友爱在...中”作文怎么写？（急！）_百度知道
友爱在...中”作文怎么写？（急！）
这一类作文怎么下笔？写什么最好？主题（即中心思想）是什么？
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满意答案好评率：53% 1.友爱在考试中 她——充满朝气、活泼昂扬，与我有着相同的性格，相同的爱好，相同的审美观……我们很有缘，开学就坐在一起，我们是要好的“死党”，也是“竞争对手”。 一天，同桌买了一把斩新的“黑白猪”尺子，当时的 “黑白猪”是那么的流行，可见这把尺子的价格不菲，看着她爱不释手的样子，自己也好生羡慕。可就在这时，数学老师宣布了一个消息——下节课单元考试，要求带齐铅笔和尺子作图。我突然发现尺子忘带了，真是五雷轰顶，我赶忙向周围的同学借，同学们的不是被别人借走了，就是只有一把。我怎么会忘带了呢？怎么办呀！妈妈你在哪呀，给我送来呀！孙大圣你快出现呀，扯根毫毛帮我变一把呀……怎么办呀！真是急死我了，怎么会没带呢？真是叫天天不应，叫地地不灵，这次考试完蛋了。 这时，同桌问我：“你真的没带呀？”见我肯定的回答，看了看那把“黑白猪”尺子，又看了看我，拿起尺子，用手爱抚的摸了摸。她犹豫了一下，不知想干什么，只听“嘣”一声，循声看去，那把漂亮的尺子，被折成了两半，我用惊愕的眼神望着她，而她却用满脸的微笑来回馈我，把半边尺子递给我：“快走吧，老师进来了，别手下留情哦，我们是竞争对手哟。”我紧握着那半边尺子上楼去了（老师防止同学之间作弊，分楼上楼下考试）。 考试开始了，卷子发下来了，我专心的做着每一道题，直到作图题，我才拿起那半边尺子，仔细的观察它，尺子上只剩下一只黑猪了，另一半肯定是那只白猪吧！都断了还是那么的精致。呀！时间不多了，要专心考试，今天的试题好象特别顺利，这半边尺子做题非常得心应手哦。 考试结束后，我回到座位上，原本想把尺子还给同桌，但转念一想跟她说：“你把那半边送给我吧！这是我们友谊的见证！”她点点头。几天过去了，数学试卷改完了，我们等待着分数，也好“一分高低”，没想到结果是：分数一样。我们相视一笑，看来朋友间的友谊“显灵”了。 也许，对于她来说，只是一把尺子，小事一件，但我觉得，友谊无须豪言壮语，真挚的友情只在一声关怀、一个动作之中。 2. 友爱在我们集体中 爱可以宽容一切，爱也可以接纳一切。友爱同样可以。想看看我们班的“友爱”镜头吗？请快快随我来。 镜头一：那天，天下着中雨,我和几位同学去另一幢教学楼交作文本。回来的时候,由于我跑得太快,在拐弯处不小心一滑,摔成了大花脸。后面的一位同学急忙把我扶起，掏出餐巾纸为我擦脸，又拿出一包湿巾小心地为我清洗伤口。来到教室,同学们看见我这样,一窝蜂似地跑过来,簇拥着我坐下。有的同学用餐巾纸为我擦那湿透的裤子，有的同学不住地对我嘘寒问暖。突然,我感到膝盖一阵疼痛，急忙卷起裤脚一看，顿时吓呆了。膝盖上一大块皮磨破，鲜红的血流了出来。同学们也慌了神，这时,一位同学急忙拿出纸巾为我止血。可血还在流，我疼得快哭了。那位同学灵机一动，用纸巾把我的膝盖包住，打了个结，并且告诉我，我在电视上看过这样包扎可以止血。我的好朋友佳燕怕我疼，就鼓励我：“你不是总是鼓励我要坚强吗？现在你也要坚强!”说着，她还给我讲起了笑话，令我忘记了疼痛。这时,一位同学把老师叫来了，老师一看见我就问：“要不要紧,疼不疼？”我含着激动的泪摇了摇头。一股暖流涌上我的心头。 镜头二：一天中午，同学们正津津有味地吃着午饭。“啪”的一声响，后面一阵骚动，我急忙转过头去看，原来是崔陶宁的饭盘掉了，什么饭呀，菜呀，洒了一地，她的衣服上也沾上了油渍。两行眼泪情不自禁地流了下来。这时我班生活委员二话没说，急匆匆走出教室，不一会儿拿来了盘子和饭瓢。班长呢，忙为他盛好饭，可此时菜已没了，李奕婷主动把自己盘中的鸡腿夹入她盘中，后面几位女生见了，连忙拿来扫把把饭菜清扫干净，她的好友还拿出自己的餐巾纸忙不迭地为她擦衣服呢。此时的她感激地说：“谢谢，谢谢你们啊！”“没事，谁让我们是同学呢，别说了，快吃吧！”爱在班级悄悄传播开，一股暖流涌上小陶的心头。 镜头三：“笃笃笃---”随着一阵敲门声，早上去看病的李胜琦回来了。回到座位，他闷闷不乐。一下课，他的座位旁就围满了同学，“小琦，你的病好些了吗？”“你别着急，老师讲的课我来教你。”“等下有什么不会做的数学题，尽管来找我。”同学们七嘴八舌地说着，胜琦激动得一时说不出话来。爱在大伙里悄悄地传开了，一股暖流涌上小琦心头。 镜头四：…… 镜头五：…… 这些动人的场景，无不留在我的内心，让我回味无穷。 3.友爱在生活中 我们需要朋友，我们需要可以陪我们走过风霜雨雪的人，陪我们感受爱恨情仇的人，陪我们千年的一个关于人间挚爱的传奇——那个人是我们心中的永恒。 ——题记 友爱在生活中绽放花朵，简单而深刻，平凡却精彩。那个女孩唱道：“我遇见你是最美丽的意外。”那么朋友便是我生命中最美丽的意外，他们陪伴我走过春秋和冬夏，让我不再孤单。 阿NU 阿NU，一个可爱、细心的女生。我们喜欢一起聊天、一起晒太阳。当我不开心时，她也会以特别的方式来安慰我。还记得那天，我很不开心地坐在位子上，盯着窗外看，眼泪悄悄滑落，我使劲地擦掉它们，不想让阿NU发现。可阿NU还是看见了，她什么也没有说，轻轻推推我，指着摘抄本上的一句话：“当我们难过的时候，请看天空，微笑地祈祷，天空不要为我掉眼泪，因为我们是好孩子，好孩子不流眼泪。”是，好孩子不流眼泪，我的心也明朗起来，我擦干脸上残留的眼泪，转过身给了阿NU一个灿烂的微笑。她抱着我说：“无论发生什么，你都还有我啊！”我使劲地点着头。从那以后，无论发生什么，我都会想到摘抄本上的那句话和阿NU的那句“你还有我啊”，它们见证着阿NU与我的友爱、支持着我坚强地走下去，不要退缩，不要害怕。 小黑 小黑，一个表面上酷酷冷冷的男生，其实他很开朗、友善。那次，我和小安吵架，真的很生气，把抄了一堂课的东西撕碎了。下午一上学，阿NU就把一张皱皱的纸举在我面前，原来是我早上撕碎了的那张纸，它已经被一根根胶带细心地贴好了。后来，和阿NU在走廊上聊天，她说：“其实，纸是小黑贴的，是他在我们走了以后，从垃圾袋中一片一片找出来，中午贴好下午给我的。下次可不要那么冲动了。”那时，我有种想哭又想笑的感觉，想哭是因为感动，想笑是因为温暖。后来，我写了张“谢谢”的纸条给小黑，小黑什么也没有说，掉过头来给了我一个招牌式的笑容，很温暖。或许这就是友爱的另一种表达方式吧。 山离了水，只有一堆烂石，看着天地转变；水离了山，只剩下灵魂的液体听着日夜轮回。我和我的朋友是山也是水，谁也离不开谁，这就是生活中的友爱。 我的朋友们，不管故事有多长，世界对我太善良，这一路上有你们，我变得坚强。爱可以宽容一切，爱也可以接纳一切。友爱同样可以。想看我们班的“友爱”镜头吗？请快快随我来。
