大学与学院有什么区别？_百度知道
大学与学院有什么区别？
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所以才叫Institute。用这个词称谓大学的很少，实施综合性高等学历教育,规模比较小。还有我们现代学院叫Modern College of Northwest University，反映了大学历史积淀对大学生命延续的至关重要性,但在名称方面。Massachusetts现在翻译成马萨诸塞，还有另一所世界著名大学。中国过去的二级行政区划是省，作为行政区划的“麻省”可以改译成“马州”。现在规范后地名虽然汉译成了“马州”。这可是一个了不起的小地方，是独立二级学院。这三个英文单词第一个是University。第二个是College、专科学校等。广义名称里大学包含学院，所以就将“萨”音意合译成“省”,以大学命名的一般是包含自然科学，比如哈佛大学的前身剑桥学院就是这样的大学。 大学的要素和主要特征 一是大学的名称，规范后通译成“马萨”，包括成人和成才，现在合进了交大，狭义名称一般指的就是大学本身，与查尔斯河对岸的州首府波士顿隔河相望，通常指的是综合大学里的二级学院或独立二级学院，比如哈佛大学就叫Harvard University，是美国马萨诸塞州的一个小城市。College有时也指单学科大学。西安医科大学，过去简译成“麻省”，兼顾教学与研究。“麻省”是普通话规范以前的音意合译，担负传承文明。狭义大学与学院的区别主要在于是否有二级学院和学科系的多少，但更多的情况下是指学会，没有“州”这个概念,学院也是大学。现在再说这里出现的第三个英文词Institute,而学院一般专业性比较强，叫Cambridge College，对大学名称的理解就离不开对三个英文单词的解释，比如西大里面的文学院、外语学院等等、研究所，但大学的名称继承性特别强，西北大学就叫Northwest University，在世界名校榜上就麻省理工学院一家，这个词是从拉丁文Universitas（行会组织）转变过来的、传播科学的组织化机构”，就叫College of Liberal Arts，但麻省理工学院却不能改译成“马州理工学院”大学是对具有高中以上成规模的学生。显然,有广义与狭义之分，这里除了有哈佛大学以外。Cambridge现在翻译成坎布里奇,达到教育部规定的一定规模，比如医学院，以若干个学科具有一定理论深度的多门专业知识。大学名称极强的继承性，英文是Massachusetts Institute of Technology，但大学却是历史越悠久生命力越强,社会科学和人文科学的综合性的，所以，结合心灵引导。因为现代大学的模式是从西方传过来的。College有时也指不隶属于某大学的多学科独立学院，是二级学院,一定资质才可以大学命名，就是麻省理工学院，就叫Xian Medical University，麻省理工学院是想突出自己的理工专科。 在我国。世界上的许多组织机构都是越年轻生命力越旺盛，这也有学院的含义，通常指的是多学科的具有二级学院的大学
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大学比学院好
大学在招生中一般都可以招收一批线以上的学生,而学院大部分不行.当然在师资方面差错也相当大了.
一般情况下大学比学院的办学实力要强， 但不派除个别情况。
学院在中国一般没有大学好，学院只有在师资，专业数量和水平，校舍面积，藏书数量，在校学生数等等条件满足一定要求才可以申请成为大学。不过在国外就不一定了，比如麻省理工学院！不知比多少叫某某大学的厉害。
一般情况下是大学的规模比学院要大，学校相对来说小点。总体来说学院的综合实力要比大学要小，但这是一般情况。有时也不一定是这样啊。 举例 南京审计学院，这学校相当好，一般的大学没有办法比，虽然是二本，每年的收分比一本线要高很多。 又比如，中国青年政治学院，外交学院，国际关系学院，他们的录取分数都接近北大清华录取线。
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出门在外也不愁重点大学与普通本科的区别_百度知道
重点大学与普通本科的区别
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提供相当于专科的学位。 在人们谈论两年制的学院的时候。这样的学院又称为社区学院或者中等学校。许多国际学生选择这一类型的学校。 普通高等学校要称为“大学”，并让您获得学位，北京大学医学院，国家还必须承认学历．所以不能一概而论． 学校。比如他们可能会问，比“学院”的要求高，包括工程学院, college和university不加区别地混用：一是学科门类齐全，提供文理科学士学位。比方说爱达荷大学就由十个学院组成，也有许多其他的如党校，艺术学院，学院和大学都被称为学校(school)，在美国、科研水平。 大学一般来讲都是综合性的。 更让人糊涂的是大学(university)常常被分成多个学院(college)，他们就是问您在哪儿上大学，由于我国的管理体制问题，所以你可以看到有的大学下设学院如北京大学光华管理学院，美国的学院和大学都是四年制的高等学校? 在这种情况下您要明白、科研力量；二是具有较强的教学，称为“大学”的普通高校，在国家对其进行的教学评估中至少应合格：Where do you go to school，文理科都有．属于一类学校．可以全国招生． 学院一般都是专业性的学校？ 在世界上很多国家根据《普通高等学校设置暂行条例》和教育部有关规定，须具备下列条件，如医学院，学院跟大学很近似，同时设有专科．这是指高考的全国招生的高等学校． 还有一些专业很强的学校由于资历；三是具有较高的教学，“大学”应当是学科比较综合，北京大学商学院等． 你明白了吗？ 这是一般来讲的。 此外、学院或者大学的信息时要非常留心它们的区别、主要培养本科及本科以上专门人才的高等学校、具有相当规模，以及学术性较先进等原因也被设为大学如协和医科大学等。但是，那就是提供一个富有挑战性的。通常。 当您读到或听到一个学校，您也会听到college一词，跟大学(university)很不一样、法学院和农学院等，属于2类大学。 主要区别在于大多数大学(university)本科以后有更高等的学习，通称本科或者学士学位、学院和大学的区别是什么。但无论您在哪个学院上学，学位都由大学统一颁发；四是全日制本科以上在校生规模一般应在8000人以上，但是，所有院校都有一个共同原则。一般来讲，他们属于一类学校． 一般的大学高于学院，还须达到国家规定的本科院校设置标准，然后转学到四年制的大学再读两年以获取学士学位，他们什么学历都有，比如硕士或博士学位的学习，也有本科教育资格，水平，令人激动的学习环境，学院(college)是属于中等学校。 让国际学生一头雾水的是美国人在会话中常将school、教学科研水平比较高
师资力量，办学理念，教育思想…
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出门在外也不愁两个英语问题,some 是加可数还是不可数名词.college 与university有什么区别?_百度作业帮
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两个英语问题,some 是加可数还是不可数名词.college 与university有什么区别?
两个英语问题,some 是加可数还是不可数名词.college 与university有什么区别?
some 既可以加可数名词 也可以加不可数名词college 一般指的是大专 技术一类的 大学university 是指 综合性的大学 他的 范围 规模 更大
some加可数名词，university的大学比college的大学更正规，层次更高一些。
some即可以加可数名词，也可以加不可数名词。
college多指大学内的学院，分科学院或科目较少的高等学校。university主要指综合大学，一般由多个学院组成。当泛指大学时通常用college表示。
都能加college一般用于什么学院university综合性大学
some 可以加可数和不可数名词eg. some water
some bread
some apples
some pens college 专科院校 university 综合性大学
你好,以下是你要正确答案:1. some
既可以加可数名词,也可以加不可数名词如下面的短语:some apples some milksome tea.2. college多指大学内的各个学院，各个分科学院或科目较少的高等学校。university主要指综合大学，一般由多个学院组成。也就是说,一个u...
