广州财务会计与审计本科培训-广州财会与审计专升本 广州财会与审计专业自考_教育联展网
财务会计与审计本科
财务会计与审计 代码：<FONT color=#ff
【培养目标】该专业是为适应我国新时期经济发展对财会审计人才的迫切需求而设立的，是经济学与管理学的交叉学科。财会与审计(独立本科段)专业自学考试的培养目标与全日制普通高校本科要求基本相当，是对我校主考自考专业“农村财会与审计”的承接与提升，注重基本知识、基本方法和基本技能的训练，以适应实践工作的需要。
【主要课程】中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、技术经济学、现代管理学、经济法概论（财经类）、微观经济学、统计学原理、审计学原理、国家税收、财务会计专题、中级财务会计、管理与成本会计、毕业论文、英语（二）、会计制度设计与比较、政府与事业单位会计、国际会计与审计准则、财政与农村金融、财务管理学、基础会计学、审计学。
【就业方向】毕业后可在财政、金融、税收、经贸等企事业单位从事会计、审计、财务管理等工作。2118250133.2""
一、招生对象（面向全国招生）
专科、职业技能班、专本连读：应（往）届高中毕业生及同等学历者（含高职、中专、中技毕业生）。
本科（脱产班、业余班）：专科毕业生或专科二年级以上的在校生均可报名。
二、办学特色和优势
1、校本部教学、住宿，接受名校优良的校风、学风和文化氛围的熏陶。
2、宽进严出，免试入学，择优录取，学制灵活。 3、全日制辅导班参照普通高校的全日制管理模式，严格管理，确保质量。&&&&&&&&&
4、依靠华南农业大学的优势，组织优秀教师编写主考专业核心课程教材、考试大纲、考核课程指导书并负责实践环节的考核。 &&
5、师资力量强，由华南农业大学各专业骨干教师任课。 6、开设课程精炼实用，因材施教；注重实践环节训练，培养技能型、应用型人才。
三、专业设置
（一）全日制助学班
咨询电话:020-
性&&&&别男女
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南昌教育学院成立于1985年，是一所经国家教育部批准的具有全国普通高等教育招生资格的集高等职业教育、成人教育、师资培训和社会职业技能培训为一体的公办普通高校。学院地处南昌市中心地段，交通便利，环境优雅，拥 ...
&&&& 南昌教育学院成立于1985年，是一所经国家教育部批准的具有全国普通高等教育招生资格的集高等职业教育、成人教育、师资培训和社会职业技能培训为一体的公办普通高校。学院地处南昌市中心地段，交通便利，环境优雅，拥有叠山路和南湖路两个校园，目前新校区正在规划中。学院拥有设备完善的语音室、微机室、电子商务实验室、电子阅览室、网络中心、多媒体教室和校外实习基地。
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&&&&自成立之日起，南昌教育学院广大师生发扬艰苦奋斗的优良传统，在省市领导的关注下，勤俭办学，艰苦奋斗，务实求真，建院二十年来，已为国家培养各类人才数万人，其中大批优秀学员走向社会后在其工作岗位上担任重要职务，为我国的社会主义建设和事业做出了重大贡献，现有各类在籍学生8000多人。
&&&&
&&&&学院拥有雄厚的师资力量，专任教师百余人，副高以上职称的教师53人，其中教授2 人，外教2 人。拥有一批有较大影响的学者和学科带头人，并承担了部分国家、省、市级科研项目。
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&&&&学院坚持以“三个面向”的教育方针为导向，积极适应市场需求，抓住当前江西经济发展所面临的机遇和南昌市即将成为国内外制造业基地的发展契机，初步形成了以 “高职教育为龙头，师资培训、成人教育和社会职业技能培训为双翼”的办学发展模式，着力培养综合素质较高，知识构成较好，实践技能较强的当代社会急需的高技能应用型人才。学院现设有：计算机信息管理、计算机网络技术、应用电子技术、旅游管理、会计电算化、国际经济与贸易、汽车检测与维修技术、市场营销、工商管理、电子商务、学前教育、商务英语、商务日语、文秘、电脑艺术设计、服装设计、会计与审计、制冷与冷藏技术、物流管理等市场需求大，就业前景广阔的专业。
