下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答：(1)若“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图甲中的激素A的名称为____，①处的激素作用为____(用“＋”和“－”表示)。(2)若图乙代表缩手反射的反射弧。(X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙)①A代表反射弧的____，刺激图中的B，可产生缩手反射，该反射过程中，在Z处传递的信号的形式为____。②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，在X点给予一个适宜强度的刺激，则X处膜内电位变化为____，电流计指针发生____次偏转；若在Y点给予一个适宜强度的刺激，电流计指针发生____次偏转。③某种药物可以阻断青蛙反射活动，将药物放在X处，刺激Y，肌肉收缩，将药物放在Z处，刺激Y，肌肉不收缩，通过上述实验说明药物起作用的部位是对兴奋在____处有阻断作用。-乐乐题库
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下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答：(1)若“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图甲中的激素A的名称为&&&&，①处的激素作用为&&&&(用“＋”和“－”表示)。(2)若图乙代表缩手反射的反射弧。(X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙)①A代表反射弧的&&&&，刺激图中的B，可产生缩手反射，该反射过程中，在Z处传递的信号的形式为&&&&。②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，在X点给予一个适宜强度的刺激，则X处膜内电位变化为&&&&，电流计指针发生&&&&次偏转；若在Y点给予一个适宜强度的刺激，电流计指针发生&&&&次偏转。③某种药物可以阻断青蛙反射活动，将药物放在X处，刺激Y，肌肉收缩，将药物放在Z处，刺激Y，肌肉不收缩，通过上述实验说明药物起作用的部位是对兴奋在&&&&处有阻断作用。促甲状腺激素释放激素（TRH）&&&&　－
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-山东省德州市乐陵一中高一3月月考生物试题
分析与解答
习题“下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答：(1)若“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图甲中的激素A的名称为____，①处的激素作用为____(用“＋”和“－”表示)。(2)若图乙代表...”的分析与解答如下所示：
激素A由下丘脑分泌，为促甲状腺激素释放激素，甲状腺激素增多，抑制下丘脑的分泌。如图A代表反射弧的效应器，在突触通过释放化学递质传递兴奋，受刺激的部位莫内由负电位变为正电位，由于兴奋在神经突触的传递为单向的，所以刺激X，电流计指针不发生偏转，若在Y点给予一个适宜强度的刺激，由于Y点距离两侧电极的距离不同，电流计指针发生2次偏转。将药物放在Z处，刺激Y，肌肉不收缩说明药物起作用的部位是对兴奋在Z处有阻断作用。
本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是神经调节的过程。
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下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答：(1)若“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图甲中的激素A的名称为____，①处的激素作用为____(用“＋”和“－”表示)。(2)...
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经过分析，习题“下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答：(1)若“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图甲中的激素A的名称为____，①处的激素作用为____(用“＋”和“－”表示)。(2)若图乙代表...”主要考察你对“人和高等动物的神经调节”
