些合资以及外资医院更是如雨后春笋一般扎根北京、上海、广州、深圳等地。所以，如果护理学人才在具备护理学、护理人际沟通、护理礼仪等专业知识外，还能具备一定的外语能力，那么就业选择将更为宽广，可以从事在华的涉外医护服务、国际技术合作交流和资料传递等。2 涉外护理专业设置的人才需求分析2.1 涉外护理人才的数量需求分析在世界范围内，特别是欧美发达国家，一方面由于老龄化加速，护士需求量增加，另一方面由于护士工作时间长，压力大，本国女性在就业途径拓宽的情况下不愿从事相关职业，“护士”短缺也成为近年来长期存在的“医疗难题”。为此，一些发达国家开出高薪甚至“全家移民”的优厚条件，在全球“争抢”资深护士。根据美国劳工部的数据，年间，美国对护士职位的需求每年以20%以上的幅度递增。目前，美国护士年缺口12万，预计到2020年缺口将达50万。除了提高薪酬水平，吸引国内年轻人加入护理队伍外，美国应对护士短缺的“杀手锏”是利用优厚的待遇和“移民绿色通道”吸引高层次护理人才。在英国，护理是一门独立的学科，有着完善的体系和很高的护理水平，其注册护士被世界广泛认可。近几年，随着英国人口老龄化加剧，加上年龄化原因造成的自然减员，美国从英国招聘大量注册护士等原因，英国护士正以每年11%的速度在流失。数据显示，英国医疗保健系统目前护士缺员2.5万名。由于受到海外高薪和其它优厚待遇的吸引，离开英国前往海外工作的护理人员越来越多，2012年甚至达8000多人，创历史新高。被大量“挖墙脚”后，英国也开始从国外招募护士，亚洲和非洲成为他们的首选。据统计，近年来英国每年的新增护士，一半来自国外。面对新兴的市场需求，目前所表现出来的却是我国国际化护理人才十分匮乏。我国涉外护理专业起步于20世纪90年代，虽然有不少大专院校设置了相关的专业和专业方向，但相当一部分是从传统的护理专业演变而成的，其知识结构已经不适应护理国际化发展的需要。教育部的统计显示，我国目前设置涉外护理（或相关）类专业的学校数目和我国护士出国数目的比较也可以看出，我国的涉外护理教育远远不能满足国际护理人才市场的需要。2.2 涉外护理人才的质量需求分析我国的涉外护理专业尚没有形成比较科学的、系统的、真正与国际护理对接的、得到护理界公认的涉外护理专业人才培养模式。国内的护理教育沿用医学的教育模式.呈现出近医学，重视学生医学知识的教育而忽略了人文素质的培养，造成我国护士护理理念和人文情感上的严重欠缺。涉外护理专业学生应当具有建立在本土文化基础上的国际意识，具有理解、包容不同文化和习俗的能力，具备国际化知识结构和提高适应国际交往和竞争需要的能力素质。根据调查，在当前情况下，医护伦理及法律法规、多元护理文化这三种知识是国际化护士最需要具备的。（1）国际护理市场需要懂法的护理人才。与国际护理对接，我们培养的护士医学基础知识不缺，临床技能不缺，缺的是医护伦理的深入研究和法律法规的常识。所以，涉外护理专业的学生在校就应当接受该方面知识的灌输。（2）国际护理市场需要熟悉心理及精神护理的护理人才。随着经济与科技的发展，以及全球性的老龄化趋势，今天护士的功能已不再单纯是医生的助手，工作对象也不光是疾病与病人，更多的是在心理辅导与健康教育方面的工作。因此，心理及精神护理的知识是一个国际化的护理人才所必备的（3）国际护理市场需要精通多元护理文化的护理人才。随着社会经济文化的发展，世界人口流动频繁，跨国界的科学文化交流越来越广泛。这些现象意味着跨世纪的文化必然是多元文化，跨世纪护理人才必需掌握多元文化护理，即面向社会、面向世界，理解不同文化背景病人的需求，按照不同特点提供高水平、全方位的护理。因此，我们应当改变护理教育理念，不仅仅着眼于国内市场，同时兼顾国外市场，形成特有的护理教育理念和护理教育模式以及相关的护理教育方式方法，将有利于打造护理特色专业品牌;架起与国际护理市场对接的直通车。让护理教育真正与国际护理教育接轨，让护理人才真正地走向世界。参考文献[1] 中国护理事业发展规划纲要（）[S].[2] 国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育》的决定.
