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背单词最有效的方法就是不断重复
责任编辑：高分网小编
背单词这个工作是英语学习中最基础的，它起着非常重要的作用。如果英语学习是一栋楼，那么单词就是建成这栋楼所需要的一块块砖。如果我们看文章时不认识词，跟别人说话时不知他在说什么东西，那么再好的语法也毫无意义。
我接触到的很多朋友都对背单词相当头疼。我认为他们并不是脑子不好使，也不是不花功夫，而是方法不对。我这些年在背单词方面有一些经验，在这里与大家交流一下，欢迎批评指正。
背单词最有效的方法就是重复，不断的重复
一本有一些难度的单词书，如果没有背上三五遍，是不可能掌握住其中大部分的单词的。注意，“重复”这两个字的作用和分量远远超过下述的任何学习方法！我之前背单词时就没有在心理上认识到重复的重要性，每天都想背一些新的单词，花比较多的时间仔细地背一些以前没有背过的单词，感觉那样的话总是在学新东西，成就感比较强。每天心里想着“今天我又背了些新单词，我的单词量又涨啦”，非常开心。然而，那样做的后果是我背到最后时只记得刚刚背的那些词，前面背过的回头一看全不认识了。经过我的实践，与其在背单词时拼仔细，拼认真，倒不如拼遍数。我拿到一本单词书（比如说大学英语六级词汇书）时，背的流程是这样的：先不做标记地比较快速地看一遍所有单词，让它们的拼写和中文意思在心里有一定的初步印象。这个过程虽然比较快速，但也不能只顾速度快，囫囵吞枣，一点东西都记不住。要看清英文拼写和中文意思，在心里念一遍词，停顿一两秒，在过到下一个词上。
第二遍开始精细地背，把一些自己早就掌握了的或者比较偏、难或是专有名词作为不重要词汇，花极少的时间看一眼即可，而一眼看上去感觉见过却又反应不出中文的或者干脆感觉从来没见过的作为重要单词，做个标记。多看几秒拼写和中文意思，重复读几遍。
第三遍时只背加标记的单词，用很慢的速度仔细背。同样地，反应不出中文或者感觉没见过的词用另一种颜色的笔（比如红色）加标记。最后，加红标记的单词就是对我来说的重点单词，我还会一直被下去。但是从第三遍开始，每多一遍用时会越来越少，因为自己没有掌握的单词越来越少了。所以，背单词，“重复”二字的地位最高。顺便提一句，精背的时候千万不要用一整段时间来背（比如一个上午，一个下午或一个晚上），那样效率很低。一个背单词的阶段最好不要超过四十分钟。发现自己开始范迷糊了，马上停止背单词，去做些别的事。
背单词时要充分调动自己的想象力
背单词时要充分调动自己的想象力，让单词“活”起来。单词不是一个个枯燥的字母的奇怪组合，而是人们表达自我，描述世界的生动工具。每个单词都好像有生命一样，要让自己一见到或者一听到某个单词头脑中就马上浮现出某个场景（某个动作、物品……）。而做到这一点就要我们在背单词的过程中在头脑里构建场景。比如在背fanatic（狂热的）这个单词时，最理想的背单词状态是眼睛盯着单词，嘴里念着单词，头脑里构建着生动的场景，让大脑迅速建立起这个发音、这个拼写、这个场景的突触联系。这个联系构建好了，再经过几次重复，就会成为长期的记忆。你会发现这个单词你已经完全掌握，认为它没什么，已经成为自己知识库里自然而然的一部分。可是不要忘了，之前你可是不认识这个单词的！在构建场景的过程中如果能用简单的图画把场景画出来就更好了。人的大脑最烦一个个抽象得字母、文字、符号，大脑最喜欢的就是图画，越生动越好。这不但是做优秀幻灯片的技巧之一，也是背单词时需要明确的“人性的弱点”。抓住它，背单词事半功倍。
希望我的这些方法能帮助大家，背好单词，打好地基，从而提升英语的整体水平。
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记单词的好方法
上传: 王朝霞 &&&&更新时间： 13:22:40
英语词汇学习是一项长期而艰巨的任务，在这一过程中，我们不仅要下苦功夫，而且更要下巧功夫；既要能够做到长期不懈地坚持词汇积累，又要能够学会运用快捷高效的科学方法。 一、单词背诵法来源： 　　单词要不要背近年来已成为人们争议颇多的话题之一，现在不少人认为我们不应再去背单词，事实果真如此吗？1999年颁布的最新《大学英语教学大纲》规定六级考生要求领会式掌握约5500个单词（其中复用式掌握为3000个），以及由这些词构成的常用词组2000条，并且具备按照构词法识别生词的能力。因此，在大学阶段，背单词仍不失为尽快填充词汇空缺的一种省时省力、快捷高效的学习方法。当然，这里所说的背单词并非指一味死记硬背，而是指结合课文、课后练习有所联系地背，采用背诵、默写、阅读、听音、提问等多种方式地背。特别是在考试前夕，如果能把学过的单词重背一遍，即便是采用背诵词汇表这一简单方式，对于消除遗忘、巩固记忆也将大有裨益。 二、词根词缀法 　　英语中相当数量的单词按其构成形式可以分为词根与词缀两部分，有的词根或词缀可以再衍生出几个、几十个、甚至上百个新的词汇，这无疑对于我们记忆单词起到事半功倍的效果。