英语作文　　假设你和父母一起参加了西藏双飞五日游,这次旅游令你难忘,请根据下列提示信息写一篇游记
我是___403
对不起 用英语不会
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码介绍黄山 英语作文以位于安徽南部,是中国著名的旅游胜地．每年都有大批游客前去观光旅游；以云海,奇松,怪石,而出名.早晨在黄山上可以看到美丽的日出为内容.
Soul丶0664
　　黄山,位于安徽省南部,地处皖南歙县、黟县和休宁县的边境.面积约1200平方公里,其中精粹风景区约154平方公里.这里,千峰竞秀,有奇峰72座,其中天都峰、莲花峰、光明顶都在海拔1800米以上,拔地极天,气势磅礴,雄姿灵秀.　　黄山,中国十大风景名胜之一,90年被联合国教科文组织列入“世界文化与自然遣产”名录,蜚声中外,令世人神往.　　黄山集名山之长,泰山之雄伟,华山之险峻,衡山之烟云,庐山之瀑,雁荡之巧石,峨嵋之秀丽,黄山无不兼而有之.明代旅行家、地理学家徐霞客两游黄山,赞叹说：“登黄山在下无山,观止矣!”又留下“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的美誉.　　Of all the notable mountains in China,Mount Huangshan,to be found in the south of Anhui province,is probably the most famous.Originally known as Mt.Yishan it was renamed Mt.Huangshan in 747 AD in recognition of the legendary Huang Di,who was the reputed ancestor of the Chinese people and who made magic pills for immortality here.　　Wu yue is the collective name given to China’s most important mountains,namely Mt.Taishan in Shandong Province,Mt.Huashan in Shaanxi Province,Mt.Hengshan in Shanxi Province,Mt.Songshan in Henan Province and Mt.Hengshan in Hunan Province.It is said that you won’t want to visit any other mountains after seeing wu yue but you won’t wish to see even wu yue after returning from Mt.Huangshan.This saying may give you some idea of the beauty and uniqueness of Mt.Huangshan.Together with the Yellow River,the Yangtze River and the Great Wall,Mt.Huangshan has become one of the great symbols of China.　　Mt.Huangshan can boast not only of its magnificence but also its abundant resources and great variety of zoological species,for which it has been listed as a World Natural and Cultural Heritage Site
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码急求英语作文.上个周末,你和同学们游览了黄山.根据以下信息,写1篇游记.要点如下：1.游览...急求英语作文.上个周末,你和同学们游览了黄山.根据以下信息,写1篇游记.要点如下：1.游览了奇特的石峰并领略了黄山的云海.2.在著名的迎客松前拍照.3.游览了黄山四绝之一,温泉.4.品尝了黄山的特色食物.110词左右.
地球军团4513
Last week,my classmates and I visited Huangshan.We really had a good time there.Fisrt,we visited the peculiar stone peaks and sightsaw the sea of clouds.Then,we took photos before the famous Guest-Gre...
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码人教版八年级下册第一---第六单元写作指导
人教版八年级下册第一---第六单元写作指导
【写作指导】 池锝网
本文已影响 人
篇一：人教版八年级下册第六单元写作指导 人教版八年级下册第六单元写作指导
人教版八年级下册第六单元写作指导寒冰 《第六单元写作指导》教材详解 【主题展示】 “读万卷书，行万里路”，走出书斋，畅游天下，不仅强身健体，还开阔视野，增长见识，获得真知。 当代社会要求公民具有良好的人文和科学素养，具有开阔的视野和合作意识、创新精神。仅从书本中、课堂里学习，已远远不够。天地万物（如一草一木）、社会万象（如一人一事）、生活百态（如喜怒哀乐）都是可供我们认真研读的经典，也永远是值得我们尊敬的老师。只要我们抱定虔诚的态度和一颗感恩之心，融入自然，师法自然，走进社会，认识社会，观察生活，感悟生活，我们定能学有所获，并能不断得以发展和完善。 请以“行走四方”为话题，写一篇600字左右的文章。 【写作导航】 写作训练点：游记写作 游记，是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。游记题材广泛，凡游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可以作为游记的材料。游记的写法灵活，在叙事记人、写景状物过程中，可以抒发情感，夹杂议论。一篇生动的游记，不仅能引导读者跟一起饱览美丽的景物，使读者产生身临其境的感觉，还能启迪人的思想，陶冶人的情操，给人以美的感受。 游记写作要点如下： 1．要交代清楚游踪。 游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复。但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让别人明了你先到了什么地方，后到了什么地方。 2．要突出景物的鲜明特征。 不同的风景区，其风景具有不同的特征。如华山的险峻、黄山的奇秀等。在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别、写出神韵，使人能产生神往之情。 3．适当交代有关风景的知识。 游记还应适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简要介绍，使趣味性和知识性相结合，增强文章的感染力，激发人们对祖国壮丽山河的热爱与神往。 4．写出“观感”，融情于景。 游记作文的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了解祖国山河的美丽多姿，进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。写作时，要突出对景观的独特感受，融情于景，使外在的自然风光与内心的特殊感受水乳交融，从而更强烈地打动读者。