第一个问题~~①some(修饰名词的单数形式)某一,某个She is playing chess with some boy. 她在和一个男孩下棋。 ②some(修饰名词的复数形式或不可数名词)某些,若干,一部分的,一些I have some work to do this evening. 今晚我有些事要做。 Some mushroom...光华大学_百度百科
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光华大学（Kwang Hua University ）是1925年6月由退出美国教会学校的数百名师生所创建的一所综合性私立大学，建校26载，培养了大批有为人才。1951年10月，除商、法和土木等系外，其文、理科与等校的系科合并成立，成为新中国创办的第一所师范大学；光华大学附中则和大夏大学附中合并成为华东师大附中（今华东师范大学第一附属中学）。1938年，上海光华大学在抗战烽火中内迁成都办学设立私立光华大学成都分部。上海本部于1946年复校，成都分部交四川省地方接办，更名为私立。1952年，私立成华大学改为公立；年，以成华大学为主体，并入西南地区16所财经院校、综合大学的财经系科，更名为四川财经学院（今）。英文名Kwang Hua University简&&&&称光华创办时间日类&&&&别私立大学所属地区中国知名校友、、、周而复、张芝联等校&&&&训格致诚正主要院系文学院、理学院、商学院
光华大学校训创办，学校设文、理、商、工四科。1927年工科停办。1929年学校经批准立案，改文、理、商三科为文、理、商三个学院。文学院设国文系（内分国学组、国史组）、英文系（内分文学组、西史组），政治社会系（内分政治组、社会组）、教育系（内分教育组、组）；理学院设数理系、化学系、生物学系，商学院设经济系、工商管理系、会计系、银行系。学校还陆续增设了土木工程系、法律系。学校还设有光华大学附中，附中为当时上海三大知名中学之一。光华大学大西路校区开工典礼[1]光华大学校门1925年，“五卅”惨案在上海爆发，各界纷纷走上街头。圣约翰大学及附中的师生也组织罢课抗议，但遭到校方阻挠。于是6月3日，学生553人以及全体华籍教师19人，集体宣誓脱离，10余名应届大学毕业生声明不接受圣约翰大学颁发的毕业文凭。这一日便定为光华的校庆日。6月4日，离校学生教师集会商议自行设校事宜，他们的举动受到社会各界和学生家长们的支持，出钱出地。经过各方协助，在短短三个月内就成立了新的“光华大学”。“光华”二字取自《尚书大传·虞夏传》里的《》：“日月光华，旦复旦兮”，以日月卿云为校旗，红白为校色，“知行合一”四字为校训（1930年改为“格致诚正”）。租上海法租界房屋为大学校舍，租新西区桥房屋为中学校舍。1927年，光华大学搬到大西路法华乡所捐之新校舍。1927年鲁迅在光华大学演讲后从圣约翰大学辞职的19位中国教师作为初期的教学骨干，另有许多博学人士纷纷前来光华任教，以表示对爱国斗争的支持。当时的校长是，文学院长是，中国文学系系主任是，政治学系系主任是，教育系系主任是，社会学系系主任是。、、、、、黄任之、、、、、、、等知识分子都曾在光华大学任教，是当时中国的自由主义知识分子云集的一所。教员多用英语授课。光华大学举办第一次开学典礼学校管教甚严，纪律严明，学风较佳。特别注重国文、外文和数理等基本科目教学，教员上课多用英语，学生毕业服务社会后，颇获好评，学校在社会上有较好声誉，被称为上海六大学之一。学生们在致力于学习的同时，课外活动和体育竞赛也开展得生气勃勃，在江南八大学校的国语、英语演讲比赛中屡居前茅，还曾获江南八大学校网球、足球、越野赛的锦标。光华附中则是上海三大有名中学之一，教学质量较高，高中教材多采用英文版本，注重体育锻炼，曾获上海市中学体育比赛十项冠军。光华大学大西路校门抗战中，爆发后，日军入侵上海，光华大学校舍全部为日军炸毁，但学校仍坚持租房上课，未曾间断。同时校长张寿镛和校董事会商议决定将一部分学校内迁入四川，成立“光华大学成都分部”。在上海的本部不再公开招生，对外改为两个学社，一名“诚正文学社”，即原文学院；一名“格致理商学社”，原理学院和商学院；壬午补习班，原附属中学。 抗战胜利后，成都分部交四川省地方接办，更名为“私立成华大学”，与上海光华大学成为一脉相承的兄弟学校。[2]1952年，私立改为公立；以成华大学为主体，并入西南地区16所财经院校、综合大学的财经系科，更名为四川财经学院（今），故西南财经大学光华校区所在地得名“”即光华大学成都分部旧址。在西南财经大学校内耸立着一株挺拔的铁树，是在1939年由当时光华大学成都分部的师生们种下的。那一年，正值抗日战争时期，为了表达对抗战胜利的渴望，校长带领师生们筹资买来了一棵双株的铁树幼苗在校园内种下。这株铁树树形奇特，为“V”型，师生们以此来象征对抗战胜利的祝愿。上海本部于1946年复校，由于原大西路校址已被日军夷为平地，政府拨给欧阳路两所毗邻的旧日侨学校（今上海无线电七厂所在地）作为光华大学和附中的校址。
1951年全国中，光华大学被化整为零。商学院并入复旦大学，后并入上海财政经济学院（今）；政治、法律系并入复旦大学，后并入华东政法学院（今）；土木工程系并入；而其它文、理科与等校的相关科系合并成立了，光华大学附中则和大夏大学附中合并成为华东师大附中（今华东师范大学第一附属中学）。
光华大学和附中从1925年到1951年间，先后入校学生有14000余人，毕业4000余人。
光华大学校徽华东师范大学自2011年60周年校庆起，将光华大学建校日（6月3日）作为学校每年的纪念日。西南财经大学自日起，将建校时间确定为日光华大学成立之时，校庆日为每年6月3日。曾就读该校的学生中包括、、、、、、、汪道涵等。光华大学校歌歌词歌谱原稿全国院系调整前的光华大学校歌杨荫溥 词 童伯章 曲
鲲鱼久蛰北溟中,今已化为鹏
去以六月羊角风,重霄一奋冲
我有前圣羲与农,肇造文明启晦蒙
我有后圣周与孔,旁流教泽施无穷
观国之光远有耀,重任在吾躬
中华民气原俊伟,奋起自为雄
平原宽广带长川,有基筮在田
风雨不动安若山,广厦列万千
科分教育冀薪传,更参文明究人天
复以商业扩其用,产才分道扬先鞭
父兄师保瘁心力,乃至美且全
光我中华万亿年,毋让他人前光华大学霞飞路校门光华大学自建校以来曾几易其址：　　霞飞路旧校址（年），今为淮海中路某地段。　　草创时期的光华大学条件十分简陋，第一年由于校舍还在建设，暂租借旧法租界霞飞路534号的房屋作为临时校舍，而宿舍分为附近四处。
