（2012o无锡）某工厂用电解饱和食盐水的方法生产氯气、烧碱、氢气等化工产品（反应的化学方程式：2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑），这种工业成为“氯碱工业”，某研究性学习小组对该厂生产的烧碱样品进行如下探究．
I．定性探究
【提出问题】烧碱样品中含有哪些杂质？
【猜想】猜想一：可能含有Na2CO3，作出此猜想的依据是（用化学方程式表示）．
猜想二：可能含有NaCl，作出此猜想的依据是（用简洁的文字表述）．
【设计实验】
解释或结论
①取适量烧碱样品置于试管中，加水溶解，并用手触摸试管外壁．
试管外壁发热
②向①所得的溶液中逐渐加入稀硝酸至过量
一开始无明显现象，一段时间后产生能使澄清石灰水浑浊的气体
样品中含有的杂质是
③向②所得的溶液中滴加几滴硝酸银溶液
产生白色沉淀
样品中还含有的杂质是
【交流与讨论】小明同学提出：“上述实验中稀硝酸也可以用稀盐酸代替”，你认为他的观点（填“正确”或“不正确”）．
II．定量探究
【提出问题】烧碱样品中氢氧化钠的质量分数是多少呢？
【设计实验】小婉同学设计探究方案后进行实验并测得数据如下：
请你利用小婉同学测得的数据计算烧碱样品中氢氧化钠的质量分数（请列出计算过程）．
【交流与反思】小强同学认为小婉同学设计的探究方案不够严密，其理由是：
（1）探究方案中没考虑氢氧化钠的吸水性．
（2）探究方案中因缺少（填操作名称），导致测得的氢氧化钠的质量分数偏小．
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一、选择题(本题包括10个小题，每小题3分，共30分)
1.在物理变化中，下列一定不变的是（
①分子运动情况
②分子间的间隔
③分子本身的化学性质
④分子的构成
2.有一组物质：氧化铜、五氧化二磷、水，分析把它们放在一组的理由，然后从以下选项中找出与它们是同一类别的物质（
3.(2010·佛山中考)今年上半年,云南等五省市持续严重干旱,造成人、畜饮水困难。水是生命之源，应该爱护水资源。下列净化水的方法中发生了化学反应的是（
A.通过蒸馏来净化水
B.通过过滤来净化水
C.用活性炭来净化水
D.用明矾来净化水
4.蒸馏水不能养鱼，是因为蒸馏水中不含有(
5.(2010·苏州中考)苏州是一座拥有300多个翠玉珍珠般湖泊的江南水乡城市，以下措施有利于水资源保护的是(
A.扩大水上森林恢复湿地生态
B.为发展经济大规模围网养殖
C.工业废水、生活污水直接排放
D.为增加可耕地面积围湖造田
6.下列操作①静置、②过滤、③煮沸、④蒸馏，其中能降低水的硬度的是（
7.海地地震发生后，中国国际救援队带着搜救犬以最快的速度，赶到海地投入救援工作。搜救犬的嗅觉发达，对人体或尸体气味的敏感程度相当于人的100万倍。对灾害现场的幸存者和遇难者进行搜救，就是对搜救犬这一特性的运用。这说明了（
A.分子在不停地运动
B.分子不断地分裂
C.分子的质量很小
D.分子之间有间隔
8.水是重要的资源，下列关于水的说法中不正确的是（
A.水是由氢、氧两种元素组成的化合物
B.自来水是一种纯净物
C.用肥皂水可以区分硬水和软水
D.用过滤的方法可提纯粗盐（含泥沙）
9.下面是某化学反应的微观模型示意图，据此分析错误的是(
A.反应前后原子数目没有变化
B.反应的本质是原子的重新组合过程
C.分子是由原子构成的
D.示意图中的各物质均属于化合物
10.氧化汞受热时的变化可用下图表示（图中大圆圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子）。据图得出的下列结论错误的是（
A.氧化汞受热时能分解成汞和氧气
B.原子是化学变化中的最小粒子
C.分子在化学变化中可以再分
D.所有的物质都是由分子构成的
二、填空与简答题（本题包括4个小题，共30分）
11.（8分）利用分子的性质解释下列事实。
（1）加油站里的汽油已贮存在油罐中，但在离开油罐一定距离内仍要“严禁烟火”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）液氧和氧气状态不同，但具有相同的化学性质＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）水通电时生成氢气和氧气＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）气体容易压缩，而液体、固体难以压缩＿＿。
12.(6分)有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠（可溶），还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其成分作了“简化”），将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问：
(1)采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙？＿＿＿＿＿＿。
