高三的学生该怎么学
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高三的学生该怎么学
更新时间： 19:19:08 发布者：佚名
　　高三的生活由语数外理化生拼凑而成，铺天盖地的考试是一年的主旋律。高考这一年该怎么过？淡定、从容、踏实、专注的走过每一天。在高三的备考中，同学们要始终记得一句话，"从别人那里学来的，永远是知识，而与自己学，才能学到真正的智慧".任何知识与题目都要亲自总结归纳得出结论。所以，在高考备考这一年，我希望各位家长都能像奥运会冠军的教练一样，科学安排孩子的衣食起居以外，还要做好孩子的高考咨询指导专家：明确目标、调整方向、提高技能、夯实基本功。同时还要成为孩子的心灵导师，帮助孩子强大内心，发挥出内在的智慧。
　　高三的专注，是针对不受外界干扰来谈的。高三的专注，来自坚定的意志，强大的自信和对未来的专一！
　　有位家长曾经问过一个问题，说，暑假他答应孩子，如果孩子看书就满足他的愿望。结果，愿望家长兑现了，可是孩子的书没怎么看好。他为此非常苦恼，不知道怎样才能让孩子自觉自律的去学习。我给他的回答是，自觉自律来自专注。如果学生可以专注在所做的每件事中，自然会做的很好。但是如何让孩子做到专注。
　　从心理上，学生要丢弃三种不良情绪：放不下过去、担忧未来、思维混乱。
　　1、摒弃"患得患失",专注当下
　　高三的课堂上，不是所有学生都能做到专注。生物课上抢时间做几道数学题，物理课上偷偷地背几个英文单词……
　　高三的课外复习常常是一拿起语文书，就想起还有数学卷子没做完，做了几道数学题，又懊悔上次物理没考好，想多做点物理题……
　　时间就在这样"患得患失"中流逝，压力就在这"犹豫不决"间陡然增加。临睡时，还是要忍不住后悔：化学作业还没做完呢！
　　结果，越学越焦躁，越学越退步，最后，自我否定：我完了！
　　这样不专注的摇摆状态会让一些同学认为，我努力了，为什么成绩就不见提高呢？请问，你这样慌乱的学习怎么可能有效果？针对这种不专一，要严格要求"专时专用",养成投入在一件事中的习惯，一段时期后，就可以调整到专一的学习轨道上来。同学们会发现：踏踏实实地听每一堂课，踏踏实实地做眼前的每一道题，最后的成功是自然而然的。专注于你的计划内容，专注于你现在所进行的学习，专注于每一道题的解题方法，只有专注才能把你从惶惶不安中拯救出来，才能让你有实质性的提高。
　　所以，高三的学习一定要专注，千万不要陷入到患得患失"选择性强迫症"的泥淖中。在挣扎着又想干这又想干那的时候，最好的时光已经悄然而逝，不如专注当下，相信进步就在不知不觉中。
　　针对时间不够：
　　让我们马上在考场上找回十分钟。考生习惯上一定要把所有的题目都做完，并且还要留出一部分时间用来检查是否有马虎错误，其实不然：首先不是非要做完所有的题，但做过的要正确作对。另外，即使你留了时间检查，在以秒倒数的压力下，还指望检查出重大疏漏吗？说白了，"留十分钟检查"这个习惯也是追求完美的"充分性思维".但求做"考试"这件事的完整性，不顾最后的十分钟是否真的用在了刀刃上！
　　另外，再次提醒你，你花了十分钟在上面所有文字中阅读到的信息，无非是在说一句话：思维的漏洞，能够也必须在第一次做题的时候就完全杜绝。所以，临场检查的意义并不大，反而导致做题时间更紧张；
　　2、移除"莫名恐惧",专注眼前
　　上了高三，很多同学心里有块大石头压着。害怕每次考试，害怕时间越过越快，害怕离高考越来越近。为什么这么怕？觉得高考难，很多课本知识还没记住。觉得自己方方面面都不如其他同学，其他同学做题速度快一点，都能让你崩溃。问及很多学生上高三的感受，最集中的表述是：就像在海面上漂浮，活着，但不知哪里是岸，哪天能上岸。其间的茫然和恐惧可见一斑。这次考试题难不难？我能不能答完？我能考多少名？考完之后的家长会，老师会说我什么？这些"莫名恐惧"围绕在高三学生的心头，挥之不去。
　　其实，这些恐惧如梦如幻，因为你的执着和无明导致。是你内心对目标的渴望和对结局的过度重视导致的。
　　我还记得北师大附属实验中学的郑琦野同学，他是一位很有哲学思想的同学，而且绝对是全校的尖子生。但是在高考前的日子，我们一直有着短信交流，而他流露出来的一样是无助、焦虑和紧张。我也怕，真怕这个学生就这样因为恐惧，逃避人生的第一次大考验。高考分数出来后，他考了682分。被北京大学。他在高考之后的高考心得中这样写到：Vision without action is daydream , action without vision is nightmare ,如这句话所说，人生若欲有所成，需要的是眼光或者说观点与行动的结合。只有在更高的落脚点审视，世界才能清明透彻，只有从更现实的角度去观察，实践行动才会脱离幻想。人生如此，学习亦如此。当我们真正拥有那样的vision 时，我们才会在当前的学习中看清该走的路。这条路世纪上只是通向一个目标。