范文八：试卷号：7400
座位号12. It’s time for me you your intravenous fluids.贵阳市经济贸易中等职业学校 学年度第二学期期末考试《涉外护理英语》试题 A卷月I. Choose the best answer. (15%)A. tidying
C to tidy2. Her answering the patients’ questions and listening to theircomplaints.A include
B including
C includes3. Taxies run
A frequent
B frequently
C frequented
all the facts.A determined
B determination
C determine
B resulted from
C result in6.
other plans, this one is much better.A Compared to
C Compare to
7. Everybody is aware of the of smoking.
B dangerous
8. Your nose is .A blood
B bleeding
C bleed9. In the morning after an inpatient has bed to give him morning care.A woken up
10. Numerous factors cause vital signs
A changing
C to change11. Vital signs are used to determine a patient’medical and nursingmanagement.A respond to
C response to《科目》试题
第1页（共4页）A to give
C gave13. I’m going to give you an antibiotic injection, Mr. Johnson.Are you penicillin?A allergy
B allergic
C allergic tousing the appropriate equipment.A is responsible for
B are responsible for
C is responsible to15. Effective nursing care in the morning and evenings will
patients’
comfort whilst they are in hospital.A contribute to
B contributed to
C contributing to II. Match the words to their definitions. (15%)III. Translate the following sentences. (20%)
1. 给病人擦背以防止生褥疮是很重要的。It’s very
to rub the patient’s back to prevent
. 2. 讲卫生对病人的健康有好处。Good hygiene can contribute to the patient’s 3. 每家医院都必须严格执行晨间和晚间护理。must be done strictly in every hospital. 4. 体温、脉搏和呼吸是衡量一个人健康状况的重要标志。and
are important indicators of aperson’s health status.5. 与其他许多手段相比，热疗既不贵又很容易做。《科目》试题
第2页（共4页）most other therapies, heat therapy is quiteinexpensive and easy to do.6. 静脉注射是一种有效的治疗手段。is a kind of effective . 7 小王这个月负责儿科病房。Xiao Wang is for the pediatric wards this month. 8朗读是最好的学习英语的方法。is
to study English. 9. 有人会告诉你什么时候来取结果。You will be when to come and get the result.IV. Complete the conversation with given sentences.
(10%) A. I don’t think so.B. If you feel any discomfort C. You’ll only feel a small prick.D. give you a penicillin allergy test. E. are you allergic to any drugs?Nurse: Mr. Smith, the doctor says you’ve got pneumonia so we’re going to start you on a course of penicillin. First, I’ll . Have you ever had penicillin before? Mr. Smith: Yes, I have.Nurse: Are you allergic to it?Mr. Smith: No, Nurse: Is there any body else in your family allergic to penicillin? Mr. Smith: I don’t think so.Nurse: So as far as you know,
? Mr. Smith: No.Nurse: Ok. Please stretch out your right hand. Mr. Smith: All right.Nurse: , such as dizziness, sweating or chest pain, please tell me immediately. Mr. Smith: I will.
(20 minutes later.)Nurse: Good. There’s no redness or swelling so you’re not allergic to penicillin.Now I’ll give you a penicillin injection. Mr. Smith: Please be careful. Nurse: Don’t worry. I will!V. Fill in the blanks with the words given below.
