小学体育：《街舞健身操》教学设计
　　街舞健身操单元教学计划
　　二年级？ 第3次课 ?40分钟
　　教材分析
　　本次课以街舞健身操与创编队形作为主要为主要内容，充分挖掘了体育运动中的健美、审美内涵，培养学生音乐节奏感，逐步形成学生优美的基本身体姿态和良好的气质，发展他们的协调能力，提高节奏感。本次课为街舞健身操第3次课，主要让学生熟练街舞健身操（3）并通过小组合作进行创编队形与展示，使学生充分发挥想象，增强学生体育创新意识，培养他们合作精神。
　　教学思想
　　依据&健康第一&为指导思想，以最终使学生终身受益为宗旨。充分调动学生的积极性和主动性，发挥老师的主导作用，全力营造和谐的教学氛围，使学生以饱满的热情、全神投人整个学习过程。在健身操的学习过程中，培养学生的参与意识，使学生学会思考、学会模仿、学会练习让学生真正体会到学习健美操的乐趣；通过小组创编和展示活动，提高学生克服困难的信心和决心。培养学生公平竞争和合作创新意识，促进学生心理素质和社会适应能力的提高。
　　学习目标
　　1、掌握街舞健身操动作，能在音乐中自信的展示所学的动作，并进行组合创新，从中体会成功的快乐。
　　2、通过街舞健身操动作的练习，提高身体协调性、增强韵律的节奏感，培养良好的身体姿态和自信。
　　3、培养团结合作、互帮互助的意识，提高审美、欣赏美的能力，享受表现中的自信魅力。
　　4、启迪思维，培养独立思考能力和创新意识。
　　学情分析
　　本课授课对象为小学二年级的学生，他们的特点是活泼好动，思维活跃，有较强的模仿能力和创造能力，有较好的音乐素质，对身体的姿态及神态美有着一定的追求。街舞健身操是集音乐、体操、舞蹈于一体，具有鲜明时代气息的全民性运动项目。它不仅能有效地发展人体的柔韧、灵敏、协调等素质，同时还能陶冶人们的身心。发展技能的同时，又在欢快的气氛中娱乐身心，增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好，发展个性，促进学生身心健康，逐步树立终身体育的意识。
　　教学过程
　　课的开始在音乐的伴奏下进行热身学练，充分活动身体，调动学习热情。用&小兔子蹦蹦跳&的情景复习街舞健身操基本步伐，巩固健美操动作，通过游戏激发学生的兴趣，吸引学生的眼球。做到收放自如。基本步伐的练习为学习健身操做好了铺垫作用。基本部分的学习安排内容是：复习健身操动作，并学习新的动作组合，教师先进行正确的示范和讲解，并教会学生掌握学习和模仿的能力。经过体验练习掌握了动作后，进行创新队形合作学习，将学生分成四组，进行动作组合与改编，给学生一个独立思考展示自我的平台，树立学生自信心，教师不断进行巡回指导，观察，鼓励。通过小组展示增强学生的团队合作精神。结束部分：在教师的带领下进行放松，使学生达到身心充分的放松。并进行总结，肯定成绩，鼓励大家继续努力，更完美的展示街舞健身操。
　　场地器材
　　空地一块；音响一套；碟片若干；奖花。经过学生的人数和场地情况，让学生成整齐有序的队形来进行教学，利用音响和碟片播放背景音乐，根据每个教学内容选取不同的音乐，来激发学生的兴趣，调动情绪，陶冶情操，达到更好的教学效果。
　　本课特色
　　街舞健美操动作动感有力，让人记忆犹新，印象深刻。使学生更好的掌握技术动作，挖掘学生创造能力和想象能力。利用辅助体验练习有针对性的提高技术动作，并激发学生的学习兴趣，活跃课堂，营造良好的教学气氛，通过团结协作，进行创编与展示动作，深刻体验自信与成功，最大程度调动学生学习的积极性、主动性和独立思考能力，促使学生外绝自身的潜能。
　　街舞健身操单元教学计划
　　教学内容
　　健美操
　　总课时
　　1、较好的掌握街舞健美操的基本动作与组合，能够对同学之间的街舞健身操表演做出简单的评价。
　　2、提高协调性、节奏感、灵敏性、表现力，身体耐力以及心肺耐力，塑造健美形体。
　　3、创设&我健康，我快乐&的教学氛围，培养自尊和自信心，充分展现自我。
　　4、培养良好的自主学习和探究学习的能力以及创新合作精神，从而提高学生的社会适应能力。
　　教学目标
　　教学内容
　　教学策略
　　1、让学生初步掌握街舞健身操基本动作组合（1）并进行小组练习与展示。
　　2、发展学生的协调性、柔韧性和有氧耐力；
　　3、发展柔韧素质与力量素质。
　　1、掌握节拍节奏
　　2、学习街舞健身操动作（1）
　　3、小组练习与展示
　　1、体验练习
　　2、分解与模仿