精彩构思示例： 1、记游名胜 移步换景，记述游览经过，表达游览感受。 这里的自然风光十分秀美，所有景点都缺少气势，但却秀气得可爱。比如山下的“灵龙泉”吧，其实只是一股涓涓细流，但设计者在泉边加上一只“龙头”，让泉水从龙嘴之中“吐”出，就颇有一番趣味了。再如山腰的“毛竹园”，其实只是在满山杂木间点缀了一片南国常见的毛竹而已，但与周围的树木那么相互映衬一下，就可见它的独特风味了。一路上移步换景，每处似乎都有让人忍不住拿出相机取景留念的所在，虽小巧但又不失雅趣，实在是不可多得。2、介绍名胜 介绍家乡特有的美好景象和丰富物产。 家乡河多，自然桥也多。那雄伟壮观的四望关大桥，如同一条钢铁巨龙横卧涌斯江，连接东西两岸，使天堑变通途。家乡盛产柑橘。十月，秋高气爽，柑橘成熟，挂满枝头，像玛瑙、似圆球，满山遍野一片金黄。摘下一颗，看一看，乐了；闻一闻，醉了。剥开皮，放一瓣在嘴里，轻轻一咬，红色的汁水会染红舌头，味道甜得可口，酸得适度，那种舒服的感觉从嘴角到心里，使人越吃越爱吃。 3、细摩风景 选取代表景点，展现民俗风情。 我们选了一个傍晚，来到了历史悠久的夫子庙。从“状元楼”入口，我们走在了夫子庙的一条古香古色的商业街上，窄窄的马路两旁是一家紧挨一家、各具特色的商店。天色渐渐暗下来了，每家商店的屋檐下，亮起了一盏盏大红的灯笼，金黄色的霓虹灯勾画出每座仿古建筑的轮廓，给夫子庙增添了节日气氛。 （重庆市巴川中学 李永红） 【写作素材】 西部旅游网址： www.g2west./ www.intowest./ www.aaa-nnn./daoyou/default.asp www.swww..cn/travel/ 《西部旅游》电子版：www.intowest..cn/touring-west/ 名胜对联 1、昆明滇池大观楼长联： 五百里滇池奔来眼底披襟岸帻喜茫茫空阔无边看东骧神骏西翥灵仪北走婉南翔缟素高人韵士何妨选胜登临趁蟹屿螺洲梳裹就风鬟云鬓更萍天苇地点缀些翠羽丹霞莫辜负四周香稻万顷晴沙九夏芙蓉三春阳柳 数千年往事注到心头把酒凌虚叹英雄谁在想汉习楼船唐标铁柱宋挥玉斧元挎革囊伟烈丰功费尽移山心力尽珠帘画栋不及暮雨朝云便断碣残碑都付与苍山落照只赢得几杵疏钟半江渔火两行秋雁一枕清霜 2、福州乌山琵琶亭： 一弹流水一弹月 半入江风半入云 3、福州洪塘金山寺： 日夜长浮，不用千篙争上水 乾坤屹立，独能一柱砥中流 4、福建郑成功祠： 由秀才封王，主持半壁旧江山，为天下读书人顿增颜色 驱外夷出境，自壁千秋新事业，语中国有志者再鼓雄风 5、武夷山小桃源： 喜无樵子复观弈 怕有渔郎来问津 6、武夷山石湖涧： 松声竹声、钟磬声，声声自应山色水色、烟霞色，色色皆空 7、福建龙海木棉庵： 明千秋大义 为国家除奸 8、浙江杭州西湖岳坟： 青山有幸埋忠骨正邪自古同冰炭 白铁无辜铸佞臣毁誉于今判伪真 9、杭州西湖岳飞庙： 爱国尽忠，武穆英灵长在奇祸陷风波，南宋山河才半壁 旧容新貌，西湖美景增辉精忠贯日月，西湖俎豆足千秋 10、杭州西湖秋瑾墓： 丹心应结平权乐化身作自由神，姓氏皆香，剑花飞上天去 碧血常开革命化呕心为长吉语，龙鸾一啸，诗草还让君传 11、杭州龙井： 诗写梅花月 茶煎谷雨春 12、杭州净慈寺： 云间树色千花满 竹里泉声百道飞 13、杭州西湖楼外楼： 客中客入画中画 楼外楼看山外山 14、杭州苏公祠： 欲共水仙荐秋菊 长留学士住西湖 15、杭州西湖三潭印月： 明月自来??? 去绕廓荷花三十里 空潭无古??? 今拂城杨柳一千株 16、江西南昌滕王阁： 兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙 古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景何如 17、江西庐山绝顶： 足下起祥云，到此者应带几分仙气 眼前无俗障，坐定后宜生一点禅心 18、江西吴城望湖亭： 地以人传，溯自周郎习战，苏子题词，仙吏将才，千古各成奇迹 天留我住，放教彭蠡风帆，匡庐瀑布，水光山色，一时都入壮观 19、九江庚楼： 半壁江山，六朝雄镇 一楼风月，几辈传人 20、上海陈公祠： 昔时未读五车书，雅量清心，温如玉，冷如冰，是大将实是大儒，使天下讲道论文人愧死 此日竟成千业，忠肝义胆，重于山，坚于石，忘我身不忘我主，任世间寡廉鲜耻辈偷生21、江苏扬州平山堂： 衔远山，吞长江，其西南诸峰岭壑尤美 送夕阳，迎素月，当春夏之交草木际天 22、扬州史可法墓： 心痛鼎湖龙，一寸江山双血泪 魂归华表鹤，二分明月万梅花 殉社稷在江北孤城，剩水残山尚留得风中劲草 葬衣冠有淮南土，冰心铁骨好伴取岭上梅花 23、苏州范仲淹祠： 甲兵富于胸中，一代功名高宋室 忧乐观乎天下，千秋俎豆重苏台 24、苏州张旭祠： 书道入神明，落纸云烟，今古兑传八法 酒狂称草圣，满堂风雨，岁时宜奠三杯 25、苏州网师园： 风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅 莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝 26、南京莫愁湖胜棋楼： 烟雨湖山六朝梦人言为信，我始欲愁，仔细思量，风吹皱一池春水 英雄儿女一枰棋胜固欣然，败亦可喜，如何结局，浪淘尽千古英雄 27、南京清凉山： 六朝金粉微风后 一味清凉上月时 28、湖南长沙屈原祠： 痛饮读离骚，放开今古才子胆 狂歌吊湘水，照见江潭渔父心 29、湖南岳阳岳阳楼： 水天一色洞庭西下八百里后乐先忧，范希文庶几知道 风月无边淮海南来第一楼昔闻今上，杜少陵始可言诗 一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关表，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下 诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆，潴者!流者!峙者!镇者!此中有真意，问谁领会得来 30、北京陶然亭： 烟笼古寺无人到长戈满地，一亭独幽，客子河梁携手去 树倚深堂有月来把酒问天，陶然共醉，西山秋色上衣来 北京潭柘寺题弥勒佛： 大肚能容，容天下难容之事 慈颜便笑，笑世间可笑之人 31、河北山海关孟姜女庙： 秦皇安在哉，万里长城筑怨 姜女未亡也，千秋片石铭贞 海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消篇二：人教版八年级下册第六单元同步作文指导与 人教版八年级下册第六单元《背起行囊走四方》指导
【习作要求】 1．我国既有丰富的自然资源，又有悠久的历史文化，背起行囊，你都去过哪里，见到过怎样的山川河流、风土人情呢？请你拿起手中的笔，写一篇游记。 2．要求：表达你自己对各种旅游景观的看法，综合运用写景、记事、抒情的写作手法，题目字拟，字数在500字以上。 【写作指导】 苏辙曾说：“文不可以学而能，气可以养而致”，并以司马迁游览四海的名山大川为证，由此可见，背起行囊走四方，对于作文大有益处。同学们在游山玩水之后，倘若能放大心中的美景，即与众不同地绘出心中之景，便可以“养气”了。长此以往，也许会如太史公一样产生“奇气”。我们如何来描绘所见的美景呢？以下方法供同学们借鉴： 一、细察深思现特点 世界上没有绝对相同的风景，正如世界上没有两片完全相同的树叶一样。我们游览时，要多角度、多层次地去观察景物。只有准确观察，才能发现景物的独特之美。如《三峡》一文中，仅以“清荣峻茂”四个字便写出了三峡水清、树荣、山高、草茂的特点。除此之外，还要认真听取导游或当地人的介绍，研读有关文字材料，对景区作全方位了解，并仔细观察，进行深入思考，因为景区的自然风光、风土人情、名胜古迹等别具一格的特色，还需我们理性来概括，只有这样，才能把景区的特征鲜明地提取出来，为我们作文奠定坚实的基础。 二、借景抒情言其情 “登山则情满于山，观海则意溢于海”，把自我情感主动介入于山水之中，融情于景，就会达到“景中有我”之境，绘出独特之景来。