篇一：秋天的树叶走在马路上，一阵阵微风吹来，树叶纷纷飘落在地。突然，我的目光集中在了一片树叶上，走过去一看，啊！原来是一片红得胜火的枫叶。我仔细端详着：这片枫叶五个角，像一只张开的大手，在欢迎秋天的到来。叶脉清晰明显，好似一条细绳，包住了整片树叶。突出的就是颜色了！火红、粉红、橘红、暗红&&这小小的叶子，竟包含了这么多种颜色，真是一所红色博物馆。并非所有的叶子都很漂亮。唉，看看这片叶子，叶片上卷，身子也皱了起来，像生命垂危的老人的脸上皱纹。更惨的是，叶片居然被虫蛀了几个洞。看起来，至少在地上呆了好几个星期了，甚至几个月。真令人难过！不过，走进枫树林，一切烦恼都会被忘得一干二净。刚走进林子里，满眼都是红，立刻感到浓浓的秋意。瞧，几片枫叶正在做&高空跳伞&，风一来，就跳了下去。一会儿，便悠悠地落在了地上，还挺专业呢！地上已经被叶子铺了厚厚一层，踩起来感觉像地毯一样。哦！秋天的树叶。篇二：观察叶子在我的家里养了几盆花,每一盆花的叶子都是不一样的,各有各的特点和形状.就说我家的最大的一盆吧,这几天我发现它有的叶子周围慢慢变黄了.妈妈看见了,就拿来剪刀把黄已经大部分变黄的叶子剪掉了,妈妈说:&这样就会重新长出新的叶子,黄叶子剪了,新的叶子的养料就会更多,长得也就会快一点.过了两天我去看,果然,在剪掉的叶子的茎上,长出一个小小的小绿卷,我想原来叶子刚长出来就这个样子的,好可爱啊,小小的,嫩嫩的像我们小孩子一样.又过了两天,叶子就出来一半了,叶片也张开了一半,再不是一个小卷了,而是一片小小的叶子了,但是比长大的叶子的绿和淡一点,让人不敢去动它,好像很软很嫩的样子,但是也是五脏具全呢,叶脉很清楚呢.过了四五天的样子,叶子就长很和原来差不多大了.世界万物真的很有趣,我们周围到处都有,只要你认真仔细观察,就会明白很多东西的.篇三：漂亮的叶子秋天到了，红色、黄色、绿色的小树叶们，都想比树妈妈更高更强壮。于是，它们决定通过玩游戏来锻炼身体。瞧瞧，它们有的玩捉迷藏、有的玩跳绳、有的玩巴拉巴拉小魔仙。突然，有一片绿色的小树叶发现了一条小溪流，它大声地叫起来：&看那边！有一条小溪流，我们一起去那边的小溪流里玩耍吧！&&哇！好漂亮的小溪流呀，要是能在那里洗澡该多好啊！唉，我们怎么过去呢？&这时，大家都在想办法。忽然，&呼呼呼&一阵大风吹来了，把小树叶们吹来吹去，最后把它们吹到了小溪流里。大家伙儿可真高兴啊！咦？你们瞧，小树叶们开始行动了：有的学仰泳、有的潜到水里、有的打水仗、还有的一块儿搭成了一条小船。一天过去了，到了夜里，小树叶们开始做梦了：它们都梦见自己变得比树妈妈更高更强壮了，最后还长成了一棵耸立在云海里的大树呢。篇四：一片叶子一片小小的叶子，将会变成一段美丽的童话。春天来临了，一片小小的叶子刚刚被春姑娘孵化出来，小叶子睁开眼睛，看了看这个美丽的世界，又看了看春姑娘和大树爷爷，跟她们俩来了一张合影，之后春姑娘便跟大树爷爷和这片小小的叶子告别了。夏天来临了，这片小小的叶子会说话了，它问大树爷爷：&大树爷爷，我对这个世界有什么作用？&大树爷爷说：&小叶子，等你长大了，就会像爷爷一样，给大自然输送氧气，这就是树叶的最大作用；咱们树还可以阻挡洪水呢&。&哦！我明白了，照您这么说，咱们树还有很多的作用&，小叶子说。秋天来临了，小叶子慢慢变成了老叶子，它落下来的时候就是大树爷爷去世的时候，它慢慢地落下来，回想着跟大树爷爷一起的日子。冬天来临了，老叶子翻过身来，再最后看了一遍这美丽的世界，便跟大树爷爷到天堂去了。文章出自，转载请保留此链接！篇五：秋天的叶子秋天是一个美好的季节，因为秋天是一个秋高气爽的季节，还是一个丰收的季节。我喜欢秋天，但是我更是喜欢秋天的树叶。我到了公园看见公园的地上有很多的树叶。我随手捡起一片叶子一看，原来，这是一片枫叶，这一片枫叶是伸展的叶片，多么像我张开的五个手指头啊！它的颜色是火红的，好像一团团熊熊的烈火正在燃烧一样，那么的鲜艳夺目。不仅是枫叶的好看，还有很多的叶子也非常的有趣，像那一个冬青树的叶子，是多么的锋利啊，好像是自己得防身武器，它的叶子是墨绿色的使那一些金色，添加了一点生机，和那些花朵比起来，还有一些有趣。这时又掉下了几片树叶我捡了起来。有穿连衣裙的银杏叶，好高贵的梧桐树有......我喜欢秋天，我更喜欢秋天的树叶，因为有了它们，大地才有一些生机。篇六：秋天的叶子秋天来了，天气变冷了。某一天早晨我坐着爸爸的电摩上学的时候，一阵秋风吹来，我不禁感觉到了一丝丝寒意，就像一根根刺扎在身上一样。又是一天早晨，我感觉到喉咙刺痛，接着便是清涕长流，咳嗽不止。秋天就是以这样的方式发出了季节的问候。秋天像一位魔术师，她用寒冷把树叶染成了不同的颜色。如果说春天的美丽在于花，那么，秋天的美丽在于树叶。杏叶黄，枫叶红，香樟绿，构成秋天一幅美丽的图画。