初中英语试题26_百度文库
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初中英语试题26|
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一二个空原形
三个是putting
decorating
第一个是unhappy
advice 是不可数名词
不能加es的
happy waiting putting
decorating painting
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出门在外也不愁【易教育】河北教育中考专题_河北省三年中考英语试题分析
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河北省三年中考英语试题分析
归纳分析：
1．听力30个小题（含听力二节），共30分。近三年的听力整体难度适中，题型内容涉及面广，对考生听力能力和听力技巧进行了全面的考查。其中涉及购物，就医，打电话，吃饭，问天气，问路，邀请等和学生关心的热点话题有关的情景对话，听力所选择内容上，既力求符合英语语言的真实交际意义，又贴近学生实际生活。如第5题：Sorry, the phone you are calling is busy now.这是日常生活中经常遇到的打电话占线的情况，考生只要平时注意打电话时的英语提示语，即可很快很准确的做出正确判断。
2. 近三年听力前五题中第1题都是考察了考生对词语的辨别，第2，3题考察的是对数字和字母组合的考察，
第4，5题是对句子理解能力和同义句转化能力的考察，需要考生听懂的基础上，运用所学知识进行同义句转换，语言运用的能力要求教高，错误率相对也较高。
3.听对话和问题，主要是在对平时应用频率较高的交际用语的考察，考察点在于考生是否明确一些交际用语的准确答语，更考察了考生对情境的判断和分析能力。这5道题都是侧重于很常见的交际用语，学生很容易听懂但是选择项有时候很干扰考生的判断，10年的题干相对比较难一些。
4．听对话，短文和问题，选择正确答案一题中这三年的第14，15都是插图片来考察考生对听到内容的理解和判断的。可对话中多数是所有的图片信息都读到了，这就对考生做出正确的判断起到了干扰的作用，考生不仅到听到准确的信息还需要认真的理解和判断才能选对。
5．11年的第四题听对话，短文或问题选正确答案和前两年的不同是：16-25题没有给出对话的范围。
6.听短文填空这三年的考察内容难度相近，侧重对数字，星期，月份等专有名词拼写的考察，不仅要拼写对，还要对听到的信息进行合理的加工，考生这一部分的失分率较高。
1．1-5题中，3-5题中可能会增加难度，尤其是第三题，4.5题还会是同义句转化，体现在同意短语的转化上。单纯的词和词组的比重会减少，或者每项考一个但难度会增加。
2．交际用语中会更注重交际中出现频率高的，答语的设置中选择项的干扰度会增加。所选用的材料注重贴近学生的实际生活。在内容上，既力求符合英语语言的真实交际意义，又贴近学生实际生活。
3.听对话选答语可能不再给出问题，需要听问题再选出答案。这样的难度会增大。材料会有3-4个，每个材料的问题会由易到难，由少到多的设置。
4. 听短文（对话）填空，有直接信息题也有间接信息题，需要变化形式或者同义词组代替的题比重会增加。
5.听力第一节的16&25题是听力变化的关注点（从段落分布和有没有问题的设置）1、4，5小题仍是同义句句意的转换，
应试策略：
1、听力的好坏和发音是有很大的关系的，读不准的，读不对的肯定听力会影响。所以准确的发音是很重要的。早读的时候要注重对学生读的指导，让他们大声地，准确的读。有必要把音标不断地强调和渗透，过听力这关必须要过读的这一关。同时教师在平时的教学中尽可能多的为学生营造英语氛围，力争教学时达到speak English as much as
possible, Chinese when necessary的目标。
2、在平时的听力练习中，一定要让学生养成良好的听力习惯：预览的习惯和做速记的习惯、猜测问题的习惯等。
3、坚持听力课的训练，听力技巧的渗透：第一遍听什么，第二遍听什么，关键词是什么？怎样复查。
4、在平时的训练中训练他们也要把问题听懂，根据预览的关键词，抓自己需要的信息，然后再选择。
5、让他们多注意积累，交际用语的答语是什么？分类汇总。
