请问读《我们小的时候》读后感开头怎么写怎么写?

读《我二十一岁那年》有感_百度文库
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读《我二十一岁那年》有感|读​史​铁​生​《​我​二​十​一​岁​那​年​》​有​感
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请问,小学一年级的读后感应该怎么写?
孩子上小学一年级,读了一篇龟兔赛跑的故事,老师让写读后感,怎么写呢?
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先总结课文内容,即龟兔发生了什么事然后概括出课文肠丁斑股职噶办拴暴茎中心思想,即课文主要是想表达什么精神,意义之类的最后写你得到了什么启发或学习了什么精神
今天,我读了龟兔赛跑的这个故事。
这个故事讲述了乌龟和兔子进行赛跑,兔子跑得很快,一会儿功夫,就和乌龟拉长了距离。可兔子太自信了,就在一棵大树旁睡了起来。乌龟呢,它努力地爬啊爬,终于爬到了终点,赢得了胜利。当兔子醒来,已经太晚了。
从中,我还懂得了一个道理:不管做什么事情,都要认真做,直到事情完成了为止。
孩子是什么感受就写什么,先让他说说,如果说的没条理,可以稍作提示,不要写的太多,忠实于孩子的感受就行。
只要明白认真,不谦虚就好了
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出门在外也不愁读后感怎么写
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读后感怎么写
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  怎么写(一)  一、什么是读后感?  读完一本书,一篇文章或看完一部电视剧,听完一首歌以后,它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象,让你感动,而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。阅读时,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,从而产生颇多感触、联想和体会,这就是读后的感觉,记录下这些感受的文章就是读后感。  二、怎样选书目?  选择你感兴趣的书文,有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章;有人喜欢选写景状物的。  三、怎样定标题?  读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点,副标题写读的什么书。  读后感可简单归纳为三段法。  第一部分、由读而引出感。  这一部分就象一个帽子或引子一样,交待清楚读了什么书,有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出,不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。  第二部分、具体的感受过程。  我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程,而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。  写法应采用边叙边议的方法,叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节,议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述,抓住要点,不要照抄原文。议论要真实得体,这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。  第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。  感的目的就是要指导我们的实际行动,要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来,把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较,找出差别,提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。  