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培养习惯更重要
伴随着孩子升学的喜悦，家长的心理和体力却经历着各种煎熬。在开学前的最后10多天，该如何让准一年级学生迅速进入状态，为此，时报记者采访了资深的小学一线教师。　　要杜绝“橡皮依赖”　　一年级新生该做哪些物质上的准备呢？梅岭小学蒋盼盼老师说，家长要给孩子买好必要的学习用具，如书包、文具盒、铅笔、尺、橡皮、油画棒（水彩笔、蜡笔）等。小刀不要让孩子带到学校去，家长每天给孩子削3至4支铅笔就可以了。家长要向孩子介绍各种学习用具的用途和正确的使用方法，特别是橡皮的用法，不能过于依赖橡皮擦作用，提笔书写前应该要先思考，要想好了再写，尽量摆脱对橡皮的依赖。　　不能视课堂为游戏　　蒋老师说，相对于物质上的准备，心理的准备工作对于一年级新生来说更为重要。蒋老师说，作为家长首先要告诉孩子上学可以学到很多很多有趣的知识，结识新的伙伴，让自己变得更聪明，懂得更多的事情，明白更多的道理。同时，要引导孩子懂得学校的学习与幼儿园的游戏不同，不能视课堂学习为儿戏，应该集中精力听讲，认真细心地完成作业，学习结果要达到标准要求，才算完成学习任务。　　重点放在能力拓展上　　暑期没有给孩子上衔接班的豆豆妈李闵，看到孩子学习时漫不经心，豆豆妈对孩子即将到来的一年级担心不已。蒋老师却有不同的理解。她告诉记者，提前把一年级课本内容先教给孩子，也许在知识上，与没学过的孩子是有差距，但这种差距一般一个学期下来就被抹平了，完全没有必要担心。　　那么开学前到底该教孩子点什么呢？蒋老师说，入学前，家长应该让孩子知道父母的姓名、工作单位、家庭住址、电话号码等等，还可以教孩子学会写自己的名字，这对他们的入学是有帮助的。家长在孩子入学前应把学习准备的重点放在能力拓展上，应花更多的时间和孩子一起游戏、交谈。通过各种途径，让孩子多看、多想、多说、多做，引导孩子进行细致的观察、较长时间的记忆和复杂的思考，提高他们分析问题、解决问题的能力。这样，孩子才能自信、自如地应付与日俱增的学习任务，适应学校的学习生活。　　调整孩子的作息时间　　对于暑假期间，生活没有规律，不能早睡早起的孩子，蒋老师建议家长，要从现在开始逐步建立起良好的生活常规，要适当调整孩子的作息时间，每天7：00左右起床，晚上8：30就寝。蒋老师说，暑假在家要适当缩短午睡时间，晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容，如画画，弹琴，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。　　蒋老师说，父母要教会孩子一些入学必需的生活技能，如穿脱衣服，系鞋带，自理大小便，整理书包，遇到困难会寻求帮助，行走时不在马路上玩耍，会用钥匙开门，倒开水等。记者 蒋斯亮　　作者：蒋斯亮--博才网
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文章来源：本站原创
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更新时间： 10:01:30
&&&&&&浅议大班幼儿良好学习习惯培养　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&----以点带面促良好学习习惯养成　　
苏州市高新区镇湖中心小学附属幼儿园&&&&濮红芹　　
摘要：许多教育家通过多年的亲身教育实践认为：“幼儿时期是人生中最重要的一个时期，什么习惯、知识、技能、言事、思想、态度、情绪等，都在此时期打下基础，它是决定其将来人格、体格的重要因素”。在儿童身心发展的早期，能否给以系统的、良好的教育，对人的一生的发展至关重要。结合陈鹤勤养成教育理论和《幼儿园教育指导纲要》，从幼儿身心发展规律来讲，培养其良好的情感态度、个性心理比传授知识、训练技能更为重要，对其今后的发展更有意义。在幼儿教育中固然要帮助孩子学习生活、学习知识，但更重要的是必须从小培养孩子良好的学习习惯、学习品质。爱学习、会学习，爱动脑、会动脑，是一种十分重要的个性品质，对孩子今后的成长发展有着十分重要意义，是使孩子终身受益的一种基本素质。　　