(2)用什么物质，可除去污水的臭味？＿＿＿＿＿＿。
(3)把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿。
13.（10分） (2010·娄底中考)水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有关水的知识。请你回答：
（1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是_______________。
（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用_______来区分硬水和软水，常用________的方法来降低水的硬度。
（3）如图是电解水的实验装置。
请写出水在通电条件下反应的文字表达式_______________。
（4）地球上水的总储量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于节
约用水的是_____(填序号)。
A．公共场所不用随手关水龙头
B．洗完菜的水用来浇花
C．不间断放水刷牙
14.（6分）向容积为250 mL的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，水中的现象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
然后继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切。塞紧玻璃塞，将A中液体倒转摇匀，重复2次。静置一段时间后，A中的现象为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
仪器A细颈部的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、实验与探究题（本题包括2个小题，共24分）
15.（8分）已知一个NH3分子的质量小于一个HCl分子的质量，且分子运动速率和其质量成反比；又知氨气+氯化氢→氯化铵（白色固体），还知氨气和氯化氢气体极易溶于水。如果反应发生会看到有大量白烟生成，实验装置如图所示。
（1）若要在该装置中产生喷烟现象，其操作方法是＿＿＿＿＿，＿＿烧瓶中首先产生白烟，理由是＿＿。
（2）若要在B烧瓶中产生喷泉现象，其操作方法是＿＿＿＿＿＿＿＿。
16.（16分）取一个雪碧饮料（或可口可乐饮料，容积1 L～1.2 L）空塑料瓶（如图所示），剪去瓶底，在瓶盖上打一个孔，在孔中插半根粗的塑料吸管，四周用胶带密封，旋紧瓶盖，将瓶倒置，向瓶内由下而上放置洗净的过滤层，如图所示，制成一个简易的净水器，取一个容器放在下面接水。
Ⅰ.实验操作及现象：
（1）在厨房内取一小匙食盐将其溶解在一杯水中，搅拌，食盐溶解后盐水是＿＿色的，尝一下有＿＿味，然后从简易净水器上部倒入，在下端管口接水后再尝一下，与原来盐水相比较，其味道＿＿（填“相同”或“不相同”）。
（2）取少量泥沙放在一杯自来水中，经搅拌观察到水变＿＿＿，将其从简易净水器上部倒入，在下端管口接水，观察到水变＿＿＿。
Ⅱ.分析与思考：
简易净水器有＿＿＿作用，可以除去＿＿，不能除去＿＿。
Ⅲ.实验结论：
简易净水器可以将水＿＿，但不能得到＿＿水。
四、计算与分析题（本题包括2个小题，共16分）
17.（10分）如图A所示，X河流经某工业城市Y市，其中a处在上游，d处在下游。日环保总局监测站根据对X河水质检测结果绘制成图B。
（1）造成X河流污染的主要污染源可能分布在＿＿河流段。
(2)试举出X河流污染的两种可能的污染源。
①＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿。
（3）d处污染程度明显降低，请从化学角度分析其原因。
①＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿。
18.(6分)某同学想进行生活用水浪费和使用节水方式用水的比较，在日常生活中选定了甲、乙两人，进行了如下探究：
提出问题：每月（按30天计）乙比甲节约用水多少升？收集证据：甲、乙两人每天用水情况如下表：
解释与结论：每天节水＿＿＿L，每月节水＿＿＿L；若成年人每人每天饮水约3 L，可供一个人饮用约＿＿＿年（一年按365天计，结果保留整数）。
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有的放矢1、了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。 2、学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。3、强化学生的爱水、节水意识。学习重点：节约用水，防止水污染。学习难点：水体的污染。我能自学阅读教材P59-64，完成下列各题：1．我们要学会辩证地看待问题，认为地球水资源丰富是因为_________一杯浑浊的水中可能含有哪些杂质？我们如何处理？固体颗粒物的净化1．
