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具体问题具体分析
具体问题具体分析的哲学依据是矛盾具有特殊性。
矛盾具有特殊性，方法论要求我们要具体问题具体分析。
在建国初期，没有认清我国的基本国情和经济发展水平，中央盲目发动了&人民公社化运动”和大跃进。以瞎指挥，浮夸风为主的思想泛滥，导致我国经济建设困难重重。这就是没有具体问题具体分析的危害。
十一届三中全会，以邓小平为首的党中央第3带领导集体，根据我国国情，决定实行改革开放，解放生产力发展生产力，走中国特色社会主义道路，从此我国经济迅速增长。这个就是最好的例子体现具体问题具体分析的重要性。
具体问题具体分析原理的根据矛盾具有特殊性。
毛泽东在《矛盾论》中论述了具体地分析具体情况的一般性原则，这就是：分析各种物质运动形式矛盾的特殊性；研究每一物质运动形式在其发展长途中的每一个过程矛盾的特殊性，即研究过程矛盾的特点；过程中矛盾的各个侧面也是有各自的特殊性，要注意加以研究；一个过程在其发展长途中常常又分为若干阶段，而每一阶段上矛盾的特点是不相同的，要认真分析研究；阶段上矛盾着的各个侧面也是各有特点，不可一律对待，亦须作具体分析。只有对客观事物作这样具体的分析，方能正确认识事物，才能订出改造世界的正确方案；才能分清矛盾的性质和特点，从而进一步制订出解决矛盾的正确方法。
坚持具体地分析具体情况，就是坚持辩证唯物论的认识论。就是说，必须深入实际，调查研究。在研究中，要反对主观性、片面性和表面性。所谓主观性，就是不知道客观地看问题，也就是不知道用唯物的观点看问题。所谓片面性，就是不知道全面地看问题，只了解一方，而不了解另一方；只知局部，不知全体。所谓表面性，就是不知道深入事物内部去精细地研究矛盾的特点。主观性、片面性、表面性是一种主观主义的方法，它与马克思主义哲学是根本对立的。这就表明，违背具体地分析具体情况的原则，也就从根本上违背了马克思主义哲学。马克思主义哲学不是教条，而是行动的指南。具体地分析具体情况，就是要把马克思主义的理论与各国的具体国情、具体的革命实践结合统一起来，在实践中坚持和发展马克思主义，使之不断获得新的生命。querySelector和querySelectorAll是W3C提供的
目前几乎主流浏览器均支持了他们。包括 IE8(含) 以上版本、 Firefox、 Chrome、Safari、Opera。
万能的sizzle在高版本的浏览器中复杂的选择器尽量走querySelectorAll，前提是这个匹配的节点没有兼容问题
从IE8开始虽然支持querySelectorAll的API，但是会有各式各样的BUG，所以sizzle拿rbuggyQSA用来记录这个BUG问题
if ( support.qsa && (!rbuggyQSA || !rbuggyQSA.test( selector )) ) {
//newContext.querySelectorAll( newSelector )
zepto的选择器则更直接
zepto.qsa = function(element, selector) {
return (isDocument(element) && idSelectorRE.test(selector)) ?
