2016年七年级生物下册复习提纲（人教版）
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2016年七年级生物下册复习提纲（人教版）
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
2016年七年级生物下册复习提纲（人教版）
文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
2016年七年级生物下册复习提纲（人教版）
&& 第四单元生物圈中的人&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第一章：人的由来&&&&&&& 第一节：人类的起源和发展&&&&&& 一、 现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿&&&&& 1、进化论的建立者：达尔文；2、共同祖先是森林古猿；&&二、 人类的进化过程：&1、进化的原因：环境的变化和自身形态结构的改变；2、直接依据：化石；&&&&& 3、进化过程：森林古猿→下地生活 →直立行走→使用工具→使用火→产生语言→现代人类。4、会不会制造工具是人和动物的本质区别。&&&&&& &&&&&& 第二节：人的生殖& 一、生殖系统&&&&& ★、概念：产生生殖细胞,繁殖新个体的过程,也是种族延续的过程.&&&&& 1、男性生殖系统的结构和功能：&&&&&& #、睾丸：产生精子和分泌雄性激素&&&&&& #、内生殖器 附睾：贮存和输送精子&&&&&& #、输精管：输送精子&&&&& #、精囊腺和前列腺：分泌黏液&&&&& #、外生殖器 阴囊：保护睾丸&&&&& #、阴茎：排精、排尿&&&&& 2、女性生殖系统的结构和功能：&&&&& #、卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素&#、内生殖器 输卵管：输送卵细胞,受精的场所&&&&&& #、子宫：胚胎发育的场所&&&&& #、阴道：月经流出,胎儿产出的通道&&&&& #、输卵管：输送卵细胞，受精场所。二、生殖过程：1、受精：精子与卵细胞在输卵管内结合形成受精卵。&&&&& 2、胚胎发育：受精卵→胚胞---胚胎→胎儿→婴儿；3、胚胎营养：#、早期：来自卵细胞卵黄；&&&&&&&&&&&&& #、后期：胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得；&&&&&&&&&&&&& #、分娩：从受精到胎儿成熟一般是38周时。成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出地过程叫分娩。
&&&&&&&&&&&&&&& 第三节：青春期&&&&&& 一、青春期身体变化：&&&&&& 1、形态特点：身高、体重迅速增长&&&&&& 2、功能特点：肺、大脑、心脏结构、功能完善化&&&&&& 3、性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征（性发育,主要受到促性腺激素和性激素的调节）&&&&&& 二、青春期的心理变化及卫生：1、正确对待自身的身心变化，保持心理平衡；2、树立远大理想，培养高尚情操；3、开展正常交往，自尊自爱。&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&& 第二章：人体的营养
&&&&&&&&&&&&&& 第一节：食物中的营养物质&&&& 一、供能物质：&&&& 1、糖类：人体最重要的供能物质,也是构成细胞的成分；&&&&&&&&& 2、蛋白质：构成人体细胞的基本物质,为人体的生理活动提供能量；&&&&&&&&& 3、脂肪：脂肪作为备用的能源物质,贮存在体内；&&&&&&&&&& 二、非供能物质：&&&& 1、水：约占体重的60%~70%,细胞的主要组成成分,人体的各种生理活动都离不开水.&&&&&&&&& 2、无机盐：构成人体组织的重要材料,如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）&&&&&&&&& 3、维生素：维持人体正常的生命活动。（不参与构成人体细胞,也不提供能量）-----以下几点不背只了解。#、维生素A 促进人体正常的发育,增强抵抗能力,维持人的正常视觉. 皮肤粗糙,夜盲症&&&&&& #、维生素B1 维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能. 神经炎,脚气病&&&&&& #、维生素C 维持正常的新陈代谢,维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用,增强抵抗力. 坏血病,抵抗力下降；#、D 促进钙、磷吸收和骨骼发育. 佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿等）、骨质疏松症；&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&& 第二节：消化和吸收&一消化系统的组成& 1、消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门（食物的通道）& 2、消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺（分泌消化液,肝脏是人体最大的消化腺,分泌胆汁,参与脂肪消化）&& 二、食物的消化：&& 1、定义：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程.&&&&&&& ☆、化学性消化：通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质.&&&&&&& #、淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉→麦芽糖→葡萄糖&&&&&&& #、蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质→氨基酸&&&&&&& #、脂肪的消化（小肠）：脂肪→脂肪小微粒→甘油+脂肪酸&&&&&&& 三、营养物质的吸收：☆、营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程.&&&&&& ①消化道各段对营养物质的吸收：&&&&&& #、胃：少量的水、酒精（非营养）&&&&&& #、小肠（主要的吸收场所）：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素,大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管吸收；其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环.