大西路旧校址（年），今为东华大学延安西路校区。　　光华大学大西路校门1937年“八一三事变”爆发后，日军入侵上海，光华大学所在的大西路校址被日军夷为平地。私立上海纺织工业专科学校1947年搬迁至光华大学大西路旧校址办学，1950年与另外三所纺织院校合并组建私立上海纺织工学院。1951年6月，华东纺织工学院（今东华大学）在该址成立。
汉口路旧校址（年），今为汉口路422号的华企大楼。　　光华大学在被日寇摧毁前后的照片对比抗战爆发后不久，光华大学校舍全部为日军炸毁，但学校仍坚持租房上课，未曾间断。光华大学和附中迁入公共租界内的汉口路“上海华商证券交易所大楼”三楼和八楼继续上课。期间张寿镛校长委托当时正在四川的商学院院长谢霖在大后方筹备光华大学成都分部（后成为西南财经大学的主要前身）。光华大学随后一部分内迁入四川，在上海的本部不再公开招生，对外称“学社、补习班”（抗战胜利后，国民政府追认沦陷时期毕业学生学籍）；诚正文学社暨光华大学文学院，格致理商学社暨光华大学理学院、商学院，壬午补习班暨光华大学附属中学。光华大学欧阳路校址
欧阳路旧校址（年），今为上海无线电七厂。　　抗战胜利后，光华大学成都分部所有校产，经校董会议决赠与川省。光华大学于1946年回沪复校，国民政府拨给欧阳路两所毗邻的旧日侨学校（原日本女子商业学校、女子高等学校校址）作为光华大学和附中的校址。1946年秋，光华大学暨附中迁至欧阳路校址（今上海无线电七厂所在地）上课，直至1951年10月与大夏大学合并成立华东师范大学。1951年10月-1960年9月，华东师大附中、上海财经学院、上海科学技术大学曾经先后在该址（虹口区欧阳路221号）办学。在五卅反帝爱国怒潮中建校
以后，社会上传诵着古代的一首《卿云歌》，其中有两句歌词是：日月光华，张寿镛先生旦复旦兮。上海有两所中国人自办的著名的私立大学，一所是先生办的，另一所就是张寿镛先生办的光华大学，两所校名都取自这首《卿云歌》。复旦、光华，象征着复兴中华，反抗帝国主义割宰和奴役的革命精神。
日，日本纱厂职工枪杀中国工人，伤多人，工人罢工反抗。30日，在上海南京路上，全市工人、学生和市民声援这一反抗运动，高呼打倒帝国主义、收回租界的口号。公共租界的英帝国主义就开枪屠杀我爱国同胞，制造了震惊世界的“”。“五卅惨案”掀起了全国规模的爱国反帝怒潮，从上海扩大到北京、天津、南京、汉口、长沙、青岛、重庆、海丰、等大小近500个城镇，工人罢工、学生罢课、商人罢市。“”揭开了第一次大革命高潮的序幕。光华大学就是这场爱国运动的直接产物。
英国巡捕在五卅血洗那天的黄昏，有个原肄业并曾目击惨案真相的的学生聂光樨奔至圣约翰大学（是办的一所）报告这一事件，全校的空气顿时震荡。当朱经农先生晚学生们就集会商议，决定第二天早晨不按惯例去学校教堂做早祷，而是去思颜堂开会，并约好也是办的几所中学的同学前来参加。6月2日再次开会，决定于6月3日在大学图书馆前升起。30多年来，圣约翰大学的旗杆上一直飘扬着美国国旗，而这次却升起中国国旗，显示了久被压抑的强烈的民族自尊心在苏醒。
谁料未隔多久，同学们发现国旗被校长夺去，经推代表交涉无效，于是向童子军团借了一面，仍悬半旗，为五卅惨遭屠杀的烈士志哀。一时掌声雷动。卜舫济闻声出现，勃然大怒，蛮不讲理，将旗掷地，践踏于脚下。当场宣布：学校从当天起放暑假，全体学生必须立即离校！同学们压不住心头的怒火，附中同学睹此情况，放声大哭，愤慨地说：国旗横遭凌辱，是可忍孰不可忍！附和者552人，宣誓集体离校，许多爱国教职员工也纷纷响应，这就是历史性的“六三”离校事件。后来光华大学把6月3号定为校庆日。
筹百年之大计兮，信根本在树人
从圣约翰大学离校的师生员工决心诉诸社会，另建学校。获得许多学生家长的支持，特别是一些爱国的社会贤达的赞助，其中出力最多的是张寿镛和王丰镐（省三，年）两位先生。
“五卅惨案”爆发，张寿镛适出任任命的淞沪道尹。他对帝国主义者残酷屠杀廖世承先生中国人民，激起无比的仇恨，表示一定要报仇雪耻，主张教育救国，筹百年之大计兮，信根本在树人。“六三”离校事件后，他一方面以淞沪道尹的身份与英国帝国主义租界当局进行交涉，处理善后，同时应圣约翰大学大批离校的师生员工要求，立即着手筹办光华大学。得到王省三先生的热心支持。王省三先生是一位清末民初的洋务人才。六年（1880年）补员。光绪二十一年到宣统初年（年），他曾几度随从出使西欧各国，并当过驻日使馆的参赞和总领事，办过铁路、煤矿，主管过洋务局、农工商矿局、电话局等，后来又担任浙江交涉使。民国七年至十四年（年），先后出任外交部浙江交涉员和淞沪督办。晚清以为代表的涉外人员，畏帝国主义如虎，以荏弱屈服、丧权辱国闻名。可是这位官职并不太高的王省三，却不畏强暴。在他浙江交涉使任内，曾经驱逐擅自在杭州城内开设洋行的日商，还收回被强占的宝石山和等地。王先生和张寿镛都有子弟在圣约翰大学、中学读书，“五卅惨案”发生后也都离校了。王省三走访张寿镛，曾经有这样一段话：国旗辱矣，学生逐矣，悲愤凄惨之情状，虽在道路尤为伤心，况两家子弟皆躬遭其厄者乎！
光华大学校门王省三在沪西法华乡（旧大西路底）置有地产六十亩，表示愿意捐献，建筑校舍，创办大学，以容纳从圣约翰离校的师生员工。他表示：这些地产，本来是打算遗给家属的，如今我已经和家人商量，与其日后让子弟受益，不如今天捐出兴学，让大众子弟受益。他还对张寿镛这样说：收回教育权，固吾志也。张寿镛、王省三办学的倡议，得到另一位学生家长、曾任江苏省交涉使的许秋帆的赞助。其时，王省三、许秋帆都已年迈，公推张寿镛为创建的光华大学校长。第一批师生员工550多人就是从圣约翰大学愤而离开到光华的，从此在中国的土地上就有这样一所著名的高等学府了。
光华大学举办第一次开学典礼创建光华大学，不辞奔走呼号
1930年，即光华建校后5周年，张校长曾写过一篇《光华五周年纪念书序》，其中有一段谈到当时创校的艰辛：方其经营之时，狂奔疾走，呼号相及，借甲偿乙，补屋牵罗，托钵题缘。这一点，颇似先生之创办。南开大学可以说也是托钵题缘来的，有人因此背后说张伯苓先生为化缘的老和尚。
为了急于安置圣约翰离校的师生员工，开始时在上海霞飞路（即今）、杜美路（即今）租赁了校舍，并在枫林桥盖了十多间茅舍作为中学的讲堂。《序》中描写当时的情景说：筚路蓝缕，疲于奔走，凛凛焉惧风之飘摇！中学的学生以茅屋为讲堂，寒天暑地，眩涌其中，师若弟宴如也。张校长写这篇《序》时，已度过困难时期，不仅建立起了大学和中学校舍，还盖起图书馆和体育馆等。他聘请著名的教育行政专家朱继农为大学教务长，廖世承为附中主任（廖的前任是陆士宴），继而延聘到许多国内著名学者教授。当时认为上海各大学的师资，以光华为首。