　　3、纠正动作练习与展示
　　1、让学生初步掌握街舞健身操基本动作组合（2）并进行小组练习与展示。
　　2、掌握空间和方向的身体控制。
　　3、启迪思维，培养学生表现能力。
　　1、小组互动进行热身
　　2、移动方向和空间的变化
　　3、动作节奏与位置
　　1、分解示范与模仿带动
　　2、镜面互带学习
　　3、合作学习
　　1、让学生初步掌握街舞健身操基本动作组合（3）并进行小组练习与展示。
　　2、提高欣赏美、自信心和创造性能力。
　　3、启迪思维，培养学生队形创编能力，增强同学之间相互协作、自我评价的能力；让学生在运动中逐步建立乐观、积极的生活态度。
　　1、组合学习
　　2、小组创编队形
　　3、分组展示
　　1、分解示范与模仿带动
　　2、累积式学习
　　3、队形变换引导
　　4、提示创编队形与展示
　　1、让学生初步掌握街舞健身操动作组合（1）并进行小组练习与展示。
　　2、发展学生的协调性、柔韧性和有氧耐力；
　　3、培养学生动作创编能力，增强同学之间相互协作、让学生在运动中逐步建立乐观、积极的生活态度。
　　室内场地一块，音响一套；碟片若干。
　　1、 学习健美操动作组合。
　　2、 小组创编与展示。
　　重点：动作的协调性与动作规范性。
　　难点: 动作与音乐节奏的配合。
　　课堂常规&&双人热身小组合&柔韧练习&&学习街舞动作&小组练习与展示&放松舞蹈&小结
　　达成目标
　　学习内容
　　教师活动
　　教学组织、指导要求
　　开始部分
　　1、学生站队整齐，纪律严明。
　　2、精神饱满，注意力集中。
　　1.课堂常规。
　　2.集中注意力。
　　1、 集队做到&快、静、齐&。
　　宣布本课内容：
　　2、 师生问好。
　　3、 宣布本课内容和目标。
　　4、 安排见习生。
　　组织队形：
　　●●●●●●●●
　　●●●●●●●●
　　●●●●●●●●
　　●●●●●●●●
　　要求：1.快、静、齐；
　　2.精神饱满，注意力集中。
　　准备部分
　　1、 培养学生运动前做准备活动的良好习惯。
　　2、 培养学生注意力、调动学生学习兴趣。
　　3、 充分做好热身活动，防止拉上损伤。
　　1、双人热身小组合：头部运动、手臂运动、腿部运动、膝踝关节运动。
　　2、柔韧练习
　　（1） 压腿练
　　1、教师在音乐的伴奏下以带操的形式领做，镜面示范。
　　2、做相应语言提示。
　　3、动作由易到难。
　　4、语言鼓励。
　　1、组织：学生四排站好，老师镜面示范带领学生热身。
　　2、队形：
　　●●●●●●●●
　　●●●●●●●●
　　●●●●●●●●
　　●●●●●●●●
　　基本部分
　　1体验练习，激发学生对街舞的兴趣。
　　2、努力达到动作的熟练性和协调性，加强动作力度、美感。
　　3、发挥学生自主学习能力。
　　街舞（体验练习）。
　　1、学习街舞动作组合（1）。
　　1、 教师带领学生进行复习动作。
　　2、 教师示范完整动作组合，激发兴趣。
　　3、 分解教授动作组合。有基本单个动作到连续动作，训练学生的协调、动作接受能力。
　　4、 进行镜、背面讲解示范，口令提示。
　　5、 纠正错误动作，带领学生发反复练习。
　　6、 配音练习，巩固动作。
　　1、组织：学生称体操队形散开，跟随师范由易到难进行。
　　组织：
　　要求：
　　1、精神饱满，注意力集中、认真观看教师示范，记忆动作。
　　2、动作完整，步伐清晰。
　　3、强调手臂动作到位，动作协调。
　　4、注意身体姿态的控制，有表现力。
　　5、注意音乐的节奏、节拍。
　　1、培养学生的表现能力。
　　2、增强同学之间相互协作、自我评价的能力。
　　2、小组练习与展示
　　(1)小组练习
　　(2)小组展示
　　1、进行分组讲解并提出要求。
　　2、激发学生斗志，和团结的意识。
　　3、巡视进行指导。
　　组织：
　　要求：
　　1、 小组讨论进行练习。
　　2、 注意动作的一致性。
　　3、 有良好的身体姿态，和表现力。
　　结束部分
　　放松身体
　　1.放松舞蹈。
　　1.跟教师的语言提示进行相互放松
　　2.调整呼吸恢复平静
　　1、用语言诱导学生进行放松。
　　要求：积极参与、思想集中、调整呼吸、积极参与、思想集中。
　　组织形式：
　　。 。 。 。 。 。 。
　　。 △ 。
　　。 。 。 。 。 。 。
　　要求：调整呼吸，身体放松。
　　2.本课小结（以表扬、激励为主。
　　1、教师点评