一天我在院子里玩的时候，眼前飘过了一片落叶，我捡起这片叶子，心想：叶子的生命虽然短暂，可是它曾经带给我们春天的生机，夏日的凉爽，秋日的美丽。在寒冷的冬季来临之际才恋恋不舍地告别枝头，向大地母亲奔去，完成了自己的使命。叶子为人们奉献了自己的一生，最后变成了肥沃的土壤，为来年的植物提供养份。在我心目中，叶子是最美丽的。我爱这秋天的树叶。篇七：叶子的联想一根纤细的嫩芽儿破土而出。细小的身子艰难地顶着俩片硕大的绿叶，叶儿水灵灵的，看着它们眼前就会飘过一片热情洋溢的翠绿。一片枯黄的叶儿随风飘落，我把它从地上拾起，只见它干巴巴的，毫无生气，它已被树叶群淘汰了。v叶就像风华正茂的少年，而枯叶就像垂暮的老人。在当今竟争激烈的社会中，大多喜欢招募年轻人拒绝40多岁的人。古人云：姜还是老的辣。老年人经验丰富，为什么呢?因为少年强，则国强，少年智，则国智。少年人有抱负，敢创想，精力旺盛，能顺应社会的发展，知识丰富。一片嫩v的叶子，一片枯黄的叶子，在我手中打着转儿，飘向了远方&&它们启示我要珍惜少年时光，不要到老年时空悲切!作文篇八：秋天的树叶秋天来了，秋天是一个美丽的季节，秋天是个收获的季节，秋天，是个凉爽的季节；秋天，也是个落叶的季节。人们常说：落红不是无情物，化做春泥更护花。今天。我要看看&落红&带给我们的魄力。我来到公园，这儿已是一片红色的海洋。我轻轻用脚一踢，那些&海洋&就随风飘落。枫叶的形态美，也是独一无二的，它像一口小手，无疑，那是在欢迎我们叶脉丝丝相连，纵横交错。它像火，红之美；它似手，礼之美；它似花，艳之美；；总之，它的美丽优雅宁静仿佛深潭中一滴清水。人的美在于心，秋的美，在于秋天的树叶。最近更新：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关作文：网友评论
48小时热门小学生写景作文:秋天的树叶作文300字
【51Test.NET-小学生写景作文:秋天的树叶作文300字】秋天的树叶作文300字秋天来了，果子丰收了，大地一片金黄。一天，爸爸妈妈带我来到公园，看叶子，首先，我走进一片枫树林，只见地上一片火红，我随手捡起一片，开始观察，枫叶上有七个小角，很像一只小红手，这时，我想到枫叶也会变色的，它春天是绿色，可是，秋天一到就渐渐变成了红色，火红火红的。走出枫树林，我来到一棵巨大的银杏树旁，它的叶子很多，像一把大伞，可是最有趣的是它的树叶，银杏叶像一把把小扇子，上面有一条细细的花纹，树叶的边有些桔黄，像一圈花边。突然一阵风吹过，会有许多叶子从空中飘落，飞飞扬扬，犹如一只只美丽的蝴蝶。走出公园，我看到一棵高大的梧桐树，树上一片毛絮，梧桐叶和别的叶子不同，它有两种颜色，一种是黑色，一种是黄色，梧桐叶茎很粗，叶子也很粗大，上面的图案清楚，样子就像一个大鸡爪。我喜欢秋天，更喜欢秋天的树叶。> > >关于写梧桐树的作文第一篇:《一年级作文：描写梧桐树》
一年级作文：描写梧桐树
外婆家的门前有一棵梧桐树，据外婆说已有七十多岁了。
梧桐的根像年轻人的胳膊，粗壮有力。他还像老爷爷的胡子，又多又长。
也许是有这么庞大的根系提供营养吧，梧桐的树干特别粗，要俩三个人才合抱得过来。他还会像蛇一样“蜕皮”呢!蜕皮时先是树皮出现裂缝，接着俩头翘起，变成一小块，最后全部脱落，露出白色的新皮。
所有的树杈撑起了一树的叶子，就像一把大伞为人遮阳。梧桐还像一位宽容的老人，每当我心烦时，就会从家中拿来竹竿打梧桐。梧桐总会静静地任我发泄，部会有任何反抗。梧桐是我的朋友，是能帮助人类的好朋友。
第二篇:《写景作文：临海的梧桐树》
写景作文：临海的梧桐树
写景作文：临海的梧桐树
临海回浦路、巾山路、赤城路等老城区路两旁有许多的法国梧桐，这些梧桐可能是上世纪五、六十年代栽种的吧。记得小时候，母亲带我到城里来，说是到新开街，那指你就是这一带地方。如今的新开街，不新了。随着临海城区的不断扩大，不知扩了多少个新开街了。可是，那法国梧桐仍像坚守在临海的士兵一样，毫不松懈，记忆着那一段承先启后的日子。
临海有几百年上千年历史的古街，也有新近几十年建成的新街。种有法国梧桐的“新开街”承接着临海的古城和新街。最明显的那是栽种在回浦路、巾山路、赤城路小时候被称为“新开街”的法国梧桐树。梧桐树，成为临海新城古街的分界。在临海古街，如紫阳街、税务街、东大街、西大街、继光街等等，由于是古人建造的仅适合马车轿子通行，无需多宽便可，街的两侧满是商铺摊点，从现在留下的木屋旧房上的字号牌匾就可以依稀可见昔日的繁华。这些古街上没有栽种树，因为街窄也需栽树。新近几十年城市扩大后的新街，有四车道、六车道外加非机动车道、人行道绿化带、隔离栏，绿化带引种了南方植物海澡棕等名贵树种，也有许多的樟树和银杏树，街与街之交叉处有花坛转盘、有红绿指示灯，盛是气魄。界于新城与古街之间的所谓“新开街”，它是社会发展的一个标志性建筑。上世纪五、六十年代，社会物质财富虽然没有现在那样的丰富，政府在节约开支搞建设，“新开街”不分车道，街面没有隔离带，人行道与机动车道的临界正好可以栽种梧桐树。梧桐树，春芽秋煞，健壮的梧桐树杆不断的长出宽阔的梧桐树叶，宽阔的梧桐树叶遮掩着夏季灼热的太阳，健壮的树干，茂密的树冠，让来往于树下的人们清新凉爽；冬季的梧桐树，经过了秋风扫荡，刚剩下一根根空枝，等着太阳无阻碍的普照大地。经园林工人的修剪，只剩下硕大的躯干，细枝的修剪会为来年长出繁枝盛叶做好的空间和养分的准备，同时，也减轻梧桐树躯干的负担，美化城市环境。
