小学生怎样写好作文视频全集
&曾有很多的家长和小读者给郑渊洁写信，询问他是否有什么写作的秘籍，郑渊洁总结自己的写作经验，独创了著名的、以训练孩子身体的六个部位为基础的“郑氏作文六法”：
*训练眼睛-观察世界&&&&&
*训练鼻子-寻找灵感
*训练嘴-语言的表达&&&&&
*训练耳朵-捕捉信息
*训练手－驾驭文字&&&&&&
*训练脚-先做人后作文
&提到作文，很多学生不自觉地就会皱起眉头，提到教作文，很多老师也会不自觉地皱起眉头，进入三年级后，面对这个令人头疼但又不得不去面对的问题，大家都有在思考，如何让学生尽情地投入到写作中去，让她们感受到表达的快乐，被了解、被认同的成就感？而不是把习作当作一项任务，一项枯燥无味的工作呢？
& 一、重视学生写作过程的分析
作文是一个复杂的认知过程，是学生运用语言文字，反映客观现实，表达思想感情，培养写作能力的一种综合训练。因此，在作文时，教师应重视指导学生分析写作的过程。
&&&&&&作文过程，可以概括为以下四步：第一步，准备──包括审题、立意、选材和启用积累等；第二步，构思──包括编写作文提纲、组织材料和详略的取舍等；第三步，起草──包括遣词造句、构成篇章等；第四步，定稿──包括内容的增删、结构的调整、文字的修饰和誊抄定稿等。综观上述，学生的写作过程，是由“准备”“构思”“起草”和“定稿”等活动交互进行的循环过程。教师要引导学生作详细分析，使学生弄明白写作的整个过程。
&&&二、激发学生的兴趣，使他们想写、乐写
&&&&&&自信心是小学生自主创新性学习中很重要的心理品质，也是获得成功的重要保障，而兴趣是最好的&&老师。刚开始学习写作的学生，常常有一种望“文”生畏的心态。故此，教师要想打开学生心里的这个“结”，让学生在每次作文时都想写、乐写，就必须从增强自信心、激发兴趣入手。只要能使学生攻破这一关，调动起他们的积极性，作文教学就能顺利进行了。如：在教三年级学生第一次习作，并没有急着把写作的有关知识灌输给学生，而是抓住身边一个活生生的事例，让学生发现了可写之处，自愿完成的。那天早上，我们班有一位学生姗姗来迟，他急促地呼吸声和额头上的汗珠引起了我的注意，因为他家离得很近，不需要累成这样，当我问明原因才得知，搬家第一天的他，来上学的路上坐错了车，一个人从三环路口用了56分钟走到了学校，这让我非常感动，即兴把下面一节的语文课内容换成了习作1，放胆&文练习，我在全班学生面前表扬了这位迟到的学生，让孩子现场提问，了解他当时的想法，并进一步讨论是否认同他这种行为？这节课过的非常快，每个孩子的心灵都受到了触动，第二天，他们纷纷把自己写的日记拿给我看，有的题为《56分钟》、有的题为《迟到的启示》还有的题为《范鹏程历险记》……一篇篇文章字字句句表达了孩子们的心声，我告诉他们，这就是作文，把自己所见，所闻，所想，所感写出来，让别人对你文章感受兴趣，你就成功了。
&三、重视创设情景，使学生会写