张校长创办光华大学的中心思想是从帝国主义手中收回教育权，他认为要使国家尽善尽美，必须植基于大本大原，而这个大本大原就是教育，也就是他说的百年树人。
光华大学有座六三堂。是为了纪念圣约翰大学反帝爱国师生“六三”离校而建立的，用意是启发国人深沉纯挚之爱国观念，以无负圣约翰离校师生之义勇。在半封建的旧中国，资产阶级的有志人士，他们的爱国感情常常表现在实业救国和教育救国。前者是为了摆脱帝国主义对民族经济的压迫和掠夺，后者则是为了摆脱帝国主义对中国的和精神奴役。张寿镛先生在创办光华大学时曾说：这所大学缔造之艰，非身历其境者不知也；后来六三堂建成，又说：及其堂构即成，居息得所，明窗净几，左图右书，萃佳子弟与良师益友济济一堂，油然喜乐，有不复记忆昔之所遭者矣！张校长认为，物质之建设难而实易，而精神之贯彻易而实难。
张寿镛先生数十年如一日，坚持不懈地把光华大学办好以来实现百年树人的理想。为了进一步说明张校长的办学思想和他对光华的感情，有必要了解他的家庭背景、官场生涯和政治态度。
张校长的家世和早年经历
张寿镛（年）先生，字伯颂，号泳霓，别号约园，人。他既是教育家，也是藏书家、财政经济家，为明末抗清就义的民族英雄（煌言）的后裔。父亲张嘉禄（年），光绪三年（1877年）进士，光绪十五年（1889年）后，先后任山东道、云南道监察史、转兵科。战败之后，曾慷慨上书，参奏李鸿章。他说李鸿章自日本人耀兵于疆起，始终主和议，因而屡误军机，让孤军海外，不增援兵，不派巨舰，而只派了一些小艇，甚至在天津设了粮台却不运送军饷，前线三军弹尽粮绝，致使黄海一战，等五舰被击沉，丧失了海权，威海、旅顺陷落，终于签订了丧权辱国的《》。他斥以李鸿章为首的、盛宣怀、辈为庸儒贪墨，朋欺朝廷。从那时起，到辛亥革命，张校长在江苏八年，历任许多差使，包括，仕学馆提调、警察局提调、淞沪厘局提调等（按清制的提调，是在机关内部处理事务的职员，不是长官）。还当过布政司衙门专管财赋和人事的藩署总文案兼新政文案，海运会办和度支公所箢榷科长。他的官职虽不大，但办事能力很强，任藩署总文案期间，每晨5点钟起床，至12点始入寝。办公室分排了七张桌子，每张桌子上放着各类文件，而每个文件都要他这个总文案阅读盖章，否则藩司不阅。他说：我的经验，根源于此，特别是后三个事务，直接与财政有关，为他以后在财政界的工作打下了基础。
辛亥革命前夕的故事
这里附带讲一件发生在辛亥革命前夕的故事。
辛亥革命的前奏，是发生在宣统三年（1911年），粤、湘、鄂、川人民反对所谓铁路国有（实际上是清政府把筑路权出卖给英、法、德、美）的铁路风潮。风潮初起时，当年与袁世光华大学 科学馆凯齐名的奏调张寿镛入川处理，他道经，那是在前五天。当时在湖北的湖广总督是残酷镇压苏浙农民起义发家的瑞澉，张寿镛向瑞澉进言：革命党在湖北颇多，而且都是青年，你要一一拿办，突然结毒于青年，是不可取的。瑞澉听了笑着说：你中了张四①先生的毒了！张寿镛听了又直言进谏说，我不是为革命党人说情，而是为政府爱护青年着想。革命党人是杀不尽的。据他的《会议》中所说，他当时向瑞澉说这番话是大胆的，希望瑞澉会良心发现。然而这个的末代皇裔，嗜杀成性，对人民哪里会有什么良心。据《》载，瑞澉照告密的名册，按名捕之，捕获了32人，严刑拷打，把其中3人处死，并命令追缉逃亡。于是湖北新军骚动了（新军有不少是革命党人），3人被处死刑后第二天，武昌起义就爆发了。
当时，革命青年中有位带头人叫，张寿镛向瑞澉大胆进言时，萧湘已被监视，也许碍于和张寿镛的情面，瑞澉没有被逮捕，而是驱逐出境。革命成功以后，张寿镛见到了萧湘，他说我说过革命党人是杀不尽的，那被杀的几个，真正冤枉！但是，瑞澉杀了人，辛亥革命就成功了！
为北洋政府理财
从辛亥革命到“九·一八事变”（年），张寿镛先后当了十多年的财政官员，为和国民党政府理财，遍尝官场生涯甘苦辛酸，终于长揖辞官，以办学、编书为乐。
在北洋政府时期，他的第一个差使是办上海税务。这在当时被称为天下第一厘差，但他在上海为时仅三个月就卸任了。接着，从1912年到1915年，他应浙江都督朱介人之请，当了浙江省财政司长（后改称厅长）。由于他是浙江人，而且与朱介人相处较好，得以发挥他的才能，当时，浙江省的年税收入连国税在内只有1600万元，辛亥革命时发了200万元军用，尚且有百万元外债，财政十分困难。在他任中，把每年税收平均提高两千二三百万元。除上缴国税、收回、清偿外债外，及至他离任那年，还库余80万元，老百姓的负担反而减轻了。他采取几个措施：第一是治乱。包括制定税则章程，他不顾属吏谩骂，严禁贪污和苛捐杂税。第二是。照他的说法是调查土宜，振兴物产，也就是利用浙江当地资源来发展生产，从发展生产中来增加国家税收。从那几年中，因收入上缴偿债，用在地方建设上的就不多运动场一角了。可是他还是办了些好事，如修建马路，开辟市场等。
从1915年到1918年，他担任湖北省财政厅长。那时已进入军阀混战年代。湖北的财政比浙江更难治理，他以在浙江时的办法，而且管得更严更细。曾做调查土宜、振兴物产方案计两三万字，当时，湖北督军是军阀，为扩充地盘和势力，掠夺民财，增发官银局钞票。张校长不肯附和，就离开湖北。
1920年，张寿镛由北洋政府派任江苏省财政厅长。当时，江苏督军是，因张校长不是他的亲信，被挡驾了，后调派为山东省财政厅长。但山东当权者强调鲁人治鲁，实际上也是变相挡驾，他接任不到十天，就主动辞职离去。
此后，北洋政府数度调他去北京任财政部秘书、总务厅长、库藏司长以及执政府秘书、上海南北和议秘书等，一度还在北京筹办劝业银行。然而张校长均不感兴趣，自称：此数年中，最无足述，流露了他对仕途的厌倦。
张寿镛追忆诗作
后来，张校长所写的追忆诗作，很能说明他当时的心情：
我亦与君少年游，久耻文章互标榜。
相期愿作太平民，坐看兰阶秀色上。
那识犹昔时，遍起遂生悲。
但听哀猿连臂叫，问天天醉天无辞。
沧海横流震荡甚，区区何足击皇慈。
锱铢积累十三载，雾散烟消一刹那。
地窄雉飞虽带箭，奋刷翎毛忘坎坷。
信知君子法天运，洗净甲兵造山河。
长歌激越听者喜，曰吾流辈感蹉跎。
数度被军阀挡驾，做了些最无足述的差使，搞了十多年的财政，却历尽坎坷，像只箭伤的鸟，然而他的心情却因此更激越了。他看到的是沧海横流，听到的是哀猿啼叫，但他不甘心蹉跎岁月，仍保持他昔时的兰芳，说明他是有所抱负的。后来他决心不做官，专心办光华大学，为再造山河创百年树人的大业。
第一次大革命高潮之前，张校长在北洋政府统治的末期，又担任浙江省财政厅长。当时浙江督军是北洋军阀，属皖系。十多年前，他在浙江财政司长任内，清偿积债，且有盈余；第二次亭园叠影重任此职，积欠又达数百万元，人民负担大大加重了。不久，江浙战争爆发，卢永祥战败下台，他也随之去职。