&&&&&& #、大肠：少量水、无机盐和一部分维生素&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&& 第三节关注合理营养和食品安全&&&&&& 一、合理营养、按时进餐，不偏食、不挑食、不暴饮暴食均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）&& 二、食品安全蔬菜瓜果必须清洗干净不吃有毒的食物（馊饭菜、发芽的马铃薯），买经检疫合格的食品，保持厨房和炊具的干净&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第三章： 人体的呼吸&&&&&&&&&&&&&&&& 第一节：呼吸道对空气的处理&&&&&&& 一、呼吸道的组成：&&&&&&& 1、呼吸道：鼻腔、咽、喉、气管、支气管（气体进出肺的通道,清洁、湿润、温暖吸入的气体）&&&&& 2、肺：气体交换的场所&&&&& （1）位置：胸腔内,左右各一.&&&&& （2）&&& 结构：肺泡外面包绕着毛细血管,肺泡和毛细血管的壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,适于气体交换.&&&&&& （3）功能：气体交换.&&&&& 第二节：发生在肺内的气体交换★★--重点内容& 一、肺与外界的气体交换：-----吸气和呼气两个全过程：& .1、呼气：#、肋骨间的肌肉和隔江肌舒展→胸廊缩小→肺回缩----肺内气压增大---气体出肺。&&&&&& 2、吸气：#、肋骨间的肌肉和隔江肌收缩→胸廊扩大---肺扩展---肺内气压降低---气体入肺。.&&&&& 二、肺泡与血液的气体交换---（体内气体的交换）人体的气体1、肺泡的结构：2、肺泡与血液的气体交换：&肺泡内的气体交换发生在肺泡与血液之间。当空气进入肺泡后，由于肺泡中氧的含量高于血液中氧的含量，血液中二氧化碳的含量高于肺泡中二氧化碳的含量，所以肺泡中的氧扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡。肺泡内的气体交换使血液中的氧的含量增多，二氧化碳含量减少。这种含氧丰富的血经血液循环到达身体各处。这样，组织细胞所需要的样就源源不断地得到补充，产生的二氧化碳则被及时运走。---& & 第四章： 人体内物质的运输&& 第一节：流动的组织－血液一、血液的组成和功能1、组成：（1）血浆：#、成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等；&&&&&&&&&&&&&&&& #、作用：运载血细胞,运输养料和废物&&&& （2）血细胞：★、红细胞：#结构：两面凹陷的圆板状。成熟的红细胞无核结构，鸟类动物的红细胞，有核。#、功能：运送氧气。&&&& ★、白细胞：有细胞核，体积比红细胞大。帮助身体抵抗传染病及外来的东西★、血小板：#、形状不规则，个体小，无细胞核。#、作用：止血、凝血。二、血液的功能：运输、防御保护、调节体温.&&&&&&&&&&&&&&&& 第二节：血流的管道―血管&&& 一、血管的种类、结构与功能1、种类、特点、 功能&& （1）动脉:#、特点： 管壁厚,弹性大速度快,；作用：把血液从心脏输送到身体各部分去（2)静脉:#、特点： 管壁薄,弹性小 速度慢；作用：把血液从身体各部分输送到心脏去&&&&& (3)毛细血管: 特点：管壁非常薄, 内径十分细小.；& 作用：最慢便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。&&&&&&&&&&&&& 第三节：输送血液的泵－心脏&&&&&& 一、心脏的结构和功能：&& ★、位于胸腔中部,偏左下方&&&&&&& 1、心脏壁：主要由心肌构成；&&& 2、四个腔（1）左心房：连通肺静脉，& &&&&& （2）右心房： 连通上、下腔静脉，（3）左心室：连通主动脉；&&&& （4）右心室：连通肺动脉&&&&&&& 3、瓣膜：（1）房室瓣（位于心房和心室之间,只朝向心室开） 保证血液按一定的方向流动.&&&&&&&&&&&& （2）动脉瓣：心室与动脉间。保证血液按一定的方向流动.&&&&&&& 二、血液循环&&&&&&& 1、体循环：左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房&&&&&&& 2、肺循环：左心房→肺静脉→肺部的毛细血管→肺动脉→右心室--------补充出血的初步护理：了解即可&&&&&& 毛细血管出血：血液呈红色,自然止血,应消毒；&&&&&&& 动脉出血：血色鲜红,血流猛急,在受伤动脉近心端进行止血；&&&&&&& 静脉出血：血色暗红,血流缓和,在受伤静脉远心端进行止血.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第四节：输血与血型：&&&&&&& ★、 血型的发现：1900年,兰德斯坦纳发现了ABO血型.&&&&&&&& 一、血量：成人的血量相当本人体重的78%.&&&&&&&& 二、血型：A型、B型、AB型、O型.&&&&&&&& 三、输血：以输同型血为原则。&文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
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人教版七年级生物下册复习提纲
来源：家长帮社区&&&&作者：手掌心&&&& 16:28:56
　　人教版七年级生物下册复习提纲
　　1、进化论的建立者是达尔文。
　　2、人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
　　3、森林古猿下地生活的原因是：由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活，一代一代向着直立行走的方向发展，前肢解放。
　　4、男、女主要的性器官分别是睾丸和卵巢，它们分别产生生殖细胞精子和卵细胞，分泌雄性激素和雌性激素，它们既属于生殖系统又属于内分泌系统。
　　5、受精卵形成的部位是输卵管。胚胎和胎儿在母体的子宫内发育，生活在羊水中，通过胎盘从母体获得营养和氧气，二氧化碳等废物也是通过胎盘经母体排出。
　　6、青春期的身体变化：身高突增；神经系统及心脏、肺等器官的功能明显增强；生殖器官迅速发育，男性开始出现遗精，女生开始出现月经。
　　7、进如青春期，男性会出现喉结突出、声调变粗等变化，属于第二性征，这是由于性器官分泌的性激素引起的。