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人和高等动物的神经调节
与“下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答：(1)若“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图甲中的激素A的名称为____，①处的激素作用为____(用“＋”和“－”表示)。(2)若图乙代表...”相似的题目：
反射和反射弧的关系是反射活动可以不完全通过反射弧来实现反射活动的完成必须通过反射弧来实现只要反射弧完整，必定出现反射活动反射和反射弧在性质上完全相同
下列关于人体在寒冷环境中体温调节的叙述中，不正确的是寒冷时人体可通过骨骼肌不自主战栗来增加产热受寒冷刺激，皮肤毛细血管收缩，这是一个非条件反射寒冷环境中，人体代谢增强、产热增多与多种激素分泌增多有关寒冷环境中正常人体的产热速率大于20℃的产热速率，散热速率则小于20℃时的散热速率
一个以骨骼肌为效应器的反射弧中，如传出神经损伤，其他环节正常，将会发生的现象是&&&&既有感觉又能运动失去感觉同时肌肉瘫痪有感觉但肌肉瘫痪失去感觉但可随意运动
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某科研小组利用植株干重约为3.2g的铁线莲为实验材料，对其进行不同程度的遮光处理，研究其叶绿素含量的变化及植株的生长状况，实验结果如下图。请分析回答相关问题：（1）在进行叶绿素含量的测定时，为提取材料中的叶绿素，研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外，还应加入少量石英砂、&&&&，然后快速研磨、过滤，收集滤液。上述操作最好在弱光下进行，其原因是&&&&。（2）分析遮光处理与铁线莲的生长关系，可得到的结论是&&&&，可提高植株干重。从叶绿素角度分析，影响铁线莲生长的因素是叶绿素a/b，判断的依据是&&&&。（3）遮光90%时，铁线莲叶肉细胞中合成ATP的场所有 &&&&，此时的净光合速率为&&&&。（4）应用组织培养技术培育铁线莲幼苗的操作可归结为：铁线莲细胞 &。则B过程称为&&&&，在此过程中，调节生长素和细胞分裂素的&&&&，可调控芽和根的发生，在植物细胞内催化这两种激素降解的酶各不相同，原因是&&&&。由于微生物无处不在，所以严格进行&&&&是组织培养获得成功的关键。碳酸钙及无水乙醇（每项1分）&&&&&&&&&叶绿素在光下易分解
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-广东揭阳高中毕业班高考第二次模拟考生物卷
分析与解答
习题“某科研小组利用植株干重约为3.2g的铁线莲为实验材料，对其进行不同程度的遮光处理，研究其叶绿素含量的变化及植株的生长状况，实验结果如下图。请分析回答相关问题：（1）在进行叶绿素含量的测定时，为提取材料中的叶绿素...”的分析与解答如下所示：
（1）叶绿素的提取实验中，，加入少量石英砂可以使研磨更充分、加入碳酸钙可以防止色素被破坏、加入无水乙醇可以溶解色素。由于叶绿素在光下易分解，所以上述操作最好在弱光下进行。（2）分析图中三个曲线可知，适当的遮光处理可提高植株干重。从叶绿素角度分析，影响铁线莲生长的因素是叶绿素a/b，判断的依据是植株干重随叶绿素a/b的变化而变化。（3）遮光90%时，铁线莲叶肉细胞内光合作用减弱，呼吸作用正常，所以合成ATP的场所有叶绿体中的类囊体(或叶绿体)、线粒体、细胞质基质，此时植物的净重为3.2，与植物原来的干重相等，所以净光合速率为0。（4）根据题意图中A过程为脱分化，B过程称为再分化，再分化过程中，调节生长素和细胞分裂素的用量比例，可调控芽和根的发生。由于酶的作用具有专一性，所以在植物细胞内催化这两种激素降解的酶各不相同。由于微生物无处不在，所以严格进行无菌操作是组织培养获得成功的关键。
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某科研小组利用植株干重约为3.2g的铁线莲为实验材料，对其进行不同程度的遮光处理，研究其叶绿素含量的变化及植株的生长状况，实验结果如下图。请分析回答相关问题：（1）在进行叶绿素含量的测定时，为提取材料...