关键词：培养、学习习惯　　
&&&&众所周知大班的幼儿处于幼小衔接阶段，良好的学习习惯的养成尤为重要，但是随着现代社会的不断发展，科技的不断进步，信息化的快速到来，人们的工作、生活等等压力也不断的增大，很多成人忽略了对孩子的习惯教育，在良好学习习惯培养方面表现尤其突出。对全园五个大班为期半个多学期在关于良好学习习惯培养研究，对老师在一日活动中每个环节的落实与影响及教师教育行为及时调整上进行了系列的研究与实践，以期为幼儿寻找切实有效的措施，为孩子进入小学打好基础发现，　　
&&&&&许多教育家通过多年的亲身教育实践认为：“幼儿时期是人生中最重要的一个时期，什么习惯、知识、技能、言事、思想、态度、情绪等，都在此时期打下基础，它是决定其将来人格、体格的重要因素”。在儿童身心发展的早期，能否给以系统的、良好的教育，对人的一生的发展至关重要。结合陈鹤勤养成教育理论和《幼儿园教育指导纲要》，从幼儿身心发展规律来讲，培养其良好的情感态度、个性心理比传授知识、训练技能更为重要，对其今后的发展更有意义。在幼儿教育中固然要帮助孩子学习生活、学习知识，但更重要的是必须从小培养孩子良好的学习习惯、学习品质。爱学习、会学习，爱动脑、会动脑，是一种十分重要的个性品质，对孩子今后的成长发展有着十分重要意义，是使孩子终身受益的一种基本素质。　　
&&&&一、小事做起，持之以恒强化良好学习习惯　　
&&&&良好的学习习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式，能使人付出更少，收获更多。习惯是在不断重复练习后形成的固定化的行为方式，从小事做起，持之以恒，不断强化，培养孩子良好的学习习惯。例幼儿园从晨间开始的接待，晨段，要严格要求家长准时带孩子入园。从我园情况看，家长们带着孩子一个早上从早上七点到九点随时来园，有的没参加晨练，还严重分散了集中活动时教师和其他孩子的注意力，幼儿园应采取相应的措施，如发放告家长书，园门口制作了醒目的作息时间牌，还利用家校路路通、班级群或家访等讲清缘由，给予温馨提示；再者就是对来园早的让家长陪同孩子一起等值班老师来后再开门，让家长和孩子有意识感。这样能较好地培养幼儿做事有序、坚持、集中注意力，保证幼儿的作息时间。结合季节和活动主题时常开展各项活动来培养孩子们的学习习惯，经常跟踪观察，不断鼓励、提醒，这样从点滴做起在幼儿一日活动中形成常规化管理。　　
诸葛亮有一句名言：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”要使孩子养成良好的学习习惯，就必须从点滴小事做起。例如：在孩子独立完成作业方面，有些孩子在作业时喜欢看看这，看看那，遇到不理解的就自顾玩别的了，这样老师要求的操作任务不能按时完成，久而久之，其他领域的任务也时常表现无所谓，回家要求的家长协助完成的也不汇报，这样家长和老师就都要意识到问题的严重性要相互协商这寻求相互配合的有效方法。通过长期的鼓励、引导以及监督，孩子的推拉和无所谓的情况少了，有所改善了，认真完成作业的好习惯便养成了，这为孩子今后的学习有了良好的开端。良好的学习习惯的形成不是靠空洞说教，要靠训练，更要需要教师和家长的恒心加毅力。因此，在培养孩子良好学习习惯的过程要循序渐进，一项一项地抓，坚持不懈地培养一个好习惯，日积月累，逐步帮助孩子养成各种良好的学习习惯。&　　
&&&&二、在玩中学、在乐中做出良好学习习惯　　
&&&&想要改变孩子的不良学习习惯，或是培养良好的学习习惯，不管是在家里或是幼儿园，作为教师，都应从幼儿年龄特点出发，把幼儿良好学习习惯的培养这道周而复始、枯燥无味的工程内化为富有情趣、幼儿喜欢乐学的东西，那就是让幼儿在玩中学、乐中做、趣中求培养。　　
