如何进行动作思维技能训练的学习与训练

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-06-12 12:47 标签： 思维技能训练
浅论学生动作技能和操作技能的学习--《考试周刊》2014年22期
浅论学生动作技能和操作技能的学习
【摘要】：《钳工技能训练》是机械类专业与生产实际密切联系的、专业性较强的专业课程。为适应中职教育技能型人才培养的需要,从能力本位出发,在《钳工技能训练》课程中应用项目教学有助于培养学生的专业学习兴趣,全面提高学生的专业能力和综合素质。动作技能是学生实习的主要学习内容,是决定学生实习成果的重要环节,是广大职业教育者必须重视和加强的。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G712;TG93-4【正文快照】：
随着企业现代化程度的提高,市场经济条件下的现代企业对员工的要求越来越高,要求其具有较高的专业技能,这就要求职业学校学生在校学习期间掌握较高的专业技能,而要掌握技能就必须在实习操作训练中严格训练,一丝不苟。人们的专业技能是通过训练获得的,而技校的实习教学,就是有
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第九章 动作技能的学习.ppt27页
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第九章 动作技能学习 一、动作技能的概念 二、动作技能的类别 三、动作技能与智慧技能的关系 四、动作技能的构成成分 五、动作技能形成的标志 六、动作技能形成的理论 七、动作技能形成阶段 八、动作技能的遗忘进程 九、动作技能的迁移 十、动作技能的培养
一、动作技能的概念 动作技能：指通过练习而巩固下来的，自动化的、完善的动作活动方式。 理解：动作技能与不随意和反射性的动作不一样；动作技能必须有精细的肌肉控制；动作技能需要内在的心理过程的控制才能顺利进行。
有关动作技能的不同定义： 1.克伦巴赫认为，动作技能是习得的，能相当精确执行且对组成的动作很少或不需要有意识的注意的一种操作。 2.伍尔福克认为动作技能是完成动作所需要的身体运动的知识和进行那些运动的能力。 3.加涅认为动作技能可分为两种成分，一是描述如何进行的规则；二是因练习与反馈而逐渐变得精确和连冠的实际肌肉动作。 二、动作技能的类别 动作技能有四种分类法； （1）是根据动作技能进行过程中对环境因素的依赖程度，划分为封闭式动作技能和开放式动作技能； （2）是根据动作是否连贯，划分为连贯的动作技能和不连贯的动作技能。 其关系如下
（3）细微型与粗放型的动作技能 细微型主要依赖小肌肉群的运动来实现； 粗放型主要依赖大肌肉群的运动来实现。 （4）徒手型与器械型的动作技能 徒手型是依靠操作自身的机体来实现的；器械型是依靠器械来实现的。 三、动作技能与智慧技能的关系 区别： 动作技能主要表现为外显的骨骼、肌肉的操作活动；智慧技能主要表现为内隐思维活动的操作方式。 联系： 在动作技能中包含某些智慧技能的成分，如感知、记忆、思维
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