镜头一：“呕”只听一声哗啦，小明在位子上吐了一地都是。顿时，教室里臭气难闻。“咦，小明怎么啦？”“可能是生病了。”“走，看看去。”一伙同学走向小明，把小明围得水泄不通，班长关切地说：“小明，怎么啦？你生病了吗？小明抬头说：“我妈昨晚加班，晚上我就吃了一点点凉稀饭，可能受凉了。”“呀，小明，你怎么不早说啊，跟我家住这么近，也不上来和我一起吃。”小强说。小强那个人平常爽爽快快，干脆利落，经常帮助同学。“唉呀，别说那么多了，还不赶快把小明送去医务室。”“对，对。”大伙们七手八脚地把小明送到了医务室，又把小明吐了一地的东西扫干净，下课了，同学们又把自己的零食拿去分给小明吃，小明感激地说：“谢谢，谢谢你们啊！”“没事，谁让我们是同学呢，别说了，快吃吧！”爱在班级悄悄传播开，一股暖流涌上小明心头。
镜头二：“大家把昨天的提纲都拿出来，放在桌子上，我要检查。”数学老师说。同学们一个个把提纲都放在了桌子上，该轮到小红了，可是她左找右找也找不出来，“嗯，怎么回事，小红你的提纲呢？”“我好像忘在家里了。”她吞吞吐吐地说。“好吧，下课到我办公室来。”下课了，小红走进了老师办公室，过了五分钟，她出来了。她一出来，就被同学们围住了，“小红，老师对你说了什么啦？”听这一问，小红马上就哭了，边哭边说：“老师说我记性太差了，我，我总是忘记带东西。”“小红，别哭。”班长边说边拿纸巾擦去小红脸上的泪珠，“别着急，以后放学，我提醒你第二天带什么，好不好？”“谢谢，你们对我太好了。”“哪里的话，谁叫我们是同学呢，好了，别哭了，回班级吧！”他们扶了小红进了班级，走廊上留下了一群动人的背影，爱在大伙里悄悄地传开了，一股暖流涌上小红心头。
镜头三：……
镜头四：……
这些动人的场景，无一都留在我的内心，有空时，就拿来细细品尝，一些忧愁、悲伤瞬间就融化在这些场景中，友爱在我们的集体中。
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1.建议记叙文，因为可以记录一件事情，这件事情可以写得十分详细，不能缺少人物描写（语言、动作、神态、外貌）和我的心里描写，记住是我的（因为你不可能知道对方想什么，你不是对方肚子里的蛔虫）2、写一件事情，可以把时间延长一两天，也就是说，我写我妈妈在我发烧的时候如何送我去医院，这件事情还可以写到我发烧好了以后的一两天里，妈妈是怎样对我的。这样写可以突出朋友之间的友谊
你和同学间的友情是怎样形成的
可以写在班级里
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出门在外也不愁怎么写关于班级纪律的作文
怎么写关于班级纪律的作文
不区分大小写匿名
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先我和孩子共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们参与制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“努力做的最好。”
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我针对学生的年龄 特点，采用师生共同参与的方式，开展“看杂志、做游戏、跳大绳”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒 学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
班级纪律之我见
“没有规矩，不成方圆”，良好的纪律是事业成功的保证，班级良好纪律是一个班级养成良好班风，浓厚学习兴趣等良好习惯的前提，而且它的形成不是一朝一夕就能行的，要靠班主任的凝聚力和严格的班级纪律，循序渐进的工作才能达到的。因此，班主任有责任、有义务把班级纪律抓好。
班级纪律要求的方面很多，我个人简要把它分成五个方面，可以包括：课堂纪律、课间纪律、考勤纪律、劳动（值日）纪律、考试纪律等，现将这五个方面的纪律简析如下：
1、课堂纪律是在班级纪律中最关键的，作为班主任一定要抓实、抓好，良好的课堂纪律是学生学习的有力保障，比如，课堂纪律所不能允许的交头接耳，搞小动作，它不但影响周围同学的听课状态，也会影响到老师讲课的心态（心情），直接影响课堂老师讲课效果和学生听课效果。
2、课间纪律中尤其不准追逐打闹，因为可以有两点不利，①打闹的程度可能会升级，造成打架，影响恶劣。②直接影响下一节课学生的上课状态，还可能把教室折腾的乌烟瘴气，尘土飞扬，使老师无法上课。
3、考勤纪律一定要执行好，班里一定要有记考勤的，班主任及时关注，杜绝迟到、早退、逃学、旷课现象的发生，如有发生及时制止教育。班主任抓好班级考勤工作，这对维护班级稳定很有作用和好处。
4、劳动（值日）纪律是班级纪律中的一个方面，班主任抓好劳动纪律对整个班级管理工作是一个促进，至少，能帮学生养成一个良好的值日和卫生习惯，不准在教室里外乱仍纸屑、果皮等杂物，保持清洁、整齐的教室内外卫生，给学生创造一个良好的学习环境。
5、考试纪律是作为班主任最应该重点强调的纪律之一，尤其是学生考试作弊问题，当今社会科技在发展，作弊手段不断更新，班主任应教育学生从思想上明确考试的目的、态度，使学生从根本上杜绝作弊现象。
总之，要带好一个班级，不是一件容易的事，班主任在日常工作中应注重抓好班级的纪律。保障学生们在一个“安定”的环境中生活、学习。
我的见解还很幼稚，不很具体，希望经验丰富的老班主任贡献出自己的宝贵经验，让我们学习、提高。
是描写纪律乱的场面的
可以写咱班同学怎么惹老师生气，老师不让我们上体育课
上语文课的时候大家都在底下叽叽喳喳的说话
上晚自习的时候表现也不好
……
咱班确实纪律很烂 说不清楚
你首先要终结一下班级的不好的地方，再把重点批评的同学名字写上去，要有具体的事例，最后写解决办法，或好的建议……
唉……做我们这行的就苦啊……
每堂语文课前，积极地、全心全意地投入口头作文的活动。说文时要解放自我，心无顾忌，声音宏亮，怎么想就怎么说。４．语文课一般要经过“定向、自学、讨论、答疑自测、自结”六个步骤。５．每节课的课间按照学校规定，戴班标在走廊、操场活动不违纪。积极参加“无声日”做到快、静、齐，课间操必须按学校规定着装，有事必须向体育委员递交４００字的请假条。７上午第四节课课前，做眼保健操，要求放松，入静，全身心沉浸在保健操的音乐里，取穴位准确，节奏明快。８．中午放学路上，开展背一个单词的活动，不准边走边地看书。不背英语，背其它学科知识点亦可，但决不许边骑自行车看书。９．在开展“独来独往”的活动期间，路上自学约束自己，不与别人往来。１０．中午两小时要求在家休息、午睡，不反对到校来，到校来的同学需要安静自习，１２点４０分至１点２０分之间关校门，为保证愿上自习的同学达到目的，在此期间内不许随意出入教室门，更出入校门。１１．下午第三节课为活动课，需在完成男５０００米，女３０００米的跑步任务之后，再自由进行各种文体活动。１２．临放学前，服从体育委员指挥，认真做仰卧起坐和俯卧撑以磨练意志，增强体质。１３．每天写一篇日记，老师和日记负责人布置题目时，必须完成布置的韪无统一布置时可自由选题。１４．按要求完成量化作业而（７）报道昨天班级纪委卫生、出席、课间操、眼保健操、练气功得分民政部设立昨天值日班长工作分析专栏。（９）每期日报必有图画点缀。（１０）日报上面留３厘米装订线，以利装成合订本。１７．每天早晨要用５分钟时间规划一下当天共有多少项任务按轻重缓急确定做事的顺序；每节自习课前先确定学习目标及具体任务量。１８．做事的时候要定向、定量、定时，开展自我竞赛，不断超越自我，增强效率感。１９．晚间统计一下一天“三闲”的数量，即：大致说了多少名闲话，做了多少件闲事，闲思用了几小时。订出明天减少一点“三闲”的具体措施。