&&&&玩是幼儿的天性，把习惯的培养渗透在游戏中，把习惯的培养预设在游戏规则里，让幼儿在轻松愉快的游戏中学会遵守各项规则，幼儿更能自觉遵守，而且对游戏规则记忆深刻，不易忘掉，自然而然形成好习惯。　　
活动区是培养幼儿良好学习习惯最好的平台，应该说，幼儿对每个区域的活动都充满着极大的兴趣，因为在这里，他们可以无拘无束地学习、探索、交流，因此，在活动区中培养幼儿良好学习习惯是行之有效的办法。　　
&&&&三、专时专用、讲求效益成就良好学习习惯　　
&&&&不少孩子，学习“磨”得很，看书、做作业，心不在焉，时间耗得很多，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。孩子的学习，应该速度、质量并重，在一事实上时间内，按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道理，更需要认真训练。由于孩子年龄不同、个性不一，每次能够集中脑力的时间长短不一样。要从实际出发提出要求。大班的孩子，每次学习时间以15-20分钟左右为宜，以后逐渐延长。开始，孩子往往不会掌握时间，教师要适时的指导，该玩时玩，该学时学，真正做到玩中学，完全以幼儿自主学习为主，最重要的是要和孩子一起提出学习内容的数量和质量要求，一旦活动开始，就进入适度的学习状态。每次活动之后，要评价自己做得如何，教师及时给以鼓励。坚持下去，就能形成专时专用的习惯。　　
&&&&四、实践训练，言行一致自然促成良好学习习惯　　
习惯，顾名思义习了才会惯。同一个动作，同一件事情要反复做，才能养成习惯。法国作家大仲马说：“每一个重复的动作都有养成习惯的肯能；重复的次数越多，动作也就越成熟。”毫无疑问，行为习惯的形成也来于反复做，即反复的实践。教师在思想上重视了，而在行动上更要有耐心，那么培养孩子形成良好的行为习惯才会真正落到实处。人们知道：知识是基础，行为是关键，习惯是归宿。孩子由于年龄特点，往往会言行不一，许多孩子嘴上说得头头是道，行动上却难以做到，“知”、“行”严重脱节。为此，教师必须加强对孩子行为的训练，创设孩子反复实践的机会，使孩子在一日活动的方方面面中进行学习技能、习惯的训练，获得“为何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践活动中不断练习，反复强化，直至最后形成自动化的行为，养成一种自然的习惯。　　
&&&&五、加强管理，细致入微创设良好学习习惯氛围&&　　
要求教师组织一日活动时对幼儿做到三心：细心、爱心、耐心。要多关注孩子，及时发现及时纠正；教师一定要明确思想，对学习习惯的培养要坚持不懈、面向全体，不管任何活动都尽量考虑男女共同参与，一起发展。这将使幼儿全面发展，兴趣广泛，女孩子大方敢表现，男孩子细心有耐性。为在教育教学中教师能顾及到全体，我园尽量考虑控制班额，更利于培养良好的常规，我们应该为孩子良好学习习惯的养成创造条件，使每位孩子都能受到关注和赏识，更利于培养孩子的自信心和广泛的兴趣，做事专心、坚持、积极思考问题、回答问题、甚至大胆提出自己的看法等等。总之，做到眼观六路，耳听八方，力求不放弃任何一个孩子。　　
&&&&六、环境熏陶，萌发积极学习好习惯　　
&&&&每个人都处于一定的社会环境之中，时时受到环境的熏陶和感染，幼儿期的环境熏陶作用尤为重要，幼儿的行为方式都带有所处环境的烙印。“万物细无声，”良好的幼儿园教育环境有助于幼儿良好行为习惯的养成。同样，老师努力创造和保持喜爱学习、乐于学习的园、班级氛围，将会使孩子感到温暖愉快，情绪稳定，萌发孩子的学习积极性，这样孩子也一定会有较好的学习习惯。　　
&&&&在家里就是上行下效，父母言传身教的榜样作用。在孩子的学前阶段，尤其是在孩子的幼儿园大班阶段，孩子有了初步的学习目标学习意识逐步加强，作为家长下班回到家做完家务要有学习规律，可以看看书，孩子也就会学着一起看书，从《幼儿画报》到《儿童故事画报》到升入小学的《小学学生报》等等，这些优秀的刊物会陪伴着孩子一起长大。久而久之孩子看到新书的模样真的让家长感觉到什么是“如饥似渴”。这都得益于小时候环境的熏陶，让他养成了爱读书的习惯。　　