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经过分析，习题“某科研小组利用植株干重约为3.2g的铁线莲为实验材料，对其进行不同程度的遮光处理，研究其叶绿素含量的变化及植株的生长状况，实验结果如下图。请分析回答相关问题：（1）在进行叶绿素含量的测定时，为提取材料中的叶绿素...”主要考察你对“光合作用”
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与“某科研小组利用植株干重约为3.2g的铁线莲为实验材料，对其进行不同程度的遮光处理，研究其叶绿素含量的变化及植株的生长状况，实验结果如下图。请分析回答相关问题：（1）在进行叶绿素含量的测定时，为提取材料中的叶绿素...”相似的题目：
下列有关光合作用的叙述，正确的一组是①光反应需光不需要酶&②光合作用有水生成&③最后阶段有氧气的释放&④葡萄糖中的氢来自水&⑤将CO2转变成富含能量的有机物①③①②⑤③④②④⑤
下列①～④曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下列各选项中，错误的表述是&&&&&&&&&&&&&&&&&&图①中的X因素可表示环境中CO2浓度图③中，若其他条件适宜，光照强度小于b（大于零）时也能进行光合作用图④中，Z因素（Z3&Z2&Z1)可以表示CO2浓度。当光照强度小于c值时，限制光合作用速率增加的主要因素是光照强度四个曲线图中，只有图②能反映光合作用速率受温度影响
光合作用中光反应为暗反应提供的物质是&&&&［H］和H2O［H］和ATPATP和CO2H2O和CO2
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植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生长发育的基础。请回答下列相关问题：(1)当研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根具有背光生长的现象，经研究发现该现象也是由于生长素分布不均引起的。现已测得图甲中A、B、C、D四处生长素浓度，请在图乙坐标曲线上标出A、B、C、D对应的位点。根的背光生长现象体现了生长素的作用具有&&&&的特点。(2)主要由根尖产生并且与生长素和赤霉素等有协同作用的激素是&&&&。(3)干旱会导致植物体内生长素、赤霉素等明显减少，脱落酸和&&&&大量增加，从而抑制细胞的分裂和生长，促进叶片等器官&&&&。(4)生长素的运输方式为&&&&。有同学设计如下实验验证植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输，请绘图表示实验组结果并标注说明。Array
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-高考生物复习策略滚动检测：必修2　必修3　第1、2、3章
分析与解答
习题“植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生长发育的基础。请回答下列相关问题：(1)当研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根具有背光生长的现象，经研究发现该现象也是由于生长素分布不均引起的。现已测得图甲中A、B、C、D...”的分析与解答如下所示：
(1)图甲中，由于光照的作用使茎部A侧生长素浓度小于B侧，而使B侧生长快导致茎向光弯曲生长，说明较高浓度生长素能促进生长；在根部，光照使D侧生长素浓度小于C侧，而使D侧生长快导致根背光弯曲生长，说明较高浓度生长素能抑制生长，这也说明生长素作用的两重性，则A、B、C、D四处生长素浓度在曲线中对应位置如答案图所示。(2)主要由根尖产生并且与生长素和赤霉素具有协同作用的植物激素是细胞分裂素。(3)干旱会使植物体内生长素、赤霉素等减少，而脱落酸和乙烯增加，从而抑制细胞的分裂和生长，促进叶片等器官衰老和脱落。(4)生长素的运输方式为主动运输。在验证生长素极性运输的实验图示中，对照组M侧为根形态学上端，N为形态学下端，生长素能从M端运输到N端；实验组则应将M端和N端对调，则生长素不能从N端运输到M端，如答案图所示。
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植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生长发育的基础。请回答下列相关问题：(1)当研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根具有背光生长的现象，经研究发现该现象也是由于生长素分布不均引起的。现已测得图甲中A、...
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经过分析，习题“植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生长发育的基础。请回答下列相关问题：(1)当研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根具有背光生长的现象，经研究发现该现象也是由于生长素分布不均引起的。现已测得图甲中A、B、C、D...”主要考察你对“植物激素调节”
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植物激素调节
与“植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生长发育的基础。请回答下列相关问题：(1)当研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根具有背光生长的现象，经研究发现该现象也是由于生长素分布不均引起的。现已测得图甲中A、B、C、D...”相似的题目：
植物生长素能促进生长的主要原因是促进细胞分裂促进细胞呼吸促进细胞伸长促进光合作用
某小组研究光对同一种植物幼苗生长的影响，设计的实验装置如左图所示：某同学预测幼苗几天后生长可能情况如右图：请你判断：几天后，实验装置Ⅰ～Ⅲ中幼苗的正确形态依次是A．（4）（1）（5）B．（4）（2）（5）C．（4）（1）（3）D．（1）（5）（3）&&&&
下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是&&&&失重状态下根失去向地性的原因是生长素不能极性运输用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端，生根效果一定不同用生长素类似物处理未受精的二倍体番茄子房，可获得四倍体无子番茄细胞分裂素能促进果实的生长
“植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
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＞＞＞回答有关植物生长发育的调节问题植物激素的发现凝聚了科学家们的..