读后感是一种比较特殊的文体,如果给它归类的话,大体应分在议论文中。对于小学生来说,议论文太难了不必撑握,读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后,写出你的感受来。  读后感怎么写(二)  读后感在学生作文训练中倍受重视,但很多学生对读后感一直缺乏理性认识,只浮在感性阶段。  什么是读后感?  读后感是一种表达个体的人因受到某一客观知识影响而引起的独特心理感受的文体。  从这一定义看,读后感具有以下特点:  第一,读后感属于议论文范畴,这是由它的写作对象的性质决定的。读后感的写作对象是&感&,即作者的感想、认识、体会、观念。它不是自然形成的事物,而是观念形态的事物。因此,不能写成记叙文,只能写成议论文,而且是议论文的一种特殊文体。  第二,读后感作为议论文的一种特殊文体并不像一般议论文、记叙文、说明文、书信、公文那样,是从写作方法或功能上划分的,而是从其产生方式上来说的。一般议论文、记叙文、说明文、书信、公文都具有自为性,即作者所表达的是自己对生活的自为认识和自为感受。读后感则不同,它具有受动性。读后感中的&感&虽然是作者自己的感想,但不是作者自古以来而为的;而是被为的、引发的,因此,读后感中有一个十分重要的概念就是引感物,即引起作者产生感想的具体客观知识。  第三,无论从理论上或是从实践说,凡文章都是作者对生活的认识性反映,读后感当然不能例外。但读后感的特殊之处在于它是通过引感物将自己对事物和生活的认识引发出来的。它不是自然界本来就有的而是人的思维的创造的结果。这就是读后感和别的文体的主要区别,也是它比一般议论文的特殊之处。因此,读后感也往往依据引感物进入作者感觉器官的具体途径成为或听后感。  第四,读后感即读后之感。&读后感&这个词本身是个偏正结构,&感&为正,&读后&为偏,可见,读后感的议论对象是&感&,而不是引感物。但这个&感&不是作者自为产生的,而是由于受了引感物的影响和启发,作者才把自己思想中潜在的意识作为感想,再以观念形态显化出来。  第五,文章讲究照应。因为文章应该是一个密闭紧合的&一&,而不是&半&或&缺&,只是首尾照应才能体现这一点。  归纳以上特点可知,读后感的基本套路是:  第一部分:简介引感物。  第二部分:引出感想。  第三部分:论证感想的真理性。  第四部分:照应引感物,收束全文。  具体分析如下:  第一部分是对引感物的简介。它有两个要求:一是要用说明的方法;二是要简明准确。引感物作为客观知识,一般不需要叙述,只要准确地说清楚它的内容和基本精神即可。  第二部分是从引感物引出作者的具体感想。这之间最好有一句或一段过渡性的句子。作者将自己的具体感想引发出来,就是文章的论点,所以有的指导书上说这是提出论点,都是说的一个意思。  第三部分是读后感的主体和重点部分,即论证部分。论证什么呢?既不是论证引感物的内容,也不是论证从引感物中印发出某一合理性即&我为什么会产生这个感想,而不是别的感想&,而是论证论点的真理性。这时候作者可以调动自己的论证方法,从多个方面加以论证。  第四部分是文章结局。文章在作了充分论证之后,论点得到深刻充分的论证,也就达到了目的,应该结束。读后感由于是&读后之感&,所以不能在议论部分嘎然而止。它从哪儿起笔,应该又回到哪儿去,所以它一定要照应引感物,才能结束全文。  第四部分实际上就是中国古代文中的&起&&承&&转&&合&,文章从引感物始。  :读《军神》有感  今天,我读了《军神》这篇课文,深深的被刘伯承将军那钢铁般的意志感动了。  《军神》这篇课文主要写刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时,拒绝使用麻药,表现了刘伯承钢铁的意志,表现了作者对刘伯承将军敬佩和赞扬的感情。  当我读到&病人一声不吭,他的双手紧紧捉住身下的白垫单,手背青根暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白垫单居然被抓破了&时,想到刘伯承将军当时要忍受多大的痛苦,我与刘伯承将军相比简直有天渊之别。有一次,水煮开了,妈妈叫我把水入进暖水壶时,不小心水溅到了我手上,我痛得把水壶扔出一边,哭着叫妈妈帮我涂药。刘伯承将军动手术不用麻药,而且不吭一声,而我被水烫一下就哭哭啼啼。读了这篇课文,我才明白我是多麽的渺小呀!  又如文中说到沃克医生为刘伯承将军动手术,他不但不叫还一直数着刀数,清楚地知道沃克医生割了七十二刀!多麽的意志呀!有一次在放学的路上,两辆正在奔驰的汽车撞在一起。