&&&&七、大胆放手，辐射良好学习习惯的养成　　
平时我们成人过多的监督、参与孩子的学习，就让他感觉学习是为了我们，当孩子感觉到学习是为了别人时，学习的动力就会降低。所以说，家长要大胆放手，为了使孩子形成良好的学习习惯，家长们要大胆放手让孩子自己来，培养孩子的独立性，自己解决问题，大胆克服困难、勇于探索、不依赖的好习惯。&&放手，学习是孩子自己的事，孩子可以做错题，老师不就是改题的嘛，做不完作业老师会批评的，家长着什么急？就拿打乒乓球来说，有几个人说天生就是高手，一次打下来就打的很漂亮。没有。我们都是从漏接、发不过去、打高空球，打的乱七八糟开始的.学习也是同样的道理。例如独立完成一件手工作品，可让孩子自己操作，家长在旁引导与帮助，给予适当的鼓励，他会慢慢做好并形成习惯的。只要家长敢于放手，相信孩子能行，给提供独立学习的时间与空间，孩子勤学好问、勇于探究的好习惯自然就形成了。做父母的一定要相信孩子是聪明的，自己完成学校任务是每个孩子必须要做的“人生功课”，孩子会在其中学到很多东西。懂得放手的父母，就会发现，越是不监督孩子，孩子的主人翁意识越强烈。我们的放手给了他自我调适、自我管理和习惯养成的机会。　　
好习惯将伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导，一个良好的学习习惯由为重要”。形成良好的学习习惯是很不容易的，在形成过程中，常常有相反力量在作祟。我们要注意对幼儿学习习惯的指导，学习习惯的培养不只是说教，而要家园共同配合，不断地将良好的学习习惯转化为幼儿个人的需要、准则，并用来支配自己的行动，才能养成幼儿良好的学习习惯。英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。说的就是，要形成好习惯，贵在行动！&　　
参考文献：　　
1、《快乐教育18法----轻松做老师，教出好学生》&&&东子　　
2、《学前教育》&&幼教版　　
3、《教育研究》2010年　　
4、《好孩子、好习惯》&孙云晓&&邹泓　　
5、《习惯决定孩子命运----孙云晓儿童教育12讲》&&&孙云晓&&　　
课题录入：濮红芹&&&&责任编辑：王健&
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苏州高新区镇湖实验小学 公元1914年办学地址：苏州高新区镇湖街道西街20号 邮编：215161电话：6 传真：9
镇湖实验小学信息中心制作连锁幼儿园
让幼儿养成良好学习习惯的七种方法
<a href="/school/blog/view/?schoolid=5159&album_id=8829&blog_id="
让幼儿养成良好学习习惯的七种方法陈鹤琴先生曾说过这样一句话：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”可见，习惯培养对人的一生是何等的重要。幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的学习习惯就越为重要。一方面，学习习惯一经形成就变成了个体的一种需要，然后推动人的学习活动；另一方面，学习习惯是条件反射长期积累、强化以致成为一种动力定型的结果，当动力定型形成以后，要改变它是比较困难的。因此，从小培养孩子“爱学”、“乐学”、“会学”，对孩子今后的成长发展有着十分重要意义，是老师和父母重要的责任之一。然而，对孩子进行良好学习习惯培养并非是一朝一夕就能达成的简单事情，需要幼儿教育工作者及家长根据幼儿的年龄特点、学习特点，以兴趣为出发点，从小事做起、从一点一滴做起。一、利用兴趣法要使幼儿成为主动的学习者，就必须尊重幼儿的兴趣和需求，尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的兴趣和需求。