　　8、计划生育是我国的一项基本国策。目的是为了控制人口数量，提高人口素质。具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。控制人口增长的关键是少生，提高人口素质的关键是优生。
　　9、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素六类营养物质。能为生命活动提供能量的是糖类、蛋白质、脂肪。它们还是组成细胞的主要物质。
　　10、人体所需能量主要来自糖类的分解。蛋白质用于人的生长发育及受损细胞的修复和更新，备用的能源物质是脂肪。
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太原中考指南
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初中生物七年级上册复习提纲（一）
一、显微镜
和[& ]&&&&
（计算方法：目镜倍数&物镜倍数）。&
3. 调节光线强弱的结构：
&&[ &]&&&&&
：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
&[ &]&&&&&
：两面，分别是平面镜和凹面镜。
注意：外界光线强，选择 小光圈和平面镜。外界光线弱，选择 大光圈和凹面镜。
4. 调节镜筒升降的结构：
]&&&&&&&&&&&
：可使镜筒较大幅度的升降。
]&&&&&&&&&&&
：一般用于
将物像调清晰。
5. 显微镜的使用：
（1）取镜与安放：& ①右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜从镜箱中取出。
②把显微镜轻轻放在实验桌略偏左的地方，镜臂朝向自己，镜座距实验桌边缘约7cm。
③安镜头：检查显微镜的目镜和物镜是否装好，若没有，则此时安装好目镜和物镜。
（2）对光（&
&①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。
②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。&&
③转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔。
④左眼注视目镜（右眼睁开），转动反光镜（一般选择凹面镜），直到看到一个白亮的视野。
（3）观察：&&&&
&&&①安放标本：
将玻片标本置于载物台上，用压片夹压住。移动玻片，使
标本正对通光孔的中心。
&&&&&&&②从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降至接近玻片约2mm左右。&&&&
③左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像。&&&&&&&
④转动细准焦螺旋，使物像更清晰。
（4）收镜与整理：&&&&
(若物镜、目镜弄湿或弄脏，用擦镜纸轻轻擦拭干净)
9. 左下方左下方()
()）移动。
二、临时装片的制作 &&&&&一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色
1.下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是&&&&&&&&&&&&&&&&&
2&&&&&&&&&&&&
1.10101640&&&&
2a___________ b_________
________b&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&（图2）
3.50&&&&&&&&&&&&&&&&&&
A&&&&&&&&&&
C&&&&&&&&&&
三、细胞的结构和功能&
右图为植物细胞和动物细胞的结构简图：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&_________2[&& ]
] _________3
_________[&&
四、细胞的分裂与分化
&染色体先复制，再均分，是细胞分裂中最明显、最重要的变化
细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成组织。
A.& &&&&&&&&
& & &&&&&&&&&&&&D.
五、多细胞生物体的结构层次
细胞→→&&
动物体的结构层次：细胞→→→系统→
B. &&&&&&&&
C. &&&&&&&
生物的分类　通常根据生物的形态结构特征，分为动物、植物和微生物。
分类的基本依据：
形态结构特征、营养方式、进化上的亲疏远近关系、在生态系统中的作用等。&&&&&&
其中，分类的最主要依据是形态结构特征。
植物的类群
苔藓植物：有茎叶，无根，无输导组织；&&&&&&
生殖过程离不开水。）
是 古代蕨类植物。&&&
（有的蕨类植物还有观赏、药用等价值）
动物的类群
B. 节肢动物种类数量最多、分布最广泛
注意：昆虫的判断依据是
成虫具有三对足，两对翅。
鸟类和哺乳类
微生物的类群
2. 芽孢是细菌的休眠体
初中生物七年级上册复习提纲（二）
七、概念知识点比较
生物与环境的关系&
相互影响，相互作用。&&&
生物最基本的特征是新陈代谢。
生物圈的范围：大气圈下层、水圈的大部和岩石圈表面。
生物实际居住的场所。如，绿孔雀的栖息地是热带雨林。
1_________
4_______________
5______________
八、科学探究
，这样才可能成功。
动物的行为&&&
动物的各种行为都有助于生存和生殖，更好地适应环境。
②，如蚂蚁、蜜蜂、猩猩、狒狒、羚羊、鹿等。
蒸腾作用、光合作用、呼吸作用
一、叶& 叶是植物体中能够进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的器官。
1. 观察叶片的结构
&&&表皮细胞：外有角质层，起保护作用
（上、下）&& 保卫细胞（半月形，成对存在，围成
&&&&&&气孔⑥）：控制气孔的开闭，含叶绿体
栅栏层②：细胞整齐紧密，含叶绿体较多
&&海绵层④：细胞排列疏松，含叶绿体较少
③&&&&&&
运输作用：导管输送水和无机盐（向上）； 筛管运送有机物（向下）
2. 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，气体进出的“窗口”。
（通过气孔进出的气体主要是：& 氧气、二氧化碳、水蒸气。）
3. 叶片上能够进行光合作用的细胞是叶肉细胞和保卫细胞。（其它细胞不含叶绿体）
&叶肉中含大量叶绿体，是光合作用的主要部位。
4. 叶绿素：在叶绿体内，绿色。作用是吸收光能。 形成条件：必须在光下形成。
【练习】1.
