五下科学第二单元+热++概念整理_中华文本库
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第二单元 班级：
概念整理 姓名： 学号：
一、热起来了 1. 当我们感到冷时，我们可以通过运动、多穿衣服、吃热的食物、靠近热 源等方法来保暖。 2. 衣服本身不能产生热量，它只能减缓身全向空气散发热量的速度，起到 保暖的作用。 二、给冷水加热 1.装有热水的塑料袋能浮在冷水盆中。 因为相同重量的水在加热时体积会变 大，排开的水量也就变大，所以浮起来了。加满水的试管上面包一块气球皮，加 热时气球皮鼓起来了这一现象来说明。 2.一般情况下，水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。 三、液体的热胀冷缩 1.要明显地观察到水由冷变热时体积的变化，利用一个烧瓶装满水，上面橡 皮塞上插一空心玻璃管，水变热时水位上升水变冷时水位下降。 2.水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫 做（热胀冷缩）。但水在（4 摄氏度以下）时正好相反，是（热缩冷胀）。 3.其它的液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。 四、空气的热胀冷缩 1. 我们用一瓶口装有气球的瓶子来研究空气的变化， 将瓶子放水热水里时， 气球鼓起来了，比水的热胀冷缩的变化要明显，说明（气体）也有（热胀冷缩） 的性质。 2. 常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。 物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。 五、金属的热胀冷缩 1. 铜球在加热后不能穿过铁环冷却后能穿过铁环，说明铜也具有热胀冷缩 的性质。 2. 钢条加热后会变长加粗，铁轨铺设时分段并留有缝隙，铁桥架在滚轴上， 都说明大多数金属都有（热胀冷缩）的性质。 3. 有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋） 这两种金属就是（热缩冷胀）的。 六、热是怎样传递的 1.观察热的传递，用酒精灯一端加热粘有火柴的铁丝及涂有蜡的圆盘来研 究， 发现热在传递时由热源为起点，由热的一端向冷的一端传递或由热的物体向 冷的物体传递。离热源越远，热传递的时间越长。
2.热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度 较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。 3.热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。 4.通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体 的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。 七、传热比赛 一般来说，金属的传热能力强于非金属，通过金属和非金属物质的组合，可 以有效地控制热量的传递。 像（金属）这样（导热性能好）的
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日期：题1分，共15分）
（ & ）1、时间流逝的速度是有快慢的。
（& ）2、货船从长江进入大海，船身会上浮一些。
（ &）3、自然界中所有的物体具有热胀冷缩的性质。
（ &）4、冬天多穿衣服后身体感觉暖和了，是因为衣服里有很多热。
（ & ）5、极地一年中有长长的白天或长长的黑夜现象。
（ & ）6、坐在向前行驶的汽车里，会看到两边的树木、房屋在向后移动。
（ &）7、世界各地新年的钟声都是同时敲响...自然界中所有的物体具有热胀冷缩的性质的相关内容日期：婴儿辨识周围的物体 婴儿是怎样辨识物体形状的？ 婴儿早期能否辨别物体的形状？一位心理学家设计了一个观察小屋，让婴儿躺在小床上，眼睛可以看到挂在头顶上的两样物体，一张靶心图和一张横条图，发现婴儿注视这两张图的时间不一样，在看靶...日期：婴幼儿大便性质改变有什么意义？ 腹泻性粪便，粪便中水分过多或粪质不匀，呈蛋花汤样，腥味明显或泡沫极多或有粘液等，这都表明婴儿发生了腹泻。人工喂养儿的大便呈绿色，表示肠蠕动增加或有肠炎症状，也为腹泻的一种特征。 便结性粪便：原因：１、乳内脂肪易于碱化，导致粪日期：幼儿园大班教案案例[科学] 让物体站起来 活动目标： 1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。 2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探索活动的兴趣。 活动准备： 1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、日期：幼儿园大班教案案例[数学] 比例的意义和基本性质 教学内容： 九年制义务教育小学数学教材第十二册第1、2页，练习一第1――3题。 教学目标： 1、使学生理解并掌握比例的意义和...日期：幼儿园数学活动教案：按物体大小排序的教学 一、教学名称；按物体大小排序的教学 二、教学要求： 1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。 2、复习5以内的数数。 三、教学准备 1、实物套娃1套 2、大小不同颜...日期：学习和辨别某数不同性质软件 Prime Time Math 一款学习和辨别某数不同性质的软件。共9种类型，难度依次递增。用这款软件时最好使用金山词霸等翻译软件，如第1级别中，随机出一个数，让你说出这个数是ODD(奇数)、EVEN(偶数)；PRIME(素数)、Composite(复数...日期：物体分类的游戏 孩子概括的特征很多是外部的、非本质的特征。给物体分类，首先要认识事物的特征，对事物有一定的抽象概括能力。如给孩子看4张图片，上面分别画着人、车、马、虎。要求孩子从这4张图片中拿出1张和其他3...