临海的梧桐树与临海的“新开街”，是临海发展历程的标致，是临海发展的里程碑。
第三篇:《写景作文：临海的梧桐树》
写景作文：临海的梧桐树
写景作文：临海的梧桐树
临海回浦路、巾山路、赤城路等老城区路两旁有许多的法国梧桐，这些梧桐可能是上世纪五、六十年代栽种的吧。记得小时候，母亲带我到城里来，说是到新开街，那指你就是这一带地方。如今的新开街，不新了。随着临海城区的不断扩大，不知扩了多少个新开街了。可是，那法国梧桐仍像坚守在临海的士兵一样，毫不松懈，记忆着那一段承先启后的日子。
临海有几百年上千年历史的古街，也有新近几十年建成的新街。种有法国梧桐的“新开街”承接着临海的古城和新街。最明显的那是栽种在回浦路、巾山路、赤城路小时候被称为“新开街”的法国梧桐树。梧桐树，成为临海新城古街的分界。在临海古街，如紫阳街、税务街、东大街、西大街、继光街等等，由于是古人建造的仅适合马车轿子通行，无需多宽便可，街的两侧满是商铺摊点，从现在留下的木屋旧房上的字号牌匾就可以依稀可见昔日的繁华。这些古街上没有栽种树，因为街窄也需栽树。新近几十年城市扩大后的新街，有四车道、六车道外加非机动车道、人行道绿化带、隔离栏，绿化带引种了南方植物海澡棕等名贵树种，也有许多的樟树和银杏树，街与街之交叉处有花坛转盘、有红绿指示灯，盛是气魄。界于新城与古街之间的所谓“新开街”，它是社会发展的一个标志性建筑。上世纪五、六十年代，社会物质财富虽然没有现在那样的丰富，政府在节约开支搞建设，“新开街”不分车道，街面没有隔离带，人行道与机动车道的临界正好可以栽种梧桐树。梧桐树，春芽秋煞，健壮的梧桐树杆不断的长出宽阔的梧桐树叶，宽阔的梧桐树叶遮掩着夏季灼热的太阳，健壮的树干，茂密的树冠，让来往于树下的人们清新凉爽；冬季的梧桐树，经过了秋风扫荡，刚剩下一根根空枝，等着太阳无阻碍的普照大地。经园林工人的修剪，只剩下硕大的躯干，细枝的修剪会为来年长出繁枝盛叶做好的空间和养分的准备，同时，也减轻梧桐树躯干的负担，美化城市环境。
临海的梧桐树与临海的“新开街”，是临海发展历程的标致，是临海发展的里程碑。
第四篇:《梧桐树的自我介绍》
第五篇:《梧桐树的秋天》
梧桐树的秋天
朗朗的天空，洁白的彩云就像我们的童年的心灵，每当放学我们手牵着手走在路上像小鸟一样展开翅膀自由滑翔，坎坎的道路，旧旧的房子，路边的青草清香的野花，俩边金灿灿谷子的果实，朴素衣纱随风吹荡，俩边的头发轻轻的飘扬，笑声中露出洁白的牙齿，历史悠久的古树，记载许多的童年欢笑，童年的往事,,,,
这是我爷爷的爷爷种的古树，有桂花树，杏仁树，梧桐树是我们村里吉祥树，也是最悠久的树，它密密的树叶，粗壮的树枝，像一个高壮的老人站如松，当风吹过时候就想它睡醒的样子在伸懒腰不停抖动双手，轻轻的打一个喷丘，长长的胡子轻轻摇晃，童年的小朋友围着它轻轻在心中呼唤：＂老爷爷你醒了，我们来陪你玩．＂一个个童年欢笑声，看着家乡的美景，一群小孩的欢笑声，古老的古树啊！我们也曾经在你身边围绕，带来了多少的人们欢笑，古老传说是也应给你写下一篇传说．
小时候我们的爱情纯洁，傻傻的话语让你欢笑，笨拙的动作你总会唠叨我的过错，在这片家乡依然有我们约定，在那古老的梧桐树下的宣言，长大的奔波，家乡的改变，，心中的那棵梧桐树是我们的见证，不知何时才相见，不等何时游子归家，长大后我们奔向各自陌生的城市，你是否有了自己的家，梧桐树一条条红巾挂在身上，寄托了我们的愿望，童年欢笑，梧桐树下乘凉的人们永远记住了你，在青春的爱情里，一对甜蜜的有情人在你身边许下了承诺，一对对夫妻给你送上了红巾，在我心里种下了一棵发芽的梧桐树。
希望你能看完，也许有点乏味，精彩故事莫过于身边平凡的故事。
春天时候大地长出青青的嫩草，微风带着泥土的清香，农民伯伯的忙碌着庄家，新年过去的日子里开学期又到了，朗朗的书声，窗外的鸟叫声，下课我们欢笑声，吵架声，哭声，风吹树叶声，声声悦耳，大家在教室追追赶赶，有人在外梧桐树下看书，每当放学我们四五个同学围抱着这棵古树玩，走的时候我们会跟老师说：＂老师再见．＂老师有时间会跟我们讲这棵古树的历史与古树的精神，我们迷惑不解，但我们知道它很伟大．
