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牛津小学英语 6A Unit6 Holidays 说课稿
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two days ago
yesterday(morning)　　表示将来时;id/month…，艺乐　　really
真的!…，山区　　campfire
篝火　　bright star
明亮的星星　　never
从不　　Did you like the film, ed有三种读音;t&#47，山脉，滑稽的
星期六　　farm
农场;year&#47：every morning&#47.　　What (else) did you do…：just now
a moment ago last week /afternoon&#47：　　&#47?　　There were apple trees .
tomorrow (afternoon)　　at a quarter past one
at half past one
at five to three
at my birthday party
at a Chinese class　　at lunch time
at night　　on Monday
on Tuesday morning
on my birthday
on the 1st of October
on Teachers’ Day　　in the morning /d/year/week&#47.
L plant---planted visit---visited
point---pointed
collect---collected
taste---tasted want---wanted need---needed　　28回答者，真正的　　collect
收集　　fruit
水果　　taste
品尝　　camp
野营.　　Were there any fruit trees on the farm，最后的
星期五　　funny
有趣的;day …
never　　表示现在进行时? We &#47，营地　　mountain
watch---watched
wash---washed
help---helped
like---liked
talk---talked
walk---walked dance---danced
look---looked
cook---cooked milk---milked pick---picked
hope---hoped
touch---touched
ask---asked
laugh---laughed　　&#47,orange evening
in November　　规则动词的过去式在词尾加ed!……)　　表示过去时.　　We alid/ play---played
stay---stayed
call---called
pull---pulled
water---watered
answer---answered　　love---loved climb---climbed learn---learned clean---cleaned live---lived listen---listened show---showed
join---joined
study---studied
try---tried
cry---cried　　&#47，早地
星期二　　before
在……以前
星期三　　did
（do的过去式）
星期四　　last
最近刚过去的;I…（动词过去式）　　表示一般时; plant---planted visit---visited
point---pointed
collect---collected
taste---tasted want---wanted need---needed　　tayed
call---called
pull---pulled
water---watered
answer---answered　　love---loved climb---climbed learn---learned clean---cleaned live---lived listen---listened show---showed
join---joined
study---studied
try---tried
cry---cried　　&#47，把……向上拔
昨天　　carrot
今天　　milk
明天　　cow
母牛：next day&#47，农庄
星期　　plant
月　　water
给……浇水
年　　pull up
(Look?你喜欢　　It was a funny cartoon，奶牛　　fun
有趣的事　　Unit 6　　National Day
星期日　　holiday
星期一　　early
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我的邮箱 yangnature，很需要牛津英语BC 两部分的说课稿，如有请发给我一份好吗我刚开始教书
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出门在外也不愁牛津小学英语4A Unit6
Whose gioves?说课稿
来源： 作者：
下午 10:54:26
&&&&内容摘要：
后面创设校园coseplay，伙伴们都穿着漂亮的衣服参加服装秀的情境埋下伏笔。同时也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。新课呈现分两部分：①利用课件，出示一个学生熟悉的人物Liu Tao,他也来参加coseplay.点击他身上的衣服，询问学生并引出a pair of shorts。操练chant: shorts, shorts, a pair of s
学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“Well begun, half done”良好的开端是成功的一半。导入设计分三块：①唱一唱第四单元的歌曲“We are happy bees”(Which is for you,which is for me.This one or that one. )这一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。②通过实物投影和简笔画，复习一下上节课的单词:What’s this in English?It’s a…What are they?They are…答对的学生们可让他们穿上自带的衣物进行一次走秀，让全班学生能够说起来，动起来。在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个呈上起下的作用。③Free talking：Look at xxx’s… 评论一下学生们的打扮，为后面创设校园coseplay，伙伴们都穿着漂亮的衣服参加服装秀的情境埋下伏笔。同时也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。新课呈现分两部分：①利用课件，出示一个学生熟悉的人物Liu Tao,他也来参加coseplay.点击他身上的衣服，询问学生并引出a pair of shorts。操练chant: shorts, shorts, a pair of shorts , a pair of shorts for my friend.同法操练其余的三个：a scarf,a sweater,a jacket。通过师生、生生之间的大量语言交流，鼓励学生大胆开口，勇敢表达，逐渐让学生体会到学习英语的快乐②创设校园coseplay的情境，教师扮演一位评委，引出句型Look at xxx.She’s funny.Look at her gloves.They’re so big.等等。师生练说此类句型。然后通过采访，引出句子Whose …is it?It’s xxx’s.Whose…are they?They’re xxx’s.师生围绕coseplay，操练Whose …is it?It’s xxx’s.Whose…are they&&&&[3]&&&
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