　　2、鼓励学生
　　生理曲线图
　　20& 40&
　　最高心率
　　120次/分
　　平均心率
　　110--115次/分
　　练习密度
　　42%--45%
　　1、学习街舞健身操（2），提高动作的协调性。
　　2、发展学生的协调性、柔韧性和有氧耐力；让学生理解体育锻炼对身体形态和机能的影响。
　　3、树立学生的自信心；增强同学之间相互协作、自我评价的能力；让学生在运动中逐步建立乐观、积极的生活态度。
　　室内场地一块，奖花，黑板，音响一台，碟片若干。
　　1、 学习街舞健美操动作组合（2）
　　2、 小组练习与展示
　　重点：动作的协调性与动作规范性。
　　难点: 动作与音乐节奏的配合；动作表现力。
　　课堂常规&&双人热身操---压腿练习&街舞基本步伐练习体验&动作复习&学习街舞健身操动作&小组练习&&小组创编与展示&放松舞蹈&小结
　　达成目标
　　学习内容
　　教师活动
　　教学组织、指导要求
　　开始部分
　　1、学生站队整齐，纪律严明。
　　2、精神饱满，注意力集中。
　　1.课堂常规
　　2.集中注意力。
　　1、 集队做到&快、静、齐&；
　　宣布本课内容：
　　2、 师生问好
　　3、 宣布本课内容和目标。
　　4、 安排见习生
　　要求：1.快、静、齐；
　　2.精神饱满，注意力集中。
　　准备部分
　　1、 培养学生运动前做准备活动的良好习惯。
　　2、 培养学生注意力、调动学生学习兴趣。
　　3、 充分做好热身活动，防止拉上损伤。
　　1、 自编双人热身操：
　　头部运动、肩部运动、腿部运动。
　　柔韧练习：压腿
　　1、教师在音乐的伴奏下以带操的形式领做，镜面示范。
　　2、做相应语言提示。
　　3、动作由易到难。
　　4、语言鼓励。
　　1、组织：学生以四排站好，两排相对。
　　2、注意力集中，口号响亮。
　　基本部分
　　1、体验练习街舞基础动作，激发学生对街舞健身操的兴趣。
　　2、努力达到动作的熟练性和协调性，加强动作力度、美感。
　　3、发挥学生自主学习能力。
　　1、街舞健身操（体验练习）
　　(1)复习动作。
　　(2)学习动作组合
　　街舞动作组合（2）
　　（3）小组练习
　　街舞动作组合（1）
　　街舞动作组合（2）
　　1、 教师带领学生进行复习动作。
　　2、 教师示范完整动作组合，激发兴趣。
　　3、 分解教授动作组合。有基本单个动作到连续动作，训练学生的协调、动作接受能力。
　　4、 进行镜、背面讲解示范，口令提示。
　　5、 纠正错误动作，带领学生发反复练习。
　　6、 配音练习，巩固动作。
　　1、组织：学生称体操队形散开，跟随师范由易到难进行。
　　要求：
　　1、精神饱满，注意力集中、认真观看教师示范，记忆动作。
　　2、动作完整，步伐清晰。
　　3、强调手臂动作到位，动作协调。
　　4、注意身体姿态的控制，有表现力。
　　5、注意音乐的节奏、节拍。
　　1、培养学生的表现能力、创编能力。
　　2、增强同学之间相互协作、自我评价的能力及自信、热情的学习态度。
　　2、小组练习与展示
　　(1)小组练习
　　(2)小组展示
　　1、进行分组讲解并提出要求
　　2、激发学生斗志，和团结的意识。
　　3、巡视进行指导。
　　1、 组织：小组讨论进行练习。
　　2、 注意动作的一致性
　　3、 有良好的身体姿态，和表现力。
　　结束部分
　　放松身体
　　1.放松舞蹈
　　1.跟教师的语言提示进行相互放松
　　2.调整呼吸恢复平静
　　1、用语言诱导学生进行放松。
　　要求：积极参与、思想集中、调整呼吸、积极参与、思想集中。
　　2、要求学生调整呼吸，身体放松。
　　2.本课小结（以表扬、激励为主）
　　1、教师点评
　　2、鼓励学生
　　生理曲线图
　　20& 40&
　　最高心率
　　125次/分
　　平均心率
　　115--120次/分
　　练习密度
　　42%--45%
　　1、熟练街舞健身操，提高动作的协调性。
　　2、在利用小组动作练习上进行队形创编，提高自己和同伴合作及创新能力。
　　3、发展学生的协调性、柔韧性和有氧耐力；让学生理解体育锻炼对身体形态和机能的影响。
　　4、树立学生的自信心；增强同学之间相互协作、自我评价的能力；让学生在运动中逐步建立乐观、积极的生活态度。
　　室内场地一块，奖花，黑板，音响一台，碟片若干。
　　1、 学习街舞健美操动作组合
　　2、 小组创编与展示