洋葱地下部分黄白色原因是未见&&
，没有形成&&&&
叶片呈现为绿色主要原因是&&&&&&&
细胞含有叶绿体，叶绿体中含有绿色的&&&&&&
叶片的上表皮的绿色比下表皮更深，原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、植物的蒸腾作用
概念： &植物体由根吸收的水分以水蒸气的形式散失到空气中。
①场所：主要通过叶的气孔散失，叶柄和幼嫩的茎上也有少量进行。&&
②意义：对于自身　促进对水的吸收、水和无机盐的向上运输；降低植物体温度；
对于环境　促进水循环，提高降水量，增加湿度，降低温度。
③过程：&&
水→根→茎→叶→表皮的气孔→散失到空中&&&&&&
（水分主要由成熟区根毛吸收，经根、茎、叶中的导管向上运输；大部分水由叶片气孔散失到大气中。）
④影响因素：蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气温度和空气流动状况的影响。
⑤应用：1）移栽植物时要去掉一部分枝叶、选择阴天和傍晚、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植物成活移栽植物）
2）大树底下好乘凉
植物体进行蒸腾作用的主要部位是（&&&
）& A. 根&& B.
叶&&& D. 花
促进水在植物体内向上运输的原因是（&&&
）作用。A.呼吸 B.蒸腾 C.光合 D.输导
3. 下列哪一项不是蒸腾作用的应用？（
在大树下乘凉&&
夏天早晚给植物浇水&&&&
C. 在阴天或傍晚移栽植物&
移栽大树时，去掉部分枝叶
三、植物的光合作用
1、实验：绿叶在光下制造有机物
①暗处理：把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。（目的：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②遮光照射：在黑暗处，用黑纸把一片叶的
&部分从正面和背面盖住（目的： 进行
&&&&&&&&&&
&。实验的唯一变量是&&&&
然后移到阳光下， 照射3至4小时。
③取下叶片：剪下遮光的叶片， 去掉黑纸。
④酒精脱色：将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，
再放入大烧杯内隔水加热。（隔水加热的原因&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
叶片逐渐由_______色变成_______色。（酒精的作用是&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&。）
⑤碘液染色：取出叶片， 用清水漂洗干净。 然后放在培养皿里， 向叶片滴加碘液。
⑥滤色：稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。
观察结果。（遮光部分的颜色&&
没有遮光的部分的颜色&&&&&&&&&
。原因&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。）
结论：1.绿叶进行光合作用需要光。&&&&
2.光合作用制造的有机物主要是淀粉。
2、光合作用的发现：
① 范·海尔蒙特的柳树栽培实验，& 说明植物生长需要的主要物质是水。
（注：实际上，使柳树重量增加的物质不是水，而是空气中的二氧化碳）
② 普利斯特莱实验：植物在光下能够产生氧气，吸收二氧化碳。
3. 光合作用的概念： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成
储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。
4. 光合作用的实质： 制造有机物，储存能量，释放氧气。
物质的转化：简单的无机物&&&&&
复杂的有机物，并释放氧气
&&&&&&&&&&
能量的转化：&
&&&有机物中的化学能
5．光合作用反应式：二氧化碳 + 水
&&&&&&&&&&&&有机物（储存着能量）+
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&叶
6. 光合作用的意义：&
&①为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物&&
&&&②为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源&&
③有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源
④光合作用消耗大气中二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。
7. 实验：绿叶在光下吸收二氧化碳&&
①实验中的唯一变量：二氧化碳。&
（碳酸氢钠受热易产生二氧化碳）
& &甲装置为实验组（装有碳酸氢钠溶液），
乙装置为对照组（装有清水）
②实验现象：两个装置在光下都有气泡产生。
甲装置产生的气泡多于乙装置。
（两个装置收集到的气体都是&&&&&&&
，都能使带火星的木条复燃）
③实验结论：二氧化碳是光合作用的原料。
注意：甲装置的碳酸氢钠可以换为氢氧化钠。不过氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。
所以，产生的气泡会比清水中产生的气泡更少。
8.光合作用在生产上的应用： 合理密植
、间作套种（一般把几种作物同时期播种的叫间作，不同时期播种的叫套种）&&
原因：可以最大限度的利用太阳光能
四、植物的呼吸作用
1．概念：& 植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，
同时将有机物中的能量释放出来的过程。
2．反应式：有机物（储存着能量）+ 氧气&&
&&&&&&二氧化碳
+ 水 + 能量
3. 呼吸作用的实质： 分解有机物，释放能量，产生二氧化碳。
物质的转化：有机物&&&&&
&&&&&&&&&&
能量的转化：化学能&&&&
&生命活动所需能量
4．意义： 呼吸作用 为生物体的生命活动提供能量，是生物的共同的特征。
5．实验： 甲瓶有萌发的种子，乙瓶有煮熟的种子，密闭一段时间后进行操作：
①分别放入燃烧的蜡烛，立刻熄灭的是&&&&
瓶。原因是甲瓶种子进行了&
作用，消耗了瓶内的&
&&&&&&&。&&&&
②将温度计分别插入，温度较高的是&&&
瓶，因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。&&&&&&&&
③将甲瓶产生的气体导入澄清石灰水中，石灰水&
&&&&&&&&&&，因为萌发的种子产生了&&&&
6．外界条件对呼吸作用的影响：
生 产 措 施
随温度升高而加强，过高又减弱
储藏蔬菜、水果、粮食时保持低温
随植物含水量的增加而加强
粮食在入仓以前一定要晒干
一定浓度内随氧浓度增加而加强
储藏水果蔬菜时降低含氧量（如充加氮气）
二氧化碳浓度大时，受到抑制
充加二氧化碳延长水果、蔬菜的储藏时间
呼吸作用与光合作用的关系：
光 合 作 用
呼 吸 作 用
&&&&&&&的细胞
下才能进行
有光无光都能进行
光合作用为呼吸作用提供物质基础，呼吸作用为光合作用提供能量
习题：（&&
）1.某生物兴趣小组的同学通过观察和探究，对植物的光合作用和呼吸作用进行了总结，并作了如下记录，找出记录中的错误一项：&&&
A、光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气&
B、呼吸作用要吸收氧气，释放二氧化碳&&&&&&
C、植物在漆黑的深夜，只进行呼吸作用，
