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毕业论文--浅谈如何提高小学生的写作能力
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毕业论文--浅谈如何提高小学生的写作能力
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浅谈如何提高学生的写作能力
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　【摘要】本文主要浅谈提高学生写作能力的方法与措施。首先平时注重学生写作知识的积累，再激发学生的写作兴趣，让他们有了写作的热情，结合生活实际再加以讨论、构思，写出好的文章，通过评价，品读激励学生以后写出更好的文章。 中国论文网 /9/view-6180289.htm　　【关键词】激发兴趣；联系实际；剖析佳作；讨论和构思；适当评价 　　农村小学语文教学中，作文是非常重要的一环，并且也是较有难度的一环。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。习作已渐渐成了学生望而生畏的科目。那么，如何才能提高学生的写作能力，写出好的文章？在此，本人认为在小学作文教学中应该注重以下几点。 　　1.注重平时积累 　　1.1课文的精彩词句的积累；作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。多读多背诵规范的例文或语段，不但能锻炼学生的口语表达能力，更是学生积累写作素材的好方式。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。《师恩》这一单元就加强了学生感谢老师的名言警句的积累，让他们学会运用素材写出好文章。写月亮这篇作文时，指导学生灵活运用所学到的诗句，借此来表达心中的感情。如引用李白《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡“两句诗来表达对家乡的思念。这样描写既有说服力，也能说得真实。 　　1.2多看作文书，剖析佳作；指导学生每天看《同步作文》，并鼓励学生多看课外书。在作文课上，说明写作要求之后，展示优秀作文范例，对照要求让学生讨论这篇文章是否符合这次习作的要求？并欣赏文中的优美词句，用横线作标记并背诵下来，鼓励在阅读过程中多做批注。让学生多说说你认为哪里写得好，从分析中使学生明白好作文的标准和自己要努力的方向。这样，学生通过每天的努力，一点一滴地积累作文知识，让他们写作时更加的游刃有余。 　　1.3坚持写日记来积累；写日记有利于提高学生的写作能力，是最佳的练笔途径，也是最好的材料积累方式。写日记可以使学生想写，有内容写，能表达真情实感，提高写作能力。生活是丰富多彩的，学生可以把自己所见到、听到和想到的事情，通过日记写下来。通过日记，学生的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。国庆的所见所闻，就可让学生把所经历的事和感受用日记的形式写出来。班上发生的一件小事――同学乱掉纸屑，让学生在日记中谈自己的感受。通过写日常生活的事情，锻炼学生的表达能力，为课堂写作打下基础。 　　2.激发学生的写作兴趣 　　兴趣是每个人学习的好老师。一个人只有对某件事情产生兴趣，他才有希望去把它做好做成。写作文也一样，若是学生对写作不感兴趣，他们就会怕写作文，会对写作产生厌倦感。这就需要老师在作文教学中采取有效的策略去激发学生的写作兴趣，打开学生的写作思路。如，在一次写以月亮为主题的作文之前，我预先布置学生回家后要仔细去观察中秋前后的月亮，并做好笔记。到了写作文的时候，当我宣布写作文时，学生们一反恹恹欲睡的常态，立即兴致高昂。我让大家打开思路，自由发言。大家你一言我一语，分享自己观察的结果并及时对自己的资料进行补充，修改。一下子，枯燥的事变成快乐之事。只要学生有了兴趣，再枯燥乏味的事也会变得其乐无穷，写作效果也会事半功倍。 　　