夏天是最热的时候，看着伯伯们在收稻谷知道了＂锄禾＂锄禾日当午，汗地如下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦．教室带着炎热的空气，一边朗读一边摇晃着头，声音小了许多，每下课一群同学会到梧桐树旁边不远的水井喝水，清凉的水井，梧桐树下的微风，古树不停的扇动它的树枝，给每个同学带来欢笑，放学了，大家像水牛一样奔跑在路上，你追我，我追你，姐姐不停在后面唠叨，弟弟小心，到家ｌｅ，回到家里爷爷不在家，爷爷还在外面忙碌，桌上的饭菜还是热的，爷爷奶奶知道我们几点放学，特意赶回来煮饭，炒菜，饭菜爷爷奶奶也没吃饭赶着做农活去了，跟姐姐吃完饭，做着作业，等待爷爷奶奶回来，朴素的日子，简单的生活反复的过着．
一年又一年过去了，我们走进了初中，同学们考到了各自学校，不同的班级，陌生的同学，我学会了沉默，他们的衣服不在朴素，各种炫亮的颜色的衣服，让自己充满了渴望，羡慕他们一切，他们每天在食堂吃饭，他们住在宿舍，他们家离这里很近也没看他们回去，我们有时候跟爷爷奶奶吵架，想跟同学过着那样生活，我们家有三四里地那么远，每中午跑来跑回的吃饭，厌倦了那种生活，开始追求生活，开始挑剔衣服，开始跟同学比较，他们有早餐钱，零食钱，我们吃爷爷做的饭菜，我们开始逼爷爷奶奶给我们在学校吃中午饭，否则动不动逼爷爷奶奶买这个要那个，否则不读书，或不去，爷爷奶奶反思了还是掏出他们的汗水钱，我们笑了，爷爷奶奶呢？你们上夜学回来要吃好的，爷爷奶奶早上给你们做饭，他照顾了你爸爸，再照顾你，你想想他钱来的容易吗？你拿钱觉得开心了，爷爷奶奶他自己什么舍不得买，也要买你爱吃的，你体会爷爷奶奶吗？我们太固执，我们童年欠父母，爷爷奶奶太多了，你珍惜了吗？你做到孝敬他们没有，没有做到的是因该反思自己，不要埋怨父母跟爷爷奶奶，不要顶嘴，他们是唠叨，你知道吗？他们也从父母唠叨过来的，他们唠叨不是没道理的，梧桐树的秋天那是我离别家乡，树下的有情人，我们许下的承诺,,,,等风在吹响那树叶，我在那等候，等你回来,,,,
秋天落叶树面对的是寒冬，当风吹过地下时候黄叶在空中旋转发出美妙动人炫音，悄悄迈开脚步走在熟悉我们的回忆那条路，傍晚黄昏，是否想起了《黄昏》歌曲，忧伤心灵随风在旋转，手上的信物在风中挣扎，古树没有了树叶留下了红巾那密密茫茫的名字其中有我们的爱情宣言，你在那？秋天古树下那个穿着衬衣，手中握着情人送的手绢，落日的景色很美，他走的背影很忧伤，有情人坚持那份真诚的爱情，那份完美无瑕的纯洁，记得我们在那一刻说过的每一句，每一个黄昏陪你看着日落，让我一个人在这条路等候你，思念永无止静，心中大海淹没自己的理智，不停的幻想，盲目的摇头，默默走在孤独的回家路上，我走了那是我们约定的日子第2天，大家说的没错，我是穷小子，有那位姑娘会为你等候，老老实实打工养家，忘了她吧！,,,,
《谢谢你的爱》我们走过的童年，那个40年代，那个小伙子等侯着那个姑娘悄悄的错过了青春年华，现在他老了也没等到她的回来，也许她一辈子也不会回来了，那个爷爷的爷爷种的的梧桐树已经离这已经很遥远了，那棵梧桐树在我们家心中依然很庞大，风雨中更能体现它气魄，它熬过多少四季依然暗淡，它看过多少我们纯洁爱情，它微笑依然那么慈祥，它笑的时候会不停拍打双手，那片家族传承的古树故事，那片遥远的故乡，那爷爷，爸爸不停说着那梧桐树故事，爷爷是40年代那个小伙子变成慈祥老爷爷，爷爷心中的那个女孩她怎么没有遵守誓言，大家知道我们家有一篇悠久的故事，就是我们老家那棵悠久的梧桐树，有人说是它给我们带来了福分，多少年来多少乡亲拜望那棵吉祥树，现在那里已经帮迁了，乡亲们到城里的日子忘记了老家梧桐树，，而我们家一直传承了一棵古树精神，我们心中拥有一棵古树，我该不该告诉爷爷，当年等的那个女孩早不在世间．．．如果她在的话，那故事会发展那一头。
儿子：＂爸，爷爷一直看着墙上的那副画，他会不会思念那个长辈呢？
爸：＂小孩子别胡说，有可能思念家乡那棵古树了吧！爷爷一把年纪了还思念谁，儿子快叫奶奶饭菜做好了没？．＂
儿子：＂爸，哼，你不知到吗？我们家为什么那么多钱，为什么有很多关于爷爷的故事，爸那幅画是我们家以前那棵古树吗？＂
爸：＂是家乡那棵古树，我永远记得那幅画上的红巾上字，有很多名字看不清楚，左上面字很清楚，那是爷爷年轻时候抛的红巾，右边下角是我跟你妈结婚抛的红巾，有位年轻画家看到了这棵古树感到兴奋，他说古树他看多了，也没看到这么特别古树，他在村里打探到我们家种树的人，种这棵古树的人一定要给我们家画一幅梧桐树的画，也关于我们家古树传说，他画了四幅梧桐树的画，第一副是狂风大雨过后彩虹，古树后面那条彩虹，树下的嫩草在大树下躲过多少风吹，雨打，阳光的照晒讲诉了风雨同舟于慈爱．第2副是，我们家为自然的贡献，我们一家人在古树下全家福，爷爷特意跟画家把自己年轻时候那块红巾画在风中飘扬名字清秀．第三副画在博物展览，画出了古树精神，第四副画的浓浓的乡情，亲情，爱情，友情，童年欢笑，他说是这次收获是他人生最大的财富，他送了我们家是第2副画，第一副画送给了他正在恋爱女朋友，第三副捐给博物馆，第四副他自己留着做纪念品，我们还是不要打扰了．＂