6、听力填空注意培养他们的速记，注意单词形式的变化。
（二）单选部分
09年选择题:10年选择题:11年选择题：1.考察定冠词the 1.不定冠词an的考察 1.考察定冠词the 2.介词on的考察 2.介词 2.形容词性物主代词3.名词性物主代词 3.名词所有格 3.there be句型的过去式 4.感官系动词 4.副词 4.固定搭配 5.how引导的感叹句 5.连词 5.可数名词复数的考察 6.不定代词both的用法 6.情态动词 6.不定代词 7.How soon的考察 7.人称代词 7.不定式 8.现在进行时 8.would like to do的考察 8.连词 9.情态动词表推测 9.比较级 9.最高级 10.形容词的比较级 10.动词词组 10.动词词组 11.一般将来时 11.动词 11.情态动词 12.主谓一致 12.被动语态 12.感官系动词 13.as soon as引导的时间状语从句 13.将来时 13将来时 14.不定式表目的 14.过去时 14.感叹句 15.动词词组 15.不定代词 15.过去进行时 16.定语从句 16.现在完成时 16.状语从句 17.一般过去时 17.连词 17.现在完成时 18.连词though 18.定语从句 18.定语从句 19.现在完成时 19.过去进行时 19.被动语态 20.宾语从句 20.宾语从句 20.宾语从句
归纳分析：
1.近三年的单选题都是20个小题，共20分。选择填空题主要考查学生对语言知识的掌握情况，近三年的单选题考察的很全面，包括了对词，词组，以及基础语法在具体语言环境中的灵活运用。重点考察到的有冠词、介词、不定代词、形容词、比较级，最高级，动词、现在完成时、将来时，过去进行时，感叹句，被动语态，非谓语动词，时间状语从句、定语从句和宾语从句（最后一题）。
2.单选题中对动词及其时态的考查比重较大，（09年有7个关于动词及其时态的题目，10年有8个；11年有7个）
3题干很简洁不复杂，但是信息量很丰富，选择项的设置迷惑性很大，不是特别容易就能排除的。
4.整体来说，题目的难度不是很大，试题在设计上有鲜明的语境化特征，考生必须在充分理解提干意义的基础上，通过判断前后语句的逻辑关系或对话之间的联系才能作出正确选择，不单纯停留在考查学生对英语语法知识的掌握上，更侧重于语境理解、关键信息的综合能力考察。
1.会考察到课标和考试说明范围内的基础语法点。
2. 具体会包括：冠词的使用、不定代词、介词、感叹句、形容词的比较级、感官动词的用法、状语从句、动词的时态、动词的被动语态、情态动词、非谓语动词、连词、交际用语，定语从句，宾语从句等用法。
3.冠词12年可能会考不定冠词，也可能会和感叹句一起考冠词的用法。在冠词的考察上对零冠词的考查（固定短语）要重视
4.对动词的考查：注重联系上下文语境考查时态；能够区分不种时态的用法（上下文或时间状语判断）。动词的时态考察不会太难但很容易出错，找对时间状语很重要。
5.考察可能会在一道题中考察两个语言点，比如：从句和时态的结合。被动语态和时态的结合。
7.定语从句和宾语从句还会和近两年难度相近，可能提干的设置会新颖化。定语从句关系代词的选用（who，which，that）
宾语从句的语序和时态
8.近三年不定代词的考察都有相关的试题，12年的单选中可能会考察其他的代词
9.趋势是淡化语法重视语境，近年来纯粹考语法和词汇的试题基本没有，考察均是先考查学生对语义的理解，然后结合语境一起考察学生的理解能力。试题中增加了与日常交际活动联系密切的话题，试题中语言接近现实生活中语言的使用，使语言真正成为交际的工具。
1、在专题复习环节，基础的语法需要在练习的时候夯实，让学生重视这个提分的环节，提高上课听课的效率。
2.单选题的答题技巧：划出关键词，或者考点。让他们看完4个选项后再做选择。用排除法后，要有排除的理由。
3.培养他们注意考题的全面设置，不光是考察时态，还有语态，主谓一致等。将词法讲解一定放到语境中学习，特别注意固定搭配、语境、交际。
4.让他们重视自己平时犯的错误，有错必改，改出原因来，并经常的找出自己的错题重做。或者让同学们互相测试曾经自己错过的题。
5.重视学生间的讲解，培养他们通过自己的理解去总结应该学到的知识点，鼓励学生问问题。
（三）完型填空
考察连词句意理解
考察名词上下文联系
考察特殊疑问词上下文联系
考察名词上下文理解