　　能给我们这样一个现实而高远的眼光通常不是我们自己，在高考之前的岁月，充斥着身心的压力与复旦很难让我们能振作起来，所以，我们需要智慧的指引。智慧会让我们在解题的时候摈除许多枉相，而直达究竟。
　　这位男生给我的印象特别深刻，我相信，很多同学每经历一次考验，心智就会成熟一次，而他们的智慧在正确的引导下，会生成强大的力量。
　　针对来自于高考后果的压力：
　　你敢不敢先平静的接受一个最坏的结果：也许今年你不能考上最理想的高校。如果这个结果你能接受，那就没问题了，你完全可以第二年可以再考。如果你马上被再次复习带来的压力吓倒，那么，如果我现在就告诉你，你在一生中将经历的挑战和压力绝对将比"第二次考大学"更严重，难道你就从此不敢迎接生活？
　　还有，随着中国教育体制的开放，非常非常幸运的你，可以参加国外的考试，被全世界都知名的本科大学入取。例如美国有SAT考试，欧洲有 a-level考试。 其考试难度并不高于中国高考，而且你完全有机会拿到奖学金，从此经历完全不同但同样美好的人生。
　　最坏的情况也不过是不读、或者不能读上最理想的大学。那又怎么样呢？这一点可以从马云的经历做个参考：上北大一直是他的梦想，而最终没有考上而去了个十分不理想的大学。但他现在开创自己的事业并乐此不疲。这又有什么不好呢？越开放的心态和越完整的价值观，越有助于你把握好高考在你一生中的意义，并直接影响你在现场的实际表现。
　　3、驱散"胡思乱想",专注知识
　　我说的"胡思乱想",特指知识间的错误联系和做题时的前后纠结。
　　考场上经常有这种情况，本来已经做出了正确的答案A,可是又对自己的答案十分怀疑，想选择B,于是开始采用概率法、骰子法来进行最后结果的选定，把对与错放在一种完全与学习无关的平台上进行抽签实验，这样的同学并不在少数。其实，如果你能再多花3分钟，专注于审题，专注于寻找线索，专注于变换解决方法，也许你就能攻克这一难关！
　　经过长期传统复习和模考打击的考生，习惯于用且仅会用知识点做题，一旦在考场上找不到思路，马上先假设自己不行，潜意识里认为想不起来知识点就根本不可能解题。而这个说服并不完整。考生必须先假设自己能做出这道题，只是还没看清条件而已（注意，这里指的是英语，理综，而不是语文考试。）一旦看清条件，如果仍然回忆不起知识点，也可以用正确思维步骤和标准化考试自身的弱点，把损失降低到最小，甚至得到正确答案。这是每位高中生都应该具备的自信原则。
　　对于知识，也要专注：
　　理清"千头万绪",专注重点
　　人的精力有限，你不可能在同一时间处理很多不同事务，学习也是这样。在高三这已然很紧张的一年里，你不可能什么都不舍弃，什么又都能游刃有余。所以，适当地排除干扰，集中力量主攻重点是比较明智的选择。
　　《淮南子》说，逐鹿者不顾兔。理清你的"千头万绪",排除干扰，专注于你的理想和实现理想的过程。
　　爱迪生说："专注是能够将你身体与心智的能量锲而不舍地运用在同一件事情上而不会厌倦的能力。"在高三，专注是你解决焦躁、犹疑、停滞的最好法宝。停下杂乱的思绪，专注地看看窗外的红叶，是不是发现冬天很美？专注地看看自己，是不是发现自己在进步呢！
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核心提示：安徽商报 合肥网 无线合肥讯 高三学子离高考的脚步越来越近，如何在最后一学年的开头，调整好冲刺的步伐？资深高三老师建议学子们，目前高三仍处于初始状态，不建议打疲劳战。适当做一下前期的规划，有助于保证复...
　　安徽商报 合肥网 无线合肥讯 高三学子离高考的脚步越来越近，如何在最后一学年的开头，调整好冲刺的步伐？资深高三老师建议学子们，目前高三仍处于初始状态，不建议打疲劳战。适当做一下前期的规划，有助于保证复习方案的有效实施，促进整体的复习效果。
　　作文要多关注生活中的素材
　　新东方优能中学高中语文项目教研员庄昱坤就提出了阶段目标概念。&在现阶段，我们应针对高二的语文学习进行回顾，找出自己欠缺的方面。跟随老师步伐的同时，还应进行更具个性化的专项性复习。同时，在优势方面，也可适当做些拔高性的专项综合练习。&他建议，学生如果还不太清楚自己的问题，最好多向老师请教，让老师提出具有针对性的阶段复习建议。
　　高三开始，练习的题量会不断加大，在帮助巩固的同时，也造成了复习的困难。这时，一本具有个性化的归纳积累本则突显出它的重要性。
　　诗歌鉴赏和文言文阅读是大部分考生的薄弱项。很多学校在这一阶段会发给学生一些关于古典意象、常考情感以及文言字词之类的资料，庄昱坤建议考生抽空进行背诵，并在平时的练习中充分利用，不懂的内容及时查阅，这样有助于熟悉零散的知识点，也可以适当提高做题的效率。
　　对于很多阅读题来说，都有着自身的答题模板。建议考生在整理答案的时候，适当进行框架的归纳总结，整合出适合自己的做题技巧。