同学们在写景时，要学会借景抒情。比如《醉翁亭记》，作者寄情于山水，与民同乐，让自我那种抑郁的心情，借一个“醉”字表达得酣畅淋漓。又如柳宗元的《小石潭记》，用简练传神、富有情韵的笔触，描写奇形异态的潭水、小丘、石渠、山涧，正是融入自我的孤寂，内心的落寞，而使得文章情景交融。由此可见，游记之文妙在“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。 三、妙用修辞显个性 借助比喻、拟人、排比等修辞手法，能突出景物的个性特点，使读者“如闻其声，如睹其物，如临其境”。如《岳阳楼记》中，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”一句，运用拟人的修辞手法，展现了洞庭湖的大气磅礴。再如《满井游记》中“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”一句，巧用比喻，生动展现了水的清澈，山的妩媚。这些修辞手法的巧妙运用，使得语言个性化，让景具有了独特的情韵美，更增文章的艺术感染力。 四、形式多样铸特色 游记的形式应灵活多样，可以写成日记、书信、散文等形式；可采用移步换景法，也可以时间为线；可先整体后局部，也可先四周后中央等，同学们在写法上尽量灵活多变，使文章灵动多姿。只有巧妙构思，精心打造，才能把读者引入“美丽的风景”中。 【游记的写法】 1、要注意交代清楚游踪 游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复。但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。这样，一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较完整的整体印象。 2、要突出景物的鲜明特征 不同的风景区，其风景具有不同的特征。如华山的险峻、黄山的奇秀等。在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别、写出神韵，使人能产生神往之情。 3、适当交代有关风景的知识 游记还应适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简要介绍，使趣味性和知识性相结合，增强文章的感染力，激发人们对祖国壮丽山河的热爱与神往。 4、写出“观感”，融情于景 游记作文的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了解祖国山河的美丽多姿，进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。所以写作时，要突出作者对景观的独特感受，融情于景，使外在的自然风光与作者内心的特殊感受水乳交融，从而更强烈地打动读者。 5、形式要自由灵活，语言要生动形象 游记的形式应自由灵活，风格多样，可以写成日记、书信、散文等各种形式。游记的语言要生动形象，轻松优美，富有魅力。因为只有这样的语言才能吸引读者，把读者引入“美丽的风景”。 游张家界
生于平原、长于平原的我，乍一来到这“半山怒石横春笋，一壑奔泉走夏雷”的张家界，只遗憾少长了几只眼睛。 起初，沿途本是些圆顶的小小山丘。一到“水绕四门”，万山忽然拔地而起，宛如一道千姿万态的石屏风矗立在你的眼前。第一眼就令人叹为观止。在这五彩缤纷的画廊里，不用爬山，只需慢悠悠地走着走着，尽心欣赏眼前的一切。 金鞭溪远远地从山林中奔来，若隐若现，若有若无。它时而直脱脱驰骋，汩汩潺潺；时而舔着崖壁静静地淌，羞羞涩涩；时而又急忙忙冲出一个漩涡，飞转几圈，然后向前伸去，显得那么大大方方，舒舒展展。 溪两旁的高山，或如攥拳击天，或如狂魔出世，或如斜塔劲削，或如古堡雄峙，吸天地之灵气，显宇宙之神奇。层层叠叠，浓浓淡淡，深深浅浅，高大而险峻，需仰视才可及顶峰，叫人望“山”兴叹。山峦之中，“猿啼声处处，古木叶丛丛。”千丈绝壁上挂满了青松古藤，那铜壳般的糙皮，那龙爪样的虬枝，仿佛一件件天然奇巧的盆景。几丛野竹在山脚下扭着轻巧的腰肢，款款而舞。一枝枝蓝莹莹、黄灿灿的花儿开得正欢；一只只蓝色、黄色的蜻蜓在花丛里戏耍，分不清哪是蜻蜓，哪是野花，只是一片五彩斑斓。艳阳从对峙的山缝中透过一丝一缕的霞光，于是峻峭的峰顶被镶上了金边。 走在峡谷之间的青石板路上，伴着鸟儿虫儿啾啾唧唧，采一枝山花插在帽檐，捉一只蜻蜓任它歇在肩上，不时低头听溪水潺潺，又抬头看山岚阵起，紫气氤氲。好一份幽雅，好一份闲情，仿佛进入童话世界。难怪说：“人游山峡里，宛在画图中。”只听见傻瓜照相机、海鸥照相机、大大小小的照相机咯嚓——咯嚓响个不停，拍不完的美景，拍不尽的欢乐。 纵目望去，那峰峦忽而挤挤挨挨，忽而遥遥相望，分而又合，合而又分，分时豁然天地，合时一线天色。走着走着。便见“千里相会”的景观。两座如人形而立的山峰偎依在一起。一对朝思暮想，日盼夜望的人儿终于相会了，他们高兴得紧紧拥抱着相视而笑，如诗如梦如痴如醉，爱得如此痛痛快快。看着这两座山，想着“千里相会”的故事，仿佛这山也凝聚了无限的生命。 再往前行，眼前，从平地里赫然抖起一座柱形的山峰，腰缠绿，头顶翠，青衣侠士般岿然傲立，横看如大纛，侧望似长鞭。近处，又一座山峰像威风凛凛、栩栩如生的苍鹰一样，忠实守卫在长鞭旁，好个“神鹰护鞭”。大自然的造化竟如此美妙绝伦。 一个眉清目秀，干练利索的苗族大嫂坐在山脚青石上。她头盘一团五彩头巾，身着一件斑斓裙服，正在那儿高声叫卖。那些篇三：人教版八年级下册第一单元写作指导 人教版八年级下册第一单元写作指导
人教版八年级下册第一单元写作指导寒冰 《第一单元写作指导》教材详解 【主题展示】 “母爱是人类最高尚纯洁的、美好的感情”（加莉娜语），世界上最伟大的爱就是母爱，法国大作家莫泊桑也说“人世间最美丽的情景出现在当我们怀念母亲的时候”。请以“母爱 ”为话题，写一篇600字左右的作文。 【写作导航】 一、另辟蹊径 所谓“另辟蹊径”，不是不赞美母亲，而是不单纯赞美，不直接赞美。单纯直接地去赞美母亲，尽管发自内心，却会显得非常空洞而苍白，很难与读者产生共鸣。 通常我们通过叙述母亲的某些事来赞美母亲，或者侧面表现或者反面烘托，这样文章的表现力往往比直接赞美更具有说服力，毕竟事实胜于雄辩，读者更容易感受得到。
如胡适在《我的母亲》中对母亲的深切怀念，就是通过写母亲教育“我”的几件具体的事来表现的，其中有对我的严格要求，也有对我的独特教育。如“我小时候身体弱，母亲为了保护我，就不准我乱跑乱跳”，“母亲很注意保护我的自尊，从不在别人面前打我、骂我。而是第二天早上对我进行教育，让我认错，教我做人”等。又如邹韬奋在《我的母亲》中，也是通过对母亲生活中几个片断的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。再如黄飞的《甜甜的泥土》中，母亲的形象则通过一包奶糖而逐渐呈现。 二、突出感受 明确了表现母亲主要通过叙事来表现，还远远不够。很多同学容易犯平铺直叙的毛病，或者记流水账，或者轻描淡写，这样写出来的事情没有丝毫的感染力。这就要求叙事“生动、具体、形象”。而“生动、具体、形象”的前提就是真实，要有真实的感受。文贵求真，真实是文章的生命，情感更不能作假，只有写真实的感受才能够与读者产生感情上的共鸣。如邹韬奋在《我的母亲》中写“我”背不出书而被打时有这样一段非常真实的描写：“我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着‘打得好’。”这段描写非常真实地刻画了母亲既想让儿子上进，又非常怜惜儿子的矛盾心理，极具感染力。 值得注意的是，有不少同学在写感受时喜欢使用许多华丽的词藻，其实大可不必。因为表现母爱并不在乎是否使用了华丽的词藻，而在于是否写了自己真实的感受，文字即使非常质朴也一样感人。如邹韬奋在《我的母亲》中就以非常质朴的文笔来表现母亲，同样感人至深。 三、拟好标题 我们知道，好的开头等于成功的一半。事实上，一篇文章的开头不是从第一小节，而是从文章的标题开始。标题是文章的眼睛，是心灵的窗户，通过标题可以迅速掌握很多信息。所以，拟一个好的标题特别重要。那么，如何拟一个好的标题呢？把握两个原则就行。其一，标题要小角度，标题涉及的范围越小越好。如把题拟成“感受母爱”，开口就比较大，写时就不容易把握。其二、标题要具体化，要有内容。如果拟成“母爱”、“爱的力量”等就显得空洞，起不到吸引读者的作用，若拟成“留言条”、“粥”、“妈妈的唠叨”等具体的题目，读者一眼就可以知道文章所写的大致内容，又容易激起读者的好奇心，好处不言而喻。