回答有关植物生长发育的调节问题植物激素的发现凝聚了科学家们的很多实验，下图是利用胚芽鞘进行生长素研究的历程
(1)图甲、乙实验证明了___________________。(2)图丙实验证明了________________。(3)如何描述生长素的两重性_________________________________。(4)切去胚芽鞘一段进行植物组织培养，培育的结果是___________。动物细胞培养与其相比，所特有培养成分和条件分别是_________和_________，动物细胞培养的结果是______________。
题型：读图填空题难度：中档来源：上海期末题
(1)胚芽鞘的的向光弯曲的感光部位在胚芽鞘的尖端有关，而不是在尖端下面的部分(2)胚芽鞘的向光弯曲，是由于顶端产生某些物质向下运输导致的(3)在一定生长素浓度范围内，随着生长素浓度的升高，促进作用增强，到最适浓度时促进作用最强，超过最适浓度，抑制上述作用，浓度过高时抑制生长，甚至死亡(4)完整的植株&& & 动物血清& &&& 溶解氧和渗透压&&&&&& 大量相同的细胞
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据魔方格专家权威分析，试题“回答有关植物生长发育的调节问题植物激素的发现凝聚了科学家们的..”主要考查你对&&生长素的生理作用，植物的组织培养技术，动物细胞的培养&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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生长素的生理作用植物的组织培养技术动物细胞的培养
&生长素的生理作用：1．生长素的生理作用 (1)作用机理：主长素促进生长的原因主要是促进细胞的纵向伸长，不是使细胞的数目增多。&(2)作用的两重性：一般情况下，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素可以抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。例如 就植物生长来说，从图中可以知道a 点表示根生长的最适宜的浓度，b点表示低浓度和高浓度的分界点。不同器官对生长素浓度的需求不同，从上图可以看出不同器官对生长素的敏感度：根&芽&茎。 (3)生长素生理作用两重性的实例 ①顶端优势概念：指顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，顶端优先生长，侧芽生长受到抑制的现象。原因：顶芽产生的生长素向下运输，使靠近顶端的侧芽部位生长素浓度增加，从而抑制该部位侧芽的生长。解除：去掉顶芽，侧芽附近的生长素来源受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长。 0 ②根的向地性：由于根对生长素十分敏感，所以当植物横放时，在重力的作用下，生长素会向近地侧运输，导致近地侧生长素的浓度升高，抑制了根近地侧的生长，而远地侧由于生长素浓度低，促进生长，生长快，于是表现为根的向地性。 2．生长素类似物在农业主产中的应用 (1)促进扦插的枝条生根 ①方法：用一定浓度的生长素溶液处理扦插枝条的形态学下端，上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。 ②在扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶在生长时能产生生长素，有利于生根。 (2)促进果实发育——获得无子果实 ①原理：胚珠→发育中的种子→生长素→ 子房发育→果实（有子）。 ②过程：未授粉雌蕊柱头→涂抹一定浓度生长素（或生长素类似物）→子房发育为果实（无子）。 (3)既能防止落花落果，也能疏花疏果 ①在农业生产上，常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以减少棉蕾棉铃脱落。 ②未成熟幼果，如苹果、柑橘，常因生长素不足而大量脱落。用一定浓度的2，4-D的水溶液喷洒树冠，可大量减少落果。 植物向性运动的分析判断常用方法有：云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速（高速）旋转类、幼苗横置类、失重类等。