(10%)A. Changes
D. treatment
E. sputumDoctors often collect patient’s urine, sputum and help them make diagnosis and decide on appropriate because these waste materials from the patient’s body can show
in the sick person’s body. If《科目》试题
第3页（共4页）a patient coughs for a long time, the doctor will ask for to from the patient’s body.VI. Read questions. (20%)AWhen a nurse takes a patient’s temperature, she also takes his pulse evening. She places her fingertips over an artery so she can feel the pulse. adult is 72—80 beats per min. and for an older adult it is 60—counts the respiration rate without telling the patient so that his breathing will natural. The count is more accurate this way. The respiration rate for an adult is 16—20 per min. and for an older adult is 14—16 per min.1. The nurse normally takes the T. P. R (=temperature, pulse, respiration) the patient A. every two days
B. every two hours C. twice a day
D. twice a week 2. How does the nurse feel the pulse?A. She places her fingertips over the armpit. B. She places her fingertips over the back. C. She puts her fingertips over the head. D. She puts her fingertips over the artery..A. 16—21 per min
B. 16—20 per min
C. 16—19 per min
D. 16—18 per min
4. Which way makes the count of the respiration more accurate?
A. Counting the respiration without facing the patient.
B. Counting the respiration without telling the patient.
C. Counting the respiration without phoning the patient.
D. Counting the respiration without speaking to the patient.
5. The pulse rate for an older adult is
A. 60—70 per min
B 60—80 per min
C. 60—90 per min
D.60—100per minBA blood transfusion is a procedure in which the blood or blood be obtained from many donors but volunteer donors are carefully screened 《科目》试题
第4页（共4页）make a direct donation.People receive blood transfusions for many reasons. Blood transfusions can restore the volume of the body’s blood, increase the blood’s ability to carry oxygen, improve immunity and correct clotting problems.A careful history and physical examination will be performed before the transfusion. An intravenous tube will be inserted, usually in the hand or arm. To lessen the chance of a reaction, healthcare workers take several precautions. The blood is a double checked by two healthcare workers to confirm that the blood about to be given is intended for the person about to receive it. The blood is injected slowly, over 1.5 to 4 hours. The person’s vital signs, such as temperature, pulse, respiration and blood pressure, will be closely watched during the procedure.The healthcare provider will tell the person which symptoms to report after the procedure. Normal diet and most activities can be resumed after a transfusion.Despite careful donor screening and blood testing, certain diseases can be transmitted by blood transfusion, although the risk is very low. These diseases include hepatitis B, human immunodeficiency virus and bacterial infections.Read the passage carefully and decide whether the following statements are true (T) or false (F). )1. A person who donates the blood is the donor. (
) 2. A recipient is the person who receives the blood. (
) 3. Volunteer donors can give a direct donation. (
)4. Donors have to rest in bed for a few days after a transfusion and can’t do anysports activities. (
)5. Blood transfusion can transmit certain disease even though the risk is very slow.(
)VII. Writing. (10%)I want to be a nurse《科目》试题
第5页（共4页）学年度第二学期期末考试《涉外护理英语》答题卡III. Translate the following sentences. (20%)1.
It’s very
to rub the patient’s back to prevent
Good hygiene can contribute to the patient’s .3.
must be done strictly in every hospital.4.
are important indicators of a person’shealth status.5.
most other therapies, heat therapy is quiteinexpensive and easy to do.6.
is a kind of effective 7.
Xiao Wang is
for the pediatric wards this month. 8
to study English. 9. You will be
when to come and get the result.IV. Complete the conversation with given sentences.
(10%)V. Fill in the blanks with the words given below. Change the form if necessary. (10%)VI. Read the passage and choose the best answer to each of the following
I want to be a nurse《科目》试题
第6页（共4页）学年度第二学期期末考试I want to be a nurse《涉外护理英语》答案III. Translate the following sentences. (20%)7.