（刘志祥 文章《作文新天地(初中版)》 ）【写作素材】 名人名言 1．母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔 2.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰 3.“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣， 都比不上待在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃 ‘红的’（注：指高粱饼子）。
——季羡林 4.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁 5.“我很幸运有爱我的母亲” ——贝多芬 6.母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种子爱值得的。 ——夏加尔(绘画大师) 7.慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果 8.我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。 ——乔治·艾略特 9.就是在我们母亲的膝上，我们就获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。 ——马克·吐温 故事 陈玉蓉——母爱齐天（2010年感动中国十大人物） 今年55岁的陈玉蓉，是湖北武汉一位平凡的母亲，她的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种先天性疾病——肝豆状核病变，这种肝病无法医治，最终可能导致死亡。前不久，叶海滨的病情恶化住进医院，生命危在旦夕。为了挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。 然而，就在手术前常规检查中，叶海斌被查出丙肝，必须全部切除，需要母亲切1/2甚至更多的肝脏给儿子。可是，母亲患有重度脂肪肝，1/2的肝脏不足以支撑其自身的代谢。无奈，捐肝救子的手术被取消。 陈玉蓉从医院出院后，当天晚上就开始了自己的减肥计划——每天走十公里。在随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团，有时夹块肉送到嘴边，又塞回碗里去。 陈玉蓉说自己有时太饿了，控制不住吃两块饼干，吃完了就会很自责。7个多月来，她的鞋子走破了四双，脚上的老茧长了就刮，刮了又长，而几条裤子的腰围紧了又紧。 当她再次去医院检查时，奇迹出现了。脂肪肝细胞所占小于1%，脂肪肝没有了。就连医生都感叹：从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度。医生说“没有坚定的信念和非凡的毅力，肯定做不到！”日这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。 佳段欣赏 佳段一：有这么一个故事，在某医院，一个新的生命即将诞生，多么令人兴奋激动呀，然而医生的一句话改变了这一美好的局面“难产，救孩子还是救母亲？”家人茫然了，两者同亲呀。孩子是一个幼小的生命，若他没有了母亲，当他看到别的孩子依偎在母亲的怀抱里时，该多么伤心母亲，年轻的生命，满希望，可他又多么爱孩子??“快点，不然一个也活不了！”医生在督促，就在这危急的时刻，手术台上的母亲发出了虚弱而有力的声音“救孩子！”??到这里，人们的泪水不禁夺眶而出，寥寥三个字，却需要多么大的勇气与无私呀，这话恐怕只有母亲才能说出。
（佚名《生命，在母爱中放歌》）佳段二：记得有一次，我不幸病倒在床，妈妈急忙去药店给我买药。过了几分钟后，妈妈回来了，气喘吁吁的，头上满是汗水。我看见了，很是心疼，劝她休息会儿再去熬药，可是她却没有歇息片刻，就直接进了里屋给我熬药。在熬药的同时，妈妈依旧跑来跑去，一会看看我怎么样，一会儿又看看药熬的怎么样。过了一会儿，药总算熬好了。妈妈把药倒出来后，端着药小心翼翼地走到我面前，把我扶起来，让我喝药。我颤抖的伸出双手，刚要接过碗来，妈妈却说：“算了，还是我喂你吧。”就在妈妈喂我药的时候，我第一次闻到了妈妈的汗水味，是那么的清醇，那么的甜蜜。这汗水里凝结着妈妈的辛劳和对我深深的爱意。（佚名《母爱的味道》） 佳段三：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。唐代诗人孟郊，历经坎坷，穷困愁苦，而母亲的笑容却时刻令他梦萦魂牵。在他得知母亲将来的时候，掩不住脸上的笑容，按不住心中的喜悦，抖落衣冠上层累的风霜，拂去心头积淀的风尘，携妻将雏，到溧阳城外迎接母亲。芳草萋萋，花香阵阵，白云舒卷，碧野晴川，处处洋溢着儿子不尽的思念。母子相依，热泪盈眶，握着妈妈温暖的双手，望着母亲苍老的容颜，不禁怆然饮泣，感慨万千，提笔赋诗，情思涌动，在孟郊笔下，就熔铸了这首饱含母爱的《游子吟》，诚挚深切，传诵千年。 （佚名《母爱千年》） 佳段四：翻开历史的卷子，我们可以看到许多伟大母亲的典范。其中，最出名的可算是孟母了。她为了自已的儿子能够在将来有个好前途，而三次搬家，确实是我们历史上母亲的典范。她享有“母教一人”的美誉，培养出了“功不在禹下”的伟大思想家、教育家孟子。还有， 姚太夫人，南宋抗金英雄岳飞的母亲，她在国家危亡之际，励子从戎，精忠报国，被传为佳话，世尊为贤母。（佚名《不堪负荷的母爱》） 【范文引路】 感恩母亲 丁孜悦 有人说，人生就是一条路。我非常赞同这种说法。因为从我懂事起，我便觉得我在走一条漫长的路，一条充满坎坷与艰辛的路。在这条路上，我不知道摔倒过多少次，也记不清遇到过多少困难，但都顺利地度过了。这一切都离不开我的妈妈——我人生的启蒙老师。
妈妈，这是一个神圣而伟大的称呼，蕴涵的是每一个儿女对母亲深沉的崇敬。我的妈妈是一位心地善良纯洁朴素的中年妇女。当我呱呱坠地，来到这个世界的时候，妈妈便担起抚养我的义务。14年来，妈妈给了我多少爱，我就是数上三天三夜也数不清呀！ 妈妈教会了我许多生活的本领，她是我生活的导师。有段时间，我对烹饪十分感兴趣，就让妈妈教我做番茄炒蛋。对于初次下厨的我来说，这还是有一定的困难的。妈妈做“军师”，在一旁指点我做菜的步骤。“首先，把鸡蛋打均匀。”这难不倒我，我有模有样地做了起来。完成了第一步，接着就要切番茄。“不要把番茄汁切出来了，不然就不好吃了。”该进入做菜的正式程序了，我急着就想把油倒入锅里，妈妈连忙阻止我，“要等油热了再倒。”不一会儿，油开始“沙沙”乱跳，我就把鸡蛋倒了进去。这时，锅中的热油好象故意与我作对，总是不停地跳跃着。“快炒呀，鸡蛋就要焦了。”妈妈急着说，还手把手地教我。一会儿工夫，形、色、香、味俱全的番茄炒蛋就这样从我的手中诞生了。我第一次品尝自己的劳动成果，内心深处油然涌起一份感动，感激母亲给了我生活的技能和本领。 母亲教会了我许多为人处世的道理，她是我人生的引路人。记得有一回，班级进行了一次单元测试，试卷的最后一题是默写古诗《春晓》。这首诗平时我背得很熟，但是不知道为什么，当时竟想不起来了，我不由得在心中暗暗叫苦。妈妈曾经说过，假如这次我考了满分就买一件漂亮的衣服奖励我。可现在??就在我焦急万分的时候，门外来了一位学生家长，老师热情地向前迎接。我趁机伸长了脖了，看了一眼前桌的卷子。第二天成绩出来了，我果然得了满分，于是高兴得手舞足蹈起来，心想这次妈妈一定会夸奖我学习进步了。中午放学后，我一跨进门槛就兴高采烈地向妈妈讲述考场的“特别”经历。谁知，妈妈听了后竟挥起大手狠狠地打了我一巴掌。我委屈极了，只觉得脸上火辣辣的，晶莹的泪珠顺着脸颊流了下来。妈妈把我拉到床边，语重心长地说：“悦悦，这偷来了分数我们能要吗？你应该做个诚实，正直的孩子。”在妈妈的陪同下，我向老师做了检讨。这件事我至今还记忆犹新，因为妈妈教给我一个做人的朴素道理——诚实。尽管妈妈的学历不高，也说不出什么大道理，但她教会了我诚信、朴实、谦虚、勤劳，这些朴素的道理在我以后的人生道路上一定是会受益非浅的。 假如我是个诗人，我就要用一首长诗来讴歌妈妈工作的勤劳和生活的朴实。
