厦门2017中考可能要考三天 七科将统一在6月下旬考试
　　11月15日9时到10时30分，厦门市教育局基础教育处处长杨思窍、规划处处长杨文坐客读者呼叫中心，），回答中考中招改革以及学校规划建设两大热点问题。
　　关于中考中招改革
　　七科将统一在6月下旬考试
　　杨思窍表示，按照省教育厅发布的消息，明年中考9科都要全省统考。9科指的是语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、生物和地理，其中，生物和地理是初二学生参加的（初二即结束这两科的学习）。
　　省教育厅明确指出，2017年到2019年中考各科考试成绩折算办法等招生政策由各地自行确定，2020年全省按照新政策实施。2020年的新中考方案，将在2017年秋季开学前公布。换句话说，2017年到2019年的中考中招方案应该不会发生很大改变。
　　明年中考时间料会增加一天，即从往年的两天增加到三天，原因是省里不再允许历史和思想品德提前到5月份考试（俗称“小中考”），也就是说，语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德7科要统一在6月下旬考试。
　　之前，厦门中考物理和化学合并在6月份的半天考试，思想品德和历史合并在5月份“小中考”的半天考完。据分析，一旦思想品德和历史推迟到6月下旬考试，因为考生负荷过大，不太可能用两个半天考4科，因此，明年的中考应该考3天。
　　不过，杨思窍表示，每年厦门的中考中招方案都会在当年1月份公布，具体方案要以明年1月公布的为准。
　　可靠消息还说，明年中考体育总分应该会维持在30分，不会再增加。
　　此外，早前省教育厅发布消息说，明年化学中考的卷面满分和考试时间都比今年少了，其中卷面满分是75分（厦门以往是100分），考试时间是45分钟（厦门以往是60分钟）。那么，明年中考总分中化学占多少分？以往是以卷面分的60%比例计入中考总分，即化学占60分。有消息说，明年厦门中考化学虽然卷面分变了，但是，计入中考的总分应该和往年差不多。
　　关于学校规划建设
　　两所小学或明年动工
　　学校的规划建设也是大热点。昨天的咨询基本上围绕着市规划委近期公布新建和扩建学校的计划展开，现在比较明确的是，位于罗宾森的第八幼儿园分园、位于莲前大道的君悦山的东浦幼儿园分园将在下月开办；湖里区的五缘第二实验幼儿园预计明年春季开办。
　　会展南小学和湖边小学的建设很早就传出风声，但“只闻楼梯响，不见人下来”。据介绍，这两所小学都在2015年办理了相关规划手续，具备开工条件，但是，考虑到岛内学位紧张，市里又对两所小学进行扩容，目前两所小学都在做设计方案的前期论证。
　　有消息说，如果一切顺利，两所小学预计2017年内动工。
　　【重点】
　　“小中考”取消
　　因为省里不再允许历史和思想品德提前到5月考试，也就是说，语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德7科要统一在6月下旬考试。
　　兴建多所学校
　　位于罗宾森的第八幼儿园分园，位于莲前大道的君悦山的东浦幼儿园分园将在下月开办；湖里区的五缘第二实验幼儿园预计明年春季开办；会展南小学和湖边小学预计2017年动工。
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　　今年的中考时间为6月22日至6月24日，比去年提前一天。昨天早上，省教育厅公布了今年中考各科的考试时间。
　　6月22日上午考语文（8：30-10：30），下午考数学（15：00-17：00）；6月23日上午考物理（8：30-10：00）和化学（10：45-11：30），下午考英语（15：00-17：00），其中英语听力测试从15：00开始；6月24日上午考历史（8：30-9：30）和思想品德（10：15-11：45），下午初二考地理（15：00-16：00）和生物（16：45-17：45）。
　　今年中考的九个科目将首次全部参加省级统一考试。体育与健康，以及物理实验、化学实验、生物实验等3个学科的实验性考试仍由市里统一组织考试。
　　此外，今年中考省里首次命制A、B卷，B卷难度略高于A卷，厦门已向省教育厅申请使用B卷，市教育局说，原因是B卷更切合厦门初中教育教学的实际情况，也更能反映厦门初中生的实际水平。更重要的是，这是为三年后的首届新高考做准备。而且，今年新的高中课程改革方案和标准已经颁布，此举也是希望从这方面进行引领，做好初高中的衔接工作。
　　不过考生们不用担心，B卷也全部依照课程标准、考试大纲命题，考生和家长不用过度纠结。因为对于厦门考生而言，考B卷的招生范围还是在厦门，对招生录取的结果根本没有影响，考生只要跟着学校老师复习备考的节奏即可。
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中考网版权所有Copyright© www.zhongkao.com. All Rights Reserved.2017年厦门中考6月23日开考 考生迟到15分钟将无法考试
　　福建省统一举行的中考6月23日开考!这也是近二三十年来，福建首次统一中考，以往中考都是各地自己出题、自己择时考试。
　　今年由于取消五月的“小中考”，因此，厦门有6.2万名考生参加，包括2.9万名初三毕业生和3.3万名初二学生。
　　不过，并非三天都是6.2万人赴考场。初三毕业班的中考历时两天半，最后半天初二学生参加，他们只考生物和地理。
　　未来几天，副热带高压将占据优势，降雨停歇，但气温会快速抬升。
　　6月21日是夏至节气，各地普降阵雨，午间天气潮湿闷热。23日就要开始为期三天的中考了，气象部门预测，中考期间雨水停歇，但气温蹿升，湿度居高不下，闷热的感觉有增无减，考生和家长要注意采取防暑降温措施。
　　连日来，副热带高压这个大火炉虽然开始崛起，但还没有牢牢掌控厦门，西南气流不断输送来充沛的水汽，所以天气还不稳定，阵雨时至。21日全市普降小阵雨，雨下得最大的地方在同安的云顶山，累计雨量达到了10.2毫米。雨水的冲刷使气温略有回落，昨日午后市区最高气温为28.6℃ ，比前天下降了1.1℃ 。但是由于空气湿度很高――大部分时间都近乎饱和，午间闷热的感觉挥之不去。