&砰&,一辆车被撞出一边,一辆车横在路上。突然,被撞出一边的车的车门打开了,司机从里面艰难的走了出来,只见他的头流着鲜血,白色的衣服都被染红了。但他走到路边,边用手机报警边向旁边的行人求救,直到救护车到来为止。周围的人都被他那坚强的意志感动了。如果那个人是我,早就痛的说不出话来了,哪里还想到去报警求救呢?  读了《军神》这篇文章,我深刻的认识到,人生于世,总会遇到困难和,只要我们有着像刘伯承将军那样坚强的意志,沉着面对,困难和挫折就一定会被克服。  :《有尊严地生活着》  &&《金银岛》读后感  文/宋清华  《金银岛》是英国作家罗伯特&路易斯&斯蒂文森的一部作品。主要讲述了男孩吉姆偶然从一个海盗的遗物中发现了一张航海图,它标示出了藏有宝藏的小岛。吉姆于是和一群人动身去寻宝。在险象环生的航程中,吉姆和他的同伴不畏艰险,先后战胜了恐怖的疟疾和阴险的海盗,最终找到了宝藏。  本书虽是惯用的为财制造惊险曲折的故事情节,但是从作者本身由文章所散发出来的文化底蕴以及人文素养,不难看出作者的世界观、人生观、个人价值观取向。  俗话说&人为财死,鸟为食亡&,这话用在贪婪的人身上一点不假。文中比尔、汤姆、迪克、摩根、乔治等一群海盗极其粗俗自私、阴险毒辣又狡诈。他们总是善于审视度势、见利忘义,极尽欺诈甚至杀人不眨眼,终于自取灭亡,得到了应有的暴死下场。  吉姆和利维塞大夫、乡绅特劳维尼和本&刚恩却是一派具有正义感的人。他们也爱财,但他们却不会损人利己。尽管面对凶残狡诈的海盗,吉姆充满了厌恶与害怕,但他却能机智地摆脱海盗的杀害。吉姆显得那么机灵、单纯和善于区分好坏。他在&本鲍将军&旅店曾阅历形形色色的人,当他双枪对着海盗时,还是那么心惊胆寒,他下不了手,他甚至同情他的处境。海盗的匕首飞向他时,他更是不知所措,以至于失手使海盗身亡。利维塞大夫睿智、冷静、从容不迫却又带着无尽的人性温良。面对垂死的、凶残冷酷、粗俗的海盗,他依然尽忠于一个医生的天职&&救死扶伤。他对海盗说:&我留在这里尽力拯救这毫无价值的生命。吉姆,帮我那个脸盆来。&使人仰慕他身上所散发出来的人性的光辉。当他面临一大群海盗时,依然面不改色,竭尽全力说服他们以保全自己的同盟。乡绅则是老实本分、无有私欲的的老好人。()他依然有资格为自己赢得一份属于自己的财物。本&刚恩是一个被海盗们遗弃在岛上的孤独者,虽然他历尽磨难,可当他见到吉姆时,他对他说:&朋友,我心里多么向往文明人吃的饭菜啊!我都不记得有多少个夜晚梦到过奶酪&&多半是烤过的。&看着他对文明的向往与追求,不禁想起一个故事:一个家庭贫穷的妇女以捡垃圾为生,还要养活幼小的儿子。可是她也不忘在工作之余为自己剥开一个桔子来做面膜&&这样生活着的人,哪怕现在身处逆境,也是值得人尊敬的。  希尔弗却是个凶残、阴险、毒辣而阳奉阴违的大海盗,他一面讨好吉姆以赢得那条赖以生存的船,一面又当着吉姆的面面对同伙的背叛游说说自己是在利用吉姆,真是辛辣的讽刺,让人佩服世界上竟然也有这种人!正是由于他的阴狠狡诈才为自己偷来一份巨额的财物而存活下来。但那毕竟不是光明正大得来的。这样的人在现实生活也是为数不会很多的。  故事历经百余年后仍经久不衰正是因为本书充满人性味,弘扬着善良必定绝处逢生;而凶恶必将山穷水尽而苟延残喘。善良、正义的人当然会有好的结果,活得有声有色而有尊严。这正是本书的积极教育意义。而一切邪恶都有其共性:不顾别人的死活,哪怕是对已经毫无还手之力的人,他也会毫无恻隐之心。因为他总是以为大家都会这样做,还美其名曰:&无毒不丈夫!&这样活着的人也只有由他自己了。
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第一小学小记者“东莞新华南MALL欢笑天地”快乐之行
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5月30日是《东莞时报》大朗镇第一小学小记者的快乐之周末。这天大朗第一小学的全体小记者到东莞新华南MALL欢笑天地超前体验今年的特别“六一”,新欢笑天地16项机动游戏尽让我们免费亲身体验。
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在天线宝宝乐园更是儿童们天真无邪的天堂。这一天在这里还迎来了阳光网与东莞市残联组办的一加一爱心之旅游团。小记者们和一加一爱心之旅的伙伴们一起做游戏,一起玩波波球,在这里看到的每一张笑脸是那么天真无邪,在这里看到的每一个家庭都是那么富有爱心与温馨祥和。
一小的小记者们在一步一步成长,我们相信,不久后,像歌里唱的:“长成参天大树。”同学们,加油!