不进行光合作用&&&&&&&&&&&&&&
D、植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用
维持植物体生长、发育所需的能量主要来自于&&&&&&&&
作用释放的能量。
我国北方农村常将马铃薯贮藏在地窖内。进入地窖前，往往点盏灯用绳子吊入地窖内。这一做法的目的是测量地窖内的&&&&&&&&&&
的含量。若灯熄灭是否适宜进入地窖？&&&&&&&&&
核潜艇在海水中长期航行需要大量的氧气供应，科学家设想在潜艇中建立一个小球藻空气净化器。这一设想的依据是植物的&&&&&&&&&&
作用能产生氧气，空气净化器中必须提供的原料是水和&&&&&&&&&&&&
光合作用的公式给我们提供了农作物增产的思路，以下不能使农作物增产的思路是(&&
A、增加空气中氧气的含量&&&&&&&
B增加空气中二氧化碳的含量&&&&
C培育新品种，增加叶绿体含量
6、冰箱能够使水果、蔬菜保鲜，延长果蔬储藏时间的主要原因：冰箱能够(&&&&&&
A、减少果蔬水分含量，加快呼吸作用&&
B、降低环境温度，减缓呼吸作用
C、降低环境温度，减缓呼吸作用&&&&&&&
D、减少环境中氧气含量，减缓呼吸作用
若让你设计一个实验证明光合作用需要叶绿体，应选用（&&&&&
A．用酒精除去叶绿素的叶&&&&
B．全绿的叶 C．不含叶绿体的叶&& D．有白斑的绿叶
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。北师大版七年级生物(第一、二单元)复习提纲_百度文库
北师大版七年级生物(第一、二单元)复习提纲
七年级生物一二单元复习提纲
第一章、生命的世界
1、生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里，这个“薄层”叫做生物圈。它以海平面为标准，向上10千米，向下11千米。它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。
2、生物多样性：
生态系统：在一定的地域内，
所形成的统一整体，称为生态系统。
生态系统的类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等 生产者——植物 生
物生消费者——动物 成态分分解者——细菌、真菌 系
3、生物的特征：应激性、生长和繁殖、新陈代谢等
应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
生长和繁殖：生物通过生长使体形增大、体重增加；生物产生后代的过程，叫做繁殖。 新陈代谢：生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等，这些是新陈代谢现象。 还有遗传和变异、适应性等等。
新陈代谢是生物最基本的特征，根据以上特征可以区分生物和非生物。
4、环境对生物的影响是生态因素。生态因素包括生物因素和非生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
（2）生物因素：生物对生物的影响。形成的关系有：
关系、互助关系、共生关系。
5、生物对环境的适应和影响：
（1）生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。如：保护色、警戒色、拟态这三种是生物适应环境的表现。
（2）生物对环境的影响：生物在适应环境的同时也影响环境。如：绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等；蚯蚓还可松土；蝗虫啃食庄稼等。
1、科学活动的内容：包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等
2、生物学的发展历程：（1）描述性生物学阶段：如：林奈与生物分类（
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非生物成分：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等
第二章、探索生命
贡献者：zhangayun520
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一、人的由来
1、人类的起源和发展
1）&&& 1859年世界著名的进化论建立者达尔文出版《物种起源》一书，提出现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。
2）&&& 人类的始祖在非洲，亚洲的直立人是非洲迁徙过来的。
3）& 在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。
4）& 由猿到人进化关键的第一步是直立行走，后由于语言的产生终于促进了人类社会的形成。
5）&&& 人类的进化过程主要特征： 起源森林古猿& 运动方式使人的形态发生改变：臂行&&& 半直立行走&&& 直立行走。& 劳动改善人类的生存条件：不会使用工具&& &&使用天然工具&&&& 制造和使用简单工具&&& 制造和使用复杂工具。生活习性以及语言的产生：赤身裸体&&&& 懂得御寒、遮羞。
2、人的生殖
1）男性生殖系统的结构和功能：
&&&&&&&&&&&&& 睾丸：产生精子和分泌雄性激素（男性主要的性器官）
&& 内生殖器&& 附睾：贮存和输送精子
&&&&&&&&&&&&& 输精管：输送精子
精囊腺和前列腺：分泌黏液
外生殖器&& 阴囊：保护睾丸
阴茎：排精、排尿
&& 女性生殖系统的结构和功能：
卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素（是女性主要的性器官）
内生殖器&& 输卵管：输送卵细胞，受精的场所
子宫：胚胎、胎儿发育的场所
阴道：精子进入，月经流出，胎儿产出的通道
外生殖器：即外阴
精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动。
卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养。
2)受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管。
3）一个人的发育起始于受精卵的形成。
&& 受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕
4）胚胎的发育和营养：
睾丸&&&&& 精子&&&& 输卵管 &&&&&&输卵管&&&&& 子宫内膜&&&&&& 子宫&&&&&&&&& 分娩
&&&&&&&& &&+ &&&&&&&&&&&受精卵&&&& &&&&胚乳 &&&&&&&&&胚胎&&&&&&&&& 胎儿&& &&&&&婴儿
卵巢&&&& 卵细胞&&&& 结合&&&&&& 细胞分裂&&& 细胞分裂分化&& 继续发育
5）胚胎的营养：
胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中，通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧，胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出。 8周成胎儿（出现人形）40周（280天）分娩
3、青春期——人生中身体发育和智力发展的黄金时期。
青春期发育：
形态特点：身高、体重迅速增长
&&&&&&&&&& 大脑
功能特点&& 心脏&&&& 结构、功能完善化
&&&&&&&&&& 肺功能
