举起你的右手:(原文) 1."黄涛书法的泪水慢慢蓄满了眼眶”

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举起你的右手
举起你的右手
我们学校附近是一个经济开发区,因此时不时有一些随父母至此的城里孩子来这儿插班,黄涛就是他们中的一个。
第一次见面,黄涛由当工程师的父亲带着,穿一件极宽大的上衣,双手紧紧地插在大口袋里。
“他妈妈前年病故了。”工程师苦笑着介绍说。
“唔,一个不幸的孩子。”我满怀同情地看着这个孩子,伸出手想把他拉到身边,他被电击似的倒退一步,偎着爸爸。城里男孩一般都很大方,而他却如此羞怯,我觉得他有点特别。
我安排他坐在班长李薇的右边。李薇大方泼辣,也许她会改变他的沉默与羞涩。可是,第二节课一进教室,李薇就愤愤地向我报告:“王老师,黄涛占了我的位子!”黄涛的眼盯着课桌,一句话不说,也丝毫没有换座的表示。“你先坐右边吧。”我对李薇说。李薇不满地看着我,也许是不明白一向是非分明的老师怎么会这么没有原则。其实,当时为什么要这么做,我也不知道。
做练习的时候,我和同学们才恍然大悟:黄涛是用左手写字。在大家的注视下,黄涛的头深深地埋了下去。
一个课间,李薇气喘吁吁地跑来报告:“王老师,黄涛和同学打起来了!”“为什么?”“我从外面回来,听见有人喊‘黄涛没有右手’,后来就打起来了。”我飞奔到教室,黄涛正满面泪痕地和几个男生撕打,见我进来才停手。“我不想上学了!”他边哭边说。“为什么?”“我不想让人拽着我的袖子研究我有没有右手!”他吼着,跑出了教室。
下午他没来上课,我拎着他的书包找到他家。他爸爸告诉我,黄涛是在一次事故中失掉右手四指的。我鼻子一酸,“他在哪?”黄涛打开门,慢慢挪了出来,滞滞地看着我。我拿出书包,“我来布置一下今天的作业。”一连两天,我让那几个打架的男生去黄涛家道歉。第三天,黄涛来了。
后来,他慢慢和同学亲近起来。有一天,居然敢用左手和男生掰手腕了。胜利之后,他笑得很开心——毕竟还是个孩子啊。在课堂上,也敢举手回答问题了。有时候我不叫他,他的手举得高高的,一脸焦急。可是我知道,让他举起左手,只是给他一种精神上的保护和抚慰,如果能使他举起那只右手,才意味着一次灵魂的飞跃。
那天讲单元测验试卷,黄涛一直在举手,但我一直没有叫他。最后一题是最难的,只有黄涛举起了手,我看着他,不做声。“王老师,我会!”他急得喊了出来。“黄涛!和别的同学一样举起你的右手!”黄涛怔住了,全班一片寂静。“黄涛,举起你的右手。”我在鼓励,同时也在期待着。 黄涛的泪水慢慢蓄满了眼眶。“王老师,他没有右手。”李薇怯生生地提醒说。 “举起你的右手。”我固执地坚持。终于,黄涛慢慢地举起那只袖管套着的手臂。“大家听着,黄涛什么也不缺,他也有右手。黄涛你记着:‘不要隐藏你的右手,举起你的右手,你才可能站起来!’”
后来,黄涛在入团宣誓时,和别人一样举起了右手。再后来,他不穿那种长袖子的衣服了。夏日里,他和别人一样穿着T恤衫
我的问题是:从全文看,黄涛对自己右手残疾这个现实所采取的态度,开始是_______;被同学发现后又企图________;最后在老师的帮助下,则是______。(每一空不超过6个字)
提问者采纳
自卑逃避永敢面对
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开始是自悲。逃避;被同学发现后又企图报复自暴自弃最后在老师的帮助下,则是成长找回自信
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