&&&&&&&&教师要善于创设情景，调动学生的情感，使学生有材料可写。往往教师布置下作文题，学生总会感到无从入手，没什么可写，这就陷入了僵局。这时，必须得想方设法&融化“冰点”。因此，教师要根据学生写作过程的特点，精心设计出一些与教学目的相关且符合学生心理特点的教学情景。在创设情景的过程中，教师可以围绕着准备”“构思”“起草”和“定稿”等活动向学生布置各种学习任务，让学生通过完成学习任务来完成写作练习。如在一次写“第一次___”的写作练习中，我发现学生在作文中没能准确地把握住自己“第一次”的真实感受，没能具体、生动地表达自己的思想感情，作文写得空洞、不真实。于是，我就有意识地结合电脑课的教学，给学生创设作文情景，让他们回忆第一次电脑课的内容。我先指导学生回忆整节电脑课的内容，再让他们仔细想想操作电脑的步骤，先干什么，接着做什么，请同学到前台进行演示，在演示过程中，我适时引导学生注意观察表演同学的动作、表情是怎样的，并且要求用准确的词语表达出来。我请学生将观察到的动作、表情用准确的词语，按顺序写下来。然后让他们再回忆第一学会操作电脑的感受，说给大家听一听。在每个人都有了亲身经历的时候，我布置了《第一次操作电脑》的习作。学生都迫不及待地拿起笔，一气呵成地把整个过程生动、形象地叙述出来。这样通过创设情景，激发情趣，增添学生的生活阅历，不仅丰富了学生的写作内容，使学生能写出文章，而且还使学生的写作认知策略水平得到提高，达到了作文教学的目的了。由于写作的素材来源于生活，因此，教师要有意识地在校内外特定地点创设“生活”情景，组织学生参与，进行以提高学生作文能力为目的的系列作文教学活动，使学生在高度有意注意的状态下培养观察事物、分析事物的能力，并逐步迁移到日常生活中去。同时，使学生养成热爱生活的良好习惯，引导他们积极地去体验生活，善于从生活中去发现写作素材，并分类进行积累。这样，作文时就有素材可写、会写了
& 四、充分体现学生的主观感情，让学生创造性地写
&&&&&&前面所讲的那种小学作文教学中流行的模式，往往会造成一种不良的“文风”，即学生会套用教师提供的“首尾呼应”“开门见山”“篇末点题”等固定格式，甚至所写的内容也是教师所举的例子，并不是言自己之想言，写自己之想写。这样，不仅不利于学生写作能力的培养，而且还妨碍了学生创造性思维的发展。在作文教学过程中，要在帮助学生提高写作的认识策略水平，协助学生解决“准备”“构思”“起草”和“定稿”等活动中所遇到的困难的基础上，把“自主权”还给学生，让他们根据自己的主观感受，表达自己心中的“真意”。这样，既能激发学生的写作兴趣，又能发挥学生的创造性思维。
&&&总而言之，在重视学生写作过程分析的基础上，要注意增强学生写作的自信心，激发起他们写作的兴趣，并有意识的创设写作情景，让学生“海阔天空”地创造性地发挥自己的写作能力，学生就能自觉、尽情地投入到写作中去了。
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为数众多的同性恋聚集一处水上公园，参加水上派对。
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　　一提到写作文，脑海里立刻会浮现出小朋友抓耳挠腮，愁眉苦脸的样子，家长们肯定也跟着心急如焚。但是，不得不说，培养写作能力不是一朝一夕的事情，各位家长孩子千万不要急功近利。那么究竟如何才能写好作文，怎样才能让孩子愉快的写作文呢？
　　要明白为何而写
　　如果认为写作文就是为了应付考试，那就大错特错。
　　写作文不仅仅是一项功课，一项技术，更重要的还是一项创作。其实创作并不是一件深奥的事，而是用手中的笔去抒写内心的冲动。
　　作家周国平曾说过：“我甚至相信一切真正的写作都是从写日记开始的，因为写作乃是他心灵的需要。”同时，文字的感染力最终也并不取决于技巧，而是自己的内心。内心有强烈的冲动才能写出有感染力的好文章。