3.联系实际，指导观察，学以致用 　　“无话可说，没内容可写”是困扰小学生作文的重要问题。其实，捅破蒙在“作文”之上的一层膜，就会发现作文就是生活，有生活就有可写的素材，生活的方方面面几乎没有不可写进作文的。学生的知识有限，教师必须结合课文和生活实际，有目的地指导学生进行观察和比较，不仅可以培养了学生的观察能力，还能使学生在头脑中积累了丰富的想象，学生有了大量的写作素材，写起文章来就不觉得难了。我们知道，观察是写作的基础，根据作文的需要，观察的对象可以是实物，也可以是投影；可以是录像，也可以是照片。记得在一次实践作文课上，我说：“同学们，老师和你们去秋游……”话还没讲完，“好哇！”小伙伴们的心情一下子沸腾起来，我首先告诉学生写景一般抓住十个左右的景物来写，接着带着他们去看秋叶的颜色、形状、辨别果实的味道……共同分享金秋的乐趣，培养小学生的纪实写作能力。还记得写民族工艺品时，要求学生将家中的工艺品带到课堂，指导学生观察它要有顺序（整体到局部，从上到下等等的方法）、有重点（工艺品的那些部位可详写），才能达到观察目的，才能写出通顺、具体的文章。在生活中寻找与作文相关的话题，观察、构思、分析、想象，总是带着感情进入角色，写不出真情实感不罢休，打破闭门造车的习惯。 　　4.讨论和构思为学生写好作文打下坚实的基础 　　兴趣有了，思路打开了，接下来，老师要发动学生参与到老师设计的交流活动中，营造一种良好的气氛，学生的灵感很容易在这种气氛中闪现，写作欲望就渐渐强烈起来。最后，由学生独立构思选材、组织语言，这样就容易写出奇特而精致的美文。例如，在一次以“考试”为题的作文写作中，大部分学生一看到作文题就把“考试”简单地理解为学习的考试。这样写出来的文章会千篇一律，没有新意。为此，我及时对学生们进行指导，说了一句话：“同学们，考试时刻都伴随着我们，并不单单只有学习才有考试。”一石激起千层浪，我的话一说完，大家就考试这个话题激烈地讨论起来。有的同学说犯错误了是否勇敢承认并改正也是一种考试；有的同学说当你拾到十元钱是否要交公也是一种考试……通过讨论，大家对考试有了更深入的认识，写作思路拓宽了，写作欲望也渐渐强烈起来。最后，学生根据自己在人生中所遇到的不同考试进行构思、组织语言，很容易就能写出题目不同但却又能表达“考试”这个主题的美文。这就充分地说明了讨论与构思能够发挥学生在写作中的主体地位，为写好作文打下坚实的基础。 　　5.恰当运用过渡句、修辞手法和说明法
　　恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。学生写老师的时候，可以先写老师的外貌，再通过举例写老师性格特点。在这两部分内容的衔接处，加上一句过渡句：老师不但美丽，而且性格很温柔。那样可以让文章更加的紧凑，有条理。众所周知，恰当的修辞可以使文章更生动形象。记叙文中，就有了比喻、拟人等修辞方法应该发挥作用的地方。学生写月亮时，为求把文章写得更优美，可以利用比喻的手法来写。“一轮金黄的圆月，光溜溜的，像面镜子，柔和的黄光，给人一种舒适的迷人的感觉。”“皎洁的月亮像大银盘一样映在河面上，抖动着，多美啊！……”这样文章更加优美，吸引人的眼球。用比喻来对事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。“一会儿，月亮露出半个头，云朵成了刀子的舞裙，月亮穿着它在夜空翩翩起舞。”文章使用拟人的手法，能使读者对此物的形态更加了解，增强文章的文才，使读者对文章产生兴趣和深刻的印象，最重要的是使物体的形象更加生动有趣。所以，在教学过程中，多鼓励学生使用四字成语、过渡句、修辞手法和说明法，增强文章的吸引力，提高文章的可读性。 　　6.评价恰当，成功体验 　　学生的自尊心很强，上进心强，特别需要老师的肯定和表彰，因此，教师的评价对学生十分重要。评价时要关注学生的发展，评价学生的作文，特别是后进生的作文时，多用鼓励的语气，为作文中的优点“喝彩”，用发展的眼光看待学生作文中的点滴进步。