儿子：＂爸爸，你看爷爷笑了，爷爷在笑什么啊？＂
爸爸：＂恩,,,,爸爸肯定回忆到童年了，我听爸爸说过他童年故事，你怎么知道爷爷年轻时候恋爱的，儿子不能乱说，你长大后会不会对一个女孩很好？＂
儿子：＂,,,,？我喜欢上我们班上那个女孩了，她告诉关于我爷爷年轻时候的恋爱的，她笑的很美，我可把她带回家吃饭吗？＂
爸爸：＂你这小鬼，这么小学会带女孩回家了，你妈看见了看你屁股开不开花，不过也好，她知道你爷爷故事，肯定也是一个村里的，看能不能让你爷爷找到那个人．＂
每天在工作中忙碌，每天下班忙碌提升自己，没有最好日记，会有更好日记，没有淘汰的日记，写的好就支持我吧！~
想起爷爷的爷爷的故事，爸爸也有故事，一代一代传说，其实普普通通的生活也有多年后的传说，当记载时候自己也是一部分，每个人，每个自己，每一个家庭，每一个无奈，每一分钟，充满不同的一天不同的遭遇，给自己开心也是一天，记住没压力，就没动力，童年日记喜欢的话你们支持，就是我的动力，童年美好回忆希望大家分享，支持香港小朋友挑战我水平，我的水平只有上升，希望大家给我机会，给我鼓励，我有信心，我还是那一句：“我心中世界，为自己加油！耶”
一天过去了，童年里的朴实却很温馨，童年天真而没烦恼，童年那段爱情纯洁可爱，&pengyou&莫打瞌睡罗，现在的时代在变，现在习惯在变，现在思想在变，我们胃口在不停变，支持我的人不变是吗？
儿子：“恩，那奶奶煮好饭了吗？我饿了，我喜欢红烧鱼，肉丸子，还有她喜欢吃奶奶做的饭菜，说，可香了。”
爸爸：“你去叫爷爷吃饭，奶奶有事出去了，我们出去吃，记得问你同学关于爷爷五十年前那段事，不要告诉任何人，你爷爷看到那幅画总会发呆。”
儿子：“哦，呵呵，那老鼠又要挨打了，啊。。。呵呵，它好聪明哦，刘菲芳是吗？”
刘菲芳（同学）：“呵呵，那猫好多坏主意，每次让老鼠整了，我们去叫爷爷吧？”
爸爸：“你又跟同学看猫跟老鼠动画片，这么小还牵手，快去叫爷爷吃饭，爷爷还没吃饭，吃晚饭在看，儿子记得扶着点爷爷。”
爷爷看着画呢？为什么我也迷上了那幅画呢？我应该是画里面，那年青人抱着的小孩，那块红巾飘在风里旋转，爷爷五十年是什么事呢？为什么那么执着呢？我：“爷爷”吃饭了，这是我同学，他知道你故事。”
爷爷：“哦，孙子你跟爸爸先去，我换衣服就来，你明天放假爷爷带你买你喜欢玩具好不好。”
爸爸：“爸爸，不要给小孩子买了，浪费钱明天不是你老同学跟你下象棋，饭打电话给我就来接你，这段时间散散心，多少年过去了该忘记的就忘了。”
刘菲芳：“爷爷，叔叔，我饿了，我想吃奶奶手艺。”
爸爸：“因为奶奶有事去了，我们一起去外面吃，放假就跟我们儿子一起去玩，记住不能去远了，没事就看看猫跟老鼠，喵喵，我来了。”
我：“呵呵。”
刘菲芳：“快跑啊！猫来了。呵呵。”
一天天成长，日记本跟着学业在成长，翻着一页一页自己写下的日记，心情感叹了许多，也许那个年代的感情就如生命可贵，那时的承诺比现在金子贵的无价之宝，往事一幕幕重演在我记忆里，直到爷爷快去世那一天，爷爷才知道故事的主宰在天，她没忘记承诺，那时候在抗日，她在抗日中牺牲了，知道消息的人不多，我同学知道因为那个人是她姑，爷爷走的那份眼泪充满了愧疚，也是一种微笑，也许是大家所说的，这辈子不能在一起，希望下辈子永不分离，有许多的平凡的人有自己一面的无人能知的故事，我们也有自己故事，写下来，等打开日记时，回忆把自己带回了那段无尤无怨的童年，梧桐树的秋天晚霞的夕阳，仿佛看到了爷爷跟她走在了那条路，慢慢的消失在梧桐树的影子里，那棵遥远家乡的古树，看看自己门前爸爸种的正在发芽的梧桐树，也许也许几百年后我也是家族的一份传说，爱情我会坚持那份信仰。
几年后那副全家福成了我爸爸每天看着它发呆，爸妈老了，做儿女的不应该工作上的忙碌忘记了父母在家做的饭菜期待你们回家吃团圆饭，放假过节不要跟同事，同学，好久聚会，你应该陪父母走走散心，人老了期望是子女的陪伴，
朋友不好意思，因工作繁忙，如果还没有收到稿的，请等等，我会尽快给你们，我在这里向大家面向你道歉，希望你能谅解，“对不起”。
谢谢你们的到来。
邵阳中学初三:莫忠刚
第六篇:《情景作文》
情景式作文专题
1什么是情景式作文
情景作文(也称情境作文),就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地,运用联想和想象进行写作的一种作文样式.这种作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情能力,特别是想象能力、创新能力,都具有较重要的作用.