易错点拨：1、生长素类似物在农业生产中应用时要注意其作用的两重性，单子叶植物和双子叶植物对生长素的敏感程度不问，其中单子叶植物适’直的生长素浓度较高，而双子叶植2、用生长素处理而获得无子果实，果实细胞中的遗传物质未改变。分离该种无子果实的细胞，经植物组织培养后，所得个体仍为正常个体。 3、植物表现出的顶端优势与生长素的极性运输有关；生长素能由低浓度的顶芽部位向高浓度的侧芽部位运输，说明生长素的运输方式是主动运输。 4、植物在单侧光照下，具有向光生长的特性即向光性。其中，感受光刺激的部位是尖端，产生生长素的部位是尖端。向光弯曲的部位是尖端下面的一段。5、琼脂等不能感光，不会影响生饫素的运输和传递，而云母片、玻璃等则会阻碍生长素的运输。 6、生长素主要在具有分生能力的生长旺盛的部位产生，如叶原基、嫩叶、发育着的种子。生长素的产生不需要光，有光无光均可产生。 植物组织培养技术：1、植物组织培养过程：（1）原理：植物细胞具有全能性。（2）过程：2、用途：(1)微型繁殖微型繁殖就是用于快速繁殖优良品神的植物组织培养技术，也叫快速繁殖技术。繁殖过程中的分裂方式是有丝分裂，亲、子代细胞内DNA不变，所以能够保证亲、子代遗传特性不变。 (2)作物脱毒作物脱毒是利用茎尖、根尖等无毒组织，进行微型繁殖，所获幼苗是无毒的。 (3)人工种子：通过组织培养技术，可把植物组织的细胞培养成在形态及生理上与天然种子胚相似的胚状体，也叫作体细胞胚。这种体细胞胚有于叶、根、茎分生组织的结构。科学家把体细胞胚包埋在胶囊内形成球状结构，使其具备种子机能。所以，人工种子是一种人工制造的代替天然种子的颗粒体，可以直接播种于田间。①制作方法：人工种子是利用植物组织培养获得胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等，然后包上人丁种皮就形成了人工种子，如图：②优点：可使在自然条件下不结实或种子昂贵的植物得以繁殖；保持亲本的优良性状，因该过程为无性繁殖；节约粮食，减少种子的使用；可以控制添加一些物质，如除草剂、农药、促进生长的激素、有益菌等。 周期短，易储存和运输，不受气候和地域的限制。(4)细胞产物的工厂化生产：从人工培养的愈伤组织细胞中提取某种成分，如紫草素、香料等。 &知识点拨：1、植物组织培养的注意事项：（1）接种时应注意的事项：①接种室要消毒；②无菌操作；③接种时要防止交叉污染；④接种完立刻盖好瓶口。（2）外植体接种前，需要将接种室、接种箱灭菌和对外植体消毒的操作：①接种前一天，将接种室的四个角落用甲醛溶液和高锰酸钾熏蒸。②接种前1小时，在接种室内用喷雾器喷洒来苏水；桌椅也用来苏水擦拭；接种箱内用甲醛溶液和高锰酸钾熏蒸。③将灭菌室和接种箱内用紫外灯灭菌。④接种前，操作者用肥皂清洗双手，擦干，再用酒精棉球擦拭双手。⑤用次氯酸钠溶液将外植体消毒。2、在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，需要的条件：①消毒灭菌；②一定浓度的植物激素；③适宜的温度；④充足的养料。3、影响植物组织培养的因素：①培养基配制；②外植体选取；③激素的运用；④消毒；⑤温度、pH、光照。4、植物组织培养中植物激素使用：物组织培养中关键性激素是生长素和细胞分裂素；同时使用生长素和细胞分裂素时，两者用量的比例影响植物细胞的发育方向；先使用细胞分裂素，后使用生长素，细胞既分裂5、植物组织培养过程中分化成的幼苗需要移栽，移栽时，应先将培养瓶的封口膜打开一段时间，让试管苗在培养间生长几日；移栽时需用流水清洗根部的培养基；最后幼苗需移植到消过毒的新环境下生活一段时间，等幼苗长壮后再移栽到土壤中。知识拓展：1、植物细胞的全能性(1)概念：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。(2)原理：细胞内含有本物种的全部遗传信息。(3)全能性表达条件：具有完整的细胞结构，处于离体状态，提供一定的营养、激素和其他适宜外界条件。2、作物新品种培育（1）单倍体育种：①过程：植株（AaBb）通过减数分裂得到花粉（AB、Ab、aB、ab四种类型）；对花粉进行花药离体培养（技术是植物组织培养）；得到单倍体植株；对其幼苗时期进行秋水仙素处理；得到了正常的纯合二倍体植株（AABB、Aabb、aaBB、aabb四种类型）。