假如我是个画家，我就要用各种的色彩点染出妈妈斑白的双鬓和深深的皱纹。
假如我是个作曲家，我就要用跳动的音符来传达出妈妈絮絮的叮咛和温馨的嘱咐。
假如我是个雕刻家，我就要用玉石镂刻出妈妈弯曲的脊背和有些佝偻的身形。 尽管我什么都不是，但我还是要用我自己贫乏的文字，来表达我对妈妈难以言尽的爱
“妈妈”，你是给我生命的人，是让我一生眷念和感激的人。 粥 黄丽银 小的时候，我十分挑食，特别不喜欢吃爸爸妈妈做的那些早餐，尤其是几乎每天都有的粥。 记得那是一个冬天的早晨，我正准备吃早餐，走进厨房，突然闻到一股香味，味道好像是从锅里飘出来的。嘴馋的我赶紧掀开锅盖一看，却见那香喷喷的东西只是粥而已。 我摇了摇头，径直走出了厨房，打算去买肉包吃。一摸，身上没钱了，我便走进妈妈的房间，对妈妈说：“妈妈，你拿两块钱给我吧，我想去买肉包吃。”妈妈皱着眉头：“锅里不是有粥吗？”我不满道：“我不喜欢吃粥，我要吃肉包。” 妈妈见我执意要吃肉包，只好拿出两块钱给我。我高兴极了，骑上车就到街上买肉包。一路上，风虽然不大，但是天很冷，我冻得直发抖，脸冻得红红的，像一个红红的苹果。终于到了卖肉包的小店，可这时我的手却冻得受不了了，根本拿不了肉包??回家的路上我想，还是在家吃粥好。 第二天早晨，我又走进厨房，想看看有什么新花样，掀开锅一看，依然是粥。我没有什么妄想，盛了一碗粥，正准备吃，妈妈突然走了过来，对我说：“你想吃粥吗？我已经给你买了四个肉包，喏，拿去吃吧！” 我一听，高兴极了，连忙接过肉包。我忽然发现妈妈的手红通通的，还在发着抖。昨天我的手也像她今天这样冻得直发抖！ 我默默地吃着肉包，尽管肉包热腾腾、香喷喷的，可是在我嘴里似乎一点味道都没有。看着妈妈那高兴的眼神，我怎么也高兴不起来。不知怎么的，我又吃起了粥，吃了第一口，就觉得特别好吃，感觉粥的香味很特别，有点米香，很纯正。于是，一下子吃了两碗。妈妈看到我这样，笑了：“怎么样，还是粥好吃吧？还要去买肉包吗？” 我又羞又愧，只顾埋头喝粥。 从那天起，我居然开始渐渐喜欢喝粥了，就连挑食的毛病也慢慢改掉了。篇四：人教版八年级下册语文第六单元教学设计Microsoft_Word_文档 第六单元教学计划 一、教材内容分析 本单元以古诗文为教学内容，选文除最后一课之外，其余均是游记，是历来传诵的名篇。 二、教学目标 1.了解作家作品常识； 2.积累文言词句及经典文篇； 3.诵读赏析，借鉴写法，体会作者在特定境况下的思想精神，提升思想认识。 三、课时分配 最后一课3课时，其余均设2课时，另单元起始、总结、检测各1课时，共预计14课时。 单元起始课 一、单元提示，确定学习要点——诵读、识记、理解、比较赏析、借鉴运用、扩展阅读、提升认识。 二、通读各篇课文，预习时当每篇四遍，依次要求：第一遍，读出障碍——读音、停顿及词句理解方面的问题；第二遍，读通文句；第三遍，读懂意思；第四遍，赏析探究——读出在写作手法及思想内涵方面的认识和疑惑。 三、教师检测初读效果，订正错误。 26.小石潭记 柳宗元 一、教学目标 1.了解作者，识记永州八记，积累文言词句； 2.学习借景抒情的写法，体会作者凄凉忧郁的感情。 二、教学重难点 重点：积累，诵读，赏析。难点：探究文中“乐”与“忧”的关系。 三、教学流程 1.导入教学，介绍作者及本文创作背景，学生识记永州八记。（详见《教材全解》225页） 2.听读，练读，初步把握文章感情基调。 3.把握文意，分类积累词句，课堂检测。 4.整体感知文章的内容、思路及情调。 （1）作者从哪些方面描写小石潭？写了小石潭的哪些景物？按什么顺序写？景物总的特点是什么？（概貌、潭边树木、潭中鱼水、石潭地势及环境气氛；按游踪顺序写即移步换景；景物特点—幽静优美。） 注：末段介绍同游者或作记时间，是古代游记惯用的格式。 （2）文章总的感情基调如何？（悲凉忧郁） 5.诵读赏析 1至4段任选一段，从景物及写法的角度赏读品析。（提问：你从中读出了什么样的景物？你欣赏作者的什么写法？读出你的欣赏？） 重点赏读第2段——想象描述，让你陶醉的是什么？作者的写法妙在那里？醉心诵读。 6.探析作者的情感历程 作者的情感经历了怎样的变化？引起这一变化的原因是什么？（补充介绍柳宗元被贬永州的经历。详见《教师用书》） 总结：作者因贬而忧，因忧而寻景，因景而乐，又因环境气氛冷清而触发忧郁之情。统观全篇，忧郁悲凉笼罩全文，乐是暂时的，且是忧的另一种形式。 7.拓展实践（任选其一） 1）模仿作者的文笔描写一处景物，寓情于中，亦可以文言的形式呈现，字数不限。 2）收集描写山水的古诗文名句名篇，赏读识记。 3）选读永州八记的其它文篇。 9.布置作业。（略） 附板书设计： 优美、凄凉冷寂）——移步换景 借景抒情悲凉忧郁 27.岳阳楼记 范仲淹 集体备课： 执笔人：马孝剑 备课人：王志道
马俊平席生林海江罗贵军杜鲁凤 一、教学目标 1.积累词句，记诵文篇。 2.辨析文中的记叙、描写、抒情、议论及其内在联系。 3.体会作者对滕子京、迁客骚人、自己及古仁人的情感态度，深入把握“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神内涵，进而激发学生的社会责任感。 二、教学重难点 重点：诵读、积累
难点：把握“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神内涵。 三、教学流程 1.让学生以格言的形式写下自己的理想，引入教学。 2.听读、跟读、练读。 注意下列句子的停顿： 刻|唐贤今人诗赋|于其上
属予|作文|以记之
居|庙堂之高|则忧其民
先|天下之忧|而忧 3.自由读课文，疏通文意，分类积累词句，课堂检测，完成练习三。4.提取主旨句，初步把握作者思想核心。 5.逐段把握文章内容、表达及情感。 第一段：交代作记的缘由，表明作者对滕子京的政绩持以肯定的态度。 第二段：描述岳阳楼大观，景物壮阔，气势磅礴，流露出慷慨激昂的情感。 三四段：分别以洞庭湖昏暗阴冷及和美明丽之景表达迁客骚人的悲喜之情，一暗一明自成对比，又与第二段呼应。 第五段：卒章显志，称颂古仁人之心，表明自己的人生志向，且流露出知音难觅的感慨与悲凉。 6.深入探究 1）作者对滕子京、迁客骚人、自己及古仁人的感情态度有何不同？ 2）文章如何使用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式？其间有怎样的内在联系？ 3）如何理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生理想？这在今天有何意义？（提示：补充介绍此文的写作背景及范仲淹的生平事迹—详见《教师用书》249页） 总结：范仲淹这一思想源于孟子“忧以天下，乐以天下”，是对孟子民贵君轻思想的发展，已经超越了时代的局限。范仲淹用他的一生实践了这一志向，尽管靠个人的努力无法改变“兴百姓苦，亡百姓苦”的社会制度，但他以天下为己任的博大胸怀光照千秋，“先天下篇五：人教版语文八年级下册第六单元复习资料 八年级下册语文第六单元练习
一、《小石潭记》