考察特殊疑问代词
考察动词上下文联系
考察形容词
考察形容词
考察形容词
考察形容词上下文联系
考察上下文联系
考察代词上下文联系
考察动词词组
考察介词词组上下文联系
考察名词上下文联系
考察动词辨析
考察动词词组上下文联系
考察动词上下文联系
考察名词句意理解
考察数词上下文联系
归纳分析：
1.三年的完型题分值均为10分，共10题，基本形式相同，变化不大，首句都不设空，多以名词，代词，介词，连词的考察为重点。文章挖空每空平均间距为15.3个词，设计合理有利于学生获取信息。
2.词汇量上的变化（09年162词，10年200词，11年207 词）从词汇量上分析，是逐年上升。考察的词汇量难度也有所提高。三年的文章选材09年有关stone，10年是关于compound words，11年关于明信片的由来连续三年的题材都是说明文。考生在读的过程中理解的难度有所增加。
3.主要考察的是学生联系上下文的能力，能否找到准确的信息词。能否通过上下文的联系和理解推测出最恰当的选项，比如，09和11年都有5个小题就是考察通过上下文的联系推测出正确答案。
4.对语法的考察淡化，主要趋势是考察对整个篇章的主旨大意的把握和学生理解通篇的能力，还有对词汇量的考察。
题材会更多样化，选材仍是学生的日常生活所见、所感等也可能和社会的热点有关。。
注重考察逻辑思维和推断判断能力，考察联系上下文的能力，下文的答案去上文找。
设计将以实词的考察为主。会考察固定搭配，介词和连词的固定搭配。
在上下文的语境中考察学生对词汇、句型的使用能力.考察的词类会更多样，会有名词，动词，形容词，副词等形式的变化。
5、减少了单纯考察词义的题目，突出通篇考虑，注重前后内容的关联
6、增加了连词的考察，特别是涉及文句之间的关联理解篇章的整体感知，要求人文性，在教学中注意文章的整体性，让学生在语境中理解单词。
在后期的复习中要体现新课标的变化。
1.完型填空是一项综合语法和词汇的测试，主要包括对介词，代词，动词的各种时态，固定搭配等等，所以不能一味以语法为中心，树立并培养学生的语篇意识即培养学生的上下文联系能力。注意一些连接词的用法。是转折还是并列等。
2.应该加入和学生生活有关、学生关心的热点内容的文章作为强化练习的材料培养他们联系上下文的能力，。
3.文章第一句往往定了这篇文章的情感基调，并且第一句不设空，所以让学生学会把整篇的内容往主旨句靠拢。
4..训练学生找信息词，并用画剪头的方式去找依据。
5.平时重视对短语的积累和对相近词语的辨析。
（四）阅读理解
考察细节理解
考察细节理解
考察细节理解
考察推理判断
考察细节理解
考察推理判断
考察细节理解
考察推理判断
考察细节理解
考察推理判断
考察细节理解
考察推理判断
考察推理判断
考察推理判断
考察推理判断
考察细节理解
考察细节理解
考察细节理解
考察细节理解
考察细节理解
考察推理判断
考察细节理解
考察细节理解
考察推理判断
考察推理判断
考察细节理解
考察推理判断
考察推理判断
考察推理判断
考察推理判断
考察细节理解
考察细节理解
考察推理判断
考察推理判断
考察推理判断
考察推理判断
考察词义猜测
考察词义猜测
考察词义猜测
考察推理判断
考察推理判断
考察推理判断
考察推理判断
考察推理判断
考察推理判断
上下文联系
考察细节理解
考察细节理解
考察细节理解
考察细节理解
考察细节理解
考察细节理解
考察细节理解
归纳分析：
1.阅读理解共20题，每题2分，分值占总分数的三分之一。阅读理解题材的多样化，大多集中在学生日常生活中遇到的话题和学生有关的热点话题，体裁也以记叙文，说明文，应用文为主，词数基本在300-450词每篇。充分考查了学生理解文章，和分析问题的综合能力，也是学生容易失分拉开差距的题型。
2.从题型上说，阅读题可分为推理判断题，细节题，和主旨大意题。其中大部分题都是细节考查，能够通过细读文章，找到正确答案，篇目的设置由易到难，多以细节考察题和推理判断题为主。
3.2011的A篇阅读有了重大突破，阅读材料以对话形式呈现（历年来的第一次出现），通过对消防员职业的介绍反映人文精神，设题以考查直接信息为主。这一变化对一线教师在进行阅读教学中如何处理对话提出了新的要求。