((found = element.getElementById(RegExp.$1)) ? [found] : []) :
(element.nodeType !== 1 && element.nodeType !== 9) ? [] :
slice.call(
classSelectorRE.test(selector) ? element.getElementsByClassName(RegExp.$1) :
tagSelectorRE.test(selector) ? element.getElementsByTagName(selector) :
element.querySelectorAll(selector)
sizzle 2000行，zepto直接querySelectorAll接口，利弊各自评估了
重点就看querySelectorAll的坑到底有哪些？
接口定义：
partial interface Document {
querySelector(DOMString selectors);
querySelectorAll(DOMString selectors);
partial interface DocumentFragment {
querySelector(DOMString selectors);
querySelectorAll(DOMString selectors);
partial interface Element {
querySelector(DOMString selectors);
querySelectorAll(DOMString selectors);
从接口定义可以看到Document、DocumentFragment、Element都实现了NodeSelector接口。即这三种类型的元素都拥有者两个方法。
querySelector和querySelectorAll的参数须是符合 的字符串。
不同的是querySelector返回的是一个对象，querySelectorAll返回的一个集合(NodeList)。
所以选择querySelectorAll更符合jQuery这个合集对象的习惯
document.querySelectorAll 与 element.querySelectorAll区别？
当调用上下为document的时候，没有什么问题，各浏览器的实现基本一致
如果调用的上下文是element，dom Node的时候，浏览器的实现有点不同
具体就是表现在：element.querySelectorAll 在文档内找全部符合选择器描述的节点包括Element本身
&div class= "aaron"
id= "aaronId" &
&p&&span&内容&/span&&/p&
&div class="text"&452&/div&
&script type="text/javascript"&
var aaElement = document.getElementById('aaronId');
var element
= aaElement.querySelector('.aaron span');
var elementList = document.querySelectorAll('.aaron span');
console.log(element);
// &span&Test&/span&
console.log(elementList);
问题出在testElement.querySelector尽然还有返回值！选择上下文是在aaElement里面，选择器是.aaarn就父节点，理论是找不到对应的节点的
所以逻辑上是不合理的，因为根本找不到，但是结果跟document调用如出一辙，所以此时node ele类似document 了
可能的查找机制是这样的：首先在document的范围内进行查找所有满足选择器条件的元素，
在上面这段代码中，我们的选择器是.aaron span，就是所有的直接父元素类名为aaron的元素。
然后，再看哪些元素是调用querySelector/querySelectorAll的元素的子元素，这些元素将会被返回
这也就说明了为什么aaElement会一同返回
那么针对这种情况如何兼容？
程序员的智慧总是无穷的， Andrew Dupont提出了一个解决方案，来自jQuery2.1.1
先看看jQuery最终的实现newContext.querySelectorAll用的上下文调用
if ( newSelector ) {
push.apply( results,
newContext.querySelectorAll( newSelector )
} catch(qsaError) {
} finally {
if ( !old ) {
context.removeAttribute("id");
代码可见newContext可能是document || 提供的一个上下文
如：$("#aaronId").find("div[class='text']) 此时的上下文即是$("#aaronId")节点
jQuery(element).find(selector) 在文档内找全部符合选择器描述的节点不包括Element本身
注意finally总是执行context.removeAttribute("id"),意味着我们在之前的处理强制加了一个id
反推hack的手法，selectors前面指定上下文的的id，限制匹配的范围
版本各有实现的不同，但是我们目前最终版为标准2.1.1
IE 8 ：不支持上下文为object；
if ( nodeType === 1 && context.nodeName.toLowerCase() !== "object" ) {
groups = tokenize( selector );
if ( (old = context.getAttribute("id")) ) {
nid = old.replace( rescape, "\\$&" );
context.setAttribute( "id", nid );
nid = "[id='" + nid + "'] ";
i = groups.
while ( i-- ) {
groups[i] = nid + toSelector( groups[i] );
newContext = rsibling.test( selector ) && testContext( context.parentNode ) ||
newSelector = groups.join(",");
1. 关键是给context设置一个id
所以上下文content,就会存在这个id限制范围
2. 拼接出查询的选择器，附上这个ID前缀
newSelector: "[id='sizzle-0'] div[class='text']"
newContext.querySelectorAll( newSelector )
4. 因为强制加了ID，所以需要删除
context.removeAttribute("id");
这样就达到目的范围限制：context.querySelectorAll了
querySelectorAll在选择器上存在的问题，具体我是看jQuery的源码相关处理，基本都是IE8上的问题
jQuery对兼容的判断，都是采用的功能判断直接特性检测，伪造一个真实的环境测试支持度
针对querySelectorAll选取存在的问题之后分析
阅读(...) 评论()关于spss单因子分析法的错误问题，懂spss和统计的帮帮忙_百度知道
关于spss单因子分析法的错误问题，懂spss和统计的帮帮忙
“Post hoc tests are not performed for 期末成绩表 because at least one group has fewer than two cases，请问是什么原因，得到的结果总出现，方差同质性检验的sig值不能显示.”的错误提示，请各位大虾指教，用scheffe法分析，高等数学成绩为自变量练习，选择期末成绩为应变量. 的时候，我换了好几个数据库文件试验都这个结果.本人在练习使用spss单因子分析法one-way，进行描述性统计和方差同质性检验.
