七年级下册生物综合性学习漫话探险作文

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-05-27 02:10 标签：
初中语文人教版七年级下册之《综合性学习：漫话探险》课件_学科网
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初中语文人教版七年级下册之《综合性学习：漫话探险》课件
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DYxiaoxiaoxuyx
余纯顺 (6.6.13), 上海人，生于1951中12月，大学本科, 日开始孤身徒步全中国的旅行、探险之举。 行程巳达4万多公里，足迹踏遍23个省市自治区。巳访问过33个少数民族发表游记40余万字。沿途拍摄照片8千余幅，为沿途人们作了150余场题为“壮心献给父母之邦”的演讲。尤其是完成了人类首次孤身徒步川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼公路全程。征服“世界第三极”的壮举，日在即将完成徒步穿越新疆罗布泊全境的壮举时，不幸在罗布泊西遇难。
学习,语文,七年级,初中,下册
审核人：柳风
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人教版七年级下册第五单元作文指导课说课稿（“探险”话题作文指导）
作者: &&加入日期：14-08-09
七年级下册第五单元作文指导课说课稿
（“探险”话题作文指导）
黑沿子中学&&薄春霞
我今天说课的题目是《七年级下册第五单元作文指导课》。（板书：课题），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材：
（一）分析教材地位&
本册教材仍以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。第五单元体现的是语文教材三大母题中的“人与自然”，其主题为“探索未知世界”。所选的五篇阅读文本材料体现了丰富的题材，多样的文体，引人入胜的情节，令人深思的主题和精美的语言表达，学生对这个单元的“探险之旅”充满兴味，而阅读基础上的综合性学习是“漫话探险”，围绕“探险”这个话题，设计了三个活动，供师生选择。最后的写作要求：以“探险”为话题，写一篇作文，题目自拟，体裁、字数不限，要尽量写得生动、有意思。
结合单元教学要求以及新课标中对作文教学的具体要求，我将本次作文指导的目标确定为：
（二）确定作文指导目标
1．思维拓展，引导学生能从话题入手，生发多个写作角度。
2．语言训练，训练学生在叙事中进行生动细腻地描写，并能有理有据地阐述观点。&
3．素材运用，引导学生从日常经历、阅读积累中寻找素材，并进行有效运用。
（三）确定指导重点难点
由于教材中对本次作文要求自由度较大，学生既可以写成记叙文又可以写成表达观点的议论文，所以将思维的拓展训练,引导其生发多个写作角度作为重点，通过广泛的师生互动交流，引学生思维向纵深发展。依据不同文体进行分门别类地指导，训练学生在叙事中进行生动细腻地描写，并能有理有据地阐述观点。&
日常教学中，我们的学生积累有一定的量，但是不知道如何运用，针对这一学情将难点确定为引导学生将自己积累的素材有效运用。在突破这一难点的时候考虑两点：首先，师生互动交流体现广度和深度。其次，课内外阅读文本的适时链接，使这些链接既作为写作素材的铺垫，又成为写作指导的范例和依托。
二、说教法和学法
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整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“你班开展“漫话探险”综合性学习活动，请按要求完成后面任务。环...”，相似的试题还有：
综合实践训练。&&&&&& 下面是某校在开展“我也追星”综合性学习活动中对360名初中生“追星对象”的调查统计扇形图，请根据这个“追星对象”的调查情况，回答后面的问题。(1)研究了图中的有关数据，你发现：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)看了这一统计结果，你的建议是：___________________________________________________________________________________________________________________________________________
班里开展“漫游语文世界”综合性学习活动，请按要求完成以下任务：(1)第一小组发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请你改正过来。①某公用电话亭：公用电话 长途直播“______”应改为“______”②某手机专卖店：新款手机 振撼上市“______”应改为“______”(2)第二小组搜集到太平洋保险公司的一条广告语：“平时一滴水，难时太平洋。”请你说说这句广告语好在哪里？____________________________________________________
寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动《感受自然》吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！1、请为这次活动设计一个主题词。______________________________2、请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。(一)第一环节：绘四季美景。(二)第二环节：____________(三)第三环节：唱四季歌。(四)第四环节：____________3、历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。春：______________________________ (作者：____________)夏：______________________________ (作者：____________)秋：______________________________ (作者：____________)冬：______________________________ (作者：____________)4、我想，不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。下面请你为这次活动设计一段50字左右的结束语&。______________________________5、走进自然，感受自然，需要我们有一双善于观察的眼睛，说说你在活动中学会了什么观察方法？______________________________6、也许你在远足过程中看到一些破坏自然、污染环境的现象，请对此写一两句宣传标语。______________________________7、在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好了两项内容，请你再补充两项。活动一：展示图片，描绘大自然。活动二：诵读美文，聆听大自然。活动三：____________________活动四：____________________8、我们每天都在享受大自然的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，为了使我们周围环境更美好，请同学们在留言板上留言：______________________________9、谈谈你参加此次活动有什么收获。______________________________10、学校新建的草坪旁需要立一块标语牌，请为标语牌拟写一条标语。小草正在睡觉，请勿打扰。&______________________________11、保护大然是每个公民应尽的责任，请你为保护自然提几条合理化的建议。______________________________

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