　　重点：动作的协调性与动作规范性。
　　难点: 动作与音乐节奏的配合；动作表现力。
　　课堂常规&&双人热身操---压腿练习&街舞基本步伐练习体验&动作复习&学习街舞健身操动作&小组练习&&小组创编与展示&放松舞蹈&小结
　　达成目标
　　学习内容
　　教师活动
　　教学组织、指导要求
　　开始部分
　　1、学生站队整齐，纪律严明。
　　2、精神饱满，注意力集中。
　　1.课堂常规
　　2.集中注意力。
　　1、 集队做到&快、静、齐&；
　　宣布本课内容：
　　2、 师生问好
　　3、 宣布本课内容和目标。
　　4、 安排见习生
　　要求：1.快、静、齐；
　　2.精神饱满，注意力集中。
　　准备部分
　　1、 培养学生运动前做准备活动的良好习惯。
　　2、 培养学生注意力、调动学生学习兴趣。
　　3、 充分做好热身活动，防止拉上损伤。
　　1、 自编双人热身操：
　　头部运动、肩部运动、腿部运动。
　　柔韧练习：压腿
　　1、教师在音乐的伴奏下以带操的形式领做，镜面示范。
　　2、做相应语言提示。
　　3、动作由易到难。
　　4、语言鼓励。
　　1、组织：学生以四排站好，两排相对。
　　2、注意力集中，口号响亮。
　　基本部分
　　1、体验练习街舞基础动作，激发学生对街舞健身操的兴趣。
　　2、努力达到动作的熟练性和协调性，加强动作力度、美感。
　　3、发挥学生自主学习能力。
　　1、街舞健身操（体验练习）
　　(1)复习动作。
　　(2)学习动作组合
　　街舞动作组合（3）
　　（3）小组练习
　　街舞动作组合（1）
　　街舞动作组合（2）
　　街舞动作组合（3）
　　1、 教师带领学生进行复习动作。
　　2、 教师示范完整动作组合，激发兴趣。
　　3、 分解教授动作组合。有基本单个动作到连续动作，训练学生的协调、动作接受能力。
　　4、 进行镜、背面讲解示范，口令提示。
　　5、 纠正错误动作，带领学生发反复练习。
　　6、 配音练习，巩固动作。
　　1、组织：学生称体操队形散开，跟随师范由易到难进行。
　　要求：
　　1、精神饱满，注意力集中、认真观看教师示范，记忆动作。
　　2、动作完整，步伐清晰。
　　3、强调手臂动作到位，动作协调。
　　4、注意身体姿态的控制，有表现力。
　　5、注意音乐的节奏、节拍。
　　1、培养学生的表现能力、创编能力。
　　2、增强同学之间相互协作、自我评价的能力及自信、热情的学习态度。
　　2、小组创编（在所学的动作的基础上进行小组队形造型创编）
　　(1)小组练习
　　(2)小组展示
　　1、进行分组讲解并提出要求
　　2、激发学生斗志，和团结的意识。
　　3、巡视进行指导。
　　1、 组织：小组讨论进行练习。
　　2、 注意动作的一致性
　　3、 有良好的身体姿态，和表现力。
　　结束部分
　　放松身体
　　1.放松舞蹈
　　1.跟教师的语言提示进行相互放松
　　2.调整呼吸恢复平静
　　1、用语言诱导学生进行放松。
　　要求：积极参与、思想集中、调整呼吸、积极参与、思想集中。
　　2、要求学生调整呼吸，身体放松。
　　2.本课小结（以表扬、激励为主）
　　1、教师点评
　　2、鼓励学生
　　生理曲线图
　　20& 40&
　　最高心率
　　125次/分
　　平均心率
　　115--120次/分
　　练习密度
　　42%--45%
《小学体育：“街舞健身操”教学设计》摘要：、学会练习让学生真正体会到学习健美操的乐趣；通过小组创编和展示活动，提高学生克服困难的信心和决心。培养学生公平竞争和合作创新意识，促进学生心理素质和社会适应能力的提高。 学习目标 1、掌握街舞健身操动作...： ◇
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2013小学体育教师招聘考试模拟试题及答案(4)
【导读】专业基础知识部分 一、判断题(判断对错，对的在题后括号内打“√”，错的打“×”。本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1.2006年的世界杯足球比赛是第十六届。() 2.体育教师的职责就
