只有一题！第七题！初二数学，求解答！这一题图已经画好了，但是面积却算不出来，答案上写了15，求过程_百度知道
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面积就是 底*高 嘛 也就是AB的长度*B到CD的距离AB长度 = B的横坐标 - A的横坐标B到CD的距离 = C或D的纵坐标 - A或B的纵坐标,
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太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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或者说由图可知,ab长为5,,交ab于e,自己算吧,,de长为3,平行四边形面积为5×3＝15。de长为15是为什么,过d做ab垂线,
你确定这是初二的题，小学没毕业吧？AB＝CD,平行四边形，底乘高，即3×5＝15
平行四边形面积就长*高，3*5
5乘4等于20
对不起，搞错了。5乘3等于15
横纵坐标分别相减
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出门在外也不愁教师讲解错误
错误详细描述：
学习了统计知识后，小明的数学老师要求每个学生就本班同学的上学方式进行一次调查统计，如图1、图2是小明通过收集数据后绘制的两幅不完整的统计图．请根据图中提供的信息，解答下列问题．（1）该班有________人；（2）将“骑自行车”部分的条形统计图补充完整；（3）在扇形统计图中，求出“乘车”部分所对应的圆心角的度数；（4）若全年级有1200名学生，试估计该年级骑自行车上学的学生人数．
下面这道题和您要找的题目解题方法是一样的，请您观看下面的题目视频
学习了统计知识后，小明就本班同学的上学方式进行了一次调查统计．图（1）和图（2）是他通过采集数据后，绘制的两幅不完整的统计图．请你根据图中提供的信息，完成下列问题．（1）该班共有多少名同学？（2）在图（1）中，将表示“步行”的部分补充完整．（3）在扇形统计图中，计算出“骑车”部分所对应的圆心角的度数．（4）如果全年级共600名同学，请你估算全年级步行上学的同学人数．
【思路分析】
由条形统计图和扇形图可知：（1）步行人数是20人，所占比例为50%，即可求本班的总人数；（2）骑自行车的比例为20%，由（1）所求全班人数可得：骑自行车的人数=40×20%=8人；（3）乘车人数为12人，则“乘车”部分所对应的圆心角的度数为所占的比例乘以360度；（4）该年级1200人，骑自行车的人数占20%，即可求解．
【解析过程】
解：（1）20÷50%=40；（2）如图所示；（3）“乘车”部分所对应的圆心角的度数为360×(1-20%-50%)=360×30%=108°；（4）0人．
（1）40；（2）（3）108°（4）240人
本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．
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2012年伦敦奥运会即将来临，奥运热住某校悄悄兴起，小刚就本班同学对奥运知识的了解程度进行了一次调查统计.其中．A：表示熟悉，B：表示了解较多，C：表示一般了解．图1和图2是他采集数据后，绘制的两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息解答以下问题：（1）求该班共有多少名学生；（2）在条形图中，将表示“一般了解”的部分补充完整．（3）在扇形统计图中，计算出“了解较多”部分所对应的圆心角的度数；（4）如果全年级共1000名同学，请你估算全年级对奥运知识 “了解较多”的学生人数．
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京ICP备号 京公网安备& 平行四边形的性质知识点 & “数学课上，张老师出示了问题1：如图1，四...”习题详情
153位同学学习过此题，做题成功率71.8%
数学课上，张老师出示了问题1：如图1，四边形ABCD是正方形，BC=1，对角线交点记作O，点E是边BC延长线上一点．连接OE交CD边于F，设CE=x，CF=y，求y关于x的函数解析式及其定义域．（1）经过思考，小明认为可以通过添加辅助线--过点O作OM⊥BC，垂足为M求解．你认为这个想法可行吗？请写出问题1的答案及相应的推导过程；（2）如果将问题1中的条件“四边形ABCD是正方形，BC=1”改为“四边形ABCD是平行四边形，BC=3，CD=2，”其余条件不变（如图2），请直接写出条件改变后的函数解析式；（3）如果将问题1中的条件“四边形ABCD是正方形，BC=1”进一步改为：“四边形ABCD是梯形，AD∥BC，BC=a，CD=b，AD=c（其中a，b，c为常量）”其余条件不变（如图3），请你写出条件再次改变后y关于x的函数解析式以及相应的推导过程．　
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2010-卢湾区二模
分析与解答
习题“数学课上，张老师出示了问题1：如图1，四边形ABCD是正方形，BC=1，对角线交点记作O，点E是边BC延长线上一点．连接OE交CD边于F，设CE=x，CF=y，求y关于x的函数解析式及其定义域．（1）经过思考，...”的分析与解答如下所示：
（1）由四边形ABCD是正方形，可得OB=OD，又由OM⊥BC，易证得OM∥DC，由平行线分线段成比例定理即可求得y关于x的函数解析式；（2）作OM∥CD交BC于点M，利用（1）中的方法，即可求得y关于x的函数解析式；（3）首先作ON∥CD交BC于点N，由平行线分线段成比例定理即可求得y关于x的函数解析式．
解：（1）如图：∵四边形ABCD是正方形，∴OB=OD．∵OM⊥BC，∴∠OMB=∠DCB=90°，∴OM∥DC．∴OM=12DC=12，CM=12BC=12．∵OM∥DC，∴CFOM=CEEM，即y12=xx+12，解得y=x2x+1．定义域为x＞0．（2）y=2x2x+3（x＞0）．（3）如右图：AD∥BC，BOOD=BCAD=ac，BOBD=aa+c．过点O作ON∥CD，交BC于点N，∴ONDC=BOBD，∴ON=aba+c．∵ON∥CD，CNBN=ODBO=ca，∴CNBC=ca+c，∴CN=aca+c．∵ON∥CD，∴CFON=CEEN，即yaba+c=xx+aca+c．∴y关于x的函数解析式为y=abx(a+c)x+ac（x＞0）．
此题考查了平行线分线段成比例定理．此题的图形变化比较多，难度较大，解题的关键是注意识图，准确应用数形结合思想解题．
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数学课上，张老师出示了问题1：如图1，四边形ABCD是正方形，BC=1，对角线交点记作O，点E是边BC延长线上一点．连接OE交CD边于F，设CE=x，CF=y，求y关于x的函数解析式及其定义域．（1）...