提问者采纳
然后把这些虚拟变量定义为1，或者换成“优秀”“良好”之类，数值型的话至少应该是非连续性的。 at least one group has fewer than two cases说穿了就是你的自变量太少 因为你的因变量用了分数这样的连续性变量 所以就有太多的取值 对应的自变量个数就太少 你把期末成绩按照取值区间换成“及格”“不及格”这样的变量，比如“男”“女”这样名义变量你的数据不适用因子分析 因子分析的自变量应该是定类的、2等再做就可以了
提问者评价
谢谢，明白了
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马克思主义基本原理概论试题一（开卷） 一、请先阅读下列材料，然后根据所学原理，回... 不可能自立于世界民族之林。&（23分） 三、请分析下面材料，然后回答问题。（24分） 材料...
马克思主义基本原理专业攻读硕士学位研究生培养方案 一、培养目标 1、政治立场坚定，... 能够独立地进行考察和调研，并具有分析问题和解决实际问题的能力。
4、具有较高的科...
这主要包括审题的能力、迅速准确地建立基本原理与题目的比对关系的能力，分析题目的... 第三层次是马克思主义哲学与现时代。主要涉及马克思主义哲学的现实意义问题。 本章的...
《马克思主义基本原理》综合 试题三 一、单项选择题 1、辩证唯物主义认识论首要的基... 3、 &天行有常，不为尧存，不为桀亡& 4、世界统一于存在。 四、材料分析题 一、最近... （根据人民日报有关文章整理） 请结合材料回答下列问题： （1）&医患换位体验&活动中蕴...
简答题是简要阐明某个观点或原理。论述题要运用马克思主义和中国特色的社会主义理论... 批判性地分析各种非马克思主义的观点，要求观点正确，逻辑清晰，文字表达流畅。 思想政治教育、中国近现代史基本问题研究等） 三、考试方法：闭卷考试 四、考试时间...
斗争实践等方面探究马克思主义诞生的条件，学会归纳和分析历史问题的方法。 通过对《... 因为它第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理，阐明社会发展的客观规律，...
《马克思主义基本问题简明教程》参考答案 2008年11月 （一）单项选择题 1、D 2、C 3... (3)坚持以对立统一规律为核心的辩证法，运用它去观察和分析事物的矛盾运动，指出解决... （4）坚持科学的领导方法和工作方法，把马克思主义的基本原理转化为指导实践的思想方法...
（含马克思主基本原理、马克思主义中国化研究、国外马克思主义、思想政治教育、近现... 复试主要考察学生的专业知识面、学习与研究能力、分析与解决问题的能力、专业素质等...
增强运用马克思主义哲学基本原理研究理论和实际问题的能力。 二、教学时间 2012年9-... 焦佩锋 10月10日 文本研究法 何建华 10月17日 比较分析法 邓莉 10月24日 定性研究方法...
硕士学位研究生培养方案 （适用专业：030501马克思主义基本原理、030503马克思主义... 把握现代社会发展趋势，运用马克思主义理论和方法分析社会现象和社会问题，实现理论...
第三节 马克思主义在中国的传播 浙师大附中 庞威松 [教材分析] 本课所述马克思主义在中... 以加深对本课内容的理解。 附：研究性问题设计参考： 1、马克思主义的原理得到传播后...
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