2情景式作文的写作内容及分类
情景作文,就内容来说,可以是社会生活、自然景观的方方面面,也可以是虚拟的某种场景或故事.从形式来讲,它可长可短,或段或篇,训练时可灵活把握.情景作文大至可分为续补式(以“我是一只猫，我是一只流浪的猫，我是一只在小区里流浪了五年的猫。,,,,”为开头，续写一篇700字左右的文章。文体不限，诗歌除外，题目自拟。
)和引发式《迟到》
《电话铃响一分钟无人接听》 《意外 《习惯》
)两类.同学们,情景作文往往从起笔就能看出你的写作水平,因为它重在考查我们选择作文切入点的水平.
3情景是作文的写作技法
续补式情景作文就是根据题目或材料所提供的写作空间,对之进行续写或补充.一般来说有这么几种情形：①提供正文主体,补写开头;②提供开头,续写主体及结尾;③有开头和结尾,要求补写中间的主体部分;④首、中、尾,都留下了一定的空间要求整体续补. 例如 《妈妈只洗了一只鞋》：
小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。
小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。
要求：①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容；
②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。
技法例谈写作续补式情景作文要注意：
(一)准确把握材料所提供的情景(特别要注意体会细节、抒情议论部分和意旨),确立材料的立意.
(二)借助自己对生活的观察和体验,按情景设定的方向进行合理合情的想象和推理.
(三)续写或补充的部分要符合题目要求(如拟题、文体、字数等).
作文题：根据下面材料,写一篇记叙文,题目自拟.夏日的夜晚,院子里,梧桐树下……啪!随着细微而清晰的一声爆裂,梧桐树的一块老皮剥落了,露出鲜嫩的新皮.女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞叹……父亲听着、看着,深有感触地说：―我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……‖
要求：①对环境和气氛加以具体描写;②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话,写出人物的神态.显然这是一道要求整体续补的情景作文题,具有一定的代表性.
写作时,①材料所提供的情景是我们构思的依据：夏日夜晚,院子里的梧桐树,父子(女)三人正在纳凉,忽听得―啪‖地一
声响,梧桐树的老皮脱落,新皮露出,三个人便对此生发议论
.②要正确理解新老树皮的寓意或象征意义,不能停留在浅表层次就―皮‖说―皮‖,通俗一点说,就是要赋予―树皮‖社会的意义、人生的意义,否则便没有意味,没有深度,当然也无法展开
.③写作中要特别注意―啪‖的一声响的作用,―啪‖实质上是展开议论的契机,只有―啪‖地响了,才会有女儿说、儿子说、父亲说.只有听到了这―啪‖的一声,也才能引出议论的对象——―老树皮‖、―新树皮‖.
下面是一篇例文：两代人一个夏日的夜晚,父亲和他的儿子、女儿坐在院子里的梧桐树下乘凉.天气有点闷热,但梧桐树下比较阴凉,轻风吹来,梧桐树的叶子摇摆着,发出―哗哗哗‖的声音,像是唱着一曲无名的歌,给父亲和孩子们格外带来了一些温馨和惬意.忽然,啪!随着细微而清晰的一声爆裂,梧桐树的一块老皮剥落了,露出了鲜嫩的新皮.女儿瞪大了她那圆圆的眼睛,拾起了那块老树皮,兴奋地说：―哇!我还是第一次看到树掉老皮呢.‖过了一会儿,女儿发出了一串赞叹：―爸爸,这老树皮的精神多么可贵啊!它辛苦了一生,最后自己剥落下来,来促进新皮的生长.它曾经为里面的新皮抵御过风吹雨打,输送过养料,当树不需要它时,它又自动退让给新皮,它有和你们老一辈一样的品质!‖儿子则站起来,抚摸着新树皮赞美起来：―新树皮虽然还鲜嫩,但它敢于露在最外面,担当起保护树木和运输营养的责任.我们新一代要向新树皮学习,勇敢担当起社会的重任!‖父亲听着看着,深有感触地说：―我希望人世间的一切都像你俩所说的那样：老一代能多帮助新一代,让他们担当重任;新一代能勇于担当重任,更好地锤炼自己,老事物在不合时代潮流时让给新事物,新事物茁壮成长,使社会永远前进.‖编辑提醒:请注意查看―‖一文是否有分页内容.