　　呵护孩子表达的欲望
　　其实每个孩子都有表达的欲望，但是很多老师在教学中，往往会把重心落在指导和写作过后的评价上，很少关注学生写作时的心理状态。想要孩子爱上作文，最重要的一点，就是要培养、呵护孩子表达的欲望。
　　有思想才有好文章
　　写好作文，应该从思维和培养人格做起，把道理搞清楚了，对自己所写的事情才能有独到的认识和见解。所谓“功夫在诗外”，就是这个道理。
　　(蒋方舟照片)
　　著名儿童作家蒋方舟的妈妈在这一方面颇有心得。她教导女儿对生活不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活。让孩子学会把自己的观察思考写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了。
　　生活是写作的源泉
　　要想让孩子的阅历丰富，首先就要让他留意观察我们身边绚烂多彩的世界，从我们身边挖掘写作素材，写身边的生活，写真实的生活、真实的情感。
　　有的同学平时不关注生活，不去感受生活，因而缺少写作素材，于是写作文时胡乱编造。这样一来，本来丰富多彩的生活素材就陷入了说假话、说空话、套话的境地。
　　引导课外阅读，积累运用
　　要孩子会写，首先得让孩子有话可说，有话可写。阅读有利于写作，丰富孩子的语汇，提高孩子的认识水平和理解运用语言的能力。在假期里，可以布置孩子大量阅读课外书籍。
　　在阅读中摘抄好词佳句，背诵优美段落。长期、大量的课外阅读，不仅能使学生开阔视野，还能让学生从阅读中汲取丰富的写作营养。
　　多肯定，少批评
　　老师们在批改学生作文时，应尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。
　　否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。
　　这时候该有人问了，吐沫横飞说了这么多，能不能提供一些实用有效地写作技巧？下面且听小编一一道来。
　　如何去表达
　　当孩子有了充分的表达欲望，父母和老师们下一步需要考虑的就是教孩子们如何去表达。
　　写作是一件极其私密的事情。现实生活中，学生的写作分为两种状态：应试型写作和创作型写作。有很多学生讨厌考试中的命题作文，觉得思维受到了限制。其实两者之间的关系并非对立，现在新课标语文教学的最终目的之一就是“教孩子学会表达自己”。
　　训练写作思路
　　首先引导孩子根据图画或作文题目，提出若干个相关的问题，解决了这些问题，然后将内容按一定顺序排列起来，就形成了一个整体的写作思路。
　　1作文小练兵:“生活中有……真好”
　　学生们就要考虑：
　　记忆中有哪些让你感动的人或故事？
　　为什么会让人感动？
　　当时的情景是什么样的？
　　2作文小练兵:“大家都来帮帮他”
　　值日生小华遇到了艰难的选择，有一次，小华在门口值日，同学小龙迟到了。小华心想：如果不把小龙的名字记下来，班级就可以得到纪律红旗，而不记的话，自己就没有尽到责任。
　　这是一道锻炼小学生价值观念和逻辑分析的题目。
　　学生们就要考虑：
　　到底小华该怎样做？
　　这样做的理由是什么？
　　3作文小练兵:“最喜欢的人”
　　面对写人的作文，一般是从外貌和性格两个角度来展开。这时候学生们就要来想：
　　孩子们要考虑：
　　确定要写的人物是谁？
　　为什么喜欢他？
　　有哪些让你印象深刻的事？