& 性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征，主要受到性激素的调节。
性发育&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&& 第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象，主要受到性激素的调节。
&& 青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；
&& 青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。
3、青春期的卫生：
1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。
2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。
形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关
形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未
受精&&&& 雌性激素分泌减少&&& 子宫内膜坏死、脱落&&&& 出血（脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出）形成月经。
&& 卫生保健：（课本16页）
4、计划生育的目标：控制人口数量、提高人口质量。
&& 计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。其中少生是控制人口过快增长的关键，优生有利于提高人口素质。&
二、人体的营养
1、食物中的营养物质
1）蛋白质：构成人体细胞的基本物质，促进人的生长发育及受损细胞的修复和更新，为人体的生理活动提供能量。
糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分。
脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内。
维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用。
&&&& （课本26页表2）维生素A：。缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症、干眼症
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 维生素B1： 缺乏时，神经炎，脚气病、食欲不振
维生素C： 缺乏时，坏血病，抵抗力下降
维生素D： 缺乏时，佝偻病、骨质疏松症
&& 水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水，人体内的水能溶解和运输营养物质及废物。
无机盐：&&& 如：钙：儿童缺乏导致佝偻病，鸡胸，O型腿，中老年人会骨质疏松。
&&&&&&&&&&&&&&& 磷：缺乏导致厌食、肌无力、骨痛。
铁：构成血红蛋白，缺乏导致贫血
缺碘：甲状腺肿大或者儿童智力发育障碍
缺锌：生长发育不良、味觉发生障碍。
2）病人不能正常进食时，往往需要点滴葡萄糖液，这是因为葡萄糖能为人体提供能量。
3）病人几天吃不下东西，身体明显消瘦了，这是因为储存在体内的脂肪等营养物质消耗多而补充少。
4）儿童、青少年以及伤病员为什么多吃一些奶、蛋、鱼、肉？原来，这些食物中含有丰富的蛋白质，人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。
2、消化和吸收
1）消化系统的组成
&&&&&&&&& &&&消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门&& 消化食物和吸收营养物质等。
&消化系统&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&& 消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺，分泌消化液。
&& &肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化。（胆汁不含消化酶但可以通过乳化作用增大脂肪与酶的接触面积，有利于脂肪消化。）
2）小肠的结构特点：
&&& 小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。小肠适于消化、吸收的特点：（1）最长； （2）内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；（ 3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；（4）有各种消化液，消化液的含量最多。
3）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。
&&&& 物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。
&&&& 化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 唾液淀粉酶&&&&&& 酶（肠液、胰液）
淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉&&&&&&&&&& 麦芽糖&&&&&&&&&&&&&& 葡萄糖
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 酶（胃液、胰液、肠液）
蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 氨基酸
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 胆汁（肝脏）&&&&&&& 酶（肠液、胰液）
脂肪的消化（小肠）：脂肪&&&&&&&&&&& 脂肪微粒&&&&&&&&&&&&&&& 甘油+脂肪酸
4）营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
&& 胃：吸收少量的水、酒精（非营养物质）
&& 小肠（主要的吸收场所）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素。
&&& &&大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管（&&&& 淋巴管&&& 血液循环）吸收；其他从小肠绒 毛的毛细血管吸收。被吸收后，随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身。
&& 大肠：吸收少量水、无机盐和一部分维生素
3、关注合理营养和食品安全
&&& 1）合理营养按时进餐
&&&&& 不偏食、不挑食、不暴饮暴食 ；均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）；
&&&&& 早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％。
2）食品安全