第十届创新作文大赛题目：
有一些人，他们就生活在两个城市之间的缝隙中。每年刚刚开始，便脚步匆匆背井离乡，到了春节再次来临，再带着整行李箱的乡愁回来。
这是我第一次如此接近以前对于我来说几近可怕的春运。
整洁的候车厅里，没有像电视上那样的拥挤，但是，人们眼中散发出的光是一样的——思乡。不同的乡音混在一起，让人的心中升起一种莫名的慰藉。
只听后面的女生对同伴说：“待会儿下了车接着就回家，我爸知道我回来了，肯定等着呢，昨天给我打电话说菜都准备好了,,,,回家过年啊！”她深深地叹了口气，仿佛把一年在外奔波的劳累都吐了出来。
对面的一对夫妇吸引了我的视线，他们的孩子，大约3、4岁的样子，正坐在妈妈腿上，给奶奶打电话，小男孩大声的说：“奶奶！我们到车站了！”父母教他说：“给奶奶说，再过一个小时我们就到家了！”“奶奶！再过一个小时我们就到家啦！”男孩的小脸冻得红彤彤的，却笑得像年画上的胖娃娃。
我不禁想到了黄河商场下那个卖白吉馍的小摊。老板是一对夫妇，陕西人。来他们摊上买早饭的人总是最多，“咚咚咚”，手起刀落，几块肉就被剁成了泥，拿起一个馍，用刀一剌，在案板上再轻轻一抹，肉泥就被塞进了馍里，罩上塑料袋，口一拧，一个香喷喷的白吉馍就做好了。每年他们都是正月里来，腊月里走。我从四岁就开始吃他们做的白吉馍，一直到现在。有一次我好奇地问：“孩子没有跟你们来吗？”他们说，在老家和他奶奶一块住。我问：“怎么不接他过来上学？”女人说：“给孩子说过了，他不愿来。”红色的脸庞依旧挂着朴实的笑，眼中却早已浸满了牵挂。
剁肉的案板只有花盆大小，因为刀刃经年累月的砧敲，那个凹下去的坑儿更见其深了。
我常常想，他们这样舍了小家来到异乡，为了什么？是为了能更好的生活？老人能好好地享享清福，孩子能更好地幸福成长，哪怕起早贪黑，寒冬酷暑。
有多少人，就这样奔波在两个城市的缝隙间。他们不属于故土，因为每次的归来总是如此的短暂；他们也不属于异乡，因为每晚总会梦回故乡。他们每天四五点钟就起床，在劳务市场或者商场门口，在拔地而起的高楼上，迎着还未醒来的朝阳，开始一天的工作；夜晚，也许就挤在简陋的工棚里。
每年的归途，对他们来说该是多么的漫长！可他们从未抱怨过，因为，这是他们的命运，——他们一只脚扎根在故土，一只脚牢牢踏在异乡，就这样，在两个城市的缝隙中，长成一棵棵树，枝繁叶茂，辛苦而满足！
针对性训练
(一)根据下列材料作文。
有一群鸟飞来了，捕鸟的人布了一张大网在林中等候，结果网到了不少鸟雀，有一个人在旁边仔细地观看，发现每一只鸟的头只钻进一个网眼，他心里就想：捕鸟何必那么麻烦，要把许多网眼结在一起呢?
于是他就……
要求：根据情境，进行合理的联想和想象，写一段300字左右的记叙文，把省略的内容补充完整，要有适当的动作描写和心理描写。
(二)下面是一篇文章的开头和结尾，请你根据事情发展的必然逻辑，合理想象，补写中间省略的主体部分500字。 一个人想学打猎，找到一个打猎的人，拜他做老师，他向打猎的人说：―人必须有一技之长，在许多职业里面，我所选中的是打猎，我很想持枪到树林里去，打到那我想打的鸟。‖
猎人很严肃地告诉他说：―我的意思是，你先朝着纸只管打，打完了，就在有孔的地方画上鸟，打了几个孔，就画几只鸟——这对你来说，是最有把握的了。‖
(四)为下文补写一个开首段(即入题段)。100字左右。
把同行迎入客厅，老作家端出来两碟小吃。
客人的注意力一下子集中到那碟刻出花样的菜帮上，赞叹一番之后，便把手伸向那个放着水果的碟子。片刻之间，那碟水果就被吃光了，那碟菜帮则始终无人问津。
―听说你们最近正为内容和形式关系争论不休，‖送客时，老作家提示说，―这两碟小吃，就算是我的一种观点吧!‖
(五)阅读下面一则材料，然后写一篇记叙文。
秋风。秋雨。在等车的焦急的寂寞里，忽见一个小男孩冲我微笑……
于是想起了另一个人的微笑，那是我的一位小学老师……
又是一个回忆，我的一位亲人……
三个笑容，聚拢来，融化在一起。我的心感到温暖，充满光明。
要求：①描写出环境气氛，―我‖的心情。
②描写三个笑容，并设置一定场景对笑容进行烘托。
③题目自拟，600字以上。
(六)根据下列提供的材料，加以想象，写一篇记叙文。
烈日炎炎。一枚伍分钱硬币躺在马路上。
一位青年把它踢了出去……
一位中年人不屑一顾……
一位老者(或小朋友)看到了它……
要求：①要写出三种人不同的心态与言行。
②题目自拟，不少于500字。
(七)根据设置的情境，适当展开联想，把三处省略的地方补写完整，总字数不低于500字。
在一小块水分并不充足、土质较为贫瘠的土地上，生长着两棵小草。
小草A深扎着根，昂扬着头，精神抖擞，看到脚下的土地它由衷地赞美着……
小草B懒得深扎根，整日垂着头，萎靡不振，抱怨着脚下的土地……
听到这里，小草A不由得开导起小草B……
一番话，使小草B明白了一个道理，渐渐地抬起了头。
(八)结合下列材料，补写省略部分，600字左右。
院子里有两盆花：一盆月季，一盆仙人掌。
面对这两盆截然不同的植物，主人的态度也是不同的：对月季花百般爱护，经常欣赏它，捉虫，浇水，施肥;而对仙人掌则偶尔瞥一眼，也偶尔―施舍‖点水。……
主人出门了好长时间。……
终于月季枯死了，仙人掌却坚强地生长着……
(九)有这样的情况：某人在积雪很深的雪地里穿过，另一些人怀着感激之情顺着他的脚印走过去，于是整整一冬大家就有了一条穿过风雪的道路;有时候一个人走过去，再也没有人跟着走，紧贴地面吹过的暴风雪掩盖了他的脚印，什么痕迹也没有留下。这是一位大作家的一段话，它给我留下了很深的印象。因为我听到过很多赞美―第一个吃螃蟹的人‖即冒险者、首创者的颂词，却第一次看到这样赞赏追随者的辞章。
要求：①在上面一段话后续写一篇文章，文体不限。
②题目自拟。全文不少于700字。
(十)阅读下文，将其续写成一篇完整的文章，800字左右，题目自拟。
我听过这样一个故事：一个小男孩因为看埃及地图被爸爸打了两巴掌。他的爸爸对他说：―别痴心妄想了，我保证你这辈子都不可能去那么远的地方。‖20年后，男孩长大了，他第一件要做的事就是到埃及去，历尽艰难，他终于实现了夙愿。他在金字塔的下面，写了一张明信片给父亲，上面只有一行字：―生命不能被保证。‖
这个故事触动了我的心弦，让我想起了关于我的平凡却影响我一生的事情。
训练题(一)