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3.如本站转载稿涉及版权等问题,请作者及时联系本站,我们会及时处理。吉林省中职学校会计专业学生职业道德培养研究--《吉林农业大学》2011年硕士论文
吉林省中职学校会计专业学生职业道德培养研究
【摘要】：改革开放以来,西方文化大量涌入,本土文化多样化发展,传统的价值观受到了严峻的挑战,多元化的趋向明显。市场经济的迅速发展,产权制度和公司制度的发展把会计人员的职业道德要求推到了时代的最前沿。中等职业学校是21世纪国家重点发展的教育形式之一,作为会计基础人才培养的重要基地,加强会计专业学生的职业道德教育,提高其职业道德素质和判断能力,不仅有利于学生应对我国价值观多元化背景下的职业道德冲突,对于社会主义市场经济的健康发展,也具有重要的意义。
目前吉林省中等职业学校在会计专业学生职业道德培养方面的研究还不多,大多都是呼吁加强这方面教育的。本文采用文献法、调研法和比较研究方法,通过对吉林省中等职业学校会计专业学生职业道德培养现状的调查,分析和提出了吉林省中等职业学校会计专业学生职业道德培养方面存在的问题：其一,由于社会多元化的现状,造成了教师思想的冲突,难以形成统一的思想认识,导致了教师对学生会计职业道德忽视或表面化；其二,职业道德教育体系不够完善,使学校在教材编制、课程设置和教学方法上出现偏差,职业道德教育过于政治化、权威化以及方法单一化。学校没有认识到学生主体地位,忽视了教育的生活内涵,导致了其职业道德教育脱离社会实际生活,教学效果较差；其三,重视学历教育的传统观念,导致中等职业学校的招生存在严重的问题,许多学校迫于无奈,不得不降低招生标准,由此导致了职业道德教育的困难。
通过借鉴和研究,本人认为：提高教师的思想水平是吉林省中等职业学校会计专业学生职业道德培养的前提条件,通过培训和自我教育,提高教师对目前职业道德教育混乱的认识,正确把握网络导向,消除对会计职业的误解,端正会计职业道德教育思想。学校的教育方法是会计专业学生职业道德教育的关键,教师应该积极研究学生的心理特点,可能引起其道德失范的的原因,分析现有职业道德教育方法的优劣,为教学方法的改进奠定基础。引入有借鉴意义的理论,典型的如价值澄清理论,它是西方有代表性的德育理论,产生的社会背景与现今中国的现状相似,因此具有重要的借鉴作用,中等职业学校的教师应该认真学习,并不断革新自己的职业道德方法。针对招生难的难题,学校应该加强招生宣传和加强就业导向,改变学生和家长的观念,积极拓展招生范围。
【关键词】：
【学位授予单位】：吉林农业大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2011【分类号】：F233【目录】：
Abstract5-8
第一章 绪论8-13
1.1 问题的提8
1.2 国内外研究现状8-11
1.3 研究思路、方法、意义和拟创新点11-13
第二章 相关概念界定13-18
2.1 道德13-14
2.2 职业道德14
2.3 会计职业道德14-16
2.4 道德与会计职业道德关系16-18
第三章 吉林省中职院校会计专业人才职业道德培养的现状和存在的问题18-24
3.1 吉林省中职院校会计专业人才职业道德培养的现状18-20
3.2 吉林省中职院校会计专业人才职业道德培养存在的问题及分析20-24
第四章 对策和建议24-31
4.1 稳定教师思想,提高教师思想认识24-26
4.2 构建会计职业道德教育体系26-30
4.3 加大学校的宣传,提高学校的吸引力30-31
第五章 结论31-32
参考文献32-34
作者简历36
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