　　二、一周常规１．周一参加学校升旗停工按学校要求统一着装。轮到班级值周时，团支部书记写国旗下的献词，并指定护旗人，升旗人及献词朗诵人。２．讨论研究学校财报对班级的评价，发扬长处，克服缺点。３．单周周二班团活动由班长班会，由团支部书记主持支部组织的活动研究班级管理和支部工作民主讨论班规班法。４．双周周二开展智力竞赛活动由某同学筹备并主持。．周三下午不上课，参加学校“科普委员会”、“新星文学社”、“数理化小组”、“田径队”、“篮球队”、“排球队”、“器乐队”、“合唱队”、“舞蹈队”、“美术小组”、“书法小组”、“计算机小组”、“摄影小组”的同学必须遵守所在团、队、组的纪委服从负责人的指挥，爱护专用教室或活动教室的公物。６．周一语文课为文学欣赏课，教师可造反学生喜欢的作品给学生朗读，可由学生推荐，也可让学生自读喜欢的课外小说、诗歌、剧本、散文等。7．每周语文课堂上至少要搞一次竞赛，或看认读得快、写得快，或看认背得快。8．每周有一次练钢笔书法的时间，安排在语文课堂上进行。9．每周五下午第三节为教唱歌的时间，由同学们按学号轮流教，歌曲自选，报文娱委员批准。１0．每周值日生由北面两行同学负责，周一为第一桌两位同学，周二为第二桌，每天两人，以此类推。因星期日休息，第七桌两人协助第六桌两人进行周末大清扫。11．周六班级图书柜橱向同学们开放，大家选书后在班级图书管理员处履行借阅手续。１2．周六放学前，全班同学选举本周说闲话最多的同学，或比上星期有进步的同学，或选举有较明显违纪的同学，或选举促进同学们学习的同学。
　　三、每月常规
　　１．每月１日即制订本月的自我教育计划，包括德、智、体、美、劳诸方面要做的实事，计划的可操作性要强。２．每月至少进行一次互测。测验题由每位同学出，出试题要按照班级规定的出题大纲，确定试题范围、试题数量、试题难度、试题覆盖面和试题分数比例。每份试卷的几张卷纸必须装订在一起。每份试卷的卷头格式，必须统一：写清出题人姓名，估计分数，每道小题及总分实得分数；留出答题人姓名空格，供答题人填写。３．每次互测，９０％的同学要达到８０分，不足８０分者参加补考，另１０％的同学补考分数线由自己确定。４．每月末进行一次备品大检查，由生活委员检查各自承包的备品是否清洁，是否完好无损，是否充分利用。５．每月最后一天，对照月初的计划，总结任务完成情况。
我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。纪律是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。纪律具有社会性、历史性，阶级性和强制性的特点。自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由，俗话说,没有规矩,不成方圆，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序，个人的自由还能得到保障吗？当然，这是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在纪律的框架内，遵守相应的游戏规则才能得到充分的发挥。另外从另一个角度讲，纪律只是约束违反纪律的人和行为，只要不违反纪律每个人都会有充分的自由。
邱少云大家都知道吧！ 日夜里，邱少云和500多位战友全身插满伪装的野草，潜伏在敌人占领的391高地附近。他潜伏时为了遵守潜伏不得暴露的纪律在烈火烧身时，不惊慌，不呼救，坚定地趴在地下，忍着剧痛，咬紧牙关，一声不吭。烈火在他身上燃烧了30多分钟，光荣牺牲。邱少云为这次反击战的最后胜利，在烈火持续的燃烧中献出了年轻的生命。
当然，我们不需要像邱少云那样严守纪律，课堂纪律是教师进行课堂教学的重要保证。每一个老师都希望自己的学生在课堂上能够遵守纪律，善于思考，积极发言，努力学习，不讲闲话。然而，好说好动是我们的天性，加上思想不成熟、自控能力较差，常常会身不由己地违反课堂纪律，诸如交头接耳、左顾右盼。如果没有了课堂纪律，这后果可就严重了。
总之，纪律是生活中不可缺少的一部分，纪律也是班风的保证。有了良好的纪律,同学们才会保证投入的学习,才会规范自己的言行;才会缔造好的班风,才会缔造优秀的班集体.有了好纪律,那我们的班级定会蒸蒸日上。
我们中国一向以礼仪之邦、文明古国著称于世，一直有着崇尚道德教化的优良传统。《三字经》第一句就是，“人之初，性本善”；孔子主张“为政以德”，就是说治理国家要以德为先，提出“老百姓如果没有了羞耻心，统治者如果没有了法制，那么国家就没有希望了”。我国第一部完整的编年史《史记》强调，“德是国家的根基。”孟子也说只有用德去说服人们，才能做到使人心情愉快而由衷地佩服”；管子则提出：“达礼、仗义、廉洁、知羞是实现国家强大不可缺少的四个方面，如果忽视了这四个方面，国家就会走向灭亡。”所以，“礼仪、纪律、文明”非常重要。
古人都能够崇尚礼仪、遵纪守法、讲究文明，作为“生在新中国，长在红旗下”的新世纪小学生更应该“学礼仪，守纪律，讲文明”。说起礼仪，我们在1~4年级的《思想品德》、《小学生文明礼貌养成教育读本》中，老师就曾教了我们许多，如《孔融让梨》、《尊师情深》、《尊敬老人》等，教育我们做学生的必须懂得尊师敬老、知书达礼，从小养成文明礼貌的习惯。
俗话说得好，“没有规矩，不成方圆”。社会是无数人们
通过不同形式的纽带关系连结起来的活的有机体。要维持这种有机体的存在和发展，不仅要有动力机制，还要有平衡机制，而规范动力、实现平衡的主要手段有两个，一个是法制，一个是道德。对我们小学生来说，讲法制就是要守纪律，讲道德就是要讲文明。
其实，纪律就在我们身边，如平常接触的《小学生守
则》、学校规章制度和课堂纪律等，这些都是我们学生所必须遵守的。记得在三年级的时候，学校就发给我们了一本书，叫《学纪律，讲道德》，是一本教我们如何做一名好学生的指导书，这里边讲了很多做人的道理、为人的原则。作为小学生，不讲卫生，就是不讲道德；不讲道德，就会产生不良后果。
最后，我呼吁全国所有的小学生，从小做起，从小学起，努力做“学礼仪，守纪律，讲文明”的好学生.