可进行多途径评价，比如学生自评写作的过程、方法、情感与态度……；让同学之间互相修改作文，互写作文评语；让家长监督孩子在作文中说真话，抒真情……多一把衡量的尺子，换一种眼光看学生的作文，就能让学生多一份成功的体验，多一份成功的喜悦，这样学生的写作欲望就能够充分地激发出来。为进一步尝到成功的喜悦，老师可将学生的作文拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发特别是差生的作文兴趣。在作文课上，可以通过让学生阅读、分析、讨论作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和懂得怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。办好班级的习作园地，把优秀的文章和段落张贴在上面，供全班欣赏。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。 　　“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索”。教好作文不是一件容易的事，教师必须不断地学习教学理论，始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，在教学实践中获得启发，不断地总结经验，才能更好地教好学生。 　　参考文献 　　[1]《小学作文教学参考书》山东省教育厅编 2008年08月. 　　[2] 岳正宗《甘肃教育》 甘肃教育社2007年11. 　　[3] 周庆元《语文教学设计论》 广西教育出版社 1996年8月. 　　[4] 钟启泉 董陪菲 《小学语文课程与教学论》浙江教育出版社 2003年9月. 　　收稿日期：
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从孩子三年级开始接触写作文到现在，已经过去快一年的时间啦。与孩子斗智斗勇，苦口婆心地辅导写作文的这些时间里，总算是有了一些自己的小经验，这里拿来和各位妈妈分享。
当然，市面上有各种作文辅导班、作文辅导书，他们的经验要比我专业得多，我的这点小经验，只是辅导我小孩写作文的时候，总结的一点个人浅见，不太成熟，可能也不太正确，就当做抛砖引玉吧。也欢迎各位妈妈一起来分享、讨论自己的经验，大家共同学习，共同进步。
一、& & & & 宏观方面：什么是写好作文的前提呢？
我觉得写作文，最重要的是一定要多阅读，要靠平时的积累提高阅读量，才能写好作文，才能言之有物。
1、& & & & 书籍泛读。阅读首先是要多看书，看书要看得杂，不要只限于家长或者老师制定的推荐书单。要相信自己的孩子，把他带去图书馆，让他想看什么就看什么，不够时间就借回来看。什么名著啊、侦探小说啊、科普类读物啊、人物传记啊、杂志啊、报纸啊，各类书籍都可以看，这是属于泛读。目的就是提高孩子的知识面，开拓他的眼界。当然，我就不太推荐漫画书了，因为画多字少，对写作的帮助不大。如果小朋友就喜欢看漫画书怎么办呢？那就和他约定好，看一本漫画书，也要看一本类似《夏洛的网》那样的小说哦！
2、& & & & 书籍精读。有没有发现小朋友已经看了好多书了，可是一到写作文，就是写不出来，怎么回事呢？这时候，就要学会精读了。看书时，准备个本子，抄好词好句。因为小孩子刚接触写作文，最不会写的内容，就是怎么描写。描写景物、描写人物的作文，他们觉得完全想不起来要用什么词语去写。这时候，好词好句摘抄本就很有用了。平时注意多抄这方面的句子，要写的时候，翻出来看看，就能想起来。当然，如果每读一本书，都要抄抄写写，这太痛苦了，小朋友会觉得读课外书成了一件苦差事。所以，只要一个星期抄写几个词语，几个句子，积少成多，聚沙成塔，自然而然的就会发现小朋友的词语、句子会掌握得越来越多，越来越好了。
3、& & & & 作文参考。多看看优秀的作文选、范文选。因为在学校里要求大家写的作文，其实题目、要求都差不多。而小朋友刚接触写作文的时候，他其实并不明白要用什么方式写出来。从零到有的过程是最难的。这时候，要多看看其他人是怎么写的。刚开始，可以给他分析，这篇文章是怎么开始、怎么描述、怎么结尾的，慢慢的，让他自己看，让他自己想明白好的作文应该怎么启承转折，怎么写好一个有趣新颖的开头，吸引人读下去，论点要怎么要另辟蹊径，论据要怎么要详实有力，最后怎么结尾。