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来源:第一小学  作者:大朗一小小记者
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读《红楼梦》有感 ——又话林妹妹《红楼梦》,以前胡乱地翻过几次,今又重读,竟发现自己愈来愈对林妹妹有了新的认识和了解。刚开始时,对林妹妹的哭哭啼啼和抽咽感到不可理喻,多少也算个大家闺秀,何必为了一丁点的小事而伤心流泪呢?真是太小家子气了,与宝钗相比更是没了大家闺秀应有的风度和气质。见到她,总让人觉得压抑和沉闷。难道这就是她所谓的“抑郁美”吗?慢慢的,我被她出色的才华而吃惊。她满腹的才华,吟诗作对无人能及;她的身世和她顽强的性子,更有她的天真、纯洁……她的身世也令人同情,虽说也出生在官府之家,但自幼体弱多病,出不了门,小小的年纪竟在药中泡大,本来就虚弱多病的身子更加虚弱,也许是“独生女”,父母对这个“掌上明珠”爱之又爱。家庭的规矩、礼仪比那些大家闺秀们差了些,但这更显示出她与众不同的性格,显示出她的无所顾忌和她的处处谨慎。黛玉的文学,吟诗作文和聪慧是无人能及的,但是面对宝玉的玩世不恭、不知上进,她非但没有责怪的意思,反而大加袒护。其实,她是不喜欢礼教束缚的家庭,对宝玉的玩世不恭大加赞赏,这应该是宝玉和黛玉爱情的进一步发展,宝玉他们彼此终于觅的一知音。在所有人都劝宝玉努力学习,考取功名时,黛玉却显示出对功名的唾弃。在她柔弱的外表里面,却带着对旧封建的科举功名的鄙视和唾弃。我最佩服她这一点!虽然黛玉对宝玉的不考功名欣赏,可她却耐心的教香菱吟诗,教给香菱知识。她并不反对知识和文学,只是厌恶功名罢了。她细心、耐心、全心地教香菱吟诗,为的是让姐妹们摆脱命运,谁能够和她相比呢?没有认的!再说说她的纯洁和不着一丝心机。林妹妹读《西厢记》,这在当时酸的上是一本禁书,特别是对于大家闺秀来说,更是不能读。林妹妹根本没想这么多,她读《西厢记》是带着对张生和崔莺莺执着爱情的崇拜来读的,是欣赏其间的美。宝姐姐批评“林妹妹怎么读这样的书呢?我告诉老太太去。”宝钗在黛玉心中落下了好姐姐的形象。可宝姐姐呢?真的好吗?她处处留下端庄贤惠的美名,可是在偷听别人说话被别人发现时却说“林妹妹刚走过来。”以此来诬陷林妹妹。这到可怜了林妹妹,找不到知己,没人能倾听她的话,也只有和宝玉能谈得来,便经常在他面前耍小性子。林妹妹好值的同情,只身来到贾府,在这里孤苦伶仃,寄人篱下,什么事都要处处小心,处处观察别人,恐怕别人笑话她,说她不懂规矩。她对周围的一切都很敏感,弱小的神经时刻在捍卫自己,这源于她自身的好强、反抗的性格,她的嘴巴说出来的话像刀子一样,别人说她“好一张厉害的嘴。”她也只好如此做了。她是无足轻重的,既不掌握贾府的财政大权,又不管日常琐事,因此,丫鬟和仆人们都不怎么看重她,又没有人庇护她,面对落花又怎么不处境伤情;思念母亲又怎不落泪葬花呢?别人没有这种感受,根本不能理解她,只说她哭哭啼啼,说她病恹恹的身子,说她小家子气……以泪来偿还前世的思债,流了二十年,有多少泪也要流干了,有多少债也该还完了。她的命运是坎坷的。曹雪芹“一把辛酸泪”与她的泪流终日有太多的相似。林妹妹在还未享受人间的繁华时,就洒手离开人间,与宝玉的爱情就这样成了泡沬。或许是该去了,债还完了,泪流尽了……
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我自己的原创啊一堂人生课——读《培根随笔》有感顾名思义,《培根随笔》是培根写的一部著作。他在书中将自己对社会的认识与思考,以及对人生的理解,浓缩成了许多富有哲理的名言警句。每篇随笔都耐人寻味,都值得我们一遍一遍地品味与思考……其中,给我印象最深的就要数《谈报复》和《谈美》两篇了。在《谈报复》中,培根说道“在进行报复中,你跟你的敌人是处在相同的地位的,但要是你让事情平息下去,你就比你的敌人高出一头了,因为这是要有君王的气度才能做到的。”是呀,过去的事已经过去了,对过去斤斤计较又有什么用呢?时间不会因为你的在意而倒退。重要的是要把握好现在,展望未来。