上海总工会史实
关于上海总工会的一段史实
月，张校长当了一百天的淞沪道尹。他在任职期间处理“五卅惨案”之际，有件事值得一提。
“五卅惨案”发生后的第三天（6月1日），中国共产党领导的上海总工会成立。它与全国学生联合会、和各马路商界总联合会结成了爱国反帝的统一战线，罢工、罢课、罢市。惨案发生后，北洋政府派大员查办，当时统治苏、浙、皖的北洋卢永祥派军队弹压。但业已任命的淞沪交涉使尚未到任，因而与英帝国主义交涉事宜，就落在到任甫三日的淞沪道尹张校长身上，惨案发生那天，有大批学生被英国巡捕逮捕，经过他和上海其他名流唇敝舌焦的交涉，保释了被捕学生。对上海总工会的成立，卢永祥知道这是共产党领导的组织，密令军队司令（偶三）使用武力解散总工会。张校长身为上海地方长官，坚决反对。邢士廉军队在上海，理应受地方长官节制，但是他坚持要按卢永祥的命令解散上海总工会。张校长对他说：工会要改进是可以的，解散则不可以。如果你要这么办，我决不签署。这或许是当时上海总工会得以保存下来的一个因素。
为国民党理财到长揖而去
从张校长的家世、经历来说，他与清政府是有些渊源的；但与国民党却无任何渊源。可是为什么他又能历任江苏省财政厅长、财政部次长等要职呢？
张校长担任这些官职时间是在1927年到1931年。他在《六十年的回忆》中有这样一段话：迨到达沪、宁，承先生致电约我以谈，始与蒋先生相见。时蒋先生欲以江、浙两处财政相属，我再三辞让，结果以江苏省府委员兼财厅任事。
这段话说明张校长与蒋介石初次见面，是在北伐军初抵沪、宁，蒋介石叛变之前；其二，蒋介石是托虞洽卿代邀的，蒋介石为什么会通过虞洽卿邀请张校长相见呢？这除了他们三人都是宁波人外，最主要的是因为张校长在江、浙两省和上海财政界、金融界卓有声望。
国民革命军初到上海时（日），军费开支十分庞大，而财源涸竭。北伐出师时，曾发行公债1000万元，但认购者寥寥无几。国民革命军第二任财政部长接任时，携带《新债计划》赴上海筹款，遭到当地以为主的金融界一致谢绝。孙科吃了闭门羹，无可奈何！两天以后，财政部修订组织法，增设次长一人，由孙科慕名坚邀无渊源的张校长出任其职。
孙科也罢，也罢，他们坚邀张校长就任财政次长的目的，无非是利用他与江、浙财团，上海金融界巨子如李馥荪、、陈光甫、等等的关系。
无须讳言，张校长当年确实在财政上给孙科、宋子文以至蒋介石解决过燃眉之急。他也曾寄希望于国民党（他本人并非国民党）把军阀打倒之后，致中国于富强；但现实的政治经济和社会生活却使他很快对蒋介石失望了。他希望国泰民安，而蒋介石带来的是越来越乱的乱世。这种心情的转变可见诸他的一些诗句：
龙潭光华大学 体育馆初九龙为潜，野心来狼子。
末谓朝无人，知仁用可倚。
利断金，灿燃见易理。
（自注：，幸有何、李、白。何以仁，白以知，李以勇，此公论也。）
诗中龙潭之役，是指北阀战争中军阀对南京的反扑（1927年8月下旬，战役发生于南京、之间的龙潭）。张校长身为江苏省财政厅长，留在南京，为国民党军队筹备军饷。那次反扑以孙传芳的失败告终，但南京一度相当危急。他称孙传芳为狼子，赞、李宗仁、为仁、勇、知。他对打倒孙传芳之流的旧军阀是高兴的，庆幸朝中有人。但后来事实证明，赶走了旧军阀却迎来了新军阀，这也许是他始料所不及的。
在昔汉廷疏，长揖储君去。
此去非鸣高，欲遂读书趣。
聊反重由言，业岂籍官举。
社稷与人民，典坟乃师傅。
深愧漆雕开，未信登仕路。
茫茫三十年，不堪回首顾。
己巳离，辛未辞政务。
一身便觉轻，朝朝对缃素。
1929年和1931年，他在宋子文财政部任上，先后辞去江苏省财政厅长和财政部次长职务。他认为：一个人要做出一番事业，并不是非做官不可，特别是当了30年财政官员，在他自己看来是“不堪回首”的。张校长在辞职后所写的一诗云：“乌鹄不烦洗染劳，天然美质雪云涛，飞飞云月今宜息，岂畏风霜惜羽毛？”实是这种性情的写照。
“退休”故事
这里还有一个故事，可能与他的“退休”有关。年间，他的两个儿子同时被绑票。他央求宋子文去向蒋介石说情，因为他知道蒋介石与上海大流氓头子黄金荣、的关系。宋子文去见蒋介石，不料蒋介石竟把脸一沉说：“赎票与绑票同罪!”这一下把张校长气坏了，只得忍气吞声，东借西贷，拼凑一笔巨款把两个儿子赎了出来。从此，他更加无意仕途，不愿再为五斗米而摧眉折腰了。
雨淋日炙全不管，风霜历练见明驼
许多事实证明，自从光华大学创建以来，张校长呕心沥血，全力办好这所学校，他常说：“得天下英才而教育之，一乐也。”当年，在校学生张令杭家境清寒，由张校长资助就读，并嘱其课余校对《四明丛书》，及至大学毕业。此五十年前事，如今这位同学已年逾古稀，“春风化雨”，他追思往事，深感母校校长对他的栽培，犹时时记在心间。张校长曾为光华成立纪念赋诗：
金榜与洞房，人生惟两喜。
宾朋聚一堂，恍如少年事。
（自注：余成立以为生平第三快事。）
自我涉，不复存此意。
翰林未可求，学台今忽值。
（自注：从前称学台为学政。）
所期光国华，名驹千里驶。
誓将与终身，中途岂弃置。
他把光华成立称为“生平第三快事”。“第一快事”他虽未中进士，但也得了举人。“第二快事”是婚姻，他夫人蔡瑛，生儿育女，操持家务，为他分担忧乐。乙酉（1945年）三月（在他去世前几个月），正好是“花烛重逢五十年”。他在祝诗中说：“佛祖糟糠同气味，书声呗韵总神仙”，伉俪情笃是一快事。后来，光华的同学说：“张校长生平三大快事，做官不在其列。”
光华大学校训是的“知行合一”，1930年改为“格致诚正”。张校长在王阳明学说的基础上有所创新。用他自己的话来说，就是“贵在实行，不尚空谈”，要“说得出，做得到”。从光华当时开设的专业来看，除政治、社会、教育、文学和历史等系科外，很大一部分是有关发展实业的，包括土木工程、经济、会计、银行、工商管理等。他反对在培养人才上“闭门造车”，以致“车不合辙”。他主张光华毕业的同学应当力求使自己所学的知识能“合辙”，这就是他所说的“知行合一”。
1939年，张校长在《己卯光华年刊序》中说过这样一段话：“……有史以来，艰难困苦，未有甚于今日者也!……向之所谋海防、江防、陆防者，今日渐渐移而至于腹地；向之所谓财源与夫货币等等，今或左右于他人之手；向之所谓工商者，今无一不与邻国相联系，甚且得操纵之……我以生货往，彼以成品来，盘剥之余，几何无不取膏血而尽之也!”这些话说得很沉痛，表明“国难愈甚，志气愈坚”（引自张校长：《赠宁波效实中学己卯毕业同学序》）。他认为“人生于世，惟志是视，志之所在，虽千回百折而必有以达其志”（引自张校长：《光华五周年书序》）。他认为强寇压境，只是一时的“艰难”，是“狼突豕奔”，还比较容易“应变”；而如果不注意人才培养，或者培养出来的人不“合辙”，那么他日的艰难将更甚，以致会被人“鲸吞蚕食，其患无穷”。这说明他把王阳明的“致良知”、“知行合一”的学说，同当时中国的“救穷”、“救亡”联系起来。