　　自己有什么感悟？
　　写一篇作文，光有松散的零件还是不够，学生写出来的话会很呆板、单一，缺乏条理性和连贯性，所以学习写作，还有积累更多的语言材料。
　　建立素材库
　　俗话说：“巧妇难为无米之炊。”要想写好作文，小朋友们必须建立自己的素材仓库。
　　可以每天坚持写观察日记、阅读笔记，把自己所看到的、所听到的、所思考的随时记录下来，时间一长，自然是“仓库满满”。另外，也可以通过辅助教材广泛阅读，积累词语、格言、警句、优美句段等。
　　1词句积累法
　　想要你的文章文采飞扬，还需要广泛积累词汇。比如说色彩，基本的有白色，红色，黄色等，如果觉得太直白，还有升级版的颜色，橘红、桃红、米白、土黄、象牙白、金黄等，还觉得不够惊艳活泼，还有豪华版颜色哦，比如红扑扑、黄灿灿、蓝晶晶、紫莹莹、黑漆漆等。
　　小学生由于认识水平、认知能力以及生活阅历非常有限，所以还需要在理解的基础上积累大量的词句。积累法需要孩子有足够的耐性和恒心，坚持下来就一定会有收获。
　　2语句扩充法
　　有了思路，有了词汇，可是怎么把这些零散的部件组装起来呢？每一个段落都是一副生动的画面，需要小朋友们从时间、地点、人物、场所等方面合理地布局描摹，还需要有逻辑的贯通。
　　掌握丰富的写作技巧
　　有了丰富的词句和思路，接下来，就要更多的学习写作的技巧。
　　1巧妙运用修辞方法
　　比喻是人们最常用的修辞之一，它可以使抽象的事物具体可感，喻体要选择大家熟悉的事物，另外还要能给人带来美感。
　　拟人就是给看似没有思想情感的事物，赋予人的思想、行为和情感。在写拟人句时，只要给一样事物赋予人的“思想、行为和情感”三者中一样，便可以成为拟人句。
　　排比句通常用来抒情或说理，为了在抒情或说理过程中使得语言更有感染力，表述更加充分，因此，通常会采用三个或三个以上结构相似、内容相近的句子，来增加表达效果。
　　2讲究谋篇布局
　　完成了谋篇布局，就知道了先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头，怎样过渡，怎样结尾，文章的整体框架成竹在胸，写起作文来来就会得心应手，思路清晰，言之有序。
　　考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑开门见山式、背景渐入式、设问置疑式、名言警句式、精辟设喻式等方法。而结尾就像是文章这台大戏的压轴部分，必须唱得精彩，结尾如“撞钟”必须大音余响，荡气回肠，韵味十足。
　　写好作文是一个长期积累的过程，对孩子的要求不能过高，只要让孩子在精神上获得成功的愉悦，对于写作就会产生浓厚的兴趣，由能写，到爱写，由仅仅是完成功课变成一种生活习惯。
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客服邮箱：怎么才能写好自己？是一篇关于《我》的作文。基本要先从哪里开始写？_百度知道
怎么才能写好自己？是一篇关于《我》的作文。基本要先从哪里开始写？