柳宗元(唐) ㈠解释下列加点字，翻译下列划线句，给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译（每句至多划两处）：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ．
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与．游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ．．
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 ．．．㈡文学常识： 文章的作者_______是_____(朝代)文学家、哲学家，____八大家之一。字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称_____。因做过柳州刺史，故史称＿＿＿＿柳宗元重视文章的内容，主张文以明道，认为“道”应于国于民有利，切实可行。他注重文学的社会功能，强调文须有益于世。柳宗元一生留下600多篇诗文作品，其诗多抒写抑郁悲愤、思乡怀友之情，幽峭峻郁，自成一路。最为世人称道者，是那些情深意远、疏淡峻洁的山水闲适之作。 “记”是一种文体，可以叙事，可以写景、状物、抒情、议论，目的都在于抒发作者的情思和抱负，或阐述对某些问题的观点 ㈢理解默写： ⒈《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”和《小石潭记》中的________，_________有着异曲同工之妙，都写出了鱼儿自由游弋的情趣和水的清澈。 ⒉文中写溪流曲曲折折，一段看得见，一段又看不见的句子是：_________，_______，____________。 ⒊文中，作者坐在小石潭边突出的感受是：_________，____________，___________，___________。 ⒋文中突出“卷石底以出”的四个短句是：_________，___________，_________，_________。 ⒌文中点明小石潭方位的句子是：_______________________。 ⒍文中写小石潭位置之隐蔽的语句的有“__________，_________”和“_________，________”等。 ⒎柳宗元发现小石潭是先闻其声的，那种水声“____
___”优美动听，使他很高兴，从而欣然前往。
1 ⒏文中描写小石潭岸上优美景色的句子是：___________，_________，_________。 ⒐文中描写游鱼静态的句子是：______________。 ⒑文中描写游鱼动态，勾勒出一幅鱼乐图的句子是：_________，_________。 ⒒文中描写这个小石潭源头的神秘莫测，“___________，_________”其实也寄寓了作者当时被贬的处境。 ⒓写小石潭源流的溪身和岸势时，文中运用了比喻的修辞手法，句子是：________和_________________ ⒔文中写作者凄凉感受的语句是：________________，_______________。 ㈣课内阅读： ⒈ 《小石潭记》在写小石潭时，第一段写发现小石潭的经过和＿＿＿＿＿；第二段写小石潭本身，着重 写水的＿＿＿＿＿和水中的游鱼；第三段写小石潭的源头，着重显示其＿＿＿＿；第四段写＿＿＿＿＿＿；一段补叙同游的游伴。（也可以这样问：文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写————————，第三段探寻水潭的源流，第四段突出了潭上气氛，全文抓住了小石潭的——————特点。） ⒉
作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。 ⒊ 选文第二段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”描绘了一幅美丽的，作者在 画面中给我们展示的是什么？ ⒋ 第2-4段表现了作者什么样的感情？在表现情感时运用了什么表现手法？ ⒌ 作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？ ⒍ 请从文中找出你最喜欢的句子，并说出理由。 句子： 理由： ⒎ 文抓住了小石潭的什么特点？从哪些内容可以看出来？作者的整体感受是什么？⒏ 为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介（切勿翻译） 9.阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用？ 10.在文段中，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清冽”的特点？请结合有关语句作简要的说明。（2分） ㈤课外阅读： A．（甲）郦道远的《三峡》 （乙）柳宗元《小石潭记》 ⒈分别从《三峡》和《小石潭记》的选文中找出描写洪水或潭水十分清澈的语句： （甲） （乙） B、（甲）柳宗元《小石潭记》 （乙）范仲淹《岳阳楼记》第三四五段 ⒉甲乙两文都是写景的名篇，虽同样优美生动，婉转曲折，却是各有千秋，表情达意不同。试比较两文主旨。 二、《岳阳楼记》 范仲淹 (北宋) 这篇文章作于宋仁宗庆历六年(1046)，作者贬到邓州时。全文通过描写洞庭湖壮美之景色引发感慨，继而托出以天下为己任的志向和抱负，文章层层展开，匠心独运，表现出作者难能可贵的精神境界。文章骈散兼行，铿锵朗炼，精彩纷呈，是难得的名篇。 【正文】 1.解释下列加点字，翻译下列划线句，给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译（每句至多划两处）：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐．．．贤、今人诗赋于其上。属余作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此．．．．
2 则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无．．．．异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒吼，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄．暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ．．．． 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而．或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，荣辱．偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ．．． 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐．．而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归！