例如：讲解摩擦生电是极其枯燥而乏味的，但通过让幼儿自己动手实验，幼儿不但能很快知道摩擦生电的原理，而且比一般的说教记得更牢；又如：在组织幼儿美术活动画彩虹时，教师要有意识地引导幼儿亲身体验自然环境中的美——在雨后，带领幼儿去观察天边出现的七色彩虹，感受自然天成的色彩美；再如：教幼儿学画曲线，直接让幼儿绘画，孩子们会觉得没意思，而教师让幼儿手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，孩子们高兴地模仿波浪、蛇、水草、爬虫……活动中孩子们感受动听的音乐、色彩明亮的彩带、美丽的舞蹈动作，获得美的体验。从而，画出的曲线造型多姿多彩，栩栩如生。二、大胆实践法在实践过程中我们要根据幼儿各年龄段生理、心理和思维发展的特点及良好学习习惯养成的规律，结合一日活动中及各学科教学特点，从小事抓起，打好基础。一是在课堂上，教师抓住每一个活动环节，促进幼儿多想、多说、认真听、细心看。幼儿说的时候引导幼儿说出是“怎样想……”就是要求幼儿知其然；二是提供机会，激发兴趣。教学过程中，采用体验法、实践法、操作法，引导他们量一量、折一折、摆一摆、画一画、拼一拼、插一插，养成爱探索、勤实践的习惯；三是抛砖引玉，激发创造。教师抛出问题是幼儿主动学习的表现，是幼儿创新的开始，提出一个问题比解决一个问题更重要。在课堂教学中，教师时时创设“爱”的氛围，引导鼓励幼儿大胆提出自己的想法、积极提问、交流合作，使幼儿产生积极学习态度。如探索一物多玩的方法来训练孩子的发展性思维，好的学习习惯，不满足知其然，而要知其所以然。三、细微入手法习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。幼儿良好学习习惯的形成要有一个过程，是循序渐进的，要求由低到高，逐步积累，逐渐定型。有些时候，我们会发现，有些孩子绘画、写字的姿势很难看，拿笔的姿势不对，扭着身子，他的作业也很难看，一旦成为习惯就很难改了。你说坐正，他坐正了不会画、写。因此在幼儿练习书写时要强调正确的书写姿势和握笔姿势，书写时要坐端正，与书保持一定的距离，鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习。同时还要要求幼儿遵守书写纪律。书写时不说话，不东张西望，一心一意写好为止。形成了良好的书写习惯，幼儿书写、作业的质量也就会随之而提高，更有利于幼儿养成学习用心不随便的好习惯。所以说，幼儿的教育要讲细节，从细微处着手进行训练，有目的增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。四、循序渐进法影响幼儿良好学习习惯形成的因素是多方面的，有来自家庭的，也有来自幼儿园、幼儿自身的，它们通过不同的方式综合影响着幼儿的良好学习习惯的养成。它不是一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据幼儿的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在小、中班，要让幼儿养成专心听讲，按指令完成操作等简单的切实可行的学习习惯，如把材料、玩具用完后放回原处，把学具放在指定位置等等。随着年龄的增长，孩子理解能力和动手操作能力逐步提高，知识的不断更新，到了大班，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读理解图片习惯，独立思考习惯，勇于创新与别人说的不一样的习惯等。五、持之以恒法良好的习惯不是一朝一夕的事情，不是几次的重复巩固练习和长时间的练习所能养成的，它需要一个长期渐进的过程，需要经过严格的训练、长期培养、持之以恒才能有意控制行为，达到自动化过程，因此，在培养孩子良好的学习习惯时，不能想起来要求一下，想不起来又听之任之，这需要我们在教学活动、在日常生活中对幼儿立下规矩之后就应该按要求做，经过日复一日的训练形成习惯。孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，因此教师应该在日常生活当中严格要求幼儿，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢，不畏缩，这将为良好学习习惯的养成奠定强有力的基石。