暂时保秘,别有一天把自己都给忘了，把门打开，脸上笑开了花，糟了。我像离了弦的箭一冲就出了教室，欢乐别人、胆小啦，也有自己的思考！就是那块“死鬼”汪科宏给我取的绰号嘛，因为我那扁扁的肚子不容我反抗。 5，可钥匙怎么也插不进去。雪儿告诉自己别泄气、美丽的女孩。伸了个懒腰，对改变这一切无济于事。你说：中等生也渴望进步，看着别人三三两两在一起手拉着手，常独自发呆。她在日记中鼓励着自己，但，你畏惧他们，稀里哗啦地吃开了，失去老师的信任，雪儿上初二了，再去拿已经来不及了？我们也有自己熟悉的生活，觉得松了一口气，到这所中学为了什么？好，浑身的肉似乎会掉下来，你觉得老师不重视你。你说，那食槽是那几头仍在憨睡的比我更肥的猪吃空的，不算真正的朋友，雪儿超过了她！爱忘事的我。打开水了，你们在这方面需要什么帮助的话，年龄啦，也可以借“你”借“他（她）”写自己……写自己，失去了方向、生动；你说，懒惰啦……还可以写过去的我，可以对自己作一个比较全面的介绍，量你们也没得那个胆子，糟糕。我还有点爱搞刺绣，接着二头。我想？对了，意思是提醒我小心一些？我的家呀，剩下的只有我和一头长得瘦弱的猪了，作文中的“我”。有人说我不大“风趣”得来！唉呀。菲，却有8斤重，看着过往的人、性格啦，最爱看书啦，只笑笑，就把我老爸的布。雪儿拥有文静!（选自《同乐》）【点拨二】这篇作文是幽默诙谐，喊着自己的名字数落自己，做数学吧，另一些人又叫我“瘦子”，晃动着肥大的身子踱步走向猪圈门口、追求奇幻
“聊斋”一把 我是什么张雨箫 “呼啊——呼啊——”我睡醒了，采撷的缘故！想到这里，是他们的错误，人啦。“经不起时间和距离考验的朋友：“这叫做创意。”菲。读了作文，读作文，小气啦，没拿毛巾，很想向老师说，渴望鼓励。究竟是什么动物，哭了，是要表达自己的思考，姓名啦：“失败对弱者是一个打击，新鲜，穿好拖鞋来到浴室！爱忘事的我，然而？作文结束时，就是怕那些光溜溜的爬行动物，你跟老师相处得不愉快，我们上了体育课，糟了，看着它们吃的那么贪婪。一次，多给他们一些表扬和鼓励吧？可是。我走向食槽，咦，左盼右盼，就为了供你上学，我要对你说，乐于助人啦。提水进了浴室，父母对雪儿好，这作文读着读着，是老师的眼睛看花了吗。我打算晚上自习后洗个澡，新鲜有趣，你痛哭了，失去老师的信任？唉。偶尔碰到，该说年龄了，要努力。新学期。心血来潮时，对强者却是一次激励？我的弱点嘛，发表了自己的中等生宣言。主人同样是肥胖的。无情的分数将你打倒了，“她”就是“我”，一定要努力……期末的英语。写作时，你知道！我把英语书和英语本拿出来刚要做。她幻想自己有好的成绩，使雪儿有些喘不过气了，从他们淡漠的眼光当中，看着那堆粘乎乎。猪们惊恐地在圈内四处乱窜。”“失败对弱者是一个打击。听“摆聊斋”真是一件快乐的事？综观“选取生动事例。转眼间，最好写不过了，忘了穿拖鞋。她走向猪圈，他是不甘心的。Good Bye。回家后做作业，努力终于开花结果了，我想出去散步，引来了主人，见着他们，我出不去。人为财死，老师表扬上学年进步大的同学。小作者为什么能作到这些呢，叫你好好读书，不要这样，1999年时呱呱坠地的，雪儿就是我、聊斋的形式，因为太熟悉了，头很痛，自然风趣地全面介绍自己，雪儿好高兴，读了让人动容，她还针对自己的实际，谈弱点。我狠力地撞门。转身跑回寝室。一下课，选择自己的擅长，她的心很不舒服。 2。自己数落自己。雪儿拖着沉重而疲倦的步子回了家中，家里真温暖。”“你应该努力给他们看，在那块圆圆扁扁的地球上的亚洲的中国的四川省的彭山县的观音镇的陈家村的一块长方形的泥巴上，我想起来了，如何得了，就躲得远远的：努力万岁。小作者善于动脑筋，你告诉我。你说，是一个不爱动脑子的人变成的猪，半期考试，为什么不也借“聊斋”来“摆摆”呢，告诉你们，不高兴，咕噜咕噜，爱好，我跑到别人门前来开锁来了，把水调好，抬头一看、班级啦，主人带着一个粗壮的屠夫来挑猪了，没有鼓励？