时六年九月十五日 ㈡文学常识：本文作者是______代文学家，政治家______。著有《_______》。本文中的“_________________，_____________________。”成为千古流传的佳句。 ㈢理解默写： ⒈古今中外，凡成就一番事业的人，他们在成功与挫折面前始终保持着“____________，___________”的心态。 ⒉范仲淹在文中表达了“______________，_______________”的政治情怀，千百年来，无数仁人志士把它作为座右铭，心系苍生，立志为民造福。 ⒊文中“______________，_______________”两句体现了范仲淹为官几十年所坚持的政治信念，表现了他以天下为已任的崇高境界。 ⒋文中描写夜晚洞庭湖波光月影的语句是：___________，____________。 ⒌在我国历代文人中，许多人具有忧国忧民的思想情怀。杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”范仲淹的“______________，_______________。”顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”等，就是这种高尚情操的具体体现。八年级下册语文第六单元练习（续） ⒍文中的“___________，____________。”表现了“古仁人”在不同处境中都忧国忧民的思想境界。 ⒎范仲淹心系天下，笔画江山。《岳阳楼记》里，洞庭湖波汹涌澎湃，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，____________。”《渔家傲》中，边塞落日雄奇壮美，“____________，_______________。” ⒏成功与失败，欢乐和痛苦，是人生的常态。面对，我们应拥有“___________，_____________”的胸襟气度。 ⒐范仲淹在文中赞扬滕子京政绩的句子是：____________，___________。 ⒑人生路上，我们不要因一时的成功而洋洋得意，也不要因为一时的挫折而垂头丧气，只有保持一种“___________，_____________”的良好心态，才能勇攀高峰，实现生命的价值。 ㈣课文内容理解 ⒈归纳段意 ⒉首段交待了什么内容？在文中有什么作用？ 答： ⒊滕子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？
答： ⒋第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？ 答： ⒌第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？ 答： ⒍第三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么？）
答： 7.迁客骚人的览物之情是什么？
答： ⒏第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？
答： 9.作者赞美古仁人的实际目的是什么？
答： 10.“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？ 答： ⒒第五段的议论作用是什么？ 答： ⒓词语欣赏：阴风怒号，浊浪排空。
3 答： ⒔在下面句中用横线画出直接抒发“二者之为”的词语。（2分） ⒕文中第四段写微风时月光的句子是＿＿＿＿＿，无风时月影的句子是：＿＿＿＿＿＿＿ ⒖第三四段运用＿＿＿＿的写作手法，描写了两种截然不同的景象，表现了迁客骚人＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的两种心情。 ⒗第五段中“先天下之忧之忧，后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀？ ⒘距离范仲淹千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”？请阐述你的看法。 ⒙（1）文中有很多脍炙人口的成语，譬如，形容景色和事物多种多样，非常壮观的：＿＿＿＿；形容心境开阔，精神愉快的：＿＿＿＿ （2）试再举出几个成语，并解释其含义： 三、《醉翁亭记》欧阳修(北宋) 1.解释下列加点字，翻译下列划线句，给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译（每句至多划两处）： 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而．．．泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意．不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，．风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ． 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非．．．竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其中者，太守醉也。 ．．．已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文．．者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 ． ㈡文学常识：本文作者欧阳修是____代的文学家，“_____八大家”之一，字_____，号____，又号_____。是当时的文坛领袖，作品收入《＿＿＿》 ㈢理解默写： ⒈有的家长寒暑假让孩子出去打工，正如《醉翁亭记》中所谓“______________，______________”目的大多不是让他们“挣钱”，而是要他们去体验和感悟生活。 ⒉《醉翁亭记》中所表现作者意在彼不在此的语句是：______________，______________。 ⒊《醉翁亭记》中描写山间“朝暮之景”的句子是：______________，______________。 ⒋陶渊明笔下的桃花林之奇，奇在“__________，___________。”刘禹锡的“陋室”环境之雅“____________，______________。” 欧阳修所描写的山间朝暮景色多变，变在“________________，________________。” ⒌《醉翁亭记》中描写秋冬景色的句子是：______________，______________。 ⒍苏轼说“求物之妙，如系风捕影，能使物了然于心者。” 《醉翁亭记》中欧阳修以神来之笔捕捉到四时之景的诗情画意，其中描写春夏之景的两个句子是：______________，______________。 ⒎欧阳修的《醉翁亭记》“______________，______________。”为全文写景抒情奠定了基调，后成为千古名句。 ⒏欧阳修的《醉翁亭记》一文中描写四季景色的句子是：____________，_____________，_____________，______________。 ⒐《醉翁亭记》一文中描写花草芬芳的语句是：_________________ ⒑《醉翁亭记》中描写山间清晨之景的语句是：__________________ ⒒《醉翁亭记》中表现饮酒旨趣并不在酒的是：_________________，___________________。 ⒓欧阳修在最初写《醉翁亭记》的时候，写到了滁州四面的景色，最后修改的时候，只用了五个字一言以蔽之，总领了滁州的山水自然环境的特点：_________________ ⒔《醉翁亭记》中表现作者将游览之乐融入到宴饮之中的语句的是：_________，______________。 ⒕《醉翁亭记》中描写太守喝醉后的形象的句子是：“_________，______________”此句与上文中的“_____________，_______________。” ⒖《醉翁亭记》中抒发作者被美景所吸引的欢乐心情的语句是：_______，_______，________，__________。 ⒗《醉翁亭记》中写山间夕照下全景的句子是：_________，__________。____________，____________。