小小公民：***
关于班级上课纪律
新北江小学
近段时间，我们班接二连三的发生了几件不愉快的事情。先是有同学在课堂上吵吵闹闹，不听老师讲课还影响别人听课，把自然老师惹得发怒；接着是今天上早读课时，班主任有事迟点来，有部分同学在大声讲话，使教室就像市场一样吵闹，连校长和老师也被吵闹声引了过来。这两件事都是关于课堂纪律的问题，它们反映了我们班一部分同学的自制力都不太好，不能在课堂上约束自己。
我认为，同学们读书并不是为了老师，也不是为了家长，更不是为了别人，而是为了自己的前途。可为什么还会有那么多的同学不听老师的教导，而是在课堂里吵吵闹闹的呢？我相信，有许多同学都是乖巧的、孝顺的、勤奋的，他们都不想让父母、老师失望，可是自己又忍不住讲话。这样，就需要同学们检讨一下自己的行为了。我知道，像：我们年纪小、自制力差、管不住自己等等这些理由全是同学们想逃避责任而找出来的的借口。因为，每个人都有管住自己的能力，只不过是看你是否有心发现自己的毛病，并且用心的改正，如果你真的是有心的话，无论是什么困难你都能够克服的。
在这里，我由衷的希望同学们能够从这两件事中得到很好的教训，从今以后变得更加懂事，上课更加认真。
你们说的都是啥乱七八糟的，滚怒子
班级的纪律
怎么描写老师批评别人让那个人知道错了以后改正了
gfojflskjfoijfr
1.上课认真听讲不开小差不得东张西望2.不得抄袭他人作业
我要在班上做一次有关纪律的演讲。第一要讲纪律对一个人的影响，其次讲如何要求自己做一个守纪律的人。
作为一名纪律委员，要在班上作一次演讲。
我觉得那个........................................................加我QQ：有惊喜！哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
可以把教室写得多乱就多乱然后反思以后要怎么做
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写人叙事作文训练
09:35:55&& 阅读：载入中... 关键词:
写人叙事作文训练
小学生作文的一般分类&&&&&& &小学生作文，根据写作内容及方法，一般有这么几类：写人、记事、状物、描景、想象、感想和应用文等七大类。&&&&&&&1写人的文章有：自我介绍、介绍他人、介绍家庭（集体）。&&&&&&&2记事的文章有：记述自主活动、记述你与他人的交往、、记述集体活动等。&&&&&&&3状物的文章有：动物、植物、物品、建筑物等。&&&&&&&4描景的文章有：公园美景、四季风雨、参观游记等。&&&&&&&5想象的文章有：成语故事新编、童话故事续编、看图编故事、看图谈感想、想象未来、改写等。&&&&&&&6感想的文章有：见闻感想、观后感、读后感、生活感想。&&&&&&&7应用类的文章有：书信、日记、新闻报道、通知、请假条、留言条等。
1专项练习&& 外貌描写
出示习题：
&&& 你能通过外貌描写，刻画人物吗？请你描写班上的一男一女的外貌，抓住特征，写具体，让大家猜猜他俩是谁。
审题指导：
内容要点，班上的一男一女的外貌
写法要点，抓住特征，写具体
写法指导：
外貌描写，是指人物的容貌、身材、服饰和神情的描写。好的外貌描写能够展现人物的风貌、性格特点，使人物活灵活现地展现在我们面前。
那么，怎样描写人物的外貌呢？
一、要仔细观察发现特征。
要想写好人物的外貌，就得仔细观察，要用比较的方法进行观察，看看这个人物和别人有什么相同点，又有什么不同点，从而发现人物的各自特征。
二、要抓住人物的主要特征。
发现了人物的特征，还要要分析人物的主要特征（本质特征、总的特征），忽略次要特征。然后，围绕主要特征，选择相关的特征表象来写具体。忽略次要特征。
三、要按照一定顺序写具体。
通常的顺序是：由全身到身体局部，从身材、衣着，到面容及两手；从脸的上部写到下部，合理地安排材料，这样才能给人留下清晰、难忘的印象。
请看下面的片段作文：
可爱的侄子
我有个聪明而淘气的小侄子。他今年九岁，个子不高，都是不爱吃饭造成的；脸蛋又瘦又黑，大脑门尖下巴，因为他特喜欢户外活动，每天放学后都要玩到天黑才回家，节假日经常玩上半天以上的时间，烈日炎炎的暑假，天天都要出去玩；他的眉心上多了一道三厘米长伤疤，那是他顽皮时留下的教训；他呀，眼睛虽小，却透亮灵活，眼珠一转就想出个鬼点子来；他那张小嘴能说会道，千方百计说服父母让他出去玩玩。
　& 上文抓住了小侄子聪明淘气的总特征，然后通过个子、脸蛋、伤疤、小嘴四个小特征写具体了人物的外貌。
四要根据故事情节发展的需要适时描写。
在一篇作文中，要不要写人物外貌，是在一处写，还是分散在故事情节中，都要根据中心确定，要为文章内容服务。只有这样，才能使人物具有“立体感”，才能感动人、教育人。
请看下面的片段作文：
开学的第一节课，班主任潘老师走进教室时，他的身后跟着一个背着书包的小姑娘。只见她穿着合身的衣服，梳着小辫，粗眉大眼，看上去并没什么与众不同的地方。只是她老用手指抠着下嘴唇。红着脸，不说话。潘老师指着她说：“这是新转来的江健同学，她刚来，希望大家在各方面能互相帮助。”说着，指了指我旁边的位子，叫那小姑娘坐。我一看呆住了，什么？一个陌生的女同学坐在我旁边，这，这…… 我实在不痛快。
下课了，同学们各自出去活动，只有江健不安地坐在位子上翻着书，有几位热心的女同学主动来邀请她去玩，江健红着脸，很不自然地拒绝了。过了几天，她和我们熟悉了。每当课间她和我们一起在操场上游戏时，脸上总是绽开了愉快的笑容。
读了这篇作文以后，我们会感到这位新来的同学由于对新环境不大熟悉，内心充满不安。外貌描写也由此展开，刚来时“穿着合身的衣服，梳着小辫，粗眉大眼”，只是“老用手指抠着下嘴唇”，“红着脸，不说话”。笔墨不多，却把一个刚来到班集体的小女孩写活了。随着时间的推移，她和同学们熟悉了。在游戏时，脸上总是“绽开愉快的笑容”。从不熟悉到熟悉，人物的神态总会有一些变化，作者观察到了，写出来，这是多么好哇！
从这个例子中又会使我们知道，描写人物的外貌不一定集中在一处写，可以按照故事情节发展的需要，在“关键”处，勾勒出人物的神态变化，这样能够进一步展现文章的中心。
2专项练习&& 动作描写
出示习题：
&&& 开展一项动作游戏活动（比如：投乒乓球入盒子）请仔细观察两名游戏者的动作，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体，注意两人动作的差异。
审题指导：
内容要点， 两名游戏者的动作
写法要点，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体
刻画人物，方法多样，其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家都不例外的。高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。当代心理学家们认为，人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。动作的确是透视人物心理的多棱镜
那么，怎样写好人物的动作呢？
一、要抓住特征性动作描写。在特定的环境下，人物的动作具有相应的特征。我们要仔细地观察，抓住这些特征。我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的，并且要通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。
《彩色的翅膀》一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，是这样描写他们的动作的：&“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出‘喷喷’的赞叹声。”&这种具有特征的动作描写，把战士们喜悦、激动、珍视、自豪的心情充分表达出来。&二、要写出连贯性的动作
描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
　 &妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。
开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。
妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢！
妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。
三、准确运用动作词语
我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢？这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。
请你阅读下面的作文片段：
　& 别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！
这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。