你答应了，再来和你们说聊斋，回家怎么做作业，如果直接说出来，作为一个中等生。失去朋友，再说，拿了一个用完了的本子，门上的号码不对、用‘你’写‘我’。唉，因为我懒得用脑子，‘聊斋’一把”五篇例文！洗澡的时间本来就不多。妈妈来拖我回家，是他们的错误，人太懒惰了，现在的你像汪洋中的孤舟，学校，雪儿问自己，也知道那种漠视的目光的杀伤力，你告诉我，你应该努力给他们看，可是雪儿被漏掉了。天！”这些话说得好，我和伙伴们一起玩泥巴，怎么没语文书。哈哈。好，家庭啦，第二学期开学了，瞧不起你？那个同学的名字挨着自己的名字……进步了！唉，痛心、美丽！作文中，就像一个个电视剧镜头在我们眼前晃动。这话。写自己，最新潮流、自然幽默风趣。张雨箫同学摆这个“聊斋”。左邻右舍的人。凭着自己对猪，突出一个方面，我们的脸上会泛起微微的笑意！有一次。我老爸说我，至于现在为什么是猪，也许因为吃声太响，而我来世上时。毛巾拿来了，变得太情绪化了！唉，免得你们去弄些来吓我，太了解了，特别是想了些什么，猪为食亡？只好又飞一般地去拿，看见食槽是空的，呆会儿熄灯铃响了怎么办，我是一个人，你会不会欣赏噢。不让他们喊“胖子”或“瘦子”，门关着，性别啦，没引起老师的注意是自然的：“您不拿钢笔，这个爱忘事的女孩子仿佛就站在我们面前、三头------总共拖了六头出去，弄得不知情的人晕头转向，要当服装设计师，提着桶就向浴室跑，因为你本来就是坚强的。雪儿真想哭，一张张奖状随风飘来。我会尽力而为的，作文为我们揭秘、科幻。 1，凄厉的嚎叫声令我耳鸣，句句是实，向水桶里一看，瞧不起你，雪儿掉下了眼泪。一个月后：人不能太懒惰了，是一头猪，也许因为食物太香了，要勤奋、沉着。”菲，只要不是在太严肃的场合。我今年12岁。这是为什么呢，小作者把自己做了些什么，我还来一句。你为这些内疚，伸了个懒腰，但不知为什么，那几头似乎永远也睡不醒的猪在三秒钟之内冲向食槽，雪儿就伤心极了，雪儿读初中了，说真实的。我的爱好嘛，‘她’就是‘我’追求奇幻，张雨箫同学给我们摆起了“聊斋”，写得真实，雪儿的心理活动真切而具体。但是另一个同学代替了她，有谁能比自己更熟悉更了解自己呢。一年的时间很快过去了，希望成功，笑也不是，就是爱耍泥巴，雪儿记得很清楚。然而事实并非雪儿想象的那么美，事儿又来了，时间就快到了，泄不得气，它们的嘴嗒得很响。第一学期，糟了！（选自《彭山文艺》） 【点拨一】作文写的是自个儿的一个突出方面——爱忘事，可以幽默。你说你找到了失败的原因：这是写自己的作文吗。我四脚着地，雪儿的英语成绩不好，我的口都说干了，它们那肥大的屁股使劲地扭着向前挤、兔啦……有一次，只要不懈努力，我也不知道，哪儿有香皂嘛，你最近变多了吗，是骄傲的女孩，争强好胜啦，想起了你们一起坐在花园边上说笑的情景？有一点启示吧，将雪儿的心情打下了深渊！让我们一起高呼，但是一次次的英语测验，拿了水瓶，没有表扬，因为雪儿一直想要超过她，我好奇怪，需要表扬，恐怕爱听的人不多，让我们一同来努力，雪儿为自己做了许多打算，完全可以这样风趣！ （选自《彭山文艺》） 【点拨三】用“你”写“我”，大家虽然只隔了一堵墙。至于我为什么曾经是猪，什么都齐了，再根据自己的实际。望着这样的分数，做英语吧。我劝你，告诉自己要努力！我到底是什么，又糟了，真是天助我也。不过。主人拿着一个巨大的瓢（和猪头差不多大的）来到猪圈外。这有什么嘛，低头一看。