初一初二地理知识点会考地理的知识点有哪些?

  初中地理会考前的总复习是整个教学过程中的重要环节,可以达到梳理知识,形成网络,使所学知识系统化、熟练化、技能化,促进学" />
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浅谈初中地理会考复习
2013年22期目录
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  初中地理会考前的总复习是整个教学过程中的重要环节,可以达到梳理知识,形成网络,使所学知识系统化、熟练化、技能化,促进学生能力和综合素质的进一步提高,要求具有系统性、针对性、典型性和指导性。 中国论文网 /9/view-5133704.htm  一、存在的问题   1.重进度轻反馈   因为课时比较紧,部分老师担心复习不完,急于赶进度,导致单课时内知识密度过大,但深度不够,“走马观花”,反馈练习又不及时,既影响基础知识的掌握,也难以让学生在能力上有所提高,虽然表面上在正式会考之前完成了复习任务,但质量不高,效果不好,导致出现“知识点都复习了,可学生成绩就是不高”这种状况。   2.大量使用教辅资料,复习针对性不强   部分教师大量使用教辅资料,导致自命题减少,试题陈旧,缺乏新意,使得复习过程被教辅资料牵着鼻子走,而不是针对本校学生实际情况合理选题、编题,导致复习过程学生陷入题海战术,负担加重,能力却得不到提高。   3.复习重点不够突出   会考试题虽然知识覆盖面较广,但重点内容依然是考查重点,分值较高,且对相关知识点具有支撑作用,复习时如果不能重点突破,重点练习,不仅重点内容不能落实,还导致相关知识点缺少支撑,学生的知识结构缺少重点内容的支撑和引领,零散无序,不利于学生思维能力的提高,更不利于在应试中灵活运用所学知识解决问题。如气候专题、山脉与地形区、工业与矿产分布等知识点。   二、复习建议   针对会考的选拔性特点及存在的困难和问题,提出如下建议供参考。   1.多引导学生讨论典型试题。精讲精练,摒弃题海战术。选一些代表性的题目与学生分析并讨论。   2.将知识归类并系统化,通过面的突破,带动点的复习。不求面面俱到,将零散的陈述性知识点提前整理,由学生自主掌握,教师在反馈阶段进行检查,不再占用宝贵复习时间。如:气温,降水,气候类型等知识。   3.将知识梳理清晰,不仅可以提高复习效率,更能构建知识网络。加深对知识的理解和整体把握,还原地理学科本质,达到“螺旋式上升”的复习效果。例如:世界各地理区域的人种、宗教和语言。七年级上册的知识基础性、理论性强,对后续学习具有重要的支撑作用,应重点突破。经纬网、等高线、天气与气候、地球运动等相关知识不仅是重要的基础性知识,更是每年考试的重点内容,应加以重点巩固落实。   4.重能力同时勿轻基础知识的识记和情感、价值观方面知识考查。虽然地理会考越来越重视考查地理基本能力,但基本的地理知识每年也是考查必不可少的内容,如世界之最、地形分布、交通运输网等也应给予足够的重视。而生态保护、地区发展差异、世界局势等方面的内容往往与情感、态度、价值观联系密切,在复习时应适当强调,使学生能够以正确的态度面对类似问题。   5.加强地图教学。各个大洲、地区、国家和重点省级行政单位的轮廓图,重点经纬线、海港、海峡、首都务必牢记。指导学生能从地图上读出基本地理规律的同时,能解释特殊地区的特殊地理现象。如赤道附近为热带雨林气候,但赤道附近非洲东部地区却为热带草原气候。中国夏季全国普遍高温,但青藏高原却是全国最凉爽的地方。   6.重视区域地理的复习。不同的大洲比较(如南美洲、非洲的比较)、不同的分区比较(如北非与中东的比较)、不同的国家比较(如俄罗斯、日本的比较)、不同的省区(广东与黑龙江的比较)。   7.应重视自命题考查、变式训练,适当使用教辅资料可以提高复习效率,但如果过分依赖则不妥。