初一数学考试总结
初一数学考试总结
篇一：初一数学考试范文
　　初一数学的期中考试结束了，学生的成绩也是参差不齐，为什么有的学生能够取得一个接近满分的数学成绩而有些学生的成绩却是比较差呢?这就是初一数学的的问题，初一数学是一个比较简单的时期，但是相对于刚刚接触初中数学的学生来说接受起来也是有一些难度，这就需要初一的学生能够在平时的数学学习的时候多去与小学学过的知识相比较。初一数学中的代数式学习的时候就想着代数式就是用了一些字母代替了一些数字，再就是初一数学的考试的时候一定要细心，因为初一数学的有理数的计算的问题只要有一点马虎的时候就会错很多的选择填空，所以这个问题要引起特别的注意。润扬教育开设初一数学一对一辅导，平时的时候注重初一学生的掌握知识的程度，在考前及时给学生一定的提示，让学生能够在数学的考试的时候能够获取更多的得分技巧，让学生能够有在考试的时候有一个良好的心情获得一个优异的成绩。
　　陆陆续续各个学校的半期考试已结束，有些同学考出了优异的成绩，但是我们了解到还是有很多同学在数学学习上遇到了困难，但尽管很努力，但是成绩总是不理想(150的总分，只能考120分左右，甚者更低)。
　　这究竟是为什么呢？！
　　初中数学是一个整体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后，就凸现出来。
　　有些新同学就是对初一数学不够重视，在进入初二后，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，希望参加我们的辅导班来弥补。这个问题究其原因，主要是对初一数学的基础性，重视不够。
　　我们这里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题：
　　1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;
　　2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力;
　　3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题;
　　4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏;
　　5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点;
　　以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。
　　那怎样才能打好初一的数学基础呢?
　　（1）细心地发掘概念和公式
　　很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很多同学忽略了&单个字母或数字也是代数式&。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基矗如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?
　　我们的建议是：更细心一点（观察特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如）。
　　（2）总结相似的类型题目
　　这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到&任它千变万化，我自岿然不动&。这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。
　　我们的建议是：&总结归纳&是将题目越做越少的最好办法。 （3）收集自己的典型错误和不会的题目
　　同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。
　　我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。
　　（4）就不懂的问题，积极提问、讨论
　　发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。&闭门造车&只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。
　　讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。
　　我们的建议是：&勤学&是基础，&好问&是关键。
　　（5）注重实战（考试）经验的培养
　　考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是，考试心态不不好，容易紧张;二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。
　　我们的建议是：把&做作业&当成考试，把&考试&当成做作业。
　　希望我们这些建议能给孩子起到实质性的作用，在以后的学习中更上一层楼。
篇二：初一数学教学
　　我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
　　一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到&有备而来&，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
　　二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
　　三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
　　四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
　　六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在以后的教学中要多想其他有经验的老师多学习使自己早一日成为优秀的教育者。
篇三：北京初一数学期中考试总结
&&& 考试已经结束，一般期中考试都是各个学校自主命题，但整体考查范围比较统一，下面经过e度专家团的隋秀岩老师对这次期中考试数学内容的具体分析。
　　一、有理数基本概念
　　1.相反数、绝对值、倒数
　　其实在这两张张卷子里，仅仅有一道题是考查这个内容的，之所以把他拿出来作为一类题型，是因为初一期末考试，不仅仅这一个学校考查了这道题，更重要的是在三年后的中考中，选择题的第一道题，也是这样的题目。2.基本概念
　　对基本概念的考查，对概念大小，所属关系的不明确，像有理数包括正数、负数、0，很多同学容易把0丢掉。
　　二、科学记数法
　　这里会考查的是四舍五入法取近似值和有效数字问题，重点的室考查用科学记数法表示熟的问题，这类问题在中考中也会出现，而且很容易拿到分数。
　　三、单项式、多项式的基本概念
　　主要易错点在于对基本概念的理解，次数、系数混淆，查次数的时候漏查字母，查项数的时候漏查常数项。重点是合并同类项的问题，这类问题是整式加减的基础。
　　四、绝对值的性质、平方的性质
　　主要是考查绝对值和平方的非负性，以及两个非负性的综合。
　　五、有理数的四则运算
　　有理数四则运算，易错点在于去括号、运算顺序、去绝对值等。有理数四则运算也为我们初中的代数部分奠定基础，虽然小学我们对计算就一直在接触，不过初中的计算很多同学还会出现错误，主要是初中的计算与小学计算存在着本质的差别。初中的计算着重考查孩子的细心程度，过程成为成败的关键；而小学的计算主要把结果写出来，就能够得到分数。
　　六、整式加减
　　整式的化简求值，这也是整式加减的关键，在初中的计算中，并没有一个让我们算到崩溃的题，一般都会有方法可循，所以一般的整式加减的题也是一样，要先化简再求值，由于步骤很多，所以错误率就相对高一点。
篇四：初一数学教学
&&& 本学期的工作即将结束，本期来在学校的领导下，在广大教师的支持下，在工作中取得了较好的成绩，同时自身素质也得到了较大的提高，为了能更好地做好今后的工作，现将本期所作工作总结如下。
&&& 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
&&& 开学时，任初一（6）班班主任和初一年级（5）班的数学课教学工作。开学时，为了搞好新生工作，经常抽空与学生交谈，了解学生的情况，很快便与他们建立起了良好的师生关系.