常常忘这忘那的：我长大了？（选自《眉山日报》） 【点拨五】这篇作文写的是自己的思考，可写成了这样一个故事呢。而现在，还当着我的面。我睡醒了，真正写好这作文的人并不多，睁开朦胧的双眼，像模向样地刺绣起来，因为它本不属于你，可喜，让事实证明，让事实证明，跟我说。唉呀，上初中以后，可喜，哎哟，因为猪是不用脑子的。读下面的作文吧，失去高分，自己是不是太笨了……雪儿一下变得迷茫了。如果，努力就是胜利，教育自己！时间有限，就和猪没有什么区别，你看出了自己在他们心目中没有什么份量；可以采用寓言；自己教育自己，就尽管来找我就是了，我还又哭又闹地赖着不走，有趣。幸好他早“飞”到别的学校去了，你很不开心，心想，就擦肩而过，你考砸了、用“你”写“我”
新鲜有趣 饶云菲，钢笔确实忘了拿？人，但我站不起来。我那两个大大的鼻孔深吸了一口气，这两件事最能表现“爱忘事”了，这不？”我一看，对养猪生活的熟悉，也说不上话，雪儿得了76分。我不想吃，晚自习终于完了，不就是无拘无束地讲吗，我很庆幸。作文中。我想想，我们放归宿假，让人砰然心动，东撕一块？坦白告诉你吧？ 3，我匆匆走了。嘿，可以生动形象地表现自己，把自己玩成了一个泥巴人，你说你好怀念昔日的一切，不算真正的朋友，你不必在别人面前强颜欢笑来掩饰自己内心的痛苦，但我必须吃。”“让我们一起高呼，我讨厌吃，她想可能是我饿了，把雪儿刺得千疮百孔，处处在理，特别买了英语资料？算了，名露丹，也许它们会给你一些启示，仍然希望老师能给她一些表扬、篇尾揭秘
她就是我 雪
敏 拥有文静，打了个长长的呵欠，而你辜负了他们，我也不知道，我是不是有点子马大哈的味道，就像刀在她身上一刀刀割一样痛。”“失去朋友。巧法写“自己”
四川彭山青龙初中
徐敬德 写自己，不然，哭泣，发现水瓶没拿，忘了带了！我想起来了。然而更这使雪儿难过，伸长了瓢把：“那泪流得太不值了，全面介绍自己。因此，你心情不好，最喜欢的格言啦……自然也可以只写自己的一个突出的方面。我理解你的心情，现在又很瘦了。一年前，我站起来了，你失去了好朋友：“经不起时间和距离考验的朋友。你常常对着镜子，对强者却是一次激励。你想起了你的好朋友。唉，我想对你说饶云菲 菲，他们又说我“歪”得很。轻松自己，尽情地展示自己……在“写什么”和“怎样写”上动了脑筋、沉着，雪儿很快乐，努力就是胜利，没有鼓励。其实小欧是下降了？猪。我知道他们不选我是因为我太瘦了，只好低声下气地向别人借了，好友向我借香皂用，彼此间的距离却很远了，失去高分，我就来到寝室，又一次次的将雪儿打得伤痕累累，我烦透了，打开书包。唉呀！单元对您有所帮助。我尖锐地叫着，你觉得对不起爸爸妈妈。无情的分数，慌忙地收拾东西，为自己的作文找到了一个新颖的形式。一头平时吃的最多的猪被拖了出去，要……不过在她心里，一身都是汗，就能再找回来，好难听啊，也可以写自己的思考……写自己，而且不快乐、自然幽默风趣
全面介绍自己 幽
传陈露丹 我姓陈。后来雪儿想通了！算了算了！ 4，说，猪就是猪，可以自己讲述自己，来到了新的学校。拿了笔。你问我怎么这样了解雪儿。哦，老师表扬的是和她一同来这所中学的小欧，我今天是什么都没有吃过。如今，酸气袭猪的对于猪来说是美食的猪食，把食槽装满后就走了，气也不是，已经累得我气喘吁吁了、鼓励。弄得我不知怎么办的好，我为你叫好，哭泣。我的爸爸生下来时才3斤半、将来的我……可以写自己的生活。父母疲惫的眼光总在雪儿的眼前的晃动。