4、& & & & 作文仿写。最开始我家娃不会写作文的时候，我都直接让他抄范文了。老师布置的题目，在网上找一篇范文抄。再后来就是先看范文，再照着写。这是初期让孩子明白作文结构和套路的方法。在他已经明白该怎么写作文之后，就不能再用这种简单粗暴的方式了。而是应该看了这些优秀的作文后，自己试着练练笔，选一个自己感兴趣的题目，用自己的语言也写上一篇，对比看看自己的差距在哪里。或者用人家的套路仿写一篇，想想看这么写有什么好处，我还能有哪里改进的地方。
5、& & & & 积累。平时的积累，就是写日记。如果没时间，就写周记。哪怕是流水账呢，也要坚持写。这是我自己的经验，小时候我语文不好的，后来上初中的时候老师强制要求大家每天写日记，每周五交给她看。我写得痛苦得要死，每次开始写的时候都觉得没话说。可是写着写着，就从每天只能只写一小段话，变成了每天都写满满一页还没写完。写作文是越写越有，好记性不如烂笔头，写到最后就会发现自己越写越顺。
谢谢楼主的分享
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二、& & & & 微观方面：怎么才能写好这篇作文呢？
在这里，我想说：写作这件事，是要有天分的。不然那些作家们，应该都能总结自己的写作经验教育子女了，怎么他们的子女很少成为作家呢？要写一篇文笔优美、生动有趣的满分作文，的确是很难的。但是，写应试作文的技巧是可以总结的。只要多训练，就算没天分，不说写多好，起码拿个平均分没问题。
比如作文满分40分，你得30分或者35分，区别很大吗？如果把前面的基础题全部掌握，语文成绩绝对不差。所以写作文呢，不要想着靠作文拉分，而是让作文不拉后腿就行。当然,百尺竿头更进一步，如果能写得更好一点当然好啦。
那么有哪些技巧呢？我自己的一点小经验就在这里了：
1、& & & & 作文完全不会写，怎么办？
刚开始写的时候，其实娃娃们是肚子里有货，但是写不出来。平常一堆话跟你说，但是到写的时候，就一个字都写不出了。这个时候，你就教他把复杂的东西先简单化，像英语完形填空一样，把框架给他搭好。作文变成了完形填空，先想好能写的东西，再一个个往上填。
比如写我的妈妈，那就：“我的妈妈是——，她教我——，她说——，我说——她又说——我说——”
里面的横线，让他自己往上填，比如“我的妈妈是一个非常耐心的妈妈，有一天她教我写作业。她说：“这道题你会做吗？”我说：“好难啊，我一点也不会”。
当然，这只是最初最初的方法，千万不要习以为常。否则，你会发现自己的小孩写作文越来越干巴巴的，一点灵气都没有了。
2、& & & & 想要提高一点，有哪些技巧？
当小朋友们已经能够把一件事情说清楚之后，要怎么要提高一些，让他的作文条理清楚，甚至生动活泼呢？分享一点技巧。
1）& & & & 现在的三、四年级阶段，都是写记叙文，那么就要把事情的起因、经过、结果写清楚。要教会小朋友列提纲，计划好作文的开头、中间、结尾要写什么，做到对一篇作文的结构有大致的把握，心里有数。
2）& & & & 一定要学会写细节。怎么写？就要多用动作、语言或者心理描写，这样一篇文章就有血有肉了。比如写“她说”，太普通了，换成“她微笑着说”是不是好点呢？再进一步，换成“她调皮地眨了眨眼睛，笑眯眯地对我说”是不是就生动起来了呢？
3）& & & & 写作文，要尽量写长。不要想着凑够字数3百字，因为这样想的时候，通常是凑不够字数的。习惯了越写越长，就不会受困于300字、500字或者800字。写长文，随时都可以改成写短文，但是写短文，却很难改成写长文了。
4）& & & & 那么怎么尽量写长啊？除了前面说的要有细节描写，其实还有一个秘诀，就是少用点成语。小朋友写作文，经常会喜欢用成语，觉得用了成语代表自己很有水平，写得很好。比如“今天天气真好，万里无云，风和日丽”，一句话就写完了，接下来该说什么呢？字数不够，捉耳挠腮，着急啊！