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专业基础知识部分一、判断题(判断对错，对的在题后括号内打“√”，错的打“×”。本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.2006年的世界杯足球比赛是第十六届。()2.体育的职责就是上好体育课。()3.分层次教学是注重个体差异的教学组织形式之一。()4.两个关节面面积大小差别越大，关节运动幅度越大，关节灵活性越小。()5.科学技术进步对体育教学方法的改进具有影响作用。()6.学校体育教学目标的改革，提出了将学校体育目标与终身体育相结合的新目标体系。()7.体育教学方法的改革是从“教”到“学”的转变。()8.2008年北京奥运会，将是第二十八届奥运会。()9.常参加体育运动，会使肌纤维增多。()10.顺风时投掷铁饼，有利于成绩提高。()11.田赛项目是以时间来计算成绩的。()12.体质就是身体素质。()13.中国运动员许海峰在1988年奥运会上获得了首枚金牌。()14.人体最灵活的关节是髋关节。()15.发展少年儿童的斜方肌可预防和矫正驼背。()16.水、脂肪和固体是组成人体的三大类物质。()17.发展学生个性的方法是区别对待法。()18.体育游戏是小学体育教学的主要内容。()19.用屈膝仰卧起坐、俯卧撑来测量肌肉的爆发力。()20.运动技能的形成需要经历三个阶段。()二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请你将正确选项前的字母填在题干后括号内。本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.对促进体育学习具有指向和强化的作用是()A.技能指导B.坚持实践C.不断强化D.兴趣2.人体获得和利用食物的综合过程称为()A.吸收B.营养C.消化D.物质代谢3.什么是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识，是人们在长期的实践中积累起来的经验的概括和总结?()A.体育知识B.体育实践C.体育教学D.运动技能4.决定跳远成绩的主要因素是()A.助跑速度B.空中走步式C.腾起初速度和角度D.踏板的准确性5.现代优秀跳高运动员大多采用()A.剪式B.跨越式C.俯卧式D.背越式6.排球比赛中，对后排队员的限制有()A.传球B.垫球C.拦网D.扣球7.发展体能的原则是()A.全面性和适量性原则B.持续性原则C.健康性原则D.以上都是8.在小学体育教学中，对于动作比较简单、学生直接模仿的动作可采用()A.正面示范B.侧面示范C.镜面示范D.背面示范9.我国身高为166cm以下的男女理想体重计算公式为：体重(kg)=身高(cm)减多少?()A.100B.105C.120D.11510.正常成年人身上骨的总数是()A.212块B.206块C.209块D.207块11.发展速度素质的方法是()A.牵拉动作的练习B.长时间距离的练习C.最快的动作练习D.复杂化的练习12.按什么分类，可分为田径运动、球类运动等?()A.身体素质B.人体结构C.人体基本活动技能D.运动项目技术结构13.测定体育课运动负荷的方法主要有生理测定法、自我感觉法和()A.评比法B.观察法C.调查法D.访问法14.影响人体发展的主要因素是()A.遗传、学习条件和体育B.遗传、工作条件和体育C.遗传、环境和体育D.遗传、营养和体育15.标准田径场内突沿周长为()A.400米B.398米C.396米D.394米16.体育教师的工作特点是()A.以身体练习为基本手段B.与训练竞赛相结合C.脑力与体力相结合D.形式灵活17.足球场球门的高度应是()A.2.42米B.2.44米C.2.40米D.2.35米18.运动后，如间隔时间过长，机体工作能力降低到原来水平，称为()A.超量恢复阶段B.工作阶段C.相对恢复阶段D.复原阶段19.身体或某部分在单位时间内移动的距离称为()A.练习频率B.练习轨迹C.练习速度D.身体姿势20.为了保证体育课顺利进行，提高教学效率，所采取的保证措施与手段是()A.体育教学手段B.体育教学原则C.体育教学方法D.体育教学组织三、填空题(本大题共12小题，25个空，每空1分，共25分)1.体育实践课的组织包括、教学场地器材的布置、、四个方面。2.体育锻炼可以调节，保持良好的，促进身心健康。3.课外体育锻炼的意义是有助于培养，有助于形成，有助于形成良好生活习惯和丰富课外文化生活。4.在体育科研中，资料与事实的收集方法有文献法、、观察法和。5.体能主要包括能力和两个方面。6.