　　作文方面，近年来的题目越来越贴近生活，不是原来&司马迁&&苏东坡&&爱因斯坦&这些陈旧素材能够发挥作用的。这段时间里，建议考生回归生活，从身边拾取素材，同时也可以多关注新闻，了解一些时事。
　　语言运用，则需要考生养成练习和归纳的习惯，保证每天的充分吸收。
　　第一轮复习打牢基础很重要
　　高三不仅是对旧知识的回顾、重复训练，也是对所有知识的一个综合、串联应用。数学就像是一条环环相扣的铁链，每个知识点就像铁链上那一节节铁环，每一次的作业、测验都是在检验&铁环&是否符合标准。
　　卓越教育的谢家宝老师强调了错题本的重要性。&对于测验中的错误要用错题本分类积累，错题本记录的知识漏洞和方法缺陷要及时总结，以免一错再错。&
　　新东方高中数学教研组教研员陈云芳认为，新学年的开头，制定好复习计划，掌握好学习的节奏，对于稳扎稳打的学习很有帮助。&当一切都是有条不紊地进行，那么学习也就不再焦躁迷茫。&她认为，从高三开学到12月，应该是学生们进行第一轮复习的时间。
　　&第一轮复习，就是对于教材的知识点进行全方位覆盖式复习，主要梳理巩固基础知识，同时对基本方法、基本题型进行总结、反思。&她表示，第一轮复习时间最长，又是第二轮复习与第三轮复习的基础及先行者，因而这一阶段尤其重要。在该阶段内，对于学习基础不太好的同学，是一个可以系统梳理知识，重新查漏补缺的时间，要抱着重学一次的心态，弥补之前学习中的不足；而对于学习成绩比较好的同学，一定注意不能自作主张脱离老师复习的节奏，脱离教材知识，开始大量地刷新题难题，这并不是保证复习质量的手段，反而可能成为限制系统复习的缘由。
　　而第二轮复习的时间应该在2月-4月中旬。&该阶段对高中数学的六大板块进行专题性复习，并在第一轮复习的基础上进一步加强对各知识点的综合性运用。在此阶段从综合性以及答题的速度、规范性等各方面都提出了高于第一轮的要求，那就需要考生稳住心态。且此时已进入高考复习的中段，很多考生已显出疲态，坚持是此时必备的技能，要坚持每天对题目的回顾与总结，对于阶段性考试的错题尤其需要归纳整理。&
　　第三轮复习应该在4月中旬-5月中旬。&此阶段主要是高三生进行高考之前试题的模拟考试和训练，以培养答题技巧、答题方法和考场应变能力。与此同时，也是考验大家总结、反思能力的关键时期。此时，要紧记回顾旧题远比再刷新题重要得多。&
　　每天背15分钟单词比周末集中背2-3小时效果好
　　进入高三，由于英语知识繁杂，很多同学会陷入无头绪的状态，感觉背了很多单词，但成绩就不见提高。对此，同学们一定要树立对英语学科的正确认识。语言学习不是一蹴而就的，需要通过长期积累达到质变，因此一定要有耐心，坚持积累，一年下来一定会得到自己满意的成绩。
　　&学校的复习通常是按照必修课本顺序复习，单词语法和题型同时进行。这种方式可能并不适合英语成绩在及格线徘徊的同学，没有扎实的词汇语法基础，大量做题只会备受打击。&卓越教育何丹老师提供了另外一种思路，&即按照词汇、语法、阅读、写作、完形等板块的顺序复习，先打好基础，再做题，而题型则通过阅读先大量输入，再练习其它题型。同学们可以根据自身实际情况，安排复习计划，和学校的复习相辅相成。&
　　新东方优能中学高中英语教研组徐盛文则表示，英语的学习非常讲究复习和练习，所以背诵的重点是复习的频率，而不是单次投入的时间。&每天背单词15分钟的学习效果会比周末集中背两三个小时单词的效果要更好一些。原因就在于重复。&他建议，学生可以把所有零碎的时间利用起来复习英语，这样就能达到更好的时间利用效率。&例如，早读前可以提早10分钟到达课室，复习单词；晚修开始或结束前，抽10-15分钟左右练一篇完形填空、语法填空或者阅读理解。&
　　采用全国卷，英语会使用全国卷的笔试部分，加上广东卷原有的听说考试。完形填空、阅读理解是全国卷和广东卷共有的题型，而阅读填空&七选五&和短文改错题是全新的题型。不同的考题会涉及不同的考点和答题方法，徐盛文建议，这块需要学生额外投入更多时间以适应新的题型。
　　此外，听说考试可以说是最早的高考部分，明年3月就要进行听说考试。而听力、口语是需要比较长期训练才可以提高的，徐盛文就建议，上学期学生必须多练习听说考试的套题，平时也要通过朗读课文、记笔记的方法训练，有针对性地对听说考试的三个部分进行练习。&[1]&&
责任编辑：吴晓雯&&&&&&&&&&&&
理科生高三应如何学习 各科成功复习方法大放送
　　特别提醒：填报志愿有疑问？
　　成功既不是靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正确的方法。只有方法正确才可能取得成功。我们周围的同学甚至是我们自己，学习不可能不努力，可是成绩就是就始终上不去，不断增加学习时间，希望自己能够提高考试成绩，总是事与愿违。为什么呢？因为你的方法有问题。
　　【语文的学习】