　　未来几天，副热带高压将把厦门攥进手心，也就彻底结束持续一周多的降雨天气，气温也会快速抬升。6月22日厦门市为多云到阴的天气，局部地区还可能洒落阵雨或雷阵雨，白天最高气温将飙升至32℃ 。
　　23日、24日厦门市以多云到阴的天气为主，市区最高气温维持在32℃至33℃ ，空气湿度居高不下，午间闷热如蒸，紫外线强度也会比较强，外出要注意防暑防晒。25日是中考最后一天，厦门市天气以阴天为主，气温仍然偏高，在26℃至32℃之间起伏。
　　专家提醒，针对中考期间的这种天气状况，考生中午可以适当小憩，恢复体力和精神，同时注意在空调房中休息时，室内外温差不宜过大，更不宜夜晚露宿，以防感冒发烧，影响考试。
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厦门市2016年初中生学业考试说明.doc 14页
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厦门市2016年初中生学业考试说明
厦门市教育科学研究院基教室制定
2016年福建省厦门市初中毕业、升学考试
地理学科考试说明
一、考试性质
初中地理学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，是一种标准参照考试，其目的是全面、准确地评价初中毕业生是否达到《义务教育地理课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）所规定的学业水平。
根据《厦门市2016年高中阶段各类学校招生工作方案》的规定，地理属于中考考试科目，考试成绩将按卷面成绩依考生总数的4:3:2:1的比例分别折合为A、B、C、D四个等级，参与高中录取等级计算。
初中生地理学业考试结果，既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
二、命题依据
以《课标》为指导，以《2016年福建省初中学业考试大纲（地理）》及本《考试说明》为依据进行命题。
三、命题原则
（一）导向性原则
坚持以立德树人为核心，强化考试内容的育人导向。加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观；加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念；加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神、弘扬爱国主义，树立民族自信心和自豪感；加强创新能力的考查，促进创新教育。
坚持以学生为本，立足基础，注重能力培养，做到区域性、综合性、思想性、生活性、实践性的统一，正确发挥考试的导向功能，转变教师的教学方式和学生的学习方式，推动初中学校全面实施新课程、培养学生的创新精神和实践能力。
（二）基础性原则
注重地理基础知识和基本技能的考查，主要包括学生对地理位置、地理概念、地理特征、地理空间分布、区域差异等方面的理解，以及学生能否在具体情境中调动已有地理基础知识，合理应用地理基本技能，解决地理问题。淡化特殊的解题技巧，不出偏题、怪题。
（三）科学性原则
试题设计与本《考试说明》要求一致，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，内容科学严谨，文字简洁、规范，答案准确合理。
注重地理学科核心素养，考查人地协调观的形成、区域认知、综合思维和地理实践力。
有效地发挥各种类型题目的功能。例如，考查学生对于地理事物的记忆能力，可以设计填图、填充、选择类试题；考查学生从具体情境中获取地理信息的能力，可以设计读图、阅读分析类试题；考查学生解决地理问题的能力，可以设计具有实际背景的试题；考查学生的探究、创造能力，可以设计开放性试题。
四、考试范围
地球与地图、世界地理、中国地理、厦门地理。
五、适用范围
2016年厦门市全日制义务教育初二（八年级）学生。
六、考试目标要求
（一）考查目标
1.知识目标
知识目标 具体测试要求
了解（记忆） 要求对所列地理基础知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识，知道这一知识是什么，并能（或会）在有关的问题中识别它。
理解 对所学的地理基础知识、地理事物及现象有正确的理会，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决（如解释或说明）问题。
应用 将所学的地理概念、原理运用于新情境中，进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。
2．技能与能力目标
技能与能力目标 具体测试要求
掌握和运用地理基本技能、方法 能够阅读和运用图表获取地理信息；利用文字和绘制的图表等形式表达地理信息；初步掌握所要求的地理实验、观测、调查的基本方法。
地理记忆能力 对所学地理知识能再认、再现（记住）。
地理空间思维能力 能运用地图进行地理事物的空间定位；指出或描述地理事物的空间分布和特点；阐明不同区域差异和区际联系。
地理逻辑思维能力 能用判断、归纳、比较、概括 创新意识和实践能力 能发现地理问题，运用有关的地理知识和方法，提出解决地理问题的设想。
3．情感态度价值观目标
情感态度价值观目标 具体测试要求
认同 学生完成由“知”到“信”的转化。在测试中表现为能够表达感受、态度，并进行价值判断等。
领悟 具有稳定态度、一致行为和个性化的观念等。在测试中表现为能结合实例运用正确的信念、价值观分析材料，得出结论，并且能做到举一反三地加以应用。
（二）能力层级
能力层级 认知过程
1.记忆——学生能从长时记忆库中提取相关知识（再现） 从长期的记忆回忆有关知识。
2.理解——学生能从教学内容建构意义。
2.1解释 能够将信息的一种表征方式转换成另一种表征方式。
2.2举例 能找出某一概念或原理的具体例子。
2.3分类 根据概念或原则将某些事情（事物）归属于某类别中。
2.4总结 能提出一个陈述代表已呈现的信息或抽象出一个一般主题（要点）。
2.5推断 能够从已有的信息中得出
3.应用——学生能运用不同的程序去完成操练或解决问题选择和运用程序完成一个的任务将材料分解为其组成部分依据准则和标
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