人体基本活动的方式是：走、跑、跳、投、、等。7.评定田径技术的标准是和。8.三级跳远三跳的构成是：单脚跳、和。9.排球的拦网技术是由准备姿势、、、空中击球及落地组成。10.人体运动系统是由骨、和三部分组成。11.运动员的最佳竞技状态包括状态、情绪状态和状态。12.健美操可分为和。四、简答题(本大题共5小题，每小题8分，共40分)1.小学体育的特点是什么?2.如何培养和激发学生的运动兴趣?3.简述运动前为什么要做准备活动。4.体育教学工作计划有哪几种?其中课时计划有何意义?5.现有12个队参加篮球比赛，采用分组循环，分A、B两组，每小组需要进行多少场比赛?并将一个组的单循环轮次排列出来。五、论述题(本大题共3小题，每小题15分，共45分)1.在体育教学中，如何培养学生的创新思维品质?2.体育实践课前，应做好哪些准备?3.试述体育教学与学生心理健康的关系。教育学、教育心理学部分六、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)1.简述优秀教师的主要特征。2.简述我国新一轮基础教育评价改革的特点。七、论述题(本大题共10分)1.联系生活实际,谈谈作为教师个人,如何缓解工作带来的心理压力。答案解析专业基础知识部分一、判断题1.× 【解析】2006年世界杯是第十八届。2.× 【解析】体育教师的职责不仅仅是上好体育课，还包括组织学校早操、课间操和课外体育活动，以及关心学生健康成长等。3.√ 【解析】分层次教学就是将不同的教学对象按个体差异分成若干不同的教学层次，并对不同的教学层次提出相应的教学目标和要求，施以不同的教学手段，以达到提高教学效果，使每名个体都得到最大的发展。4.× 【解析】构成的两个关节面的面积相差越大，关节越灵活，运动幅度也越大，但稳固性就差。5.√ 【解析】随着现代科技进步的成果引入到体育教学改革之中,多媒体技术为体育教学提供了崭新的教学方法与手段。6.√ 【解析】略。7.√ 【解析】体育教学方法的改革过程也就是一个“从教到学”的转化过程。在这个过程中，教师的主导作用不断转化为学生的主观能动性。8.× 【解析】2008年北京奥运会是第二十九届奥运会。9.× 【解析】关于体育运动能否导致肌纤维转变目前还有争论，只有肌纤维选择肥大、酶活性改变可确定，因此，“出题欠妥”，答案应当是否定的。10.× 【解析】器械在空中飞行时，除了受空气阻力作用以外，还受空气升力的影响。当在逆风情况下投掷铁饼时，气流对器械的阻力大，升力也大。如果升阻系数比值大，升力占优势时，器械飞行的距离也远。因此是在逆风时而不是顺风时投掷铁饼有利于成绩的提高。11.× 【解析】田赛项目是以高度和远度来计算成绩的。12.× 【解析】体质包括体格、体能和适应能力几个方面。13.× 【解析】1984年洛杉矶奥运会，射击选手许海峰为中国获得首枚奥运金牌。14.× 【解析】人体最灵活的关节是肩关节，人手借肩关节的灵活运动可触到体表的任何部位。人体最大的关节是髋关节。15.√ 【解析】斜方肌位于颈部和背部的皮下，一侧成三角形，左右两侧相合构成斜方形，称为斜方肌。两侧斜方肌收缩使头和脊柱伸直，在少年儿童时期发展该肌，可预防和矫正驼背。16.× 【解析】人体三大类营养物质为蛋白质、脂肪和碳水化合物。17.× 【解析】发展学生个性的方法有多种，如指令式教学、发现法、启发诱导法、带领法、激励法和指标法等。18.× 【解析】体育游戏内容丰富，形式生动活泼，寓趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性于一体。它是实现课程目标的有效手段，也是学生课外活动进行体育锻炼的主要内容。但体育游戏是辅助教学的重要手段而不是教学的主要内容。19.× 【解析】屈膝仰卧起坐和俯卧撑是测量肌肉耐力的方法。俯卧撑测量的是肩部、臂部和胸部的肌肉耐力，仰卧起坐主要测量腹肌的耐力。20.√ 【解析】运动技能形成需要经历认知定向(泛化)阶段、动作系统初步形成(分化)阶段、动作协调和技能完善(动力定型)三个阶段。二、单项选择题1.D 【解析】大量的观察和研究结果表明，体育兴趣与体育学习活动效果常常是成正比的。在身体素质与原有技能水平大体一致的情况下，有体育兴趣的人较无兴趣的人活动效果更优。这是体育兴趣对体育学习或锻炼具有指向和强化的作用。2.B 【解析】营养是人体获得和利用食物的综合过程,是保证人体正常生长和发育的重要因素。