换成这样：“今天的天气真是让人舒服极啦！蓝澄澄的天空没有一丝云彩，就像一块巨大的蓝宝石，又像一片汪洋大海，蓝得就要把你融化了。和暖的微风，轻轻吹过你的脸庞，像母亲的手温柔地抚摸你的发丝，让你忍不住也跟着温柔起来了呢。”是不是一下就多了好多字数？
5）& & & & 善用拟人句、比喻句、排比句，一件事情，描写的时候，要争取用不同的句子说同一件事。我家娃有一次写作文，写玫瑰花的。最开始他写：“玫瑰花真漂亮，有的是花骨朵，有的是含苞待放的，有的是全开的。”我说：“你写得真不错，说清楚了玫瑰花不同时候的样子，但是如果能说清楚每种时候它像什么就更好了。你再想想看，你说花像人的脸，那么不同时候的花，像什么样的脸呢？”启发之后，他写：“玫瑰花开得真漂亮啊！有的还是花骨朵，躲在叶子中调皮地不让你看见它的脸；有的已经含苞待放了，像是一个小姑娘，微微露出她的脸庞，又害羞地用手遮住了半边；还有的已经盛开了，像一个兴高采烈的娃娃，扬起脸庞对着你哈哈大笑。”这样写，是不是比之前的那句话更好了些呢？
6）& & & & 一篇作文，不要从头到尾都是逗号和句号。争取把所有的标点符号都能用上。反问号、感叹号、省略号，这些标点符号都在作文里用上，就会发现作文会比通篇句号生动得多。比如，我家娃写介绍庐山的作文，开头如果写：“庐山，是中国的名山”，很无趣吧？换成“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。同学们，你们知道这首诗是描写哪里的景色吗？对了，那就是庐山！”这样的开头，是不是比之前的开头要有特色一些？
7）& & & & 要区分不同词语的细节差别，同样的意思，用不同的词代替。比如，小朋友写作文经常会口语化，从头到尾一件事，都是“我就……，我就……，就……”，那么就要告诉他，按照顺序，可以用“首先……，然后……，于是……，最后……”用不同的表示顺序的词来替换。再比如，描写颜色，说草地里的花有红的、白的、黄的。这样写，不是不对，但是可以写得更好更细致一些。就写“绿茸茸的草地里点缀着许多花，有粉红的、有浅白的、有金黄的……”
8）& & & & 要有新颖的开头和结尾。老师要改那么多卷子，是没有办法集中精力看全部作文的。所以一定要在一开始，抓住人家的注意力，让他注意到：“咦，这篇作文开头很不错哦，我仔细看看。”结尾也是一样，一个好的开头和结尾，等于是成功的一半了。至于怎么写新颖的开头和结尾，这个就要大家鼓励小朋友多想想，也可以多参考一下范文。我家娃刚开始写作文的时候，结尾从来都是一句“我爱xxx”结尾。写妈妈，“我爱我的妈妈”，写金鱼“我爱我家的金鱼”……我先让他这么写了一段时间，然后等到我觉得他作文有点进步之后，就把他的作文本翻出来给他看，对他说：“你看你的结尾，从来都是一句我爱xxx，你写得不腻吗？下次我们换一种结尾好不好？”他自己都看着发笑，然后就注意了这个问题，下次再写的时候，就会注意想想有什么可以不一样的结尾了。
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三、& & & & 家长的态度
作为家长，我觉得最重要的事情，就是一定要多鼓励小朋友。家长会不会辅导小朋友写作文其实并不太重要。小朋友上学的时候老师讲，回来自己看书自己想，总能有点收获。而家长的态度，是决定小朋友喜欢写作还是讨厌写作的关键之一。
小朋友刚开始觉得作文难写，讨厌写作文是很正常的，因为他还没掌握方法。那就一定要多鼓励，哪怕他写的再烂再难看，也要找出其中一句还不错的，鼓励说：“哎呀，这一句话说的很清楚，真不错呢！”如果平常要花两个小时写作文，有一天他只用了一个半小时，就赶紧表扬说：“我发现你写作文越来越会写了，之前都要两个小时的，现在只要一个半小时了，进步好快呀。”
只要他独立写出了一篇作文，那么不要犹豫，拿去荼毒你的微信朋友圈吧！你的朋友们一定很给面子的大力点赞或者表扬。把这些评论拿给小朋友看，他一定会觉得很有成就感，原来不止爸爸妈妈说我写得好，这些叔叔阿姨都觉得我写得好。那么他就会越来越有信心了（当然这种事情不能做多了，一周一次就可以了，免得你的朋友们受不了你刷屏晒娃，把你拉黑了！）。