（1）应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容，根据生产日期和保质期推算有没有过期。（2）购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。（3）食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮；发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用；
三、人体的呼吸
1、呼吸道对空气的处理
1）、呼吸道的组成：
&& 呼吸道：由鼻腔、咽 、喉 、气管、支气管组成，是呼吸系统气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体。
&&&& 肺：气体交换的场所
&&& 痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。
2）、肺（1）位置：胸腔内，左右各一
（2）结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。
（3）功能：气体交换
2、发生在肺内的气体交换
1）呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。
2）人在平静呼吸时，肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化：
3）原理：呼吸肌收缩和舒张& 　　胸廓扩大和缩小　　肺被动地扩大和回缩& 　　吸气和呼气
4) 体内气体的交换：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&二氧化碳
（1）肺泡内的气体交换：血液&&&&&&&&&&& 肺泡
&& 氧气&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）组织里的气体交换：血液&&&&&&&&&&& 组织细胞
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二氧化碳
3、空气的质量与健康：空气的质量影响人体健康&& 大气中的污染物危害人体健康极大
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 有害物质能引起呼吸系统的疾病
四、人体内物质的运输
1、流动的组织－——血液
1）血液的组成和功能
&&&& 血浆& 成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等
&&&&&&&&&& 功能：运载血细胞，运输养料和废物。
&&&&&&&&&&&&&
&&&& 血细胞：& 红细胞 &&白细胞 &&血小板&&&&&&&&&&
两面凹的圆饼状，成熟的红细胞中无细胞核
运输氧和一部分二氧化碳
比红细胞大，有细胞核
吞噬病菌，对人体有防御功能和保护作用
个体较小，形态不规则，无细胞核
止血和加速凝血
&& 血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离。
血液的功能：运输、防御保护、调节体温
2、血流的管道—血管
1）血管的种类、结构与功能
把血液从心脏输送到身体各部分去的血管
管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快
把血液从身体各部分送回心脏的血管
较深或较浅
管壁薄，弹性小，管腔大，四肢静脉内有静脉瓣，血流速度慢
连通最小动脉和最小静脉之间的血管
分布广，遍布全身各器官组织
管壁极薄，由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢
3、输送血液的泵－心脏
1）心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方
&& 由心肌构成
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& 有四个腔：左心室&&&&&& 连接主动脉，壁最厚
右心房&&&&&& 连接上、下腔静脉
右心室&&&&&& 连接肺动脉
&&&&&&&&&&&& 左心房&&&&&& 连接肺静脉
瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开） 保证血液按一
&& 动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开） &定的方向流动
心脏的功能：血液循环的动力器官
2）& 血液循环
（1）血液循环的概念和途径：
概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。
分为体循环和肺循环：
体循环：左心室&& 主动脉&& 各级动脉&& 身体各处&& 各级静脉&& 上、下腔静脉&& 右心房
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 毛细血管
------------------------------------------------------------------------------------
肺循环：左心房&& 肺静脉&&&&&&&&& 肺部的毛细血管&&&&&&&&&&&&& 肺动脉&&&&& 右心室
（2）出血的初步护理：
毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；
动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行止血；
静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。
4输血与血量
& 1）血型的发现：1900年，兰德斯坦纳发现了ABO血型
2）血量：占体重的7~8%
& 3）输血：血型：A型、B型、AB型、O型。&& 输血：以输同型血为原则所有血型都可以少量输入O型血，AB型可以接受所有血型的少量输血
五、人体内废物的排出
1、尿的形成与排出
1)排泄的概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。
&& 途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素
&&&& &&&&2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水
&&&&&&&& 3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素
2)泌尿系统的组成
&&& 肾脏：形成尿的场所
&&& 输尿管&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
膀胱&&&& 排尿的通道，膀胱有贮尿的作用
3)肾单位的结构：肾小球、肾小囊、肾小管。
4)尿的形成
（1）肾小球的滤过作用：
&& 除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过到肾小囊中，形成原尿
（2）肾小管的重吸收作用：重新吸收原尿中大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐等对人体有用的物质，送回血液
六 、人类生命活动的调节
1、& 人体堆外界环境的感知
1）人的视觉和听觉
（1）眼球的结构与功能：
&&外膜&& 角膜：外膜的前部，无色透明，可透光
&&&&&&&&&&&&&&&&& 巩膜：白色，保护眼球内部的作用
&&&&&&&&&&&&&&&&& 虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光