3.A 【解析】体育知识是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识，是人们在长期的实践中积累起来的经验的概括和总结;体育知识为人们提供了有关体育的信息，并为他们的体育行动奠定基础。4.C 【解析】跳远成绩主要取决于起跳离地瞬间人体重心腾起的初速度和腾起角度。5.D 【解析】现代优秀跳高运动员大多采用背越式跳高。6.C 【解析】在排球比赛中，后排队员完成拦网或参加了完成拦网的集体，即为后排队员拦网犯规。7.D 【解析】发展体能的原则一般有全面性原则、适量性原则、持续性原则、健康性原则等。8.C 【解析】对于比较简单、学生可以直接模仿的动作可以采用镜面示范法。9.A 【解析】166cm 以下的男女理想体重计算公式为：体重(kg)=身高(cm)-100。10.B 【解析】正常成年人身上共有206块骨头。11.C 【解析】发展速度素质的方法为最快的动作练习。12.D 【解析】将运动分为田径运动、球类运动等是按照运动项目技术结构分类的。13.B 【解析】生理测定法、自我感觉法和观察法是测定体育课运动负荷的主要方法。14.C 【解析】影响人体发展的因素是多方面的，但主要是遗传、环境和体育锻炼。15.B 【解析】跑道内沿长度约为398.12米(36.50×2×3.×2)，按跑道内实沿的外沿向外0.30米处计算长度约为400.00米(36.80×2×3.×2)。16.C 【解析】脑力与体力相结合是体育老师的突出工作特点。17.B 【解析】足球场球门的高度应是2.44米。18.D 【解析】此种情况称为复原阶段。19.B 【解析】身体或身体某部分在单位时间内移动的距离称为练习轨迹。20.D 【解析】体育教学组织是指为了保证体育课顺利进行，提高教学效率，所采取的保证措施与手段。三、填空题1.课堂常规队伍队形安排与调动体育教学的组织形式2.体能心态3.体育兴趣、习惯的终身体育基础的4.调查法实验法5.运动素质身体形态机能6.攀登爬越7.经济性实效性8.跨跳跳跃9.移动起跳10.骨连结骨骼肌11.技术机能12.竞技健美操健身健美操四、简答题1.【答案要点】(1)主要采用游戏和比赛等形式组织各种体育活动;(2)一些体能健康方面的知识大都采用讲授的方法;(3)对运动技能的学习一般以动作示范为主;(4)培养自尊心与自信心;(5)懂得一些游戏的基本规则、学会尊重他人。2.【答案要点】(1)根据学生的兴趣来选择运动项目。由于运动技能的复杂性，在管理上达成师生间默契，并用制度的形式来约束与协调学生的发展。(2)按能力水平分组，充分利用竞赛杠杆原理。体育运动项目都具有一定的竞技性和竞争性，吸引学生的学习热情。(3) 正确的归因教育。体育教师要帮助学生正确认识运动技术练习过程中失败与挫折的各种原因，使学生对自己或他人的行为结果做全面正确的归因。注意引导学生从内在可控因素——努力方面进行归因，从而有益于维持动机的强度。(4)不断给予学生积极肯定的反馈。体育教学中有关学习结果的反馈，学生坚持目标和修正目标，适时、适量的反馈能帮助学生及时了解自己所处的学习状态，体验成功感觉，能激发学生产生进一步坚持目标和努力学习的欲望，使已有的动机得到强化。3.【答案要点】准备活动是指在训练或比赛前为正式运动作准备而进行的各种身体练习。在运动前做好准备活动是非常必要的。准备活动不仅可以使人体从安静状态逐渐活动起来，提高中枢神经系统的兴奋性，动员和提高各器官系统的机能，克服肌体机能活动的生理惰性，以适应剧烈运动的需要，还能增加肌肉中毛细血管开放的数量，提高肌肉力量和提高韧带的弹性和伸展性，使关节腔内的滑液增多，防止肌肉和关节的损伤。4.【答案要点】体育教学工作计划有以下4种：(1)学年体育教学工作计划; (2)学期体育教学工作计划;(3)单元教学计划。(4)课时计划(教案)。课时计划是教师根据学期体育教学进度和单项教学计划并结合教学的实际情况，对一堂课设计的教学方案，是教师上课的直接依据。编写教案能反映教师的基本功，认真编写教案对提高教学质量和教师的业务水平都具有十分重要的意义。5.【答案要点】2组进行比赛，A、B两组，12个队参加双循环分组比赛，每批需进行N(N-1)2=6×52=302场=15(场)。A组：1-61-51-41-31-22-56-45-34-23-63-42-36-25-64-5五、论述题1.【答案要点】(1)改进教学方法，突破传统旧的教学模式和旧的思维方式，发展学生的创造性。