②优点：明显缩短育种年限（2）突变体利用：在组织培养中会出现突变体，通过从有用的突变体中选育出新品种（如筛选抗病、抗盐、含高蛋白的突变体）3、细胞产物的生产：通过能够产生对人们有利的产物的细胞进行组织培养，从而让它们能够产生大量的细胞产物。地位：是培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序。4、植物组织培养的优点：①不受生长季节限制地繁殖植物。②不携带病毒。③培养周期短。④可用组培中的愈伤组织制取特殊的生化制品。⑤可短时间大量繁殖，用于拯救濒危植物。⑥可诱导之分化成需要的器官，如根和芽。⑦解决有些植物产种子少或无的难题。如将香蕉进行组培得到人工种以方便移种。5、培养基的制作：制备MS固体培养基→外植体消毒→接种→培养→移栽→栽培。肉汤培养基以有机营养为主，MS培养基则需提供大量无机营养。制备MS固体培养基操作过程：配制母液时，无机物中大量元素浓缩10倍，微量元素浓缩100倍；激素类、维生索类以及用量较小的有机物一般可按1mg/mL的质量浓度单独配制成母液；将分装好的培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌。6、消毒和灭菌：外植体可以用酒精消毒；操作前手需用酒精消毒；培养基需用高压蒸汽灭菌。&动物细胞培养：1、动物细胞的培养：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。2、动物细胞培养液的成分：葡萄糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。3、动物细胞培养液的特点：液体培养基含动物血清。4、动物细胞培养需要满足以下条件(1)充足的营养供给——微量元素、无机盐、糖类、氨基酸、促生长因子、血清等。(2)适宜的温度：36.5℃±0.5℃；适宜的pH：7.2～7.4。 (3)无菌、无毒的环境：培养液应进行无菌处理。通常还要在培养液中添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染。此外，应定期更换培养液，防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。 (4)气体环境：95%空气+5%CO2。O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的pH。 5、动物细胞培养的过程：取动物组织块（动物胚胎或幼龄动物的器官或组织）→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。植物组织培养和动物细胞培养：
知识点拨：1、细胞贴壁和接触抑制：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁。细胞数目不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。2、动物细胞培养技术的应用：制备病毒疫苗、制备单克隆抗体、检测有毒物质、培养医学研究的各种细胞。3、细胞株传至50代后，不能再传下去，但有部分存活的细胞一般能够传到40～50代，这种传代细胞叫做细胞株。4、细胞株细胞的遗传物质没有发生改变。当细胞株传至50代以后又会出现“危机”，不能再传下去。但是有部分细胞的遗传物质发生了改变，而且带有癌变的特点，有可能在培养条件下无限制地传代下去，这种传代细胞成为细胞系。 &知识拓展：1、动物细胞培养技术的应用(1)生产病毒疫苗、单克隆抗体、干扰素等。 (2)利用动物细胞培养技术中的细胞贴壁生长和接触抑制的特点，可用烧伤病人自己的健康皮肤细胞培养出大量的自身薄层皮肤细胞，以供植皮所需。 (3)培养的动物细胞用于检测有毒物质，判断某种物质的毒性。2、用胰蛋白酶处理组织块，可使细胞分散开，这样做的目的是使细胞与组织液充分接触，这也说明了细胞间的主要物质是蛋白质。 3、当动物细胞培养超过50代后，少数细胞发生突变而持续分裂成为癌变细胞。癌细胞失去了接触抑制，可以在培养瓶中形成多层细胞。 4、动物细胞培养基成分特有的动物血清含有蛋白质、氨基酸、葡萄糖、激素等多种成分．5、植物组织培养最终产生新个体，体现全能性；动物细胞培养产生大量细胞，不形成新个体，故不能体现全能性。
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