当他写出了好的词语，好的句子，好的作文时，一定不要吝啬你的夸奖。要大力夸赞，而且一定要说出为什么这个写得好，好在哪里。这样他就能明白原来这样写是好的，下次也能尽力朝着这个方向努力。
平时，要教他多观察事物，启发他用自己的语言说出他观察到的结果。春天来了，让他看看新长出的嫩绿叶子和之前的老叶子有什么不同。下雨的时候，让他观察一下雨是怎么落在屋顶上，再说给你听。一起散步的时候，让他想想，天上的星星应该怎么去形容。
你会发现，小朋友经常会带给你惊喜。我记得有一次，我带着娃散步，我问他：“天上的星星像什么？”他说：“像宝石”。我就笑：“你一年级的时候说星星像宝石，这很好。二年级的时候再说星星像宝石，也还不错。三年级了还说星星像宝石，是不是可以改一下啊？”他也跟着笑，然后仔细想了想，就跟我说：“美丽的星星闪烁在黑色的天空下，像宝石一样散发着光芒，又像一个调皮的小孩，从家里偷跑出来，对着你眨着眼睛。”那一刻，是真把我惊着了！
从我家娃最开始写作文，要愁眉苦脸地写三个小时，写完了还要我每一句都大改特改，到现在，基本可以在一个小时内写完，草稿也不用怎么修改了，我觉得这一路走来，他的进步很大。所以，也想我自己的经验总结一下，分享给大家，谢谢！
&确实很实用。&
&好全面啊，学习了&
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& &楼主好强啊，仔细看了一遍你写的。感觉我已经把很多东西还给学校了。
&&家长用心，小孩才能受到感染和启发。
&&文章很好。收藏了。
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拜读了，真是不错
我们现在正处泛读、周记阶段
也正找时机让她精读（记录）
调整心态，每天好心情
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我娃一年级，开始写作萌芽阶段，看图写话，我娃每次都是图上有什么就只写什么，其他一句也不会加。正想办法怎样去提升她的写作水平呢
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文章很好。收藏了。
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非常感谢楼主的分享，感谢~~~
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楼主，你好伟大啊，我教孩子作文态度做法比你差远了，想你学习搜索
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地区:从化市街道:帖子51&经验值263 &注册时间&最后登录&BB生日
关注一下看看
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地区:海珠区街道:仑头、瀛洲生态公园帖子589&经验值2838 &注册时间&最后登录&BB生日
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地区:江高镇街道:江高镇帖子387&经验值2541 &注册时间&最后登录&BB生日
LZ太厉害了！必须收藏
瀚瀚一定要健健康康，快高长大啊！
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这个要留着，迟早得用
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楼主很用心，收藏
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楼主好强啊！真是个用心的妈妈
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很不错，学习了。
男人喜欢听话的女人，但男人若是喜欢一个女人，就会不知不觉听她的话。
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