4.C篇阅读再一次突出体现了&考中学&的思想。同时也为一线教师提出了新的要求，即阅读教学不仅仅使学生only read for information，更重要的是read for something they can learn from。此篇阅读材料难度稍大，学生需要认真分析句子，才可实现对文章内涵的深入理解，进而对所设题目作出正确选择。三年的阅读理解c篇的第三题都是猜测词意的题，需根据上下文去把握所给单词短语的准确含义。
5.任务型阅读对学生能力的考察很全面，考生既要读懂文章，还要能准确的表达。判断正误题难度不大，主要是细节阅读，找准判断的依据。回答问题也需要找准有效的信息点，准确的表述。翻译考察不仅要翻译全面，准确还要符合汉语的逻辑。在考察学生理解能力的同时还考察了学生的翻译能力和表达能力。
6.阅读理解题主要考查学生英语学习的综合能力。这就需要培养学生在规定的时间内提高阅读的数量。
1、2012年河北中考的阅读材料和任务型阅读内容都将会更加丰富，涉及生活的各个方面，考查的难度会以梯度出现。阅读的难度会越来越难，篇章的篇幅会变长，题型前三篇可能还是三种不同的体裁，不排除形式新颖的题材和内容的出现。
2、推断题还会是考试的难点，主要考察学生理解分析的能力。
3.C篇继续沿用&考中学&的阅读题材（考察学生阅读能力的同时让学生通过阅读材料也有所得）
4、年所出现的任务型阅读主要由判断、简答、翻译三部分组成，且题型多为直接获取信息题。
2012年的任务型阅读可能会出现其他形式的考察题型（以中考说明中七种考察方式为主）
5. 阅读理解对学生的词汇量的综合考察，出现生僻词汇的可能性会偏高。
上好每节阅读课，让学生在规定的时间内做完，通过不断的训练提高做题的速度和质量。同时在讲解的过程中渗透做阅读理解的方法。
培养他们做细节理解题的技巧，从原文中找到答案后划出来，找到答案的依据。
培养他们猜测生词的能力或者忽略生词去掌握篇章主旨的能力。
让他们以作者的口吻或者角度来想问题，不要掺杂个人的思想。
任务型阅读中翻译题需要不断的练习，教会学生翻译的方法。回答问题的需要注意的事项也要在练习中渗透。
做技巧的点拨，尤其关注尖子生的句子翻译。
让学生尽可能多的增加阅读量，积累词汇，做完每篇阅读后都要积累词汇在词汇本上，去查字典并记住意思。
7. 要求学生每天至少做一篇阅读练习，在规定的时间内做，然后不断总结自己做阅读的方法。
从读，输入量上有一个整体规划
（五）词汇部分
09年词汇题
10年词汇题
11年词汇题
1.third对序数词的考察
2.hungry对形容词的考察
3.invetions对名词变复数的考察
4.agreed with对动词词组时态的考察
5.a piece of 对量词的考察
1. twice考察数词
2. players考察名词
3. sunny考察形容词
4. joined考察动词及时态
5. at the same time考察固定词组
1.mine 名词性物主代词
2.scientist 考察所给词的正确形式
3.carefully 考察所给词的正确形式
4.borrow 考察动词
5.knocked at 考察词组
归纳分析：
1. 三年的词汇题均为5题，共5分.主要考察的是实词（动词，名词，副词，形容词，代词）还有对基数词变序数词的考察。词汇的后2个题中是动词词组，是时态和语态结合的考察。
2.名词主要考查一些常见的单词，考察点多为单复数，动词变化成名词等还有大小写的考察。
3.形容词考点为原级，比较级和最高级。副词考点多为两者的区别。
4. 动词考察点较多，不同的时态不同的变化形式，还有固定搭配的词形变化。
5. 数词多为基变序的考察，还有就是序数词前定冠词使用的考察。
6、关注构词法的出现。如2011年词汇考查83题Mrs. Chan told us to write as ______(care) as we could.中出现了派生词（加后缀）的构词法。
7.考察的词汇很常用，都是常见的词或者词组，主要考察的是考生审题的能力。是不是能够正确的变化形式。
词汇的形式可能会发生变化，可能是从方框所给单词和短语的正确形式填空，每个词或者短语只用一次。这种考察形式更注重语境中词汇的变化和运用。词汇的考察还是会以实词为主。主要是：动词，名词，形容词，副词和数词的变化为主。试题的题干与学生的学习和生活经历息息相关。句子语境完整、语意明确，摒弃了&为语法而语法&的做法
对中考课标和考试说明中要求掌握的词汇必须通过听写或者练习尽全力让学生掌握，规定每天去背单词然后听写，让学生明白词汇不光是为了应付做词汇题，是做任何题的必须条件。