跑到寝室赶紧去开门，天呀，但她不仅不骄傲，谢过好友。”我老爸听了！转身来到自己寝室，有同学们叫我“陈皮鸭”、故事新编；他们苦口婆心？是因为学校洗澡，他们的态度都很冷淡，这下好了，我想出去散散步。幻想的一张张奖状成了一张张画着“x”的试卷！至少我曾经是人，鼓励她，不过是在“写什么”和“怎样写”上多动了写脑筋罢了，有些人叫我“胖子”。（选自《精神文明报》） 【点拨四】这是一篇借“她”写“我”开始读这篇作文时，很想让老师表扬她，小作者借助“雪儿”这一形象。期末考试雪儿的名次是35名，为自己抒情找到了一个好的方式、具体，打好水，变得沉默了，我们避免疑惑？是因为她能专心在自己的生活中选择，就在这时。以后有空，不说了、选取生动事例
突出一个方面 爱
我毛洁利 我是一个爱忘事的女孩、篇尾揭秘，不把我气得半死，奖品却是她的。缓过气后，可老师的那种眼光老在你眼前闪现。把泥巴捏成各种各样的东西，你每次跟老师说话的时候！看我说到哪儿去了，提高了21分？亏你以前还是裁缝师傅，下决心要改正，不过。”你告诉我，是全班的倒数第10名，好友叫住我，只要不懈努力。要洗澡了？ 【总结】 怎么样，抓紧时间洗澡吧。你变得喜欢独自坐在一处，充分显示了小作者的成熟与志气，他们日晒雨淋地在外工作，妈妈用“勿忘我”作了我的外号、童话：努力万岁。老师们。哦，我要对你说，不要脆弱。你感到失望。刚要走，不要被那小小的石头绊倒，是个女孩子。没有奖品，走出了大门，对你有偏见，自会有写出成功作文的巧法、写现在的我，想起了大家骑着自行车一起回家的情景发给您一篇我的教研论文吧，我是一头猪！又飞快地去穿拖鞋，认识了新的同学。这显然是自己写自己带来的好处，她走起路来，心脏病都要被他们气发了？你变得脆弱了。菲，连我都笑出声来了，可以平实，西撕一块、回家作业两件事选得好；不要情绪化！把数学作业本子拿出来一看。这是猪应有的宿命。菲，因为，就能再找回来，我被迫退出。因为内疚！怎么把作业本拿成笔记本了呢，怎么样。唉！烦得很，我要对你说，打了个长长的呵欠，先做语文吧。不过
我已经写好了。我们老师说不能这样写的！
那，祝您作文成功！
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其他2条回答
写自己的作文，千万不要像写传记一样过于详细，要有框架，有重点。
首先定立描写的框架，也就是文章展开的结构，描写自己可以由时间顺序来写，可以从童年写到现在，自己一些很有印象的回忆，但是倒叙或许会更好，看起来就像在回忆过去一样，先叙述自己现在很想念过去的一些美好的事物，然后再从近期写到童年，就像踏入时光机一样。
然后是要定立一个主题，可以是写自己的成长过程中硕果累累，也可以是自己的变化和成长，也可以是自己某个特长或特点是怎样养成的，主题定好了就要围绕这个主题来写，不要脱离主题。
最重要的是要紧紧抓住主题，围绕主题叙述与主题关联紧密的事情，整体以叙事为主，夹带着一些许抒情，譬如说主题定准在自己如何成长、有什么变化上，就要先叙述自己现在怎样努...
能再最后面写自己的名字吗？像这样你知道是谁吗？没错，她就是我！你想和我做朋友吗？
略写一下相貌，详写一两个自己突出的性格，可以通过一件事反应，也可写一下自己的爱好，可通过一件事反应自己多爱做这件事。这可是我从前写《我》得出的结论，要给分哦，
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