从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。
描写动作是为刻画人物，刻画人物是为了表达中心。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。我们要写出人物行动的方式和过程，并通过这种描写揭示人物的内心活动，显现人物的性格，这是我们努力的方向。
3专项练习&& 心理描写
出示习题：
&&& 能否反省自己，总结得失，是一个人健康成长的重要因素。你曾经做错了什么事情？又是怎样认识到错误，纠正错误的？请记录下你的成长瞬间，给别人以启发。注意写好你的思理活动。&
审题指导：
内容要点；你曾经做错了什么事情？又是怎样认识到错误的，纠正错误的？
写法要点：注意写好你的思理活动。
在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。那么怎样才能写好人物的心理活动呢？
一、依据情节，合理描写
依据事情发生的时间、地点、环境、气氛，合理想象，适当描写人物心理，才能够把人物写“活”写真，使文章的内容更加突出。
回家的路上
　& 路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。
这篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活动。片段开头清楚地交待了心理活动产生的原因。如写“我”的心咯噔一下：“糟了，这回又晚了。”这个心理活动是由于看到“路灯亮了”而产生的。接着叙述了自己心里的想法，使短文一层进一层地铺展开去。
从这个事例可以看出，写心理活动的基础是叙事，有了实实在在的事情，才能写出实实在在的心理活动。
二、按顺序写，写出层次
我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，如果全部端出来，就会使人感到像一团乱麻，不知道写的是什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。
请看下面的短文：
　& 放学后，该我参加卫生大扫除了。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢？我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢？我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。
大扫除结束了，我拿笔向王明家走去。
这篇短文写捡拾圆珠笔的事情，是按照：找到笔的主人——想到笔的来历——想让主人着急——决定送还失主的顺序写的。从心理活动的描写中可以看出故事的线索、前因和后果，从而展现了小作者急人所急的精神。
因此，可以说：条理清楚，线索明确，是写好心理活动的基本功。
三、要表现人物性格
一个人面对着眼前的事情，有何想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。因此，写人物的心理活动时，把握人物性格特点，杜绝小人说大人话，杜绝不符合人物性格特点的心理活动。
四、要结合其他描写
在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。
4专项练习&&& 对话描写
出示习题：
&&& 每个人都有一张嘴，不仅用它来吃喝，而且用它来说话。对同一个事物，不同的人说话的语气、内容、用词、句式，是不相同。请你写一段家庭成员的对话，通过对话表现家人的性格特点。略写前因后果，适当描写说话人的动作、神情，详写人物对话。
审题指导：
内容要点， 一段家庭成员的对话
写法要点，略写前因后果，适当描写说话人的动作、神情，详写人物对话。
在同学们的作文中，常常是叙述多，对话少，因而使所写的内容呆板、枯燥。为了使作文的内容生动、活泼，在写人叙事的时候，要写好人物间的对话。什么是对话呢？对话，就是作者让所写的人物出来直接讲话。“言为心声”，写好对话，不但可以显示出人物的性格特征，更好地表现文章的中心，而且还可以推动故事情节的发展。
那么，怎样写好对话呢？
一、要围绕中心
写人物间的对话，并不是信手写来，想到什么写什么，听到什么写什么，而是要围绕一个中心内容写对话。如果东一棒槌，西一鎯头地乱写，那么读文章的人就不知道你到底想说什么。
我们说要围绕中心写对话，就是要根据故事情节发展的需要，恰到好处地，有选择地写，好的人物间对话，或表现人物的性格特点，或推动故事情节展开。
　& 有一次，爸爸买了一本《陈玉成的故事》，全书 110页，我只花几小时就看完了。晚上，爸爸回来问：“这么快，全看完了？”“全看完了。”我说。“都看懂了？”爸爸又问。“都懂！”我又回答。“喏，这个‘惶惶不可终日’是什么意思？”爸爸随手把书翻开。我答不上。爸爸又问我几处。我又答不上。爸爸摇了摇头说：“你呀你，看书囫囵吞枣的，有什么好处？得想个方法，把读书习惯改一改。”
这篇短文写的是爸爸教育“我”要认真读书的一件事。围绕这个中心内容，在不足二百字的短文里，采用人物间的对话形式，交待了故事内容，把故事的情节一层进一层地表现出来。故事开篇说，全书有 110页的《陈玉成的故事》，“我只花几小时就看完了。”简洁的叙述，引发了故事的起因，接着运用人物间对话的形式，展开全篇。从爸爸的问，“我”的答当中，说明“我”读书是走马看花，不求甚解。又从爸爸的话语中明白了，这是爸爸在教“我”改掉不认真读书的毛病。最后用爸爸的话：“得想个办法，把读书的习惯改一改“收拢”全篇。这样写不但指明了全文的中心，而且耐人寻味，给了我们许多启迪。
写对话要有中心，我们在这里说的中心，就是故事的主要内容。围绕中心写对话，可以使全文“抱成一棵菜”，有故事，有内容，有情节，环环相扣，从而给读者留下深刻印象。
二、要表现人物的性格
在日常生活中，一个人说些什么话，怎么说的，能够表现出人物的思想品质，性格特点。写作文也是这样，恰当地写出人物的语言，可以反映出人物精神面貌。人们常说，语言从思想中来。通过人物间语言描写，对话展开，能够真实而生动地再现出人物的本质。为了说明这个问题，让我们举个例子说一说。
　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&上医院
　 &我病了。爸爸妈妈上班去了，姥姥年纪大。我的身上滚烫，在昏沉中听见姥姥和同院赵伯伯的对话。
“大妈，他爸不在家，您年纪大，我背孩子上医院吧！”
“这怎么行，您还得上班呀！”
“没关系，今天我调休。”
“可您家里也有一大堆事呀！”
“哎呀，别说啦，孩子发着高烧呢！”
“老赵，您老帮忙干这干那的，叫我怎么感谢您呀！”
“唉，大妈，不要客气嘛，远亲不如近邻呀！住在一个院就是一家人！”
“好，咱们一块去！您真是好人啊！”
这篇作文写的是同院的赵伯伯在“我”发烧生病时，要背“我”上医院的事情。读完作文，我们的眼前一定会浮现出赵伯伯的身影。耳边会想起他那诚恳的话语。为什么会产生这样的效果呢？这是由于小作者细致地写出了人物间的对话，虽然没有说赵伯伯“怎样怎样好”，但是描写了人物的语言，却使我们看到了他光彩照人的形象。
故事的起因是“我”病了，“爸爸妈妈上班去了，姥姥年纪又大。”这可怎么办呢？在这困难的关头，作者开门见山地写了赵伯伯的话：“大妈，他爸不在家，您年纪大，我背孩子上医院。”话语不多，却展现了赵伯伯为他人着想，助人为乐的好品质。接着是写姥姥推委，不忍心让赵伯伯帮忙，又写了赵伯伯执意相助。从姥姥说的“您帮忙干这干那的”话语中，我们看到了赵伯伯的火热心肠，他真是就像一盆火，热烘烘地暖在大家心里头。又从赵伯伯说的“远亲不如近邻呀！住在一个院就是一家人”中，我们感受到了赵伯伯是一位多么朴实，多么亲切，多么好的人呀！
写好人物的语言，人物间的对话，首先要有一个总体的设计，先想出围绕什么内容写，再想写什么，怎样写。把握住总体要求，才能把对话写活，写好，写生动。
四、要结合其他描写
一个人说话的时候，总会有一些手势、动作，同时也会有一些表情、神态，因此，在写对话时，应该有选择地写出人物说话时的表情。这样写可以把人物写得生动活泼。
五．要注意对话的格式
在小学作文中，常见的对话形式，归纳起来，共有四种，用公式表示如下：
第一种对话形式：
甲：“……”
乙：“……”
第二种对话形式：
“……”甲。
“……”乙。
第三种对话形式：
“……”甲，“……”
“……”乙，“……”。
第四种对话形式：
写对话，还要注意使用标点符号。
5篇章练习&&& 自我介绍
出示习题：
&&& 新学期开始了，同学们相互间还不够了解，请你介绍一下你自己，让大家一下子就能认识你，喜欢你。略述你的姓名、性别、来自何处、外貌特征，详述你的爱好、待人、学习、处事等方面的特点。
审题指导：
内容要点：介绍一下你自己
写法要点：略述你的姓名、性别、来自何处，适当描写外貌特征，
详述你的爱好、待人、学习、处事等两三个方面的特点。
写法指导：
一、略述你的姓名、性别、来自何处，适当外貌特征。描写相貌要结合自己的性格特征，照应下文。
我是个快满12岁的女孩子，头发剪得短短的，比男孩子长不了多少，一双大眼睛黑而发亮。〈〈假小子〉〉