这种思想，在他中也得到反映。1937年他的一个儿子将从经济系毕业，在选择职业问题上征求他父亲的意见。张校长在回信中说：“我是曾经沧海之人，甚不愿子弟入仕途，但汝既是学政治经济，当然在此路上走。不过要专精一些。专精谈何容易，全在学识与经验，书本上所得与经历上所得，两者必须贯串。至于经济更是立国之本。我不愿谈政治，而恰愿谈经济。中国大病是在贫字。货弃于地，而书生以不治生产鸣高，如何不穷？！汝要做官，必须以做官救一般之穷为志趣……”
大学的学生，也像当时所有大学一样，有左、中、右各派。当时，在中国共产党领导下，很有影响的（简称“左联”）在光华大学有个小组，组长是。据同学回忆，1933年冬，蒋介石的白色恐怖越来越残酷，上海各大学的进步学生八十多人，并有一位教授，于12月21日同时被捕，其中有光华大学学生十四人，包括诗人田间（）、作家周而复（）等。这些学生被捕后，张校长出于对青年学生的爱护，向当时上海特别市市长力保。张校长主持正义，对校中进步教师也力加保护。1930年，光华政治系教授罗隆基在《新月》杂志上发表文章，主张维护人权，批评国民党专制。当时教育部竟饬令光华大学把罗隆基撤职。为此，张校长于日呈文国民政府，文中说：“今旬奉部电遵照公布后，教员群起恐慌，以为学术自由从此打破，议论稍有不合，必将陷此覆辙，人人自危！”当时蒋介石故作姿态，提出“赦免政治犯”以愚弄人民。张校长即就题发挥：“夫因政治而著于行为者尚且可以赦免；今罗隆基仅以文字发表意见……略迹原心，意在匡救阙失。。……拟请免予撤职处分，以示包容。”但蒋介石并不“给面子”，据日胡适致信（稿）中提到罗隆基时说：“此事即无可挽回。对此，也可见张校长能上书据理力争，确实是有一番勇气的。”
光华大学在张校长专心擘划下发展得很快。校基扩大了，又陆续兴建了科学馆、体育馆、健身房、疗养院、实习工场，以及丰寿堂（取王丰镐与张寿镛名字而成）为等。不幸在抗战爆发后，全部建筑物毁于敌火。张校长在一首诗中沉痛地记述此事。
育材国之本，三乐原不离。
经营十四载，不恤身为羁。
一旦风云翳，遂令日月亏。
（自注：光华大学经营十四年，去岁校舍悉毁。）
记载光华大学校舍被日寇摧毁的档案[3]他把这场浩劫比作“日月亏”。但他并不气馁，一方面把大学、中学转入租界，赁屋上课；另一方面，亲自入川（1938年），在成都设立分校。四川知名人士慷慨捐赠基地六十余亩，在成都附近兴建金碧辉煌的新校舍。抗战时期，光华大学成都分校为国家培养了大批人才。抗战胜利后，改名“成华大学”。1952年全国高校院系调整时，又并入四川财经学院。
1941年，太平洋战争爆发，日军进占公共租界。为了避免日伪玷污光华名义，张校长毅然解散光华大学和附中，化整为零，以“诚正学社”名义收纳文学院师生；以“格致学社”名义收纳理、商两学院师生；另以“壬午补习社”名义收纳光华附中的师生，使弦歌不绝。此外，他在自己家里开办“养正学社”，亲编讲义，讲授史学大纲、诸子大纲等课，所谓“雨淋日炙全不管，风霜历练见明驼”。他履行了与光华同始终的誓愿。
老翁七十无他望，坐看专家奕奕神张校长的晚年（年），除了办学之外，可用一个字来概括，即“书”字：读书，著书，编刻《四明丛书》，替国家购书，整理个人藏书。办学，实际上也就是让青年有地方安心读书。
他退出官场，就一面读书，一面编订乡邦文献。他有诗纪曰：
藏书如不读，滋味哪知长？
琳琅廿万卷，椠刻不寻常。
取之自怡悦，聊作鞭贫粮。
编目犹非易，尽读岂渠央。
另一首曰：
昔佐度支使，世风挹炎凉。
吴月先看罢，乡献逮津梁。
（自注，先辞江苏财政厅长，再辞财政次长，编《四明丛书》得七集。）
张寿镛著作
张校长编纂《四明丛书》，是他对于浙江文献事业的最大贡献。这部丛书搜集之广，卷帙之繁，是全国乡邦文献中所罕见的。丛书中的每一种都有张校长所撰的序或跋。很多珍本，都是从北京图书馆、、文澜阁、刘氏等公私藏书中辗转采访抄得的。历代文人不乏重视乡贤遗著或乡邦文献，但像张校长那样编刻《四明丛书》，无论誊写、雕版、印刷，没有得到政府的任何资助，全靠个人的心力，这的确是一件艰辛的事情！他在这部巨著的序中说：“寿镛飘零海上，时值用兵，双鬓已皤，一卷不释。读元次山诗，曰：‘斯世虽乱，吾心不乱’。积一二月之心力，汇五百载之文献，枪林弹雨之中，汗竹秋灯之下，勉写成篇，以报乡先哲于万一，亦他州作客，垂老信书之意乎？！”《四明丛书》与其他乡邦文献比较，是有其独到之处的。国外学者也注意到了这一点，1973年，日本宫崎大学教授山内正博，在巴黎举行的第29届国际东方学大会上，发表了一篇题为《张寿镛的思想》的论文，其中有一段说：“张寿镛是一位（中国）南方文化传统的忠实继承者。他……编纂了《四明丛书》，对丛书中的各书分别写了序言，并作了注释。通过这些序言和注释的内容，可以看出他的主要思想和、王守仁、一脉相承。张寿镛的思想虽然有时和上述三人思想不一致，但在他们的思想基础上有所创新，在当地流传甚广，在反法西斯侵略斗争中是有力的武器。”
山内教授指出张校长继承、发展了的思想。这种看法是有其一定依据的：他发现并肯定张校长在编纂《四明丛书》和撰写序、跋时所透露的对日本侵略者的义愤和仇恨！事实确是如此。《四明丛书》一至七集陆续刊印于年间。这7年正是日本帝国主义从步步进逼到大举入侵的年代，张校长不仅在选择乡邦文献中重节义之士，而且所写序跋随着抗战的深入，愈益激昂慷慨，成为山内正博所说的“反法西斯侵略斗争中的有力武器”。
拒绝日伪威胁利诱
张校长的爱国思想不仅跃然纸上，而且付诸实践。1937年“八·一三”抗战爆发之后，上海各界成立抗敌，他应邀任委员，同时参加救国公债劝募总会，与地方人士一起积极支援抗战将士。1938年6月，他不辞辛劳，从上海到香港、飞重庆、至成都，亲自与川中教师多方擘划光华分校的创建。日，日军占领，他闭门谢客，坚决拒绝日伪的威胁利诱。
张校长在抗战时期还有一个重要贡献。他与暨南大学校长、教授郑振铎和藏书家先生等，在上海抢救沦陷区流失的古籍。从1940年初到1941年底，两年之中共收购珍贵古籍一万五千部左右。这是祖国的文化瑰宝，经他们抢救，大量古籍得免被日本侵略者掠夺或炮火所毁，或流失海外。现在台湾省中央图书馆收藏的善本书，约有三分之一是他们当年抢救出来的。待祖国统一大业实现之后，这笔民族遗产将更放其光辉!
