中考后`做什么好`？读书还是工作？读书又读什么学校好？_百度知道7位病人将因他赠送的这份无价的生命礼物而重获新生。
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　　在中考结束以后，相信不少家庭都是松了一口气。长时间的备考后，终于可以迎来一个放松的时刻。但这个时候很多家庭往往发现，自己不知道该干什么了。单纯的玩儿又怕对孩子的未来不好，但是再让孩子看书又于心不忍。到底怎样才能合理安排中考后的时间，让这段时间被高效利用起来呢?今天微小编就来为大家推荐中考后一个月计划，希望能为各位家长起到一些启迪。
　　一、中考后学生该做什么
　　在中考之后的日子里，同学们可以根据自身的特点，在暑假的不同阶段里安排合适自己的学习和生活。
　　同学们应该选择一种适合自己的放松方式，寻找一些自己喜欢的活动或科目，对自己暑假的生活和学习进行合理的安排，选择自己感兴趣的假期充电班。
　　1、考后1~3天：放松
　　同学们在中考结束后，彻底的放松了，充分的利用闲暇的时间，做一做自己原来想做而没有时间和机会做的事。
　　在这段时间里，中考刚结束，同学们还是以玩为主，但是玩的方式有很多种。根据自己的兴趣、爱好选择一种适合自己的放松方式，不仅可以缓解中考带来的压力，而且会使突然闲下来的生活变得充实，不至于在考后就找不到方向。
　　2、考后4~5周：整理
　　经过1周的放松，同学们基本上缓解了考试带来的紧张情绪。这时就需要对自己初中三年的学习和生活，进行重新的整理，从而逐步向高中生活过渡。
　　同学们从初中学过的知识中，寻找一些自己感兴趣的科目或课题，然后到图书馆或网上搜集大量的相关资料，扩大自己的知识面。
　　3、考后15天：成绩
　　中考成绩大概在每年6月28日左右公布，这段时间往往也是同学们心理波动最大的时候。
　　建议同学们要乐观接受考试成绩，并及时地吸取教训，进行反思。既然考试已经结束，成功也好，失败也罢，都已经成为不可改变的事实。重要是要往前看，尽早地对自己未来的学习和生活进行规划。一味地沉浸在喜悦中，忽视了假期的学习充电，不仅只会原地踏步，还可能由于骄傲而退步;相反一味地因成绩不理想而懊悔，树立不起重新开始的信心，也许未来就真的没有希望了。
　　总之，无论考好考不好，都要根据自己的实际水平，选择适合自己的学习方式。
　　4、考后1个月：充电
　　初中生如何顺利进入高中，并用最短时间适应高中生活?
　　首先，同学们要对自己将要进入的新学校作一个大致的了解，到新学校走走看看，熟悉新学校的环境，走访高年级的同学，咨询新学校的学习生活等各方面的情况，为自己进入新学校做好充分的准备。
　　其次，选择适合自己的假期充电班。面对各种招生简章，要能够理性的作出选择，选假期充电班要因人而异，要掌握好自己应不应该去，选什么样的学习班对自己最合适。如果自己平时成绩就很好，可以选择一些能发挥其兴趣爱好的班型，比如英语特训营等;如果自己成绩一般，想利用假期有所提高，可以选择应试性的班型，但切忌不要把假期变“第三学期”，完全为了补课而学。如果想提前感受高中学习生活，可以选择“初中升高中衔接班”，但在预习新课时要把握好尺度，要在快乐中学。
　　二、中考后家长该做什么
　　中考过后家长如何给孩子有效的心理助力和合理的择校指导?考完后如何安排孩子的假期?
　　1、关注学生心理
　　每年中考后半个月都是考生心理疾病高发期。因为中考期间，同学们长期超负荷学习，大脑中枢建立起了高度紧张的思维模式。考试结束，高度紧张的思维模式没有了对象可能极不适应。
　　考试后，家长一定要调整好自己的期望值，不要对比孩子的成绩甚至训斥孩子，否则容易导致孩子自卑心理，另外也会给孩子造成家长考前考后完全“变脸”的心理落差，甚至可能会认为，父母并不关心自己。对于成绩不理想的考生，再多的唠叨都是徒劳，家长应该通过指导同学们报考一个合适的志愿进行弥补，多抽时间与孩子交流，帮孩子树立自信。对于情绪持续不稳的孩子，应及时看心理医生。
　　2、合理安排孩子假期
　　也有家长怕孩子考后过度放松，马上限制上网或急着报培训班。考后应该给孩子适度放松调节一两个星期，多和同学朋友沟通交流，可以参加旅行、聚会以及体育运动。但切忌放松过度导致孩子沉迷网络不可自拔。父母应与孩子讨论安排充电计划如学习计算机应用软件、学英语等实用技能。还可以乘假期适当让孩子学做家务或参加社会实践等，拓展知识面、提高动手能力，进一步了解社会的同时很自然地平衡了考后心态，更好地适应高中的生活。
　　中考只不过是我们人生的一段经历，是人生道路上的一个转折点，而不是人生的终点，综合素质的协调发展和良好的社会适应能力才是现代教育追求的目标。所以希望大家能培养孩子的全面发展，鼓励孩子去迎接新的困难和挑战，让自己的人生道路更加丰富多彩!