4 17．在滁州，在欧阳修所治理的这个州郡，由于一年来政宽民安，风调雨顺，岁物丰成，已经展现出天人合一的动人美景。请你把欧阳修在文中的描述找出来，写在下面的横线上：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ㈣课内阅读理解题： ⒈《醉翁亭记》全文共四段，第一段写琅琊山的笑逐颜开景色、醉翁亭得名并引出作者寄情山水的乐趣，第二段写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，第三段写滁人、众宾随太守游琅琊山的盛况，第四段写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⒉一个“＿＿”字是贯穿全文的主线，作者写山水，是抒发“得之心”的乐，写游人是人情之乐，写宴饮，是表达“宴酣之乐”，写鸣声婉转，飞荡林间，显示“禽鸟之乐”，更是为表现太守自我陶醉的“游而乐”。全文创造性地运用了二十一个“＿＿”字，一贯通篇，毫无重复之感，反而具有一唱三叹的风韵。 ⒊“醉翁之意不在酒”或“醉翁之意”已经成为一个成语，它就源自于本文，它在原文中的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，用作成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⒋“水落而石出者”一句描写的是哪一个季节？由此深化而来的成语“水落石出”表示什么意思？ ⒌照应“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰‘醉翁’也”的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⒍文章第四段不仅写太守乐，还写了禽鸟乐、游人乐，这是为什么？ ⒎太守为什么“醉”呢？请用自己的话概括。 ⒏作者被贬滁州知州，自号“醉翁”。细读文章，作者写作本文的真实意图是什么？ ⒐在欧阳修治理下，滁州社会和谐，人民幸福。请你结合行文第3段的内容，用自己的话对“滁人游”的景象加以描写。（50－80）字，不得翻译原文。） 10一二段写出山水之美，请你写出两个含有“山”和“水”的成语： 11.请说说本文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的“乐”，与范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”的相同点，以及这种思想在当今社会的现实意义。 ㈤对比阅读： A.（甲）《醉翁亭记》第一段八年级下册语文第六单元练习（续） （乙）山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩。故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神。故水得山而媚，得亭榭而明快，得渔钓而旷落。此山水之布置?也。 （选自欧阳修《林泉高致》） （译文）山把水当成自己的血脉，把草木当成自己的毛发，把烟云当成自己的神采。所以，山有了水，就鲜活起来，有了草木，就有显得繁盛，有了烟云，就更为秀媚。水把山当成自己的脸面，把山亭水榭当成自己的眉目，用打渔垂钓来彰显自己的精神。所以水有了山而更显妩媚，有了亭榭更显明快，有了渔钓之人才更空旷落寞。这是山水画应有的布局构思。 ⒈乙文的作者郭熙是宋代著名画家，假如他去游览琅琊山，他会喜欢这座山吗？为什么？ B.《甲》《醉翁亭记》第二段和第四段 《乙》修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。)既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉；掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸⑦其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也，因为本⑧其山川，道⑨其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣⑩上恩德以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选自欧阳修《丰乐亭》） （译文：我来到这里，喜欢这地方僻静，而且政事简单，又喜爱它的风俗安宁闲适。在山谷之间找到这泉水以后，就经常同滁州人在这里抬头望丰山，低头听泉声；春天采摘幽香的山花，大旱天托庇在乔木下乘凉，到了秋冬两季，经过风霜冰雪，山水更加清楚地显露出明净秀美，四季的景色没有什么不可爱的。又庆幸这里的百姓喜欢那年景的丰收，高兴同我一起游玩，于是我根据这里的山水，称道这里的风俗的美好，使百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是幸运地生活在太平无事的时代啊。宣传皇上的恩德来和百姓共同欢乐，这是州官的事情。因此，我写下这篇文章，来给这座亭子命名。） ⒉乙文中，作者为什么要取亭名为“丰乐亭”？（用文中词语回答） ⒊甲乙两文旨趣相同，都表现了怎样的政治思想？ ⒋简要分析甲乙两文在景物描写方法上的异同。 C.《甲》《醉翁亭记》第一段和第四段 《乙》欧阳修谪滁州，自号“醉翁”。既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一尤卷，集录三代1以来金石2遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔？奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎！”
5 客笑曰：“子欲逃名 3 乎？”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知不必逃也。吾为此名，聊以志 4 吾之乐 尔。”（节选自《诗人玉屑》） ⒌根据上面语段，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。 ⒍结合本文的思想感情简要谈谈作者的性格特点。 四、《满井游记》练习题 一、 原文。 燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。 局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣 之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。 二、文学常识 袁宏道，字，号
代著名文学家，与兄
、弟 均有才名，袁宏道兄弟诗文风格相近，提倡“独抒性灵，不拘俗套”，反对仿古，追求自然；，时人称之为“
”，称他们的诗文为“ ”。他与哥哥袁宗道、弟弟袁中道，并称“
”，为“公安派”的创始者。本文选自 三、字词小结 ?古今异义 1.土膏微润 古义：肥沃 今义：糊状的东西 ．2.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 古义：梳掠 今义：夺取 ． 3.柔梢披风 古义：在风中散开
今义：一种披在肩上没有袖子的外衣 ．．4.恶所无纪古义：安，哪 今义：厌恶 ． 5.局促一室之内 古义：拘束，限制。 今义：拘谨，不自然
．．(2)一词多义 1.于：①于时冰皮始解(介词,在 )②乍出于匣也(介词,从
) 2.然：①娟然如拭(……的样子 )表转折,却) 3.鳞：①鳞浪层层(名作状,像鱼鳞一样) ②呷浪之鳞(指代鱼 ) 4.之：①若脱笼之鹄(表修饰关系,可译“的”)
②始知郊田之外未始无春(表示限定关系,可译为“以”)相关热词搜索：
[人教版八年级下册第一---第六单元写作指导]相关的文章
看过本文的人还看了
【写作指导】图文推荐
Copyright & 2006 -
All Rights Reserved
池锝网 版权所有