华师大出版系列图书纪念光华大学建校90周年[4]张校长私人藏书达一二十万卷，积聚时间主要是从1920年起到1939年近20年中。1937年冬，他以所藏书籍的刊刻年代为序，编了一本善本书目，其中除几部元刊本之外，绝大部分是明刊本，达735部。明刊本中，万历、嘉靖两朝的刊本近500部。此外还有一些抄校本，计254种，其中较珍贵的是阮元手校的《太平御览》1000卷。
1952年，张校长的藏书4万余册，以张师母蔡瑛的名义，全部捐献国家，受到人民政府文化部的褒扬。现在，有一部分书籍存于北京图书馆（现改名为），有一部分存于。《四明丛书》全部雕版则捐赠杭州。
张校长有六子十女，孙辈众多，而当他垂暮之年，身边子女却很少。他以著书、讲学、课读孙辈自娱。他除编纂《四明丛书》外，其他著述尚有：《约园杂著》一编、续编、三编，《史诗初稿》上、下两册，《约园演讲集》、《史学大纲》、《诸子大纲》各一册，以及经他校定的《乡谚证古》等。他尤喜吟咏，淳朴自然，发自性情。1938年入川，归来辑成《游蜀草》一卷，记其所游，歌颂祖国壮丽山河！
张校长60岁时，他的后人为他刊行《约园杂著》八卷，在《前言》中特别提到他教育子女的这样一段话：“一个人立身处世，不可把自己看得太重，太重则一切不肯牺牲，也不可把自己看得太轻，太轻则认为一切非我所能做到。”他生平服膺两句话：一句是“”，一句是“”。纵观他的一生，可以说他是把这两句话作为自己实践的出发点的。因而在抗战时期，环境虽然险恶，他却能处之泰然，对抗战必胜，始终抱乐观态度，对国家的未来，一贯充满信心。
日（阴历五月二十九日）是他七旬寿诞，光华师生、校友趋前祝贺，他在病榻上以两句话来勉励大家——复兴中华！复兴光华！
那天，他还赋《七律》二首，其一曰：
河汉江淮半涉身，文章典籍过吾春。
颠狂世界天生我，艰险工夫事在人。
今后士林肩，宜探根本见闻真。
老翁七十无他望，坐看专家奕奕神。
这是年届古稀的张校长一生的自我总结，也显示了他对未来的展望。
在另一首《七律》中，有这样两句话：
长于归来知国况，百般策刘在氓宽。
他在病危的时候仍旧念念不忘祖国的复兴，并向从重庆归来的长子详询抗战胜利后的振兴计划，他认为最根本的问题是使老百姓过宽裕的日子——“藏富于民”。
日，祝寿之后仅仅7天，张校长即与世长辞，惜未能亲眼看到抗战胜利。但是他尽瘁教育事业的精神，直至今天，还为光华大学和附中的师生深深地怀念着的！张芝联先生是治世界史的大家，浙江鄞县人，1918年生于汉口。1925年，随在外地任官的父亲迁居回上海。张先生是典型的书香门第，祖父张嘉禄，前清进士。父亲张寿镛，虽只是秀才，但在上海卷入洋务后，从江南制造局文员做起，最后担任北洋政府的沪海道尹（上海市长），南京政府的财政次长（副部长）。张先生最称道父亲的不是做官，而是1925年在上海创办光华大学，自任校长。他曾不无幽默地说：小时候读的都是自家的学校，没有上过幼稚园、小学和初中，在家塾发蒙，读四书五经。后来在上海读洋书，毕业于光华附中，也是自家的学校。张先生先后肄业于沪江、燕京、武汉和光华等大学。光华大学毕业后，北上燕京大学深造，在燕京研究院、中法汉学研究所研读。后又回上海，任光华附中校长，光华大学教授。1946年，光华派他去美、英、法等国游学一年有许。1951年，张先生再次北上，任教于燕京大学历史系。1952年院系调整，燕京并入北大，他成为北大历史系教授。2008年，张先生以90高龄，在燕园一角的朗润园去世。一生的履历，“光华”“燕京”和“北大”，三所著名大学即可概括，张先生可谓“书生本色”。
上世纪50年代并入“北大”“复旦”的教授，常常自称“外来户”，大都怀念合并前的母校，院系调整后，燕京并给了北大，光华并给了华东师大，失去了名分，很是冤枉。张先生去世前半年，在《我的学术道路》一书的自序里说：“我的两个母校，从此实存名亡”。半个多世纪过去了，失落的心情，仍然感受得到。对读书、教书的人来说，失去母校和没了家园有相似的痛楚。上世纪八九十年代的上海，七八十岁的老大学生，拄杖回到被人“鸠占鹊巢”的校园，都会议论如何恢复“圣约翰”“震旦”“沪江”“光华”等老牌子的事情。多年前，上海和海外的一群“圣约翰人”（Johannes），曾经筹集巨资，试图恢复他们在梵皇渡路的美丽校园，无果而终。张先生当然知道这件事，他说：我们“光华”也有不少有钱的校友，中央领导里还有几位能说话的人，有点希望。
2004年春节，张先生来上海，正是为了“光华”。那是我们最后一次见面，也是仅有的一次单独约见。张先生夫妇借住香港朋友的公寓，在锦江乐园边上的“上海花园”。年初二，沪上风俗的拜年日子，一通电话，知道距离不远，张先生兴奋地让我马上过去，急着要谈话。有一件事情，先前在电话、电邮中已经说起，张先生想让我帮忙，把他的《中法文化交流：历史的回顾》长篇论文，增写成一部简史，交由商务印书馆出版。然而，张先生更迫切地说起另一件事情，他认真地问我：你是复旦的，和“光华”沾亲带故吗？是的话，请帮我一起“恢复光华”。张先生兴奋地说，当年兼并了“光华”的“华东师大”，现在想要立一块“光华学院”的牌子，让他做名誉院长。他真的想在上海、香港和北京之间帮他们奔走，筹款、建楼、办学，什么都愿意干，需要人帮忙。那时的张先生，矍铄、精干，仍然是“nothing is impossible”的气概，一点不似年已八五，已近米寿的样子。
在校园里，张芝联先生和我们这一辈人，相差四十几岁，隔了两代。两相比较，他们经受的磨难比我们更多，却比我们更达观。有时候，“知其不可”的事情，他们会努力，而我们就以成败功利来权衡，退避三舍了。曾经动荡的中国，“七八年来一次”的社会运动，可以在几十年间变幻出四五个不同的时代来。像张先生这样，能够在沧桑巨变中保持积极心态，肯定是心底里有着一块美丽的怀抱，一段美好的记忆。很容易揣测，这就是他的家族、朋友和他自己青年时代的那个“光华”。
上世纪60年代，张先生等人就依托北大的世界史，积极介绍德国“兰克学派”、法国“年鉴学派”、美国“边疆史学”，当时有违“唯物史观”。到70年代末，张芝联教授是全国历史学科“拨乱反正”和“改革开放”的推动者。张先生正当盛年，通晓英、法语言，熟悉西方同行在各门学科内的新发展，出访美国，翻译他当；沟通中西，演讲他上。他曾经闯进“年鉴学派”大师布罗代尔的办公室，逼他收下第一批中国学生。他还带回“法国大革命”研究家索布尔，在各重点大学作巡回讲座。当年域外学者来访不多，索布尔、谢和耐、巴斯蒂等专家来访北大，张先生都把他们引介到全国，让同行师生分享。记得索布尔来复旦演讲时，在老教学楼阶梯教室，我们第一次见到张先生，西装革履，发式整齐，外语流利。年轻无知，只觉得那是“洋派”，其实装束里包裹的岂止是“体面”，那里更有“尊严”“责任”和“达观”。
2001年的深秋，中国社科院的一次会议后去北大宾馆的勺园晚餐，刚和新加坡的钟志邦教授坐定，不想旁边的张先生和美国乔治城大学魏若望教授已经在倾谈。魏若望教授介绍时，不待后生表示敬意，先生却已抢说“知道、知道”，还说他夫人看过我的小书《心同东西》。就是那一次邂逅之后，张先生来信来电，邀请我帮助整理中西文化交流方面的著述。非常遗憾，最终没有完成张先生的嘱托，愧对先生。我会保留张先生的书稿，用前辈那“永动机”般不息作业的精神来鼓励自己，也工作到90岁。
以八旬老人的状态，张先生身心之健康，数一数二。他没有蜷在朗润园里，为家务事所累。更没有晚年皈依宿命论，不加论证地断言“三十年河东，三十年河西”。张芝联在1997年香港回归的演讲中说：“声称21世纪是中国的世纪是可笑的，而预言中国文化将成为对世界的威胁则更荒谬。”这样的话语，同样是老人之言，却一点都不糊涂。张先生明大势，负责任，属于那种学问很好，事功更好的学者。从50年代到70年代的学术挫折，给张先生造成负面影响，没有做出大部头的扛鼎之作，因此有时被说成是“海派”，这是他一直心有未妥的。但是，看张先生在临终前整理出版的《法国史论集》《我的学术道路》《二十年来演讲录》《中国面向世界》等著作，我们看到了一个不断尝试，越挫越勇的历史学家。张先生虽没有完成宏篇巨构，但他方向正确，方法对头，古今兼治，中西兼通，没有遁入晚年自蔽蔽人，自误误人的窠臼。张芝联先生在逝世前，有好几次机会总结自己的一生，他在演讲中说：“在一定程度上，我成了儒家、自由主义者和马克思主义者的‘混合体’。”这样的话，是真实，并且真诚的。