& 眼球壁&& 中膜&& 睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度
&&&&&&&&&&&& &&&&&脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）
&&&&&&&&&& 内膜：视网膜，内有大量感光细胞
&&&&&&&&&& 房水
& 内容物&& 晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连
&&&&&&&&&& 玻璃体
& 附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器（泪腺、泪点、鼻泪管）
（2）视觉的形成：
&&&&&&&&&& 经折光&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&沿着视神经传导
& 外界光线&&&&&& &&在视网膜上成像&&& &产生神经冲动&&&&&&&&&&&&& 视觉中枢（形成视觉）
（3）眼的卫生保健：
近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方
矫正：戴凹透镜
远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方
矫正：戴凸透镜
2）& 耳的结构和功能：
&外耳&& 耳郭&&& 收集、传导声波
&&&&&&& &外耳道
&&&&&&&& &鼓膜：接受声波，产生振动
（1） 中耳&& 鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡
&&&&&&&& &听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳
&&&&&&&& &半规管
&内耳&& 前庭
&&&&&&&& &耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动
（2）听觉的形成（看课本94页第一段）
&&&&&&&&&&&&&&& &&&&沿着听小&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 沿着与听觉
沿外耳道&&&&&&&&&&&&& 骨传导&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 有关的神经
声波&&&& 鼓膜&&&&& 产生振动&&&&& 耳蜗&&&&&& 产生神经冲动&&&&&&&& 听觉中枢(形成听觉)
2、神经系统的组成
1）神经系统的组成& 中枢神经系统：脑、脊髓
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 周围神经系统：脑神经、脊神经
2）神经元的结构、功能：
（1）结构& 细胞体
&&&&&&&&&& 突起&& 一条，长而分支少
&&&&&&&&&&&&&&&&& 数条，短而呈树状分枝
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 集结成束，外包上结缔组织膜
轴突包上髓鞘叫神经纤维（末端的细小分支为神经末梢）&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&神经
（2）功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）
3、神经调节的基本方式
1）&&& 反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
2）反射弧的概念：参与反射的神经结构
组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（书P81）
膝跳反射的过程：扣击部位：膝盖下位的韧带
&&&&&&&&&&&&&&& 现象：小腿突然跳起
&&&&&&&&&&&&&&& 感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢
&&&&&&&&&&&&&&& 神经中枢：位于脊髓灰质中
&&&&&&&&&&&&&&& 效应器：（下肢的）股四头肌及其内的运动神经末梢
3）反射的类型&&&
简单的反射（非条件反射，先天具有的，一般不会消失，反射中枢在脊髓）
复杂的反射（条件反射后天经学习获得的，可以建立也可以消失，反射中枢在大脑）
4、& 激素调节
1）、人体主要内分泌腺的位置和名称：（看课本106页图）
&垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺
2）、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。
3）、垂体：分泌生长激素等激素，可以调节其他内分泌腺的活动。
4）、生长激素、甲状腺激素、胰岛素：
调节人体的生长发育
幼年：侏儒症
幼年：巨人症；
成年：肢端肥大症
甲状腺激素
促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性
幼年：呆小症；
成年：甲状腺功能不足，地方性甲状腺肿
成年：甲状腺功能亢进
调节糖的代谢
5）神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节
7、人类活动对生物圈的影响
&1）分析人类活动破坏生态环境的实例
& 人类活动改善生态环境－“三北”防护林
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 森林遭到严重滥伐&&&&&&&&&&&&&&
& 人类活动破坏生态环境&& 沙尘暴危害严重
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 大量捕杀野生动物
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 何时还太湖清澈秀美的原貌
*举例说出人对生物圈的影响
& 森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；
& 人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活；
& 排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”。
& 含有贡、银、镉的固体废物和工业废水，会引发各种疾病：水病、痛痛病等。
&&&&&&&&&&&&&&& 概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响
& 2）环境污染&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 酸雨对生物的影响
&&&&&&&&&&&&&&& 类型&&& 大气污染&&&& 温室效应和臭氧破坏
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 水污染：太湖水出现水花
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 土壤污染：白色垃圾、工业废渣
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 噪音污染
&拟定保护生态环境的计划
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