让他们注意单词的词性很重要，是能够填对形式的判断依据。如形容词考级别，名词考单复数和所有格，动词考时态等。
让学生注意结合语境去填对形式，不能单独看所给的词就直接翻译不变形式。
调整平时的练习题目，针对其他形式进行强化，如用括号中所给单词的适当形式填空，根据首字母，用方框中单词短语正确形式填空。
（六）写作部分
1.一般疑问句
2.特殊疑问句
3.be good at的用法
4.宾语从句
5.宾语从句
1.一般疑问句
2.特殊疑问句
3.祈使句考察
4.had better的考察
5.宾语从句
1.一般疑问句
2.特殊疑问句
3.let的考察
4.way to词组的考察
5.宾语从句
&The Way I Go to School&
向外籍教师介绍自己达到学校的方式。内容包括如何去上学以及选择这种方式的2或3个原因。不要透漏真实的姓名，校名和地名。字数60-80,介词和动词的不同表达方法是易错点。
What should we do in English class?给出建议
回想三年的英语学习历程，丰富多彩的英语课堂活动一定给你留下了许多难忘的印象。请你以&What should we do in English class?&为题写一篇英语短文，谈谈在英语课堂上学生应该怎样做，才能使英语学习更有效。
叙事谈感受
.假如你看到或听到下面这则消息，请以李华的名义，给你的英国笔友Davy发一封电子邮件，告诉他这个感人的故事及你的感受。
归纳分析：
A 连词成句
1.连词成句题都为5题，各1分。连词成句主要考察学生对所学词和词组的组织能力。字数仍不超过10个词，由简入难。
三年考题中五道题按照：一个一般疑问句，一个特殊疑问句，三个陈述句。当中结合祈使句、双宾句式、宾补句式、动词不定式短语或宾语从句等。
连词成句需要考生关注到标点和时态及固定搭配，连完需要复查不可以多词，少词，用错词。
4. 所考查的句子长度都在10个单词之内，不会出现过长的句子（2011年考查的五个句子词量依次为：4-5-6-7-8）
写作的话题这三年都是以学生的学习和生活为话题，让他们有得可说，有得可写。虽然话题简单，但更能考验学生组织语言和运用语言的能力。河北中考书面表达始终突出&用英语做事&的思想，多于学生实际生活紧密联系
这三年的话题都是以问题的形式给出的写作内容，也是写作的提示点，按提示点分档给分，比较直观的体现主体，让学生在审题上很明确，有利于把握文章的层次和要点。字数都在60-80字，不能偷漏真实的姓名，校名和地名。
写作的情感目标都很好都是通过写这篇文章达到一个情感目标的升华，指路，建议，谈帮助别人很好教育学生的题材。
A连词成句：
词量逐步增多，梯度明显。五句中涵盖了初中阶段所学的四个基本结构：主谓结构、主系表结构、主谓宾结构、主谓宾补结构。既有陈述句、疑问句，又有简单句、复合句。每个句子都不会超过10个词，还会出现一个一般疑问句和一个特殊疑问句的形式。
连词成句可能会出现的不光是单个的单词还会有短语。
感叹句已连续空缺四年，应给予重视。
B 书面表达：
1.2012年河北省中考多半仍为半命题为主。内容贴近实际生活，让学生有话可说但给学生空间不大。
还会以贴近学生生活的话题来命题，比如：学生的课余生活，学习方面，作息，爱好，学习生活中的烦恼等
2.这次的命题给出的形式可能是图表或者图片，表格可能不再会以问题的方式出现。
3.对热点预计的话题可能不会涉及，可能以记叙文为主，格式一般会给出。
A连词成句：
简单句对于五种基本句型的掌握。注意宾语从句的陈述语序；注意状语从句时态；定语从句要找准先行词。
2.注意在平时的训练时让学生注意标点，大小写，不可以多词，不可以少词，语法必须正确等。
3.培养学生复查的习惯，注意方法，先连成短语，再连成句子。
B书面表达：
1.句型训练。写作训练从词法、句法知识入手，结合课本里的重点单词、短语，进行五种基本句型的造句练习
2.加强&一句多译&，要想在写作上有所突破，一定要注意平时的积累（利用早读等时间进行背诵和好词好句的积累）。
3. 拓展词汇量，让学生关注生身边生活，积累与各种话题相关的短语及句型。
4.培养学生的审题能力，这是写好作文的基础。严抓卷面，特别是优秀生的卷面。学生限时写作与教师点评指导相结合。
5.关注三种形式的写作考察方式：应用文、图标作文和话题作文
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初中英语重点短语句型16-25
