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如何提高大学生的英语口语能力
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如何提高大学生英语口语能力
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如何提高大学生英语口语能力：目前各高校的在校大学生英语口语能力普遍较差，很难达到与人实际交流的程度，本文就如何提高大学生英语口语水平提出了一些自己的看法。
1、现状分析　　随着我国经济体制改革的不断深入，奥运会和世博会的成功召开，国际交往日益扩大。面对工作中的挑战，大学毕业生不仅需要较强的英语阅读能力和较强的听、译、写技能以获取与专业有关的信息，而且需要有较强的口语能力，以便直接参与对外交流。毕业生在找工作的时候尤其是去外企工作的时候会被要求要说一口流利的英语，可是很多学生根本达不到，因为他们都擅长&哑巴&英语，也即是说他们读，写能力较强，但是用英语口语与别人沟通的能力非常差，因为大部分学生从来没有练习过英语口语，还有一些学生愿意练习英语口语，但他们的思维过程是听到英语&翻译成汉语进行理解&用汉语思考要说的话&翻译成英语表达出来。很明显，这样的思维过程一定会受到母语思维的影响。如果始终以这样的逻辑思维来讲英语，说出来的英文永远不会是地道的英文，而是中国式英语，在口语表达上也难以达到让人满意的效果。所以，提高当前大学生英语口语能力至关重要，迫在眉睫。现在我们来分析一下，影响大学生英语口语能力有哪些因素。　　2、影响大学生英语口语能力的因素　　许多专家认为，学生从上中学开始学习英语起就应该练习口语的，听、说、读、写、译同时练习。然而在很多中学，从学校的管理层领导到教师再到学生，他们都把主要精力和时间集中于抓中考和高考的成绩上来，一切学习目标都以卷面成绩为基准。老师和家长向来都是注重考试成绩，其他的都是次要的，所以，学生们根本就没有任何英语口语的基础。等到学生们上大学的时候，他们也还是没有足够的重视英语，大部分学生学习英语的目的是为了通过四，六级考试，而这些考试都是以笔试的方式进行。不考口语，这样就使得各高校把重点放到了追求通过率和应付考试上，客观上降低了对学生实用英语能力的要求。结果造成学生学了那么多单词和语法，但是却不会用，听不懂，说不出，没有真正掌握语言的运用技巧。这又成为制约大学生口语学习的主要因素。我国大学生除了每周有限的几节英语课之外，很少有接触英语使用英语的机会。听的少，说的更少。他们完全是在一种单一的汉语语言环境中进行英语学习的。在课堂上学习的东西没有地方使用，缺乏实际的练习。这样的英语语言环境严重地影响了学生听说能力的发展。　　虽然我国高校的英语教材种类和形式都在逐渐增多，但是针对大学英语口语的教材却几乎看不到，目前充斥市场的口语教学理论书籍，大多针对英语专业。可以说当前英语教研中还缺乏富有大学英语特色的口语教学理论探讨。　　3、提高大学生英语口语的有效途径　　3.1 增强学生说英语的信心。不少学生怕说不好英语，或说错英语，而不愿说或不敢说；也有一些学生总觉得自己的英语基础差，语音不标准，语调不自然，缺乏自信心，存在自卑心理。从来都不敢说英语。他们怕犯错误，怕在老师和同学面前&丢丑&，一些地方口音重的学生不愿用英语说话，他们害怕受到老师的批评和同学的嘲笑。他们越有这样的心理，他们的口语水平就永远得不到提高。尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。教学过程中应多鼓励学生，克服这种心理障碍，是学好口语的前提。教师应该鼓励学生，肯定每个学生经过努力都能像运用母语一样地去用英语表达自己的想法。加强师生间的情感交流，让学生对老师产生亲切感和信任感；然后，教师要积极调整口语教学方案，随时倾听学生在口语练习时的反馈，对于出现的问题及时与学生沟通并予以指导。　　3.2 加入听力的训练。提到了口语，这里我们不得不说一说听力的重要性，作为语言它主要是涉及&听、说&两方面，通过这两方面来达到信息即思想和语言的交流。对于学习者而言必须先能听懂然后才能开口。　　3.3 积累词汇。学生自己要学会归纳总结平时日常生活中常见的单词，要给它们分类，这样有助于记住。英语口语活动涉及范围广泛能使课堂活动生动有趣。口语课上既有永恒话题，如恋爱、婚姻、家庭、教育、中外节日、科学技术、就业、事业、金钱、餐饮等，也有比较新兴的话题，如环境、人口、体育、影视、素质教育、出国留学、城市交通、旅游产业、电脑利弊; 既有个性化的与学生生活密切相关的问题，也有热点话题，如网恋、合作消费、配色师、媒体经济、房产、韩剧现象、城市文明与奥运、宠物饲养与人体健康等。在出这些讨论题时，同时列出学生可能要用到的词汇与句子。　　3.4 发展多媒体影音教学。随着我国经济的发展，各大学的教学条件都有所改善。目前大部分高校在英语教学中都采用了比较先进的多媒体教室或语音教室。如果仅把它们当作放音、听音和做练习的场所显然是不当的。