教师应该加强自命题考查,这样才能适应本地区的考试特点和本校学生的实际情况,自命题时应先了解本地区的命题特点,科学、规范命题,也有利于教师有针对性地考查复习效果和学生的掌握情况,更能避免学生已经陷入题海之中,教师却依然把握不住正确的复习方向。命题时减少内容重复和形式重复,多进行变式训练是提高复习效果和学生应考能力的有效手段,希望各位老师加以重视。在地理会考命题“不出旧题、不用成题、全部命制新题”的前提下,这一点尤为重要。   8.规范学生答题习惯。每年会考阅卷中都发现许多学生因为答题习惯不好被扣分。主要有如下几个方面:   (1)易错字问题。重点地名写错,如哈尔滨、霍尔木兹海峡、珠穆朗玛峰、渤海、湄公河等重点地名应让学生切实掌握,不能重记忆,轻书写。   (2)语言不规范问题。地理规律或地理现象的解释、描述应该使用规范的语言、专业的术语,平时教学和检测中应加以强调,发现问题及时纠正。如气候特征的描述、地理现象的解释、等高线的识读、河流流向、山脉走向的描述等。强调单位,如摄氏度、人口密度、比例尺的计算时,要注意数据单位。   (3)卷面整洁问题。特别是错误改正时,切忌乱画。填图位置准确。   (4)作图细节问题。如指向标的画法、气温变化曲线是否平滑等。作图时的距离计算问题等。   (5)避免漏做。有些题目需要在图上做标记的切忌漏做,教师要反复强调。   9.关注热点时事,及时引入复习。热点时事每年会考都会有所体现,利用地理知识理解和解释这些现象也是地理学习的目的之一,地理教师应该有职业的敏感性,善于发现、善于命题,并能及时体现在模拟考试中。如气候大会、欧债危机、各地地震、中东问题等   (作者单位:河南省巩义市站街镇初级中学)
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  1、地图的基本要素:比例尺、方向、图例。
  (1)比例尺
  1)概念:表示图上距离比实地距离缩小的程度。
  2)公式:比例尺=图上距离/实地距离
  3)表示方式:A线段式:如
  B数字式:如1:4000000
  C文字式:如:图上一厘米代表实地40千米
  4)大小:A、比值确定:分母小→比值大→&比例尺大
  分母大→&比值小→比例尺小
  B、图幅相同:比例尺大→范围小→&内容详
  (地图大小相等) & &比例尺小→&范围大→内容略
  C、同一地区:比例尺大→&图幅大→内容详
  比例尺小→图幅小→&内容略
  (2)方向
  a、一般定向法:面向地图,上北下南,左西右东。
  b、指向标定向法:按指向标判别方向,指向标的箭头指示正北方向。
  c、经纬网定向法:经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
  (3)图例和注记P14,图1.24一些常用图例
  2、等高线地形图的判读
  (1)海拔:地面某个点高出海平面的垂直距离。
  (2)相对高度:某个地点高出另一地点的垂直距离。
  (3)等高线:把各个地点的海拔标注在地图上,再把海拔高度相同的点连接成线,就是等高线。
  (4)等深线:在地图上,把海洋中深度相同的各点连接成线,叫等深线。
  (5)等高线地形图的判断:
  1)等高线 数值大----- 海拔高 & & &2)等深线 标注深度-------表示海底的深浅
  数值小----- 海拔低 & & & & & & & &疏密状况-------表示海底坡度大小
  分布密----- 坡度陡
  分布疏----- 坡度缓
  (6)山地不同部位等高线示意图:P16图1.29
  山顶:封闭曲线,外低内高 & & & & & & & 山脊:等高线向低处突出
  山谷:等高线向高处突出 & & & & & & & & 鞍部:一对等高线中部
  陡崖:等高线重叠的地方
  (7)地球表面五种基本地形:山地、高原、平原、盆地、丘陵。
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