这是则寓言。―大网与网眼‖到底有什么关系?想来那位捕鸟人原先是没有搞清楚的。按他的想法去做必有一个荒唐的结果。
训练题(二)
要想很好地把握主体部分，并将其表现出来，就必须认真地研究首尾的两段。不难看出，这个想学打猎的人最终是没有学成的，其原因在于：①他想走捷径，不想付出艰苦的努力;②不能经受挫折和失败，没有信心，也没有恒心。写作时通过语言、行动和心理等方面的描写，把以上两点具体地表现出来就可以了。
训练题(四)
客人既然与老作家是同行，那当然也是作家了。他们在一起一定有与下文相关的共同话题，甚至会有所争论。写作时要抓装内容与形式‖的关系展开。
训练题(五)
要求写三个―笑容‖，一位是小男孩，一位是小学老师，一位是自己的亲人。选材的着眼点应放在―微笑‖上，小男孩的笑可以是童稚的笑，无瑕的笑;小学老师的笑可以是会意的笑，善意的笑;亲人的笑可以是由衷的笑，呵护的笑。小男孩的笑可来自对事情的好奇，小学老师的笑可来自对自己做错事的谅解与否定，亲人的笑可来自对自己行为举止的不完善等等。三种笑要围绕―温暖‖―光明‖而展开。
训练题(六)
关键要记叙三种人对伍分钱的看法与行为，从―踢‖字可以看出青年对零钱的不在意，从―不屑一顾‖可见中年人怎样的不理不睬。前者可着眼于行动描写，后者可着眼于心理描写。老者可写他捡到后的心理，小朋友可写他捡到后交给别人的行为、语言。几个人的肖像描写也不容忽视。
训练题(七)
两棵小草都生长在艰苦的环境里，是向恶劣的环境低头，埋怨、消沉、冷漠、灰心，还是面对现实，沉着、抗争、不屈、坚持、鼓励，对未来抱有希望?在两棵小草身上都有不同的表现。在这里，小草实质上是人的化身，文中可概括引用面对困境不屈的形象，也可概括举例有的人因畏惧困难而丧失生活希望、理想。―开导‖要恳切，耐心，以理服人，以情动人，表面上是教育小草B，而实质上是在教育人。
训练题(八)
两盆花受到了不同的待遇，受青睐的反而枯死了，不被重视的反而―坚强地生长着‖;原因就在于自强。光依赖别人的，一旦失去了依赖就失去了自己;而平时靠自己坚强活着、努力抗争的，却奇迹般地活下来了。难道人不是如此吗?
训练题(九)
续写的部分，应紧扣―赞美追随者‖，很多事都需要人们一代接一代的去做，才能取得成功，一旦中断，一旦放弃，就会前功尽弃。
训练题(十)
首先要读懂所提供的故事的深刻含义，其次，要以此故事为触发点，想到自己与之相关的事。行文中用夹叙夹议比较合适。
题目:《迟到》
仔细审视题目，一个字也不要落掉，你想到了什么
o 思课文——例子（素材、主旨、写法） 思生活——原型（亲身经历的、间接听闻的 人、事、物、场景） 思角度——素材比较（新鲜而生动 ）
扣题点题（对原型进行艺术改动）
陈太丘与友期
o 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便
怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
爸爸的花儿落了（节选）
有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄，和踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
等一下，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：“妈，今天晚了，我就不去上学了吧?”
妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我：“怎么还不起来，快起!快起!”
“晚了!爸!”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学!起!”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝。
爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起
来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话昨天的功课有没有做好? 今天的功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?……我听到这儿，鼻子抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
正在静默的当中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，叫我向教的窗外看去，我猛一转过头，是爸爸那瘦高的影子!
我刚安静下来的心又害怕起来了!爸为什么追到学校来?爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅校门的学生之一。冬天的清晨 站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，她 教我跳舞。
o 都德《最后一课》 那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说说过要问我们分词,可是我连
一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
以“我是一只猫，我是一只流浪的猫，我是一只在小区里流浪了五年的猫。,,,,”为开头，续写一篇700字左右的文章。文体不限，诗歌除外，题目自拟。
o 仔细审视题目，一个字也不要落掉，你想到了什么？ 三思而后行。你想到了哪些？
郑振铎《猫》
o 我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。
花白的毛，很活泼 -死了 -一缕的酸辛
浑身黄色的小猫 -更有趣、更活泼 -捉去 –
怅然，愤恨 花白，但并不好看，又很瘦-妄下断语 -冤苦 而死-永不养猫
? 自责、忏悔
续补式情景作文要注意：
更要仔细审题，全面把握材料及要求。借助自己对生活的观察和体验，合理合情的想象。
续写或补充的部分要符合题目要求，如拟题、文体、字数等。
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