教师应当充分利用各种设备，如电脑、VCD ，DVD 或幻灯机等，放些电影，歌曲和专门为听力及口语课制作的教学课件及幻灯片。在听力和口语教学中使用影视材料可使声音和图像相结合，视觉和听觉相结合，语言和情景相结合，从而调动学习者的多种感觉器官同时参与学习，加深大脑皮层中留下的痕迹，提高记忆的效率。同时画面中演员的表情语言和肢体语言也能帮助学生更好地理解所听到内容的含义。　　4、结论　　大学英语口语教学应结合学生的口语能力实际，为学生创设一个有利于的口语教学的社会环境和课堂氛围，调动学生开口讲英语的积极性，教师要为学生树立口语学习榜样，学生才能以较高的学习兴趣进行学习。总之，在学校，教师以及学生等共同努力下，相信我们的英语口语教学水平将不断得到提高。培养学生的跨文化交际能力，切实提高学生的口语交际水平。
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如何自学提高英语口语能力？
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语言是最不需要天赋的，个人觉得。因为每个中国小孩子都可以说汉语说得很好！而汉语是世界上最精确最难的语言。所以关触稜稗溉织防半狮报饯键是练习。每个人都是先会说话然后才会写。我参加过中央的口语比赛，虽然最后只差一步就上十套节目了（但是我还是上省上的了，呵呵，炫耀一下下），但是我希望和你分享一下经验。这是些学习经验。希望对你有帮助。我不知道你有多少的时间，但是我是得知我获得今年五月份将参加中央的比赛的时候，我先是把高三的那本英语书的单词先背了，大约就是一个多星期吧，因为我看了下其实我不认识的单词很少很少，这都得益于平时我的积累。因为单词是用来造句的，所以单词离开了句子意义就很小了。所以，关键是积累。 HOwever，要是你的水平已经达到一定的程度，比如有时候你听到个单词，再后来背的时候发现了它，那么你也就会很好的掌握了这个词。其次，我不知道你参加的比赛是什么级别的，我当时参加的是高中组，但是我要说的是，这些高中组水平不亚于一些专业是英语的大学生（丝毫无自夸之意）。要求要有很宽的知识面。这样子的话可以通过阅读来得到，我桌的阅读并不只是英语阅读，还可以是中文的，但是要直到如何用地道的英语来表达出来。还有，去英语角的确是个很好的选择，我初中去了两年英语角，高中去了两年。我们这里的老外不是等闲之辈，很多是国外退休了的教授，比如我认识的一个，加拿大人，世界银行顾问，人都一大把年纪了，但是人家还是被邀请工作，现在在巴基斯坦。可谓是谈笑有鸿儒，自己的见识以及知识的广度在不知不觉的打开了。关于你说到的记忆能力，我这个没有特别的方法，我倒是看电影，比如越狱，由于高三没有时间，我先是把他转换成MP3在手机里头听，然后有时间再看。这样我坚持下来了，（其实还是兴趣，我很喜欢看越狱，感觉Michael Scfield说话真的很深沉，个人很喜欢）其实单词不并用特别去记忆，多见到几遍想忘记都难了。其次，要是参加的级别低的话（我不知道你们那是怎么的，我们这边感觉水平很一般），要注意迎合评委的“中式思维”，但是这条仅作参考。对于楼上等说的《李阳疯狂英语》，我个人建议买书不要多，但要精，读透。买一本适合自己的就好。关于《李阳疯狂英语》，我个人感觉一般，李阳本人我也见过，与之面对面交流过，但是这个人不怎么滴，不只是名气大了还是这人本来就这样，有点高傲，只是口才要比我还一点罢了。他的Crazy English我感觉是厚脸皮英语，不一定适合所有人。但是李阳系列有些书是比较好。我要说的是，语言是最不需要天赋的，只要自己多练就行。我很赞同他说的一句话，把零碎的时间给英语学习（我在每天回家的单车上学），把整段的时间留给数理化。好了，我就先说这么多，我高三，时间紧，本来今天晚上是上来查一下资料，但是看到这个问题，还是来分享了一下。PS:我是理科生，物理是我的最爱，英语顺便学的！下面这些是我找的，有时间还是读一下吧，说得挺好的。Good luck!~
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找触稜稗溉织防半狮报饯一个叫小小志丫的才女 ！！据说她很聪明 又很多东西分享~~不过 凡是向她请教的人 得先成为她的真心朋友 据说是 传说是……
口语能力的相关知识
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3秒自动关闭窗口怎样提高英语口语能力_百度知道
怎样提高英语口语能力
英语口语两间提高需要积月累 首先要定单词量其读文章背诵些文章、段落、句等 才提高语 才至于说英语候吞吞吐吐 重要点：要胆张嘴说英语要害羞更用害怕说错说 练习口语忌要害怕说错即使说错 语用要胆说 身边朋友用英语交流始候说些简单慢慢深入……
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听磁带背书
背诵，多背诵一些经典段子，然后再试着去说。
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