&&& 要使学生逐渐习惯自学方法，除认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度外，要逐渐教会学生阅读、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快认识、了解学生，掌握了学生的基本情况。
&&& 我在教学中的主要环节是以下几方面：
&&& 1、课前准备工作
&&& 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。除认真钻研教材、吃透教材外，还要深入了解学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性。在了解学生的基础上考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。
&&& 2、课堂工作
&&& (1)首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。
&&& 新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上，但是根据学生的年龄特征，一般地，初中学生，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。在组织教学中，教师要能真正起作用，达到目的，师生之间的感情因素非常重要，因此，教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要严肃，要使课堂气氛活而不乱，尽量避免学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。
&&& (2)其次是复习旧课，引入新课。根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，明确学习要求，以保证教学过程的计划性和完整性。充分地照顾了学生学习上的差异，这样学生可以快者快学，慢者慢学，达到了班集体与个别化相结合。
&&& (3)再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。在理解教材内容的基础上做练习，及时反馈学习效果，自己不能解决的问题及时请教老师。对于学习思维品质不踏实的学生，要注意用具体的事例，通过严格要求，逐渐培养他们的踏实品质；对于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度发展，向他们提出进一步深入学习的要求，并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不敏捷的学生，加强重点辅导。在这里教师掌握每个学生的情况和把握整个课堂，始终处于积极主动的状态非常重要。
&&& 3、课后辅导工作
&&& 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。在辅导工作中，我善于根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动地去引导、启发学生，可问他是怎样想的？怎样理解的？听一听他们的见解掌握他们的情况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高初中数学教学质量是会起到一定作用的。差生形成的原因虽然是多方西的，但是学生的学习基础，学习兴趣，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们注意的问题。只要老师坚持不懈，会逐渐增强学生的学习兴趣，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。在教学教研上我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，博览群书，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
&& &金无足赤，人无完人&，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
篇五：初一数学期中总结
&&& 初一学生大多数是13,14岁的少年,处于人生长身体,长知识的阶段,他们好奇,热情,活泼,各方面都朝气蓬勃;但自制力差,注意力不集中....总之,初一学生处于半幼稚,半成熟阶段,掌握其规律教学,更应善于引导,使他们旺盛的精力,强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习.下面我谈谈这一年来我对初一数学的几点体会:
&&& 明确学习目的性
&&& 初一学生学习积极性的高低,一般是由学习动机所决定,入学初,我对班级进行调查,学生的学习动机可大致分为:
&&& 学习无目的,无兴趣,应付家长占52.8%
&&& 学习为个人前途,为家长争光占20.2%
&&& 学习为国家,为祖国的建设服务占27%
&&& 从中可以看出大部分同学学习目的不明确,但他们的可塑性很强,除了加强正常的正面教育,还可利用知识的魅力吸引学生.