It’s very
to rub the patient’s back to prevent
Good hygiene can contribute to the patient’s 9.
must be done strictly in every hospital.10.
and are important indicators of aperson’s health status.11.
most other therapies, heat therapy is quite inexpensive andeasy to do.12.
is a kind of effective 7.
Xiao Wang is 8 Reading is 9. You will be
when to come and get the result.IV. Complete the conversation with given sentences.
(10%)V. Fill in the blanks with the words given below. Change the form if necessary. (10%)VI. Read the passage and choose the best answer to each of the following 《科目》试题
第7页（共4页）《科目》试题第8页（共4页）第9页（共4页）
第10页（共4页）《科目》试题
《科目》试题
范文九：涉外护理心得涉外护理是一种通过培训护理人员基本技能外再培训英语知识的专业名称。 培养目标涉外护理要求培养学生应既能掌握现代护理学知识和技能，熟练掌握公共英语、护理专业英语以及涉外护理知识，又能掌握中医辨证施护、整体护理，具有一定的医学、人文社会科学和自然科学基础理论和知识，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神，毕业后从事涉外护理、护理临床、护理科研、护理教育、护理管理、社区护理、专业外文编辑翻译出版等工作的高素质国际型护理人才。培养要求 1.用中医护理的辨证观、整体观理论和现代护理知识对服务对象实施整体护理；2．掌握急、难、重症护理的基本原则和操作技术，专科护理和监护技能；3．掌握相关的人文社会科学、自然科学和预防保健的基本理论知识；4. 有医院护理管理及科室护理管理工作的初步能力；5. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；6．掌握中、西医基础医学和临床医学的基本知识；7．掌握护理学的基本理论、基本知识、基本技能；中医护理的各项技术操作；8．掌握公共英语、护理专业英语、涉外护理英语；具有较熟练的专业英语听、说能力；熟悉并掌握涉外护理的基本知识。学生就业情况：国内、外医院和国内外资或合资医院、学校、出版社、社区、康复疗养院等。主要课程：中医学基础、西医学基础、护理学基础、公共英语、专业英语、涉外护理英语、中医辨证护理学基础、内外科护理学、妇儿科护理学、护理心理学、护理管理学、营养食疗学、养生康复学、社区护理学、护理教育学、护理美学、急救护理学、针灸推拿学等。学习涉外护理英语应避免的误区1学习是个持续的过程。三天打渔、两天晒网、毫无计划、也无人监督、总是开始热情高涨、后来松懈淡忘。语言学习熟练起来要有一个过程，必须持之以恒。 持到底。2语言是一门听、 说、 读、 写、 译综合性很强的社会性学科。 不像数理化等自然学科， 默默地看，默默地记，理解就可以了。学习语言时若将听、 说、 读、写、 译分割地学，死记硬背，没有科学的学习工具和方法，当然效率低下。 要抓住语言学习少量、 多次、重复的特点。 因此，我们要有愚公移山的精神，但不学愚公移山的方法。3 不能投入对语言学习无兴趣，自然不能学好英语。要激发学习兴趣，就需要多接触自己感兴趣的事物，如英文报纸和原版影视作品等，这样不但有助于补充新词汇，而且可以改变只把英语当做知识来学的心理。4法交流语言学习不是玩语法和文字游戏，更不是搞语言科学研究。 人们对语言的学习，首先是语言的声音作用与人的大脑，通过口语的相互交流，达到自然、熟练地掌握这一技能，同时也提高语言文化的学习理解与提高。