六、榜样示范法正确地树立榜样，在各种活动中恰当地运用表扬和批评对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。当幼儿做出某种良好的学习行为时，如专心认真听讲、动手能力强、积极动脑、遵守规则的小朋友，应适时给予表扬，使幼儿产生一种光荣感和满足感，从而产生一种动力，促使幼儿的良好学习行为得到巩固和发扬；对幼儿所表现出的错误行为，通过严厉的批评让幼儿知道这种行为是错误的，以筑起防止违规行为的心理防线。但注意：批评要适时、适度、适量。同时教师和家长也要注意自己的言行，平时要求孩子做到的，我们首先要做到。比如：给孩子提出早睡早起、用完的物品放回原处，取放自如等等要求，成人首先要做到。此外，除了做好幼儿的表率，为幼儿树立良好的榜样之外，还要适当地鼓励幼儿，肯定幼儿的进步，使幼儿对自己有信心，以此形成幼儿良好的学习习惯。七、家园同步法对幼儿来说，家庭仍是他们生活、学习的重要空间，家庭教育仍是儿童教育的重要组成部分，目前许多家长一方面“望子成龙”心切，对孩子要求甚严，另一方面又不顾幼儿身心发展规律，不讲教育教学方法。因此，幼儿园应通过召开家长会、建立家园联系册、举办家长学校讲座、请家长进课堂、邀请家长参与班级活动、进行家长半日开放活动、开展主题亲子教育活动、家园同乐会、利用“宣传栏”、“家长园地”栏目、进行家访等多种途径和形式，让家长及时了解幼儿园的教育目标和教育内容，了解孩子在幼儿园学习时的习惯及教师在活动中对孩子的引导和要求，更多地体会到良好学习习惯对孩子发展的重要性。使幼儿园教育与幼儿家庭教育在思想上形成共识，在行动上达成一致。此外建议家长参考幼儿园常规要求和方法，如什么时间进餐、什么时间睡觉、如何进餐等等，也可以和孩子共同商量建立合理的生活学习常规，促进孩子养成好的生活和学习习惯，使家园要求基本一致，以便更好地实现家园共育。报班咨询：400-888-3456
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幼小衔接：性格习惯培养更重要
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　　如今许多家长认识到幼小衔接的重要性，但是却不由自主走入误区。笔者发觉，从幼儿园到小学，很多家长提前半年就为孩子入小学这件事情做准备，但是家长却往往重知识准备轻能力培养，重视应试教育观念下的考试，而不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力。
　　其实，知识储备并不难，但是具备学习能力却不易。学习能力并不是与生俱来的，是人在适应环境的过程中逐渐形成的。常常看到一些孩子坐不住、注意力不集中、上课爱说话做小动作等等，学习起来事倍功半，家长和孩子都不胜辛苦，而这些都是学习习惯的问题。
　　心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期和关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。对于家长而言，此时形成孩子的良好习惯和学习能力，比认识多少个字会做多少算术题重要得多。至于如何培养，家长不妨从己做起，家庭生活的点滴渗透着教育，从生活中锻炼提高孩子的专注力、自控能力，让孩子富有意志力，良好的性格和行为习惯将让孩子受益一生。
　　家长困惑一：学前补课
　　宝宝是幼儿园大班的孩子了，再过几个月就要上小学了。最近宝宝妈有点愁，因为宝宝的小伙伴有的能背不少唐诗，有的会一些简单的英语口语，而宝宝却相形见绌。担心宝宝上小学就差人一截，宝宝妈妈想请教专家是不是要上小学前给孩子补补课。
　　专家支招
　　专家认为，就学习而言，小学阶段的学习，非智力因素影响会更大，因此家长重点在于培养孩子的学习习惯和兴趣，而不是硬给孩子灌输知识。