&&& 精心设疑,激发学习兴趣,点燃学生对数学&爱&的火花
&&& 爱因斯坦有句名言,&兴趣是最好的老师&.一个人有了&兴趣&这位良师,他的知觉就会清晰而明确,记忆会深刻而持久,在学习上变被动为主动.在教学中,特别注意以知识本
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我是一个初中生，成绩还不错。但是数学不好。每天数学…
还很烦！（时间总是不够用），班级里的学霸每次回家带的作业都很少，我每次回家就像带个登山包！给自己的目标很大，却每次都实现不了，作业不会做打开电脑就停不下来啊！家里人要我做家务，不想做！我该怎么办？有人能给我开导一下吗！漫步松间 : 冰冻三尺，非一日之寒。尤其是数学，连贯性很强。非常理解你的苦恼。光明骑士 : 意识到自己的弱点，就应该去克服它才是。第一：数学不好，可以多用功去学一下。但不是说每个人每个方面都会很强，要正视自己的不足，用心了努力了会有提升，可以竞争，但不攀比，做最优秀的自己则以；第二：初中生，以后的空间和改变、可塑性还很大，数学不好，或许别的方面你却很突出，看到优秀的自己；第三：时间不够，希望你可以合理安排下学习生活个人集体的时间分布，已得到更好地利用；第四：所谓大目标小计划，再大的包子也要一口一口来吃，所以不要着急，有目标是好的，弹药踏踏实实一步一步坚持下去，切勿浮躁，盲目追求。欲速不达反而压力山大。第五：做事情要专注，不可以三心二意。更需要足够的意志力去克制自己，不能在做作业中途玩电脑。要自律，而是在完成作业了再玩，可以作为奖励给自己。可以培养自己的自制力、专注力和成就感。第六：帮助父母做自己力所能及的事情是一件孝事也是对自己的动手能力和家庭参与力、生存能力的提高，要改变一下心态哦。最后，一个新时代的初中生，信息量接受的比较快二庞大，我们要培养自己健全的人格和积极的心态，适当给自己减少一些压力。不用去想太多。开开心心生活，努力学习，茁壮成长。若初APTX4869 : 我现在高三了。初中数学学进去了就不难，没啥特别的心得，你自个努力。我现在在纠结理综，总之求上进是好事。不过别太逼自己，我要没考上好大学我就去打工，尽力而为吧。唉janys : 别太急。数学讲方法了，好好弄懂概念，学会举一反三。xiao萧逸 : 每天回家不用带那么多。带的越多做的越少。你试试只带一本，只给自己提一个目标，效率绝对会不一样。嗳祢嗳祢 : 哟 我初一的都没你这么抓狂，初二初三复习当然有压力，别把自己的目标设置得太大，完不成当然会失望啦，一步步慢慢来天津平津医院 : 数学不好，跟上课没好好听讲有关系，数字的关键一是要上课认真听老师讲课，二是课下要多做相关的习题。听不懂的一定要请教老师。淼之仙 : 做任何事情都要有信心，数学讲究熟能生巧，只要每天坚持，你的数学会提上去的，加油哲理侠客 : 现在上初几啊 是不是数学底子差，如果是就多背些数学公式我的奶吧 : 劳逸结合，可能现在你们的生活好了，家里有电脑了，我们那个时候啥也没有，所以除了学习就是干活，以下建议：相关问题：姐姐哥哥们好,我还是一名初中生,但是快毕业了,因为...初中生,平时成绩不错,简单的物理题,数学题很轻松,但...我是一名初中生,数学成绩很差,初中数学该怎样学啊?某市5万名初中生毕业生的中考数学成绩,从中抽1000名...你认为初中生数学成绩不好问题出在哪?我是一名即将初中毕业的中学生,男、数学成绩不好,...有关知识：我是一名初中生,数学成绩不错但我想提高一下数学,应买什么样... : 我就是语文老师,你想学好语文,有目的的阅读文章是前提,像老师讲课一样分析自己遇到的文章。再者,学会用脑子分析考试类型的阅读题,有规律可循的,至于作文,要定准自己的擅...我是一名初中生,数学成绩很差,初中数学该怎样学啊? : 初中数学其实是不难的,理论性较强一点。所以不要害怕数学,更不要太紧张.只要把分数... 也有一部分同学不知怎么阅读,这是他们学不好数学的主要原因之一。一般地,阅读可以...某市5万名初中生毕业生的中考数学成绩,从中抽1000名学生的... : 总体是某市5万名初中生毕业生的中考数学成绩样本是1000名学生的数学成绩姐姐哥哥们好,我还是一名初中生,但是快毕业了,因为数学成绩不好... : 我们这有个人,初中是班长,读书不错,结果没考上高中,去了职高,结果在职高里成绩第一... 数学不好的,你理科一般都不会好的,科学这门科目在高中分为了物理和化学
化学还好一...怎样快速提高初中生数学成绩? : 多做题,基本上中考数学题都是同一类型的初中生数学考试时如何避免抄错数等粗心的毛病? : 你考试经常出现抄错题等一些粗心大意造成的失分,我感到很可惜
考试失分一般分为两... 所以如何培养自己尽量少的出现失误是很必要的。
考试成绩往往是你平时学习情况的...你认为初中生数学成绩不好问题出在哪? : 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实... 回家也学,不时还熬熬夜,题做得数不胜数,但成绩却总上不去其实面对这样的情况,我也是...如何提高初中生的数学成绩? : 首先,基础是最重要的。理科课程典型的是一环扣一环,如果开始的基础没有切实打牢,会... 参加奥数学习对于数学成绩的提高有莫大的帮助,本人曾在初中时参加了一年多的奥数学...如何提高初中生数学成绩? : 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,... 回家也学,不时还熬熬夜,题做得数不胜数,但成绩却总上不去其实面对这样的情况,我也是...初中毕业男生数学不好中专.技校读什么专业好? : 读技校吧 现在技校基本上都是两年 而且现在技术工人很抢手 什么焊工 挖掘工 厨师等 技术学得好 再加上点实战经验 那可都是高薪职位啊
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