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　- - - - - - - -物体的热胀冷缩
&物体的热胀冷缩
&一、教学目标：
1、知道气体、液体、固体都有热胀冷缩的性质。 了解物体热胀冷缩在生产和生活中的应用。
2、初步会做水的热胀冷缩的试验、设计空气热胀冷缩的试验，并能观察和记录试验现象。
3、初步具有归纳概括物体有热胀冷缩的性质的能力和解释有关问题的能力。
4、初步具有探究物体热胀冷缩的性质和兴趣。
二、教学重点：知道液体、固体、和气体的热胀冷缩和会做液体和空气的实验。
三、教学难点：学生独立进行实验设计的能力及热胀冷缩在生活中的应用能力。
四、教学准备：试管、高锰酸钾水、插试管的胶塞、烧杯、冷热水、气球、矿泉水瓶、花生油、酒精、火柴等充足材料。
五、教学过程：
（一）、教学导入
出示实物提问：水的温度升高或降低时，水占据的空间的大小会有什么变化？请同学们大胆猜想。
（二）、科学探究
1、指导学生通过实验认识液体有热胀冷缩的性质的实验（也可以让学生自己看书做实验，教师指导）
（！）、为了弄清这个问题，我们来做个实验。在瓶内装满水，为了便于观察，把水染红；用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶口，这时红水会升到细玻璃管中，用皮筋或线在玻璃管的液面处作一个记号。
先把这个实验装置放入热水中，观察会发生什么现象。同学们可以参考课本第21页来做实验。
（2）、分组实验，师巡回指导。（边实验边说说你发现了什么？为什么会这样？）
实验完把瓶子放在桌上
（3）、汇报实验结果。
师：哪位同学愿意把你的发现告诉大家？
生1：我们小组实验的是水，把装有水的装置放入热水中，玻璃管中的液面上升。（师板书：水受热）
师：液柱上升，说明液体发生了什么变化？
生汇报，是水受热膨胀了。
师小结：通过讨论我们知道了玻璃管内的水面上升，并不是因为水变多了，而是水占的地方变大了，准确的说是水的体积膨胀了。（板书：膨胀）
师：水的体积膨胀，是在什么情况下发生的？
生：在受热的情况下发生的。（指导学生看板书）
师：水受热都膨胀，那么水受冷会怎么样呢？我们还是通过实验来说明吧。把这装置放入冷水中，观察一下玻璃管中的液面有什么变化？
师：液柱下降，说明水发生了什么变化？
生汇报：水受冷收缩了。（板书：受冷收缩）
师总结：液柱下降，并不是因为液体变少了，而是水占的地方变小了，准确的说是水的体积收缩了。
师：水的体积收缩，是在什么情况下发生的？
生：在受冷的情况下发生的。
师总结：水受热时体积膨胀，水受冷时体积小缩，我们把水的体积的这种性质叫热胀冷缩。
师：那其它液体有没有热胀冷缩的性质呢？下面我们自由选择准备好的其它液体，各小组进行实验，看哪组最先得出结论，注意观察记录。
学生汇报并小结：水、酒、油等液体都有热胀冷缩的性质，所以说液体一般都有热胀冷缩的性质。
2. 指导学生认识固体有热胀冷缩的性质
师：刚才大家通过实验证明了液体有热胀冷缩的性质，你还想知道些什么？
生：我还想知道固体是不是也有热胀冷缩的性质？
师：下面我们先来研究固体。大家猜猜看，固体有没有热胀冷缩的性质呢？
生汇报猜想结果。
（出示固体热胀冷缩实验装置）
师：此装置包括一个金属球和一个金属环，金属球刚好从金属环中通过。（两三个同学来试试）
师演示实验：
（1）、 把金属球放在酒精灯上加热，（在加热过程中让学生猜想，金属球会发生什么现象？）
金属球不能通过金属环。（两三个同学来试试）
（2）、把金属球放在冷水中，（让学生猜想，金属球会发生什么现象？）
金属球又能通过金属环。
讨论：以上实验说明了什么？
固体也有热胀冷缩的性质。（板书）
学生看书中图片热胀冷缩的现象。
教师小结：通过以上实验，我们知道固体也有热胀冷缩的性质。
3、指导学生认识空气有热胀冷缩的性质
师：既然液体、固体都有热胀冷缩的性质，那气体是否也有热胀冷缩的性质呢？我们周围最好找的气体是什么？（空气）
（1）讲述：空气到底有没有热胀冷缩的性质呢？你们能根据桌上老师为你们准备的这些仪器（烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞、热水、滴管、红水、气球）设计一个实验来证明吗？