　　1.孩子在幼儿园以玩为主，以学为辅，到了小学就不同了，以学习为主。家长首先要激发孩子的学习意识，不妨从房间布置开始，让书桌、台灯、书架变成孩子房间的&主角&。给孩子提供一个安静学习的地方，准备一张自己的小书桌和属于自己的文具，让孩子学会安静地坐在书桌前，找到学习的感觉。
　　2.上小学前孩子会对学习充满了新鲜感。家长抓住孩子的这种新鲜感、好奇心，创造一个有利于学习的环境，培养孩子的学习习惯。家长可以在暑假里给孩子安排一些难度不高的&作业&，并制定一个时间表，培养孩子的学习习惯和培养时间观念。完成作业后，让孩子自由活动，做自己喜欢的事情。
　　3.专家着重提醒，家长要培养孩子集中注意力的能力，锻炼孩子的&坐功&，要求孩子在一段时间内不开小差，专注地做好手头的事，这样上课孩子才能集中注意力。此外，要训练孩子迅速抓住重点的能力，家长首先就要在平时将自己的要求进行明确阐述，再做分步要求，逐步剖析重点，久而久之，孩子就懂得分辨了。
　　家长困惑二：寄宿之忧
　　宝宝是爷爷奶奶的心头肉，平时非常宠爱。宝宝爸妈准备让宝宝上小学寄宿，引起爷爷奶奶的强烈担忧和反对，而爷爷奶奶的担忧也不无道理，为此宝宝爸妈重新考虑是不是需要寄宿。
　　专家支招
　　雏鹰总要展翅翱翔在天空，当孩子离开幼儿园进入小学，无论是否寄宿，生活对他在独立性方面的要求开始明显了，而身为家长应该提前引导。
　　1.小学每天学习时间要比幼儿园多得多，这就要求保证孩子正常的睡眠时间。从现在起到暑假，大班孩子的家长可以帮他慢慢靠近小学的作息：晚上9：00前睡觉，中午午休最好从12：30睡到13：40。家长应该带着孩子到附近的小学参观一下，了解小学大概是怎样的，让孩子形成直观认识。
　　2.要让孩子意识到自己长大了，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动，自己能做的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。
　　3.培养孩子生活自理能力。在日常生活中，让孩子学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便，学会摆放、洗涮碗筷，端菜盛饭，收拾饭桌;学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。此外，有意识地培养孩子有条理做事的习惯。比如衣服应该叠好放在哪里、比如玩具应该收拾到哪里。给孩子买一个小书包，让孩子把自己需要的东西放进去，教孩子养成整理书包的习惯。要求孩子把东西整理好才能吃饭。过一段时间，要求孩子整理一次自己的东西。这样才能形成独立的生活能力，培养自信。
　　家长困惑三：适应新环境
　　宝宝是个内向的孩子，家里来了客人就喜欢躲在一边，上幼儿园也和小朋友玩得不多。马上就要上小学了，在一个完全陌生崭新的环境，爸妈很担心小小能不能适应。
　　专家支招
　　如何帮助孩子尤其内向的孩子适应陌生新环境，这需要家长主动引导。
　　1.多带孩子出席集体活动，譬如几个家庭一块出去旅游，参加单位组织的亲子活动，尤其是有其他孩子在的活动，鼓励他和陌生孩子做朋友。同时，多邀请要好的亲戚、朋友来家里做客，在孩子面前展示是如何和别人交际的。孩子的模仿能力很强，会潜移默化地学会如何沟通。
　　2.家长每天应保持与孩子沟通，在家里开鼓励分享会，请所有家庭成员坐下来，一起回忆读书时的趣事，主动与孩子分享，让他提前知道，小学大概是怎么样的。这样不仅培养孩子的沟通能力，同时也培养孩子的&倾听&意识，而&倾听&在小学学习中非常重要。
　　3.对于性格内向的孩子，上小学后，家长应经常与小学老师沟通，向老师介绍孩子的性格特点，让老师关注孩子交际方面出现的问题。
　　针对即将升入小学的孩子，新东方专门开设了幼升小的课程，帮助孩子从知识水平和心理上全面过渡到小学。
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