然而，英语中基本词根、词缀不过500个左右，而其中常见常用的则区区百余个。掌握了这百余个词根、词缀，特别是前缀及后缀知识，我们就可以较为轻松地学会上千个单词，而且还可以增强我们对新词大胆进行预测的自信心。当然，在词汇学习过程中，除词根词缀法外，对于转化法、合成法等其它构词方法，我们也应适当予以关注。 三、同义反义法 　　在大学阶段，随着词汇量的日益增加，我们不难发现越来越多的同义词、反义词、近义词等不断涌现出来，而真正意义上的新词新义类词语却数量不多，而且在六级考试词汇测试题中考查的也往往不外乎同义词、近义词、反义词、词形相似词等的辨析类内容。上述现象要求我们在平时的学习过程中应有意识地去整理、归纳此类常见同形异音异义词、同形同音异义词、同音异形异义词以及近形异音异义词等，并对其进行细致比较，将其准确的音、形、义牢记于心。学会使用同义反义法，对于我们的英语学习，特别是完成考试的词汇部分与写作部分十分有益。 四、组词造句法 　　英语中有许多词按其形式均可以以组或群为单位加以记忆，这一现象在查阅词典时尤为明显，如act一词，与其相关的词及词组就不下三十几个。那么，我们在学习词汇时，如果将此类词语总结、归纳一下，与孤零零地记忆某一个单词相比其作用又何止事半功倍呢？英语中，越是常见的普通词语，这种成群成组出现的可能性就越大。与此相反，遇到有 些词语则不得不采用孤立的造句法。对于一些汉语中缺乏较好对等词而该词在英语中又属常见常用之类词可以利用造句法加强记忆。如as such，otherwise（副词）等，汉语中很难找出完全对等的简洁解释，而利用造句法，其意义及用法却可一目了然。利用组词造句法，准确而省力，何乐而不为呢？　 五、联想猜词法 　　对于有些并无词根、词缀等记忆规律的词汇，我们可以发挥自己的想象力对该词进行分解，去联想，去猜测，以实现寓学于乐、更有趣、更高效地记忆单词的目的。如在初学news一词时，我们便可以将其看成是由北（north）、东（east）、西（west）以及南（south）合并而成，即来自东西南北的事件；在学习selfish时可以将其解释为出售自己的鱼等等。采用此法，即使是小学生，只需一遍，基本上便可以永久性记住此类词语。联想猜词法同样是指运用我们的联想思维能力，在一定的语境中，利用已知信息对陌生单词进行大胆判断这一过程。在猜测之后，如果条件允许，最好能查阅词典对其进行验证，并从中总结成功的经验或失败的教训。 & 六、利用词典法 　　学会并且善于、勤于利用词典学习英语词汇一直不为我国大学生所重视，这由我们很少见到当今非英语专业大学生拥有一、二本实用的英语学习词典便不难看出。在词典中，对于一些词，特别是那些常用关键词，不仅包含有该词的音、形、义，而且还有该词的多种词性、多种释义、习惯用法、例句解释、词组搭配、俗语名言、相关词语等知识，其内容涵盖范围之广泛、讲解之精深远非任何一本教科书后词汇表所能比拟。而且，对于此类知识，教师根本不可能做到面面俱到。因此，案头有一本《新英汉词典》、《英华大词典》或《牛津高阶现代英语词典》等实为我国大学生尽快扩充词汇量以达到六级要求的当务之急。　 七、突出动词法 　　动词是语言表达的灵魂，我们学习英语词汇必须要把主要精力放在对动词的掌握上，因为在日常学习及测试过程中，评价我们英语运用规范与否的重要标准之一就是看对动词掌握数量的多少以及程度的深浅。然而，在所有词类中，动词又是最为复杂的。多数动词都有其特殊的句法结构：或可单独使用、或可跟动词不定式、或可跟动名词、或可跟从句，而且不少动词又都有其独特的语义特征等等。这就要求我们在学习时要有意识地对此加以关注，以免因动词使用不当而造成整个句子结构的混乱与句意的表述不清。在单词记忆过程中，我们在特别关注特殊动词的同时也不应忽视那些常用动词如com e，get，make等，因为正是这些貌不惊人的&小词&才真正具备极强的转义能力、搭配能力及永恒生命力。 八、定期复习法 　　正如记忆是大脑的本能一样，遗忘也同样是大脑的本能，因此，我们大可不必为自己记不准单词而过分自责。只要掌握了一定的记忆规律与方法，虽然我们不能完全消除遗忘，但将其危害最小化却是绝对可能的。&学而时习之&，克服遗忘的最佳途径就是使学过的单词得以有规律地复现。一般来说，在短时间内记住的单词很难永久性存入脑海之中，这往往需要不断地复习、巩固。在某一单词被彻底遗忘之前，我们应按照一定的时间间隔使其重现，该时间间隔多以2、4、8、16、32、64、128天这一几何递增曲线标准为佳，如此经过几个月之内的七次左右反复，此词就可以百分之百纳入我们的词汇军团之中了。在复现过程中，当然，我们亦应采用多种形式，将背诵、默写、练习、听音等方式交替使用以避免机械性地重复背写。
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记单词不要光死记硬背 要讲方法
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