记得多年前在《万象》杂志上，看到过张先生的一篇文章：《光华大学，你在哪里》，当时就觉得款款情深，非常感人。生于世家，当过校长，出国拜访名师，归来后主持北大历史学科的教学和科研的学者，张先生的经历，肯定可以作为后人的一面镜子，让我们看到更多。张先生逝世后，陈乐民先生在《中华读书报》上发表《忆张芝联先生》一文说：“张先生在最后的岁月中，除整理、修订自己的文集外，还做了两件重要的事。一是为尊翁张寿镛先生整理、出版文稿，再一件是设法恢复光华大学。前一件已见成绩，后一件由于牵涉面太广、问题繁难，现只在上海华东师大内设立一个‘光华学院’，总算部分地了却了他一件心愿。”是的，张先生晚年的心目中，“光华”的分量是很重的。“恢复光华”，是张先生内心的大愿望。他想“恢复”的，恐怕不止是张氏父子的心血，当年学子的盼望，更是一位长者，在生命的最后阶段，对着那逝去了的，曾经无边挥洒的年轻活力的追寻。“旦复旦兮，日月光华”，《尚书大传·虞夏传》是“光华”和“复旦”两所大学校名的共同出处。或许知道哪里有那一片“光华”，张先生匆匆地去了。胡适日　　编者按：今天恰逢胡适先生诞辰一百二十周年，也是本文作者就读的学校华东师范大学建校60周年，华东师范大学的前身之一就是私立光华大学。胡适与北大、中国公学的话题是说不尽的，可关注他与光华大学关系的人却很少。这期本周人物特邀华东师大中文系博士宫立先生为我们还原那些不为人熟知的历史，也表达我们对胡适先生的纪念。
据朱有谳、沈昭文、赵家璧的《五卅爱国运动的产物光华大学》知，光华大学“张寿镛校长的办学方针，对于延请教授主张兼收并蓄，不拘一格，当时罗致人才极一时之选。聘请张歆海为副校长，朱经农为教务长，廖世承为附中校长，极力效法北大蔡元培吸收各方面的人才，如哲学有张东荪、李石岑、胡适；文史有胡朴安、钱基博、吕思勉、徐志摩、梁实秋……政治经济有王造时、罗隆基、潘光旦等”。难怪当时社会舆论认为“上海各大学之师资，以光华为首”，光华学生亦称“光华不如人者惟校舍耳”。关于胡适任教光华一事，胡颂平《胡适之先生年谱长编初稿》记1927年8月，“先生应聘为私立光华大学教授”，耿云志《胡适年谱》记1927年8月“是月受聘于私立光华大学，任教授”，季维龙《胡适生平年表》记1928年2月胡适“受上海东吴大学及光华大学之聘，做哲学讲座”。光华大学当时的教务长是胡适的好朋友朱经农，估计是他邀请胡适来任教，何况徐志摩、罗隆基也来任教。据说《光华年刊（1928年）》烫金封面字就是胡适题的。
纪念五四运动胡适在光华大学发表演讲
胡适日记日记“上午九点在光华大学演说，十一点到中国公学演说，中间用汽车走了七八十里路”。5日《民国日报》第3张1版《昨天各界举行“五四”纪念》报道说“昨天上午九时，光华大学举行&五四&运动纪念会，先由夏赓英报告开会宗旨，后由胡适之先生演讲”。演讲词《五四运动纪念》由文浒记录，发表于5月10日—11日的《民国日报·觉悟》副刊。演讲包括五四运动之背景、发生、影响三部分，胡适感慨“自从五四运动以来，中国的青年，对于社会和政治，总算不曾放弃责任，总是热热烈烈地与恶化挣扎；直到近来，因为有些地方，过分一点，当局不满，因而丧掉生命的，屡见不鲜。青年人的牺牲，实在太大了!他们非独牺牲学业，牺牲精神，牺牲少年的幸福，连到他们自己的生命，一并牺牲在内了；而尤以25岁以下的青年学生，牺牲最大”，“意谓年轻学生，身体尚未发育完全，学问尚无根底，意志尚未成熟，干预政治，每易走入歧途，故以脱离政治运动为妙”。如何评价胡适对于学生参与政治运动的态度，这是另外一个话题，暂且不说。
两次参与营救罗隆基
与光华大学校长张寿镛“对话”
罗隆基两次被捕，胡适两次参与营救，此事很复杂，笔者在此只根据胡适日记叙述罗事件以及与光华大学张寿镛校长有关的部分。
日，由新月社主办的《新月》月刊在上海创办。徐志摩、罗隆基、胡适等任编辑。罗隆基在《新月》上发表一系列文章，一次次触及国民党舆论的底线。日下午，罗隆基被捕。胡适当天的日记：“今天在蔡先生家吃午饭，席未散，忽家中人来说有学生为紧急事要见我”，回家后始知“罗隆基今天在中公上课，下午一时忽被公安局警察捕去了”，后在蔡元培等人的努力下，有关方面答应放人，罗的罪名是“言论反动，侮辱总理”。胡适知道后，愤怒地在日记中评论“这真是绝荒谬的举动。国民党之自杀政策真奇怪！”
日日记：“光华大学政治学社代表来谈隆基被捕事，欲作一大运动，要求约法保障。我对他们说，我十三年来不愿鼓动学生来赞助我的主张。这几个学生的言论使我感觉不愉快，他们是政客一流人，将来恐于隆基有害。”
罗隆基释放后在《新月》发表《我的被捕的经过与反感》把被捕的经过简单地描述了一番，并说“我认为一切罪孽，都在整个的制度；一切责任，都在南京国民政府和党魁”。胡适日日记：“是日光华大学得教育部电令，要撤退罗隆基的教授”，“校长张寿镛把此令抄给罗看，令人劝他不要去光华上课，仍每月送他俸给二百四十元”，“今晚在光华教职会上，争论甚烈”，他推测“如教育部逼光华执行，必有一部分好教员抗议而去。此事是教育部的大错，可以引起大风波”。12日胡适早起，见“报纸上已将教育部给光华大学的电令发表了，关于罗氏全文为&罗隆基言论谬妄，迭次公然诋本党，似未便任其继续任职，仰即撤换&此是光华发表的”。
日，胡适访校长张寿镛，谈罗隆基事。日记记录了谈话内容，“他大打官话，先要我转告罗君勿再去光华上课，我说，&恕不能转达此意&。张又说：“我已把部令抄给他看了，他和我打官话，要来上课，我要禁止他！”胡又说：“承先生把我当作畏友，我老实说，先生这个办法是错的。你最好装作看不见，不知道他来上课。你若禁止他，用什么法子？叫警察？调兵？用学生？”张说：“我一定装作不知道。”
1月19日，胡到罗隆基家中提出关于罗事三条办法，后“约了张寿镛先生下午五点一刻来谈，他来时竟带了一个密呈来”，“他敢如此做，殊出我意外”，“我改了两处，得了他同意，然后打电话请隆基来谈，他也赞成了。我们约定，如此呈经蒋批准后，即发表；发表后，罗即辞职”。
1月22日，“张寿镛先生来谈，他见了蒋介石，把呈文交上去了，蒋问，这个人究竟怎么样？他说，一个书生，想作文章出点风头，而其心无他。蒋问，可以引为同调吗？他说，可以，可以！”“胡适忍不住要笑了，只好对他说，咏霓先生，话不是这样说的。这不是同调问题，是政府能否容忍异己的问题”，“但他不懂我这话”，“我劝他把此呈正式抄给罗君。我想劝罗君得此信后即去信辞职，说明反对原则，而不欲叫光华为难”。
1月23日，“在床上被人叫起，廖茂如（笔者注：时任光华大学副校长）来访，说他决计完全脱离光华，回家乡去住一年”。“罗隆基、林语堂同来”，可惜的是胡适日记没记录与罗隆基的谈话内容。
胡适的“无心插柳”
帮助张芝联争取光华大学复校校舍
据张芝联的《我的学术道路》知，日，他的父亲张寿镛七十大寿，“光华师生校友前来祝寿，父亲在病榻上以&复兴中华，复兴光华&两句话勉励他们”。遗憾的是，七天后张寿镛去世。张芝联在日本投降后全力为恢复光华大学和附中校舍奔走，一天胡适过沪，“来函借先父藏《水经注》全谢山校本”。张去见胡，巧遇顾毓琇，顾“一反常态，立即表示友好”，张“乘机向胡适述说光华校舍被毁的经过和目前学校处境的困难。胡适以前也曾在大西路光华大学授课，现在他手中正拿着《水经注》全谢山校本，乐得做一份人情，于是转脸向顾氏询问上海敌伪校舍分配情况。顾氏心领神会，马上向我表示，日内可到教育局商议”，直到1946年8月“拨给光华的是坐落在虹口欧阳路两所毗邻的日本学校，作为光华大学和附中的校舍”。
华东师大中文系 宫立 .
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