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　　一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。
　　实践证明一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：
　　1、计划管理
　　2、预习管理
　　3、听课管理
　　4、复习管理
　　5、作业管理
　　6、错题管理
　　7、难题管理
　　8、考试管理
　　计划管理----有规律
　　1、长计划，短安排。
在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
　　2、挤时间，讲效率。
重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
　　预习管理----争主动
　　1、读：
每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。
　　2、写：
预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。
　　3、练：
预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
　　听课管理----重效益
　　听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50%DD60%左右，而预习后懂的则能在80%DD90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
　　复习管理----讲方法
　　有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
　　1、想：
即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
　　2、查：
回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
　　3、看：
即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
　　4、写：
随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
　　5、说：
就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2~3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。
　　作业管理----要自律
　　1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……
　　2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
　　3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
　　4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。
　　5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
6、独立作业忌抄袭。
　　错题管理----常反思
　　有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
　　建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。
　　第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。
　　第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。
　　难题管理----会溯源
　　一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
　　八、考试管理----抓重点
　　用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。
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中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授您现在的位置： &
进入高中重点班后的疑惑，学霸真不是那么好当的
来源：家长帮社区&&&&作者：媛宝贝&&&& 18:04:33
　　这是知乎上的一个问题和回答，个人觉得应该会有不少的孩子可能也会遇到这样的问题，转给大家看看吧。
　　问题：进入了高中的重点班但是感觉有挺大的压力。想请教几个疑惑：
　　（1）我在重点班是倒数的，和其他优秀的同学比几乎一点特长都没有，信心遭打击成绩不太理想，怎么保持平稳的心态和重建信心？
　　（2）如果压力真的太大，退出重点进入平行班值得么？
　　（3）上课的时候周围的同学都争着口头回答老师的问题，我都还没弄明白题意他们就把答案喊出来了，没有经过自己的独立思考，知识不能很好地掌握，老师以为我们都懂了，就放下一题了。可我认为这样会让问题越积越多，怎么处理这种情况，请赐教。
　　（4）我明白学习知识是要打好基础的，还要形成知识架构，但是虽然我把知识用联想记忆的方法加以记诵，要再现出来的时候却要重复那个联想的&锁链&，虽然能想出来，但是速度却比别人慢，怎么办？怎么提高回忆的速度呢？
　　其中一个回答：
　　这个问题其实不会。姑且胡说几点。
　　1、信心的建立只能靠自己。转变心态，不要跟别人比，要跟自己比。但是我觉得中学时还蛮难做到自己鼓励自己的。因为学业压力大，阅历眼界都还在起步阶段，心态容易浮动，没有坚定的目标，看得长远些，很难坚持相信自己。唯有靠自己多观察自己，多分析自己，可以的话多跟长辈、师长和同龄人沟通，不是问关于学业的问题，而是问关于你这个人大家是怎么看的，有什么优缺点，反映在学业上又是如何，自己在哪些地方可以做得更好，有进步的空间等等。
　　目标的设定很重要。如果你现在落后，不要只想着落后，要学会正面看待，这正说明你有很大进步的空间。如果高考是最终目标，你现在离目标还有多远，应该如何做好计划，一点一点进步，这个只能靠你自己决定了。只是不要设定太疯狂的作战计划，以实用为主，根据具体情况再调整。
　　2、压力大就退出重点班的事我听说过，但是据我所知退出的人以后成绩很少再超越在重点班时，最好情况就相当于比在重点班时好一点，大幅进步的我倒没听说过，好像他们最好的水平就是在重点班时。但我见过的只是少数人，不具代表性。是否退班还是要根据自己的实际情况衡量，问长辈师长的意见，毕竟读书读到要崩溃完全不值得。不知道题主学校的重点班和普通班差别大不大，我们以前学校就挺大差别的，尤其到高三，很多资料重点班会发，普通班不做要求，你感兴趣可以找重点班的老师或同学要。学习氛围也很重要。中学时代受同龄人影响最大。如果你在重点班能找到学习的榜样(不只是学业上)，最好不要轻易离开。天天跟你的榜样同一屋檐下，你是否受影响不说，至少眼界也会高一些。如果普通班中你也认识有很佩服的人，或者能一起共同进步的人，跟他们同班倒也值得考虑。
　　3、学习中反应有快慢是正常现象，问题越积越多，就需要一定时间及时清理。不要事事依赖老师，或者说不要让老师的进度牵着你走。多事先预习，多问同学，多跟同学交流学习方法和心得。你问的这些问题，其实都可以跟自己的同学交流。他们跟你是一样的环境，给出的意见会更贴切。我觉得学习氛围好的班级，同学间互相交流的氛围也应该很热烈。总之，不懂就问，不耻下问，自己也多总结，问出有质量的问题，不是每次都问些同学不屑答的问题。如果你本来就落后，唯有以勤补拙了，不能太依赖老师和同学。
　　4、能想出来就好，慢一点是你还不熟识那个知识点，多做题吧。做题时多分析为什么是这样，多活动大脑。
　　其实以上都是纸上谈兵。或许找一个学习比较好又愿意和你一起玩的同学，大家一起努力比较好。实在没有，前后桌，多问问，多沟通。
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