人教版小学语文四年级上册语文课文单元教学计划(全)

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-05-22 03:30 标签： 四年级上册语文课文
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小学四年级语文上册教学设计［人教版］.doc84页
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人教版语文四年级上册教学设计
【学习目标】
1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
【教学重、难点】
了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
【教学时数】2课时
【课前准备】
1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。
2、课件。 图文并茂、声乐结合
【教学过程】
一、直奔“潮”，整体感知
1、释题知“观潮”。同学们，我们已经预习过课文了，这儿的“潮”，就是指钱塘江大潮。“观 潮”，你知道是怎么回事吧?
2、人文理“观潮”。
a、导人。是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它!
b．读文。请大家快速地读通课文，读准字音。找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。 第二自然段的第二句
句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。
◆这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗? 农历八月十八，海宁市的盐官镇
◆“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想问题。
二、品味“奇”，感觉奇观
你认为“天下奇观”奇在哪里呢?
1、边默读课文边用“
”划出最能感受到大潮的
正在加载中，请稍后...? ? ? ? ? ? ? ? ? ?日期：教材分析：《送元二使安西》是人教版小学语文课程标准实验教科书四年级上册第六单元第一篇课文《古诗两首》中的第二首古诗。这首诗是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所写的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言而喻。这首诗表达出对友人的留恋、关切和祝福。
学习目标：
1、有感情的朗读古诗，背诵古诗；
2、以质疑、释疑为学习故事的主要方法，来培养学生提出问题、解决问题，及借助注释学习古诗的能力。
3、感悟诗歌内容，想象诗歌描绘的情景...人教版小学语文课程标准实验教科书四年级上册第六单元第一篇课文《古诗两首》中的相关内容日期：[红楼梦]第五十一回 薛小妹新编怀古诗 胡庸医乱用虎狼药 话说众人闻得宝琴将素昔所经过各省内古迹为题，做了十首怀古绝句，内隐十物，皆说： 这自然新巧！ 都争着看时，只见写道是： 赤壁怀古 赤壁沉埋水不流，徒留名姓载空舟。喧阗一炬悲风冷，无限英魂在内游。 交趾怀古 日期：识字减205个课文删14篇 小学低年级学生不必再为识字量过多而苦恼，部分学校中出现的频繁检测、拔高要求的现象也将得到遏制。继2004年秋季小学起始年级全面推行“二期课改”新教材之后，本市昨天首度对其中的识字量、课...日期：学古诗，提高宝宝语言智能 看见工人们正在修剪两旁的梧桐树。 宝宝问：“妈妈，为什么要剪掉这些树枝呢？” “因为树枝太多了，剪掉一些，才能让余下的长得更好呀。” “哦。那么，‘春来发几枝’呀？” “那妈妈怎么数得清楚呢？发很多枝吧。” “不对不对，我知道的，‘春日期：外国人教你 下奶妙方法 每位乳母经常会有这样的时候：奶水不够孩子吃。此刻，不用慌，有以下办法供你选择： 首先，生活要有规律，饮食要合理。必须吃含足够蛋白质的食物：牛奶、奶...日期：小学语文教师课件一年级上册 [产品名称] 小学语文教师课件一年级上册 [产品价格] 全国统一零售价：128元，团购优惠！ [产品介绍] “指尖学堂”系列软件产品，荣获：“成都市科技局技术创新项目”、“四川省科技厅2004年度重大科技攻关项目”、“国家科技部技...日期：小学语文教师课件二年级上册 [产品名称] 小学语文教师课件二年级上册 [产品价格] 全国统一零售价：128元，团购优惠！ [产品介绍] “指尖学堂”系列软件产品，荣获：“成都市科技局技术创新项目”、“四川省科技厅...日期：小学语文教师课件三年级上册 [产品名称] 小学语文教师课件三年级上册 [产品价格] 全国统一零售价：128元，团购优惠！ [产品介绍] “指尖学堂”系列软件产品，荣获：“成都市科技局技术创新项目”、“四川省科技厅2004年度重大科技攻关项目”、“国家科技部技术创新项目”、
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宠辱不惊,看庭前花开花落,去留无意,望天空云卷云舒！
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历史上的今天
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blogAbstract:'人教版小学语文四年级上册第二单元教学计划
& 主备人：王超 &&&&&&时间：&&
一、教材分析：
本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容。
二、单元设计理念
本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分体现“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课',
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