你的棒球翻译在丽丽和露西的房间里英语翻译

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-29 13:16 标签： 露西.哈特菲利亚
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七上英语教案
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Unit1Myname’sGina.教学目标：1.会运用询问对方名字的句型,会运用介绍自己的句型,会使用问候他人的句型,会运用询问和告知对方电话号码的句型。2采用小组对话、分角色表演、制作调查表格等方式来巩固日常用语。3能正确地问候他人,会礼貌地和他人打交道,培养乐观开朗的性格。SectionA(1a~1c)教学重点：1.会简单地介绍自己Myname’s.../I’m...2.会熟练地问候他人Nicetomeetyou!1.会简单地介绍自己Myname’s.../I’m...2.会熟练地问候他人Nicetomeetyou!1.连一连name’swhatis我是，我叫hellonameis是什么，叫什么I’mhi名叫，名字是what’sIam你好2.译一译1.What’syourname?2.Myname’sGina.3.Nicetomeetyou!3.想一想1.除了可以用“Myname’sGina.”表达“我是吉娜”,还可以怎么表达呢?2.经过介绍认识后的两个人常怎样问候对方呢?3.你会作自我介绍并问候对方吗?1.找出教材P1上1a图中的物品并写出他们的英文名称。例如:map2.仔细观察教材P1上1a的图片,在小组里两人一组进行模拟表演。听教材P1上1b的录音第一遍,完成1b中的听力题;听录音第二遍,在小组里仿照1b中的例句进行模拟表演。1.一个同学扮演记者,调查组内男女生的姓名,并将他们的名字写在下面的表格内。Boy Girl
完成任务所需的语言结构:A:Hi,what’syourname?B:I’m/Myname’s...Nicetomeetyou!A:Nicetomeetyou,too.2.以小组为单位,要求每一个成员分别向班上的其他同学介绍自己。●Myname’sGina.我的名字叫吉娜。此句中的name’s是nameis的缩写形式,意为“名字是……”。am,is,are都是be的一般现在时,都意为“是”。它们的使用有一顺口溜:我(I)用am,你(you)用are,is连着他(he)她(she)它(it),单数用is,复数用are。思考:请举例说说be动词的用法区别。●I’mMs.Brown.我是布朗女士。Ms.意为“女士”,可用在已婚或未婚的女士前,后常和姓氏或姓名连用。思考:Ms.,Miss,Mrs.有何区别?用am,is或are填空。1).—Howyou?—Ifine.(2).—WhatthisinEnglish?—Itayellowkey.2．根据汉语提示填空。1).早上好,布朗小姐。Goodmorning,Brown.(2).格林太太的连衣裙是橙色的。Green’sdressisorange.(3).布莱克女士是我的英语老师。BlackismyEnglishteacher.四、学习小结。第2课时SectionA(2a~2d)教学目标：1.会运用句型“What’shis/hername?His/Hernameis...”询问他人的姓名2.会确认他人的姓名并作出回答。1.会运用句型“What’shis/hername?His/Hernameis...”询问他人的姓名2.会确认他人的姓名并作出回答。一．连一连1．他的名字hername2．早上好hello3．她的名字goodmorning4．你好hisname二、译一译1.AreyouTom?2.What’shername?3.Hisname’sMike.三、想一想1.假如你想问Bob另一个男孩的名字叫什么,你可以怎么问?2.如果你想确认对方是不是Alice,你应该怎么问?3.如果她不是Alice,而是Mary,她会怎么回答你?二、合作探究（1.自主探究2.小组合作探究、展示3.全班展示交流）任务一：回忆上一课时所学内容,在小组里两两之间进行对话。完成任务所需的语言结构:A:Hi,what’syourname?B:I’m/Myname’s...Nicetomeetyou!A:Nicetomeetyou,too.1.听教材P2上2a的录音第一遍,给图片编号;2.听录音第二遍,圈出你所听到的名字,完成2b。3.根据教材P2上2c的内容,两人一组对其他同学的名字进行问答。完成任务所需的语言结构:A:What’shisname?B:Hisnameis...A:Andwhat’shername?　B:Hernameis...’任务三：:情景剧表演新学期开学,你们分到了新的班级里,很多同学之间都不认识,现在快和你的同桌互相作自我介绍并给同桌介绍其他的同学吧。完成任务所需的语言结构:A:Hi,what’syourname?B:I’m/Myname’s...Nicetomeetyou!A:Nicetomeetyou,too.What’shis/her
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