　　语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是：
　　（1）读一读
　　阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年中考考查项目之一。
　　（2）划一划
　　即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
　　（3）查一查
　　查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
　　（4）问一问
　　“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。
　　（5）写一写
　　俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
　　（6）练一练
　　就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
　　（7）想一想
　　复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。
　　【数学的学习】
　　数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容是很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。
　　对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如赖笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。
　　其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图象形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解和记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。
　　最后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题）。熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。
　　【英语的学习】
　　英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听力和口语训练，将自己置身于一个英语的环境中，提高自己的听、说、写、读能力，培养好语感。从总体上说，英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联系、交织在一起。
　　语音主要通过结合词汇牢记一些普遍规律，平时练习中注意随时记下那些特殊的不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，尤其是一些特别的元音和辅音。
　　词汇，重点是课本词汇，在此基础上再进行扩展。记一个单词，可想想这个单词的其他各种形式，也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。对单词，尤其是动词的掌握，应放在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。
　　语法要结合大量阅读和习题来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课文和例句，这样应试就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解。同时大量阅读又能扩充词汇量，训练阅读速度，适应高考需要。
　　【物理的学习】
　　我曾经听说过一个上海中学生总结的“多理解，多练习，多总结”的“三多法”。我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。
　　多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行多层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。
　　这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。
　　多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。
　　多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。
　　【化学的学习】