（2）学生分组讨论，研究设计实验方案（可以用文字或简图形式设计，写在书中空白处），之后汇报。
（教师听取学生的实验设计，鼓励学生大胆设计实验，个别小组进行修改。）
（3）学生分组实验。（边实验边说说你发现了什么？为什么会这样？并且记录实验现象，填写实验结论。如果已经做好了，还可以再试试别的方法）
（4）汇报实验结果：
（板书：空气受热膨胀，受热收缩）
（5）总结：通过本节课的学习你知道了什么？（气体、液体、固体一般都有热胀冷缩的性质。）
（三）、课后延伸，挖掘学生智力
讲解：物体热胀冷缩的性质在生产、生活中有广泛的应用。师：你周围有哪些现象是由于物体的热胀冷缩引起的？
（鼓励学生大胆举例说明，教师把关。）
1、瓶子盖拧不下来，用热水把瓶盖烫一烫就能拧下来；
2、夏季，自行车轮胎的气不能充得太足，否则轮胎内的空气受热膨胀，就会爆胎。
3、商店里卖的成瓶的啤酒或酱油，为什么不装满？
4、冬天，假如你的钢笔帽拧不开了，你想怎样解决？
5、早晨泡了一杯饮料放到冰箱了，下午放学回家发现少了一些。
（四）、水的反常膨胀性质
师拿出一瓶冻成冰的水，瓶口已经胀开问学生：“你想知道这是怎么回事吗？想知道赶快看书中阅读部分，你就会明白了。（学生自学，阅读后交流）
（五）、师总结：大自然中的科学奥秘可多了，它只教给那些喜欢学习的人，希望我们大家都成为有心人，做个学习中的强者。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。通过实验我们发现铜球具有热胀冷缩的性质_教科版：五年级科学下册 第二单元 热_小精灵儿童网站
日期：球刚好能通过金属环。我们就用这个装置来做实验。
3、你们认为这个实验应该怎样做？根据什么现象知道固体的金属球有没有热胀冷缩的性质。
4、交流讨论，确定实验方法。
5、按学生汇报的方法演示实验。
6、小结：通过实验我们发现铜球具有热胀冷缩的性质。
（预设：通过分析材料，引导学生思考实验的方法，也可以组织学生小组实验，但要给学生准备棉质的手套、大量冷水等，在这个活动中还要特别强调使用酒精灯和不可直接触摸加热后的铜球等安全问题。）
二、观察钢条的热胀冷缩现象
1、师：老...通过实验我们发现铜球具有热胀冷缩的性质的相关内容日期：科学家发现孕妇能通过饮食来改变胎儿的发色 美国杜克大学的科学家发现，怀孕母鼠的饮食能够决定新生小鼠的毛色，从而得出了这样一个结论：怀孕母亲摄入的营养能够影响胎儿的性状。这项发表在最新一期《分子与细胞生物学》杂志的研究表明，给怀孕母鼠喂食四种物质DD维生素b日期：母亲的爱好和才能会通过胎教传给孩子 一般能通过胎教传给孩子的个人爱好和才能主要是音乐。曾经有人问加拿大汉密尔顿交响乐团指挥博利顿?希罗特：“你是怎样对音乐发生兴趣的？”希罗特的回答是：“在出生之前音乐就已经是我的一部分了。”他解释说：“那是我年轻的时候，当日期：龋齿具有遗传倾向 龋齿是否具有遗传性的问题，不少口腔专家作了大量的研究。在动物实验中，成功培育出了对龋敏感和龋免疫的鼠种。在对人类的研究中，通过观察家族性、双生子龋患情况，得出了结论：在同一家族中，父母和子女的龋齿发病情况有显著关系。若父母的龋齿多，其子日期：个人爱好和才能会通过胎教传给孩子吗？ 一般说来，能通过胎教传给孩子的个人爱好和才能主要是音乐。有记者曾经向加拿大汉密尔顿交响乐团指挥博利顿?希罗特提问：“你是怎样对音乐发生兴趣的?”希罗特的回答是：“在出生之前音乐就已经是我的一部分了。”他解...日期：准妈妈出行须注意：一慢二看三通过 虽贵为“准妈妈”，可上班、购物、探亲访友一样也不能少，孕早期担心宝宝保不住，孕中期大腹便便行动不便，到了晚期更是担心小...日期：优质奶粉具有5个条件 近来，劣质奶粉事件弄得许多父母惊恐万分。那么一款优质奶粉必须具备哪些条件呢？ 1、成分 除营养均衡外，应针对宝宝需求作机能性选择，对于奶粉中所添加的特殊配方，也...日期：怎样通过囟门观察孩子的健康 1岁以内的孩子，特别是新生儿，头颅骨还没有发育好，每块颅骨之间没有完全连接在一起，在两块额骨和两块顶骨之间形成一个菱形的空隙，这...
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