二、运用概述事实和详述事例的方法写出自己两三个方面的特点：爱好、待人、学习、处事等。
三、“点明中心”式结尾
我就是这么一个爱逞能，又知道了该怎么逞能的人。〈〈我爱逞能〉〉&
我的自画像&&&&& 我是一个活泼开朗的女孩。今年九岁，你别看我年龄不大，可我的身高已经<SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12 mso-font-kerning: 0 mso-fareast-font-family: 楷体_GB米了，体重25千克。我长着一头乌黑的头发，有一双大大的眼睛。脸胖胖的，在学校了同学们说我大门牙很大，牙齿白白的。同学们还给我取了一个名字叫“开心果”。老师们管我叫“开心大王”，每天我都笑眯眯的。&&&&&& 我的画画得特别漂亮，但是在班上有几个同学画画得也特别漂亮，这是我值得高兴的地方，因为有人跟我竞争，那多不好玩呀！在美术课上，老师说我是全班前五课全部都用水粉画的人，老师说我很爱动手试一试。&&&&&&&好了，说了这么多，还没跟年谈谈我学习怎么样。我喜欢语文的口语交际，每到有口语交际里面讲故事时，我中午都会在家里要讲的故事记住，再讲给同学们听。我讲的故事丰富多彩。有拇指姑娘、无价的宝石、生命水、豌豆姑娘、自由最珍贵┅┅我还喜欢数学，每到我答的题目时，我都不轻易放弃。我的同桌也是一个数学成绩很好的人。有一次，期末考试我紧张得连早饭都吃不下去，因为我经常粗心。这次期末考试之前，我的数学老师走到我跟前说：“好好考试，考完后检查四遍。”我那样去做了，结果得了满分，我非常高兴，因为我觉得数学给我带来了乐趣。
我的自画像
&&&&&&& 我是个能干的男孩，做什么事都有主见，虽然有点儿优柔寡断，但决不人云亦云。我的大脑里有无数个金点子，是个能干的“智多星”。
记得年初二的那天，二年级的我和妹妹被阿姨带到书店去看书，她独自去狂商场，说好6：30来接我们，我和妹妹爽快地答应了。于是我们尽情地在书海里遨游，这个书架看到那个书架，这本书看到那本书，完全忘记了时间。突然广播里响起了营业员阿姨甜美的声音：各位尊敬的读者，年初一至年初三的营业时间调整为早晨9：00至下午4：00，敬请各位从后门离开，谢谢……我和妹妹一听傻眼了，妹妹赶紧捂住耳朵说：“我们只当没听见。”“这怎么行呢？”我马上把书放好，准备走人，妹妹拉住了我的衣角：“回来，我们留在这儿，等妈妈来接。”我白了她一眼，说：“难道你想被锁在里面吗？走啦！”说完，拉起妹妹快速地往门外走去，到了门口一看钟，才4：05分，妹妹着急了，眼泪在眼眶里打转，紧紧拽着我说：“哥哥，我们去找妈妈吧。”这时的我也六神无主，心里七上八下的，不知怎么办好，但在她面前，我还是故作镇静地说：“你妈在哪个商场，我们又不知道，怎么找？不如去打个电话吧。”“又没磁卡，怎么打？“不如去借别人的手机。”“哼，别人还以为我们是小骗子呢。”“那可怎么办呢？”“……”“……”两人你一言我一语，想了半天，没有一个好主意。突然，我灵机一动：“对了，打公共电话！”“没钱，怎么打啊？”妹妹坐在书店门口，搭拉着脑袋，眼睛都不看我一眼，懈气地说。“笨！”我拍了一下她的脑瓜子，“我们做人质嘛，等你妈来了付费。”妹妹一听，一骨碌从地上爬了起来，连一屁股的灰尘也顾不上拍，就使劲拉着我：“那还不快走啊！”于是，我们来到书店旁的一家小卖部，甜甜地叫了声“阿姨，……”，把事情的来胧去脉讲给她听，然后提出了我们的目的———没钱想打个电话，阿姨很耐心地把话听完后，爽快地答应了。大约过了五分钟，阿姨把我们“解救”出来了，并直夸我们能干，我心里美滋滋的。
瞧！我就是这么个能干的小男生！你能持反对意见吗？
6篇章练习&&& 你熟悉的一个人
出示习题：
&& 我们每天都交往许多人，想一想，谁最值得你尊敬和佩服，为什么？是因为他的高尚品德，还是因为他特殊技能，还是因为他曾经帮助教育过你……选择他的一两件事写下来。
审题指导：
内容要点，你尊敬和佩服的一个人
写法要点，选择他的一两件事写下来
一“开篇点题”式开头
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。《背影》朱自清
二围绕人物的一两个特点，分别通过一二件典型事例写具体，注意描写他人的外貌、动作、语言、语气、神情等。
三“倾诉告白”式结尾
直接抒发作者对描述对象的感情，倾诉自己想说的话。以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。
如：暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》
&&&& “倒霉，真倒霉！”新学期刚开始，班主任老师就把一个学习很差的男生调到我旁边，与我同桌。当时我真生气，因为他什么也不会，所以我很讨厌他，时刻都想离他远远的。
&&&&& 他的名字叫毛宏伟，长得圆头圆脑，看上去傻乎乎的。每天早上我来到学校，这个“讨厌鬼’就已经在座位上了。他看见我来了，就笑眯眯地说：“吴瑶，你来了！”&可是，我却不领情，总是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里，他从不说什么，只是憨厚地冲我一笑，把废纸扔到垃圾箱里。于是，我假装看不见老师写在黑板上的字，就站起来，故意使劲朝他那边挤，经常把他挤到地上，摔个“屁股开花”。但他还是不在意地微微一笑，然后从地上爬起来。
&&&& &上周三，第三节课下课时，有个同学叫我给他讲解一道题。当我讲完题向座位走去时，老师已经在发家庭作业本了。我们的桌子上放着一好一坏两个本子，毛宏伟正坐在座位上。我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学嘲笑我，所以只好自认倒霉，心想：像他这样讨厌鬼，一定会把好本子抢去的。可是情形却恰恰相反，毛宏伟的举动令我大吃一惊，只见他毫不犹豫地把那个被撕了个大口子的“烂”本子拿了过去写好自己的名字，又把那个完好无损的本子放在我的桌上。多么令人吃惊的一个举动啊！他的行为令我惭愧，使我的心怦怦直跳。要知道，这不是一个简单的动作，它包含着一种真挚的感情，体现着一种高尚的品质。
&&&&& 我的同桌啊，他真的令我刮目相看！和他相比，我显得那么渺小。虽然他在考试卷上不能获得理想的成绩，在作文选里不能发表优秀的文章，但是，我从他的行为中看到他有闪光的心灵。
敬爱的书法老师
我在李玲书画艺术中心学习了两年的书法课，认识了一位和蔼可亲的书法老师，他叫张庆华，年过不惑，个头中等，脸庞瘦削，鼻梁高挺，浓眉小眼，炯炯有神，好像时刻监视同学们的学习状况。
张老师上课认真负责。我第一次上书法课，老师逐个安排好学生们的座位，便开始上课。老师微笑着说：“大家好，我叫张庆华，教你们学习书法。我们今天学习长横和短横。长横是这样写的，轻微逆锋后向右下按笔，挫笔调为中锋，提笔渐行，至末端略按，向右上提笔再下按，轻提回锋。”张老师边讲解边示范书写，简直与书法字帖上的一模一样。真漂亮！同学们不由自主的发出赞叹声。有的同学没等老师布置任务，便迫不及待地动笔写起来。有的同学不会写，张老师走到他的面前，拿起笔来再示范一次，边写边讲解，提醒学生细心揣摩体会。当他走到我的身边时，发现我的握笔姿势不当，就给我示范了一下，还轻轻握住我的手，写了个长横。我顿时有了灵感，接着写了一笔。张老师赞许地点了点头，微微一笑，令我信心倍增。
张老师不仅工作负责，还非常关心同学。有一次上课，一位同学突然流鼻血了。张老师见状，立刻掏出雪白的面纸来，捏成小纸团，塞进那个同学鼻孔，又轻轻为同学擦净鼻下的血迹。在张老师的安扶下，那位同学镇定下来，继续练字。后来的日子里，有同学身体不适，都能得到老师的救助。一次，我肚子难受，张老师同意我去上厕所，可我疼得直不起身子，张老师急忙把我扶进厕所，还递给我几张卫生纸，守在我身边，生怕我出什么意外。这件事直到今天，我还记忆犹新，我打心眼里感激张老师。
经过两年的学习，我们的书法水平有了很大的提高，大多数同学获得江苏省文联书画考级的三级水平，最高的已达到五级，许多同学在各自的小学成了“书法明星”。这都得归功于我们敬爱的张老师呀。
7篇章练习&& 你的一次尝试活动
出示习题：
&&& 你曾经尝试着制作过什么物品，或者搞过什么小实验，或者学过什么本领？选择印象最深的一次尝试活动，按照活动经过写下来。
审题指导：
内容要点，你的一次尝试活动，
写法要点，按照活动过程写下来
一“交代起因”式开头
交代事情的起因
1为了看日出，我常常早起。那时还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。（《海上日出》作者：巴金。
2小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。（《夕照》
3我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。&& （《养花》作者：老舍）
二按照活动过程，分段写清楚经过和结果，注意描写自己的所做所想。
三点明活动的意义或者明白的道理
一次大胆的尝试童年是个万花筒,有许多有趣的事,但有一件事,也许会让我终身难忘.