清华园教育网
　　16.had better do sth.最好干某事.
　　否定:had better not do sth.
　　特别注意:had better后面跟be动词词组,不可漏掉be.
　　eg.You’d better catch a train.
　　You’d better not talk in class.
　　You’d better not be late for the class.
　　17.It is good (nice)of+宾格+to do sth.
　　eg.It is very good of you to teach me English. (你教我英语真是太好了)
　　18.It takes sb. some time to do sth.(干某事化费某人多少时间)
　　=sb.spend some time on sth. (in) doing sth.
　　eg.It took me half an hour to do the work. =I spent half anhourin doing the work.
　　19.sb.pay 钱 for 物 某物化费了某人多少钱 =sb.spend 钱 on 物 =物 cost sb.钱
　　pay的过去式为paid 而不是payed.
　　eg.I paid thirty yuan for the coat.
　　=I spent thirty yuan on the coat.
　　=The coat cost me thirty yuan.
　　20.have been to 某人曾去过某地,现在人不在那儿
　　sb.have been in +地点 某人呆在某地(一段时间)
　　have gone to 某人已去某地,人不在这儿
　　21.⑴ too…形容词(副词)+to…"太…而不能" "太…以致于不"
　　eg.①The basket is too heavy for me to carry. 这篮子太重我拿不动。
　　②This colour TV is too expensive for us to buy. 这台彩电对我们来说太贵了，买不起。
　　⑵so...that 如此...以致于...
　　上面的too...to结构的句子，可以换成so...that 引导的句子转换。
　　①The basket is so heavy that I can’t carry it.
　　②This colour TV is so expensive that we can’t afford it.
　　22.What’s the population of ...? ...人口有多少？
　　不说How much population in...?形容人口数量的大用large
　　eg.The population of China is ten times as large as that of the USA
　　23.I’ve come to return your pan. (我跑来是还你锅的) →Why have you come? 而不用What
　　24.not...until (连词)方才，才
　　eg.He says that he won’t be free until tomorrow.他说他需到明天方才有空。
　　肯定句＋until 到
　　eg.You’d better wait until tomorrow. (你最好等到明天)
　　25.neither...nor... 既不...也不...
　　either...or... 或者...或者...
　　eg.Neither Tom nor his brothers know how to spell the word "hundred".
　　Either you or she is right. (谓语动词就近原则)
　　both...and... 两者都...
　　eg.Both Jim and I are in Grade One (主语看作复数)
& 青华园2012中考全托冲刺班--中考提分 创造“神话”.....
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