语言的学习要重视听说能力的训练，需要营造一个良好的外界环境。5 难以提高人们学习语言的目的就是为了应用，要学会在应用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。国外护士的责任在国外的医院，基本看不到陪护人，病人的生活护理全部由护士承担。护士实行分层次管理，一种是注册护士，也就是获得行医执照的；一种是有护理学校毕业证，但没有取得执照的；还有一种是受专业培训一年以上的助理护士，相当于我国的护理员。据了解，在美国，一个注册护士负责6至8名病人，新加坡一名护士护理10至12个病人。在我国，一名护士白天需要护理20个左右的病人，而到晚上，这一数字就得翻一番，绝大多数医院护士处于紧缺状态。国外护士的职责非常多，病人入院后，护士应通过护理诊断，做出决定，包括需要对病人做的各种检查、健康评估、护理等级确定、入院教育、出院计划。病人出现紧急情况，护士应在通知医生的同时开始对病人进行心肺复苏、呼吸插管甚至气管切开、心内注射等。在病人住院期间的推荐医生、健康教育、心理疏导、营养指导、运动指导、康复训练等也主要由护士负责。在英国，护士是病房的管理者。风险管理、院内感染管理、质量监控等均由护士完成，甚至器官移植咨询这样的工作都可以由资深护士担任。而护工仅仅是在护士的指导下进行生活护理。具备条件中国护士出国需要具备以下四项基本条件：第一，学历至少需要三年全日制护理中专以上学历，最好是护理大专。 第二，具有一定的英语基础，大学四级以上或IELTS5分是护士出国的基本要求。第三，持有中国注册护士执照。第四，本科护士至少应具备1年以上的工作经历，大专护士至少需要2年以上护理工作经验，中专护士应至少有3年以上医院工作经验。国外医院在选拔人才时特别注重工作经验和实际的操作技能。那些人到中年但具有丰富护理经验的护士是很受国外单位青睐的。就业前景就涉外护理专业来说就业比较乐观的。在美国留学的女博士，毕业后因无法留下而改学护理专业去当护士是一个真实的故事。长期以来，发达国家如美国、英国、澳大利亚、新西兰、加拿大医疗机构护理人员严重短缺，注册护士供不应求，因此，每年需从海外引进大批护理人员。而在英从事护理工作年收入在1.5万-2万镑之间。在澳大利亚的护士年薪高达5-8万澳元，在美国和加拿大则每年收入达6-8万美元[
范文十：根据交际语言能力学说的观点，交际能力的培养是语言教学的重要目的，而有效的精读课前导入活动能够提高学生的交际能力以及英语综合使用能力，调动学生学习英语的积极性，从而在根本上提高精读课的有效教学。一 精读课缺乏有效的课前导入承德护理职业学院的涉外护理专业主要是培养英语加护理的专业人才，但是随着生源质量的逐渐下降，以往的精读课模式，已经不再适用于现在这些，英语“零”基础，甚至是从初中就失去英语学习兴趣的学生，因此我们就要从精读课的导入入手，逐渐改变英语精读课教师“上课难”，学生“理解难”的状况。在和精读老师座谈时，老师都认为课前导入是必不可少的一个环节。通过有效的课前导入可以将学生顺利引入将要学习的课文，并对文章的内容充满好奇，想去了解，想去学习。课前导入虽然用时不长，也需要精心的设计，但在实际操作中，有的教师觉得时间太紧迫，直接省略掉，有的教师，就把“复习”或者单词听写当了课前导入，学生的学习兴趣与主动性受到明显的影响，使课前的导入失去了它应有的意义和作用。二 精读课前导入的设计原则1.紧扣课本原则。精读课前导人活动，顾名思义，其内容应与精读课密切相关，通过课前导人活动为精读课文的学习做好准备，既使学生在有限的精读课堂时间内锻炼了听说能力，也给学生随后精读课文的学习和理解打下了基础2.交际互动原则。语言的输人和输出是双向活动，英语教学应通过教师与学生，学生与学生之间的相互配合来达到教学目的，课堂上教师与学生之间要有真正的交际互动，课堂气氛才能活跃起来，学生在导人活动中才会感受到自己的重要性，认真地投人到课堂教学训练中去。3. 听说为主原则。通常精读课前导人的时间不长，是教学活动中的一个准备阶段，它主要应以听说为主，兼顾读写的训练。