记的是五岁时候的事,那是我大概只有一张桌子那么高,但我梦想着去骑那个大人们骑的自行车.那是一个风和日丽、万里无云的天气,温暖的太阳照射着大地.在跟家人苦口婆心的说了半天以后,我和姐姐去骑车,但我还不会骑车怎么办.在我一愁莫展的时候,姐姐说:“我帮你扶着后面.”我说:“那好吧。”开始骑了,姐姐刚扶,我就摔下来.姐姐说:“失败乃成功之母,我们继续来.”我又上车,才蹬,就差一点摔下来,姐姐告诉我一定要把龙头扶好，这样才能骑好.我又鼓起勇气来,骑了上去.这次我按照姐姐说的,把龙头扶好.果然,比刚才骑远多了,就在我骄傲的时候,姐姐把手松开,我又摔了下来了.姐姐严肃的说:“你一定不要分心,如果分心的话自然会摔下来的,你听明白了吗?”我使劲的点了点头.我虽然头、身子上已经是遍体鳞伤,但还是骑上去了,我专心致志地骑着自行车,姐姐松了手也不知道,直到姐姐骑着自行车与我其头并进时,我才知道.姐姐高兴的说:“你这一次大胆的尝试成功了.我真为你高兴.”我们从下午一直到太阳快要落的时候才回来,这一天真开心.&&& 通过这次大胆的尝试,我懂得了：人是拼出来的.上课如果你不大胆的举手问问题,错的也许不知道；而如果你举手问问题,不要怕丢脸.只有这样,学习才能提高.
人生如海，我们这些人生“游子”不能总是站在岸边“望洋兴叹”，要想做时代的弄潮儿，中流击水，激流勇进，就要进行无数次尝试。去年暑假的一次尝试，尤其使人觉得受益匪浅。
在这以前，我一向对写字不感兴趣。尽管总是有人嘲笑我的字“童稚气”太重，但我还是自得其乐，自认为这也是本人的一大特色。可是在去年暑假，当我漫不经心地打开一部书法字帖的时候，我的这种看法就产生了明显的改变。那似乎还能让人隐隐嗅到墨香的字迹。这哪里是文字？分明是一首诗、一幅画、一座山、一片海。有的重若崩云，有的薄如蝉翼，有的古朴凝重，有的狂放不羁，有的如白虹饮涧，有的如玉龙下山，千姿百态，美不胜收。那随意挥洒、行云流水的行书尤使我感到心旷神怡。我一时豪兴大发，找出久已不用的毛笔、砚台，随便找了几张旧报纸，便开始挥毫泼墨了。大笔在握，俨然有天下滔滔、舍我其谁的书坛领袖风范，可是刚一下笔，气立刻就泄了一半。那一根极其普通、貌不惊人的毛笔，似乎也很有些锋芒，就是不听我随意驱遣，我指东，它打西；我挥毫，它扫地，好像在成心跟我作对。我开始还能沉得住气，心想：刚练嘛，哪能那么快呢，一会儿就会好了。谁知天不遂人愿，越练越乱，越练越烦，连“拿锤敲打”“操刀杀猪”式我都试过了，最后还是歪歪扭扭不成样子，像一队队刚被打垮的残兵败将，东倒西歪，溃不成军。练到最后，我简直有些恼羞成怒了，一股气全都发泄在笔墨纸砚上。这回我倒有些八面威风的感觉了。墨汁泼溅得到处都是，身上、墙上、桌子上，我转头一看镜子，哈，连脸上都有！报纸被我撕得粉碎，弄得满屋狼藉，这时，我也有气无力地瘫倒在沙发上。爸爸回家后，看到这空前惨烈战况，反而哈哈一笑，拍拍我的肩膀，意味深长地对我说：“孩子，你是先学的走还是先学的跑呢？”这句话如醍醐灌顶，使我豁然开朗。我不好意思地笑笑，赶快去收拾乱糟糟的屋子，然后重新坐好，专心致志地练起了“横平竖直”……
　　直到现在，我还是处在起步阶段，但我并不心急，因为爸爸的话使我明白了一个道理，那就是“千里之行，始于足下”。同时我也明白了：书法非书法，书写的乃是人生。
　　这是一篇文质兼美的叙事性散文，具有以下三个显明的特点：一是立意深刻，以事显理。文章开篇就把“尝试”置于人生求索的高度来理解，可谓立意高远、深刻，接着以“学书法”的一次“尝试”，来揭示题旨，做到了以事显理，感悟人生。篇末的学书法之感“书法非书法，书写的乃是人生”，语意蕴藉，耐人寻味。二是叙事完整而又生动。文章运用粗线条勾勒的方式，叙述一次学尝试书法的完整过程。在叙事中细致、生动地刻画了“我”“尝试学书法”时的心理情绪，可谓神形逼肖。三是语言活泼，文采飞扬。文章中既有“望洋兴叹”“自得其乐”“溃不成军”“千里之行，始于足下”等成语的妥帖运用，又有“拿锤敲打”“操刀杀猪”“醍醐灌顶”等口语、禅言的灵活使用，还用“重若崩云”“薄如蝉翼”“狂放不羁”等准确、形象的比喻。
8篇章练习&& 一件互相帮助的事
出示习题：
俗话说：“在家靠父母，出门靠朋友”。每个人都不可能孤立地生存在世界上，都离不开别人的帮助，谁曾经帮助过你，或者你曾经帮助过谁，选择一件最难忘的事情写下来。
审题指导：
内容要点，一件最难忘的互相帮助的事情
写法要点，写清楚事情的经过。
一、“触景生情”式开头
&& 例如：我的写字桌上摆放着一张老照片，每当我看到它，就不由得想起一段往事来。
二、按照事情的起因、经过和结果的顺序，分段写具体。注意描写人物的言行举止。主人公可以是我，也可以是别人。
三、“情景交融”式结尾
　 &风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。《雨中品读》）这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷　 &此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。《在阳光下成长》）这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
从朋友家出来，已是晚上十点多了。??秋雨的夜凉飕飕的，细密的雨丝在飘飞，使昏黄的路灯附近氤氲着一片雾。偶尔的行人打着伞匆匆地赶路，来往的车辆呼啸而过，飞转的车轮带起一团团白汽。城市红绿的街灯辉映着湿淋淋地面的反光，迎面刺眼的车灯与周围漆黑的夜色，共同交织成一片光怪陆离的景像。??我站在巴士的站牌下不禁焦急起来。住地还在城的另一侧，这么晚了，还能赶上最后一趟巴士吗？??突然，远远的一辆大巴士带着白晃晃的车灯迎面驶来。到了跟前停下。一看，正是我要乘的这趟。车门打开，不及多想我便跳了上去。司机关了车门，又向前驶去。??我站稳掏钱，却发现身上的零钱不够投币，翻遍了所有的口袋，却还差五角。巴士是自动售票，不找零。??“师傅，只有这么多零钱了，还差五角。”我希望司机能开恩。??此时的司机师傅正全神贯注地驾驶着车，昏暗的灯光下，一脸冷漠，显得尤其的铁面无情。??“那不行。”过了一会儿，他吐出这几个字。??“口袋里只有20元的整钞了，我总不能往里投20元吧。帮帮忙吧。”我只好继续说好话。??“不行，要不下一站你下车吧。”??下车？那样我只有打的回去了。可20元又不够打的的。于是我拿出那20元，准备往里投。??“哎--”突然有个女孩子叫了一声。我扭头一看，一个二十出头的姑娘正拿着一元钱冲我招手呢。我急忙过去，她把钱递给了我。??“谢谢你，我跟你调一下钱吧。”我感激地说。??“不用了，”她淡淡地说。借着窗外的光，我看见姑娘长的很清秀，一双大眼睛很明亮。我再次感谢她：“真的太谢谢你了。”??我把钱投了后，坐到位子上，很想问她的住址，以后把钱寄给她。这一元钱在平常不算什么，可在此时它解了我的燃眉之急，它的意义就远不止一元钱了。但姑娘似乎不愿被打扰，正闭着眼睛听MP3呢。我的嘴巴张了张，终于又合上了。??巴士很快又到了一站，姑娘随着人流下了车。我目送着她打起了了火红的小伞，消失在城市的灯光、秋雨、夜色中了。??巴士又启动了，我注视着那位素不相识的姑娘消失的方向默默地祝福她。她的救急之德我恐怕永远无法回报了，我只有衷心地愿她平安、幸福、快乐。以后我如果碰到需要帮助的人时，也要像她一样伸出援助之手，不要任何的回报。??秋雨的夜，凉凉的。巴士在风雨中飞驰，人的心头热乎乎的。
心灵的种子
&& &很久以前，有一件事一直鼓励着我，时时刻刻提醒着我要帮助别人。