比如，在前滚翻技巧课中，可以让学生自编组合动作进行力量素质练习：①仰卧起坐;②单举腿、双举腿;③静止桥形。经过反复设计串联，编排出多种新颖而巧妙的组合练习，这种方法能提高学生的自主能力和创造思维能力，培养团结协作的精神，由学生原来的被动变为主动，充分发挥了学生的主观能动性和创造性，有效地提高教学质量。(2)在教学中，改变教学组织形式，不失时机地培养学生的创造能力。比如，把体育课由教师带领学生做准备活动的集中组织形式，改变为把学生分成若干小组，由学生分别轮流带领本组同学做准备活动的分散组织形式。这样每个学生都获得了带领准备活动的锻炼机会，在教师的启发下，学生设计出各具特色的准备活动方案。通过改变教学组织形式，既锻炼了学生的组织能力与体育能力，又发展了学生的创造性。(3)改进体育教具，挖掘体育教具的使用潜能，为培养学生的创造能力创造条件。体育教学培养学生创造能力，还表现在对体育教材及课堂教学内容的改革和设计方面，为了把体育教学培养学生创造能力引向深入，进一步促进体育教学质量的提高，还要在学生学习与掌握一定的体育知识、技能与方法之后，由教师指导其发展来创造能力，避免教学快而不稳。学生创造思维能力的产生及其发展与学生学习和掌握必须的专门知识是密切相关的。在教学中，学生只有具备了一定的体育知识与能力以后，才具备进行创造的基本条件。然后在教师正确的启发和诱导下，才可能产生独特的学习方法和见解。2.【答案要点】(1)场地、器材的检查、场地的布置;(2)学生基本情况的了解、见习生的安排;(3)学生着装的检查、对学生进行安全教育;(4)必要的准备活动(包括常规性准备活动和专项准备活动);(5)对活动内容、方式、过程等是否交待清楚。3.【答案要点】(1)体育教学是促进健康心理的载体;(2)体育教学如同“固体”，促进心理健康如同“液体”;(3)体育教学是“快活儿”，学生心理健康的促进是“慢活儿”;(4)体育教学是“从不会到会”的过程，心理健康是一个状态改善的过程;(5)体育教学是促进学生心理健康的连点(陶冶学生心灵、改善学生心态、培养学生群体意识等)。教育学、教育心理学部分六、简答题1.【答案要点】(1)表现出工作热情;(2)了解并跟上专业领域的变化;(3)搞好组织工作;(4)积极地讲授;(5)展现一种好的态度;(6)建立一种有效的班级管理模式;(7)制订好教学步骤;(8)保持良好的人际关系;(9)明确传达信息的能力;(10)有效的提问能力。2.【答案要点】(1)淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化;(2)突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价;(3)强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价;(4)强调质性评价，采用多样化的评价方法;(5)强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。七、论述题1.【答案要点】随着时代的发展,学校、社会对于教学提出了更高的要求,这必然给教师带来较以往更大的精神压力,如何释放压力,提高教育教学的进取性和积极性,十分关键。因此,从学校、社会的层面上来说(一句话带过),要关注教师的身心健康,并采取有效的措施,给教师们一个良好的教育教学大环境,而关键的是教师自身要学会合理地调节和转移不良情绪。如:(1)培养豁达的人生观和高尚的价值观①面对利益:不斤斤计较,不贪得无厌,不追逐名利,不过高过份地要求自己;②读书明理:通过阅读,提升思想境界,淡泊名利,自得其乐;③乐于助人:从帮助他人之中获取精神上的快乐,做精神上的富翁;④坦然生活:驱除幻想,一切从实际出发,知足常乐。(2)建立良好的人际关系①处理好与同事、上下级、学生及其家长、朋友之间的关系;②处理好与家庭成员,亲戚之间的关系。因此,通过与上述人员之间的沟通、互动,可以缓解教师内在的心理压力,使教师获得安全感、满足感、舒适感,情绪处于稳定,有利于促进自身教育教学工作的成功开展。在各类人际交往的过程中教师应遵循严以律己、宽以待人的原则,注意避免固执己见或斤斤计较,从而建立起良好的人际交往圈,使自己生活在一个良好的精神环境中。&相关资料推荐：
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