在精读课上利用课前导人活动训练其听说能力符合学生的需求和大学英语的培养目标；另一方面，听和说的训练比较能直观而有效地激发学习兴趣，调动学生的学习积极性。4. 趣味性原则。课堂气氛的好坏影响整堂课的教学质量。讲究趣味性的课堂导人活动可以充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性，能使之愉快地投人到后续的精读学习中去。三 采用多种形式进行课前导入每一节精读课开始前，都应该有一个导入部分，也就是常说的（warm-up activities） ，这一部分不需要时间太长，但是形式可以多样，下面笔者就介绍几种行之有效的导入形式1.轮流做“Free Talk”“free talk”顾名思义，就是让学生自由的说。每次上课前，老师都按照学号顺序，大概叫3到5名同学到讲台上去做"free talk"，演说的内容和题材都可以随意选择，可以是经典演讲，可以是幽默故事。等这位同学讲完之后会给大家问一个问题。这就要求坐在台下的同学必须认真听讲。在一次“free talk”中，一个同学背诵了“I have a dream”，当他结束之后，全班同学就“dream”一词开始进行讨论，说出了自己的梦想。这种简单又跟学生贴切的主题很适合做"free talk" ，其实老师并不在乎学生是否语法表达正确，时态对不对，最重要的是，这个真正起到了热身的作用，推动了下一环节教学活动的进行。2.取故事性强的精读片段进行课前表演《大学英语精读》第三册第7单元《shelter》是一篇人物众多，故事性强的课文，这种课文就比较适合学生做情景剧。因此我在课前，让学生按照角色扮演的方式，分别饰演剧中的人物，演绎剧情，这样的方式能让学生更加理解文中的人物关系，人物心理，尤其是通过剧中的故事，让学生们反思如果是自己遇到和书中同样的生死攸关的时候，如何抉择。3.根据课文情节让学生回答问题教师可以根据课文的中心思想，给学生提供一些有引导性，有针对性，能够帮助学生抓住文章重点的问题。让学生来回答。例如：在书中第八单元《Honesty is it going out of the style？》这篇文章中，就可以在学习课文之前，让学生回答几个问题跟课文相关的问题。例如：A. In your opinion，exams are helpful or not very helpful？B. You think cheating on exam is dishonest/ tolerable/ unavoidable？C. What is the main cause of cheating on exam？问题提出后，学生们首先是陷入了深思，因为中国孩子从小到大，面对过很多的考试，也有可能在考试中做过弊，这些问题都让学生想起了自己的经历，沉默过后，学生们进行了激烈的讨论，有的认为考试不重要，学到知识中重要，有的同学认为，考试作弊的原因在于过于注重成绩，有的认为考试作弊就是不诚实的一种表现，大家各抒己见，充分的说出来自己的想法。然后一起进入课文的学习，看看作者对考试作弊是什么样的看法？这样就自然而然的将学生带入到课本中了。4.将经典影片与课文主题相结合《音乐之声》是好莱坞的著名的电影，家庭教师用她的热情，真诚，打动了这一群顽皮的孩子，让孩子们和父亲融洽的生活在一起。所以这一段影音资料，就特别适合讲《why I teach》这一课，教师可以让学生在课下，提前看这部电影，课上的时候可以放Do-Re-Mi的视频录像，这段录像中深刻体现了这位女教师在教授孩子们音乐时的幸福，虽然孩子很小，但是老师一句 一句的教孩子们唱，孩子们一句 一句的跟老师学，教者和学者都从中享受着快乐。看完视频后，学生不仅能够学习英文歌曲，最重要的还能够对文章“why I teach”有着深深的思考。参考文献：[1]Harmer，Jermy. How toTeach English MJ. Beijing：Foreign Languages Teaching and Research Press，2005[2]郭海斓.英语文化导入在英语教学中的意义初探[J].中小企业管理与科技，2010.注：本论文基于河北省高等教育学会2015年度高等教育科学研究课题《提高高职院校涉外护理专业英语精读课有效教学的策略研究》。