　　学习化学要做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律。重视基础知识的学习是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式等基本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结归纳题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同。
　　关于化学有一种说法就是化学是理科中的文科，因为化学要记要背的东西很多，而且化学是一门实验性很强的学科，因此在化学的学习过程中要注意阅读与动手、动笔结合。要自己动手推演、计算、写结构式、写化学方程式，或者动手做实验，来验证、加深印象和帮助理解，有时还要动手查找资料来核对、补充某些材料。同时在化学学习中，经过思考提出存在于化学事物内部或化学事物之间的矛盾，即化学问题，由自己来加以研究和解决，或者在自己解决不了时请求别人帮助解决，是化学学习的一种基本活动方法，也是提高化学学习效果的一种基本方法。
　　【生物的学习】
　　基本方针：
　　1．生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。
　　2．不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。
　　运用方案：
　　1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
　　（1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
　　（2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
　　（3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
　　2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
　　3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
　　4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
　　5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）
　　*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。
　　*养成写实验观察日记的习惯。
　　6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
　　7．根据内容用不同方法记忆。
　　（1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。
　　*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
　　*把中心主题写在中间位置。
　　*按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
　　（2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
　　（3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
　　8．不懂的题必须解决。（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）
　　9．通过解题确认所学内容。
　　（1）整理做错的题，下次考试前重点复习。
　　（2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
　　（3）以基本题――中等难度题――难题的顺序做题，理解内容。
　　其他：
　　1．时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。（相联系的部分也能培养兴趣）
　　2．平时利用百科全书查找不懂的事项。
　　当你的学习成绩无法上去的时候，一定是方法除了问题。我们需要花时间来检讨自己的学习方法，提升我们的学习方法，改正自己学习方法上的问题，成绩的突破性飞跃就指日可待。有什么学习方法和学习过程中遇到的困难与问题就到论坛中说出来吧，“三人行必有我师焉”，不断的切磋与交流定会使你的学习更进一步！
　　　　　　　　　　　　
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