教科版四年级一天中世界气温的分布规律变化是什么规律

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-21 07:03 标签： 四年级上册语文课文
新教科版四年级科学上册一至四单元复习知识点归纳总结 内容详尽，但请以实际操作为..
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新教科版四年级科学上册一至四单元复习知识点归纳总结
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8、要在一杯水中很快溶解一小块肥皂，我会用到的方法有
9、 、 、 等物体能溶解在水中。 、 、
等物体不能溶解在水中。
10、把海水引进盐田，利用 使海水中的水分蒸发，海水中的水分越来越少，开始析出盐的结晶。
二、对号入座：（每小题3分，共15分）
1、哪个温度可以反映当地的气温？（ ）
A、室内温度 B、室外温度
2、下列描述不正确的是（ ）
A、东南风就是吹响东南方向的风。
B、风向可以用风向标来测量。
3、大树摇摆，难以打伞，是（ ）风。
A、5级 B、6级 C、7级
4、大雨24小时的降...哪个温度可以反映当地的气温的相关内容日期：春季气温干燥多给孩子降火 春季，火气较旺的儿童体内阳气也随之急剧升发，血随气涌，上冲鼻咽而易出血；同时入春转暖，空气的温度增加而湿度降低，使冬天过久收缩的鼻腔血管扩张，鼻内产生干燥、发痒等不适感，稍一抠挖，即会出血；另外，春天是感冒、麻疹、猩红热等热性病日期：气温多变宝宝发烧怎么办 由于上周广州气温突然下降，且昼夜温差大，不少孩子感冒、腹泻、发烧。宝宝一发烧，父母都会急得像热锅上的蚂蚁，到处求医问诊。有的父母则只求孩子迅速退烧，吃的、塞的通通来，事实上，过犹不及对孩子的健康都是一种负荷。 发烧...日期：气温多变宝宝发烧怎么办 由于上周广州气温突然下降，且昼夜温差大，不少孩子感冒、腹泻、发烧。宝宝一发烧，父母都会急得像热锅上的蚂蚁，到处求医问诊。有的父母则只求孩子迅速退烧，吃的、塞的通通来，事实上，过犹不及对孩子的健康都是一种负荷。 发烧只是疾病的症状之一日期：煮牛奶冲奶粉要温度适宜 有人认为，煮牛奶时温度越高越好，能将牛奶中的细菌消灭，其实，这是不科学的。因为，牛奶加热至沸腾时，牛奶中的乳糖被焦化，分解成乳酸和甲酸，沸腾时间越长，温度越高，乳糖成分破坏越多。所以，煮牛奶的时间要短一些，温度要低一些，理想的温度日期：宝宝咬破温度计怎么办？ 温度计的结构是水银柱外包着玻璃而成，如果宝宝无意中咬破了温度计，就要注意了： 1、水银中毒 水银中毒听起来非常恐怖，但正规厂家生产的温度计中，对水银的要求...日期：危险的室内温度--30℃ 近期，中国室内装饰协会室内环境检测中心接到有关室内环境方面的投诉和咨询电话明显增多，同时，北京各医院急诊室、急救中心的心脑血管疾病患者激增。有关专家指出，夏季气温高、湿度大，室内空气换气率低导致室内有毒气体浓度增高，从而加重心血管病日期：有主见的温度表 飞飞放学回到家，看见爸爸：“爸爸，我们学校电视里播出了你们出的温度表呢，连我们老师都说好。” 爸爸：“当然好哆，样子新颖美观。” 飞飞：“不，我们老师说这表有主见，不因外界...
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教科版四年级上册科学第一单元复习题
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官方公共微信四年级科学上册《温度和气温》教案设计 教科版_中华文本库
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温度和气温
探究活动分析： 1.温度计的使用在三年级已经学过。在前两课中，学生实际上已经用温度计测量气 温。 2.每个小组或每个同学都将再次使用温度计测量气温，并将在今后的一段时间里， 每天都使用温度计测量气温，并将测量的结果记录在“天气日历”和“我们的日期－温 度表”中。 3.为了提高学生们测量的准确性，有必要在下列几个方面对学生使用温度计测量气 温进行指导：1、认识温度计上的刻度。温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数 值之间分成５或 10 个相等的小格，每个小格代表１摄氏度或２摄氏度。4．测量时，要 把温度计放置到测量环境内 2－3 分钟，待液柱不再升高（或降低）时再读数。读数时， 视线要与温度计的液柱平行。 4.对测量的气温进行比较和分析，确定只有室外阴凉通风的地方才能反映当地的气 温。并指导学生把测得的气温记录在“天气日历”和“我们的日期——温度表”上。 5.利用收集的数据制成“温度填充图”，分析每天选择同一时间测量气温的重要 性。 教学目标 科学概念 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 过程与方法 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 情感、态度、价值观 保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。 教学重点 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 教学难点 正确测量，能坚持记录。 教学准备 课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。
每组一张温度填充图。 每个小组或每人一支温度计。 教学过程： 一、教师导语，引入研究课题 1.温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记 录数据。 2.揭示学习课题。 二、 室外温度的测量与比较 1.教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。 2.学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸 点、冰点、人体正常体温等温度。 3.讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外 的温度要做哪些准备，注意什么？ 4.测量室内温度，记录、交流。 5. 分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温 度及时记录。 6.汇报交流， 室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？ 每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？ 三、气温的测量 1.讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一 下，我们应
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