错误类型：
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经过分析，习题“数学课上，张老师出示了问题1：如图1，四边形ABCD是正方形，BC=1，对角线交点记作O，点E是边BC延长线上一点．连接OE交CD边于F，设CE=x，CF=y，求y关于x的函数解析式及其定义域．（1）经过思考，...”主要考察你对“平行四边形的性质”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
平行四边形的性质
（1）平行四边形的概念：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形．（2）平行四边形的性质： ①边：平行四边形的对边相等．②角：平行四边形的对角相等． ③对角线：平行四边形的对角线互相平分．（3）平行线间的距离处处相等．（4）平行四边形的面积： ①平行四边形的面积等于它的底和这个底上的高的积． ②同底（等底）同高（等高）的平行四边形面积相等．
与“数学课上，张老师出示了问题1：如图1，四边形ABCD是正方形，BC=1，对角线交点记作O，点E是边BC延长线上一点．连接OE交CD边于F，设CE=x，CF=y，求y关于x的函数解析式及其定义域．（1）经过思考，...”相似的题目：
如图，?ABCD中，AE⊥BC，AF⊥DC，AB：AD=2：3，∠BAD=2∠ABC，则FC：FD=&&&&．
在平行四边形ABCD中，∠A=65°，则∠D的度数是&&&&105°115°125°65°
如图，?ABCD中，AB=a，BC=b，∠B=α，求证：S囗ABCD=abosinα．&&&&
“数学课上，张老师出示了问题1：如图1，四...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“数学课上，张老师出示了问题1：如图1，四边形ABCD是正方形，BC=1，对角线交点记作O，点E是边BC延长线上一点．连接OE交CD边于F，设CE=x，CF=y，求y关于x的函数解析式及其定义域．（1）经过思考，小明认为可以通过添加辅助线--过点O作OM⊥BC，垂足为M求解．你认为这个想法可行吗？请写出问题1的答案及相应的推导过程；（2）如果将问题1中的条件“四边形ABCD是正方形，BC=1”改为“四边形ABCD是平行四边形，BC=3，CD=2，”其余条件不变（如图2），请直接写出条件改变后的函数解析式；（3）如果将问题1中的条件“四边形ABCD是正方形，BC=1”进一步改为：“四边形ABCD是梯形，AD∥BC，BC=a，CD=b，AD=c（其中a，b，c为常量）”其余条件不变（如图3），请你写出条件再次改变后y关于x的函数解析式以及相应的推导过程．”的答案、考点梳理，并查找与习题“数学课上，张老师出示了问题1：如图1，四边形ABCD是正方形，BC=1，对角线交点记作O，点E是边BC延长线上一点．连接OE交CD边于F，设CE=x，CF=y，求y关于x的函数解析式及其定义域．（1）经过思考，小明认为可以通过添加辅助线--过点O作OM⊥BC，垂足为M求解．你认为这个想法可行吗？请写出问题1的答案及相应的推导过程；（2）如果将问题1中的条件“四边形ABCD是正方形，BC=1”改为“四边形ABCD是平行四边形，BC=3，CD=2，”其余条件不变（如图2），请直接写出条件改变后的函数解析式；（3）如果将问题1中的条件“四边形ABCD是正方形，BC=1”进一步改为：“四边形ABCD是梯形，AD∥BC，BC=a，CD=b，AD=c（其中a，b，c为常量）”其余条件不变（如图3），请你写出条件再次改变后y关于x的函数解析式以及相应的推导过程．”相似的习题。急！！！数学题，初二的，有一题不太懂，求解答过程，好评_百度知道
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没出发时，MN=DB,EF=AC，即为平行四边形对角线，这两条绳子互相平分成立。设EF,MN交点为O,过点O作PQ垂直AD于点P,过点O作RS吹直AB于点R,过点O作RS垂直DC于点S.易证△PMO≌△QNO,△ER蓼惺草臼禺铰碴歇厂忙O≌△FSO.∴PO=QO,EO=FO.∴(1)中的结论仍然成立
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