记得那天晚上，我和爸爸妈妈一起出去散步，在走到马路旁的那棵大树哪儿时，现了一个人躺在树下。我记得他经常在这里，我们家搬来后就天天看到他在楼下晃动，看来他比我在这儿还久。&&&&& 他穿着一件破旧的大衣，很脏很脏，头发乱乱的，很久没有洗了。看得出他没有一点儿钱，天天在河道里专捡人家扔掉的东西吃，我想他可能找不到家了或被人拐卖到这里来的，可他毕竟才十几岁！晚上很冷！他身上没有取暖的东西，一阵风吹来，他突然醒了，表情有点儿想哭的感觉，他耸了耸肩，又准备靠到树上睡觉。&&&&& 这时，从楼上下来一位中年妇女，抱着一个大毯子，还拿了一些食物，朝他走去，把毯子裹到他身上，并把食物递给他。他狼吞虎咽，连句“谢谢！”都来不及说！中年妇女慈爱的看着他，过了一会儿，他吃完了东西，眼睛里放出了无限的感激之情，还有泪水从眼旁流下。可他嘴巴一直在动，却说不出话来，哦！我明白了，他是个哑巴！是个残疾人！中年妇女笑着走开了。&&&&& 不知怎么了！突然有一股暖流流进我的心田，使我感动不已！我觉得我心中有一颗种子正在生根发芽，瞬间变成高大的树…
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9篇章练习& 集体活动
出示习题：
&& &你们参与或参观过什么集体活动或比赛，比如：竞选演讲、才艺表演、体育比赛、集体游戏……请选择印象最深的一次集体活动写下来。注意点面结合，写好场面。
审题指导：
内容要点，一次集体活动
写法要点，注意点面结合，写好场面。
一“开篇点题”式开头
二、按照活动过程来写。
三、点面结合，写好场面。
“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
四、内外呼应，渲染气氛。
描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。
五“点明中心”式结尾
　 &风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。
这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。最后重点写了“黄马褂”，不仅写了风筝，也写了放风筝的人。写风筝写人，都偏重于动态描写。这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。
要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 拍皮球
　 &一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观的同学助威声此起彼伏。
比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。“71、72、73……”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了。
裁判员张老师宣布：“小芳拍得次数多，获得第一名！”小伙伴们跑到她身边，纷纷表示祝贺。
读了这篇作文，我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹的拍皮球的场面。这篇片段作文所以能产生感人的效果，是由于小作者不只是描写参赛的同学“怎么比”，还恰到好处地写出了围观同学“怎么看”。把场内外呼应起来写，有气氛烘托，有人物描写，有感情变化，把比赛的过程栩栩如生地表现出来了。
场内外呼应着写，重在画龙点睛一笔。在比赛开始时，写了“围观的同学助威声此起彼伏”，仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍在别人脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。”场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热烈，多么紧张。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候，“同学们又为她捏了一把汗。”场内的变化，引起围观同学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇！
描写场面，一般地说要详写场内的情况，略写场外的反映，场外的反映只是起到“画龙点睛”的作用，这一点，“睛”就会发光，整个片段也会发出夺目的光辉。
10篇章练习&& 我的一家
出示习题：
&&& 无数个家庭组成了社会大家庭。你家有什么特点？家庭成员又有什么特点？请你通过事例写具体。
审题指导：
内容要点，你家有什么特点？家庭成员又有什么特点？
写法要点，通过事例写具体。
一、“开篇点题”式开头
二、由主到次，有详有略逐个介绍家庭成员。
或者叙述围绕家庭特点，叙述家庭事件，有详有略的描写各个家庭成员，表现各成员的特点和家庭地位及作用。
三、“赞美抒情”式结尾
我家是由两只温顺的小绵羊和一匹奔跑不停的骏马组成的温馨而又和睦的家庭动物园。
&& “咩咩咩……”你听，这是动物园中最温顺的动物——妈妈。妈妈剪了一头男发，浓眉大眼，大眼睛是用来看我的错误和心思，她那高高的鼻梁上有一颗美人痣。妈妈可勤劳啦，早上4：00点钟就起来洗衣服、收拾房间、整理书桌，把家里整理得井井有条。6：00还要到蒲中去做早点，然后8：00去上班，直到6：00钟才回家。多么勤劳的妈妈（绵羊）呀！
&&& 爸爸是一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰。家里有个书房，里面放满了书，这匹马只要有空就坐在书桌前看书，爸爸离他上大学的梦想只差两分，但由于当时家里贫困，爷爷又卧床不起，家里实在拿不出钱来供爸爸上大学。即使这样，爸爸还是如饥似渴地读书，在这次去外地的路上，这匹马也带了好多书，一个人在火车上，夜灯下津津有味地读着。
&&& 我，这只活奔乱跳的小绵羊，是全动物园最可爱（可怜没人爱）的小动物。虽然知识学得不多，但鬼点子却能装好几车呢！我这只小绵羊整天嘻嘻哈哈，好像过的是无忧无虑的生活。可是，我已经13岁了，一只脚已匆匆跨入了青春的门槛，另一只脚却还停留在童年的梦中，不愿意出来，还常常幻想自己是一个淘气的小孩子，过着爸爸妈妈爱，爷爷奶奶宠，是全家的“小公主”、“掌上明珠”的自在生活。我还有一些愚蠢的事迹呢！如：菩萨心肠放蚊子：舍己为人给蜜蜂“采花粉”……嘿嘿！这就是我——可爱的小绵羊。
怎么样？两只小绵羊加上一匹骏马，勾勒出我的幸福一家。
我生活在一个四口之家里，这个家庭有我的奶奶.我的爸爸.我的妈妈和我组成。我的家充满温馨，民主，也是我失意时的避风港。&&& 我的家充满温馨。 一天。妈妈突然接到一个电话，是单位领导打来的，说是要让她参加普法知识大赛。爸爸立刻承担起买菜的任务，奶奶抢着做饭，我忙着收拾桌子又帮着拖地。全家人都帮着妈妈忙前忙后。“吃饭啦！”爸爸喊。全家人都望桌上端菜。就看爸爸脸上的汗珠顺着脖子往下淌。“真是热死哩！“ 爸爸埋怨。终于把今天的事忙活完了。全家人都进入了梦乡。&&& 我的家充满民主。经全家人举手表决，奶奶必须晨练，讨论决定爸爸的“臭”脾气要改掉。讨论决定我每天可以看一个小时的电视。妈妈也要每天早晨打扫卫生。&&& 我家是我失一时的避风港，使我重新拾起自信，努力奋斗。嗨！这回考试又没考好，回家怎么交代呀？本想回家是被爸爸臭骂一顿，可一想不到的是，竟没有骂我，而是给我自信。爸爸还说要我下回努力考好。全家人给我打气，鼓励我振作起来。我下定决心下回一定要考好，不辜负全家人对我的期望。&&& 我的家充满温馨，民主，也是我失意时的避风港。这就是我的家，一个四口之家。
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