然而,正是因为那些“复仇者”不明白这个道理,因此踏上了报复的漫漫长路。但,即使报复成功,过去的事也不会有所改变,有的,只是多一个人的痛苦。就像培根所说的“一个念念不忘旧仇的人,他的伤口将永远难以愈合,尽管那本来是可以痊愈的。”什么是“美”?世界上没有一个人是十全十美的。所以,不要抱怨自己所有的缺陷。美不仅仅注重外表,内在的美才是永恒的美。美德比美貌更重要。内在与外在相结合,才是真正美的定义,美才能绽放出真正的光辉。拥有美德,即使是个容貌并不出众的普通人,但他表现出来的气度也丝毫不比看起来一表人才的人逊色;相反,你拥有再美丽的容貌,但内心丑陋无比,也还是会让人感到厌恶的。一本好书,可以影响甚至改变你的一生,使你的前途充满光明和希望。这堂人生的课还远远没有结束,我想,我要用我的一生去学习,去感受……
《 放慢脚步去长大》我已经看了第二遍了,还是和第一遍一样,花了快三个小时一口气就看完了。这本书讲述了一个女生在小学六年里成长故事。故事的主人公杨等等原名叫杨天籁,可是上学的第一天就被调皮的同桌叫成了“杨无赖”,所以她坚决要求改名。爸爸妈妈绞尽脑汁都找不出一个更好的名字,还是妈妈灵机一动,根据她总是磨蹭的习惯,给她取名叫杨等等。
杨等等生性善良、对任何事物都充满好奇心。最大的爱好就是坐在马桶上看《可怕的科学》或《哈利·波特》。这本书里除了杨等等以外还有许多人物。比如:凶悍的艾菲儿、调皮的袁子瀚、爱美的贾甜甜、小胖子林喆、班长王嘉宇还有“弹力女超人”王老师等。在这本好看的书里,有的地方富有童趣,有的地方令人哈哈大笑,有的却略带伤感……书里的故事情节就好像发生在我的身边,虽然有欢笑、有争吵、有泪水,但是最后留给大家的是纯真的友谊带来的感动。
我觉得我就像杨等等一样,活泼、善良、富有想象力,偶尔也会因为考试不好和不认真弹琴而挨骂。我的爸爸妈妈就像杨等等的爸爸妈妈一样,有时童心未泯,有时也不忘来个“河东狮吼”。我觉得爸爸妈妈对我的要求比较高,总是批评我,很少听到他们的表扬,但我知道他们是为我好,希望我努力学习,长大后成为一个自食其力的人、一个对祖国对社会有用的人。因为有爱我的爸爸妈妈、有陪伴我学习玩耍的同学朋友、有严格而幽默的老师,所以我觉得我的生活很快乐!
作者:王静
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更新时间:《放慢脚步去长大》,这本书特别接近生活,就像在写我们自己的故事。当然读完后也受了不少的提示和启发。在对孩子的教育问题,我们也不停的在总结和思考,我们不期望她当官、发财,我们不期望她大富大贵,我们只有一个梦想,期望她做一个行为文明、心理健康、知识丰富、生活快乐的人。所以凡事都要求孩子养成一个良好的习惯、对待任何事要有一个积极的心态、多方面培养孩子的兴趣爱好、培养孩子的责任心,对事情要有义务感。
现在的家庭都是一个孩子,每个家长都不希望自己的孩子在外边受到任何伤害,所以说,要经常告戒自己的孩子当同学中有人需要帮助时,你要伸出援助之手,不要计较一些小事,同学之间要相互关心、爱护,努力培养孩子的积极向上的拼搏精神。孩子一天天长大,问题也越来越多,家长就免不了要批评,所以我们要像书中的唐妮一样。首先,要尊重孩子的感受,不要不分场合地批评,孩子大了,都有自尊心,批评尽量不要在大庭广众之下,这样可以减轻孩子的心理压力,为孩子改正错误打好基础;其次,要心平气和,用语恰当。犯了错误的孩子,一定要心平气和,以情感人,以理服人,千万不要以气势压人。  每位家长都殷切希望通过自己的培养和教育,能创造一个优秀的孩子,却往往忽视了孩子有自己成长的道路,在现今面临的就学、就业、生活的压力下,家长一味的把忧虑和负担灌输给孩子,以致孩子对学习产生了厌烦和恐惧心理,结果适得其反。所以我们家长应该是建立在自觉自愿和引导,配合兴趣取向,在完成最基本的文化学习情况下,自由支配课外学习和阅读。加强鼓励、赞许和鞭策,并给孩子创造一个自由宽松的自觉自愿的学习环境和学习情绪,有的放矢的引导孩子加强不足方面的训练。
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