可使小颗粒变成大颗粒，加速沉降2.过滤，可用于分离
过滤的注意事项：
“一贴”(1)
编写人：许书伟
审核人：张素辉学习目标
有的放矢1．通过生活中的现象，认识物质是由分子、原子等微小的粒子构成的。2．通过实验探究活动和自制的分子模型，由形象到抽象认识分子、原子的特征。3．学习运用实验、观察、识图等方法获取信息，培养通过想象、类比、分析、归纳等方法处理加工信息的能力。在此基础上能运用分子、原子的观点解释一些简单的化学现象和物理现象。【课前预（45分钟
100分）一、选择题(本题包括10个小题，每小题3分，共30分)1.在物理变化中，下列一定不变的是（
）①分子运动情况
②分子间的间隔③分子本身的化学性质
④分子的构成A.只有①
B.①和②C.只有③
D.③④2.有一组物质：氧化铜、五氧化二1.等质量的钠、镁、铝、铜四种金属，所含原子数目最多的是A.钠B.镁C.铝D.铜2.某原子内质子数=中子数=8，这个原子中共有微粒个数为A.8个B.16个C.24个D.32个3.元月9日召开的全国科学技术大会提出：要大力把我国建设成为创新型国家。其中启动前所未有的“嫦娥工程”探月计划是重大举措之一，探月的目的之一是获取核聚变燃料－氦，以解决地球能源危机。已知氦的原子序数为2，下教
教学目标1．知识与技能(1)了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统教
教学目标知识与能力。1．了解元素的概念，让学生对物质的宏观组成和微观结构的教
基本思路：教学目标知识与能力目标：1．知道原子核外电子是分层排布的。2．了解教
基本思路：一、教学目标：
知识与能力1.了解原子是由质子、中子和电子构成的。　　3、下列有关水的说法正确的是　　A、水是一种单质　　 B、水是一种化合物　　C、水是混合物　　　 D、水不属于氧化物　　4、下列关于电解水的叙述中，正确的是　　A、电解水是化合反应　　 B、电解水是物理变化　　C、电解水是分解反应　　 D、电解水是氧化反应　　5、要得到纯净干燥的氢气最好采用　　A、向下排空气法　　 B、排水法　　C、向上排空气法　　 D、排水法收集后再　　3．下列物质中，属于氧化物的是（　　 ）　　A．Fe2O3　　B．Ca(OH)2　　C．N2　　　D．H2SO4　　4．下列有关水的说法正确的是（　　 ）　　A．水是一种单质　　　 B．水是一种化合物　　C．水是混合物　 　　　D．水不属于氧化物　　5．在电解水的实验中，若与电源正极相连的试管内收集了n L气体，则与电源负极相连的试管内理论上可收集到（　　 ）　　A．n L　　一、水的组成　　18世纪以前，人们一直认为水是一种单质，18世纪末英国科学家卡文迪许首先发现氢气在空气中燃烧生成唯一的产物是水，揭示出水不是由一种元素组成的物质。几年以后，拉瓦锡测定了水的组成，确认水是由氢元素和氧元素组成的。　　水的组成实验探究——电解水实验　　（1）实验装置：如图所示。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）实验现象：　　通电后，两个电极上都出现气泡　　一、认识水的组成　　水组成的实验探究——电解水　　探究提示：　　1、实验装置　　2、实验现象：电极上有气泡，一段时间后，正极玻璃管内的气体与负极玻璃管内的气体的体积比约为1∶2。　　3、检验气体：用带火星的木条检验正极产生的气体，发现它能使带火星的木条复燃，说明是氧气；用燃着的木条检验负极产生的气体，气体可以燃烧，火焰呈淡蓝色，说明是氢气。　　探究说明：　　1、为增强导电分子、原子周练习 　　2．下列叙述正确的是（　 ）　　A．水由氢气和氧气组成　　　　　 B．水由氢分子和氧原子构成　　C．水由氢元素和氧元素组成　　　 D．水由两个氢原子和一个氧原子构成　　3．为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。其中表示水分解过程中不能再分的粒子是（　 ）　　A．　　B．　　 C．　　 D．　　4．我们可以将气体压缩的事实，分子和原子 　　2．分子、原子总是在不停地运动　　大量的生活事实，如我们能闻到花的香味、湿衣服会晾干、糖放入水中会溶解等，所有这些事实，都会使我们感受到分子的存在和总在不断运动着，分子与分子之间不是紧密相连而是有空隙的。　　分子、原子都很小，都在不断地运动，分子越轻，运动的速率就越大。　　氢分子是所有分子中最轻的，跑的也是最快的，在标准状况下（0℃，101 kPa），氢分子的平均本单元的主要知识：从社会学角度认识水，包括水在自然界的作用 、水资源状况及其保护等；化学基本概念几项化学实验操作教学重点：1、人与水的关系，以及人在其中的能动能够作用；2、原子、分子的概念；3、过滤、蒸馏等基本操作技能教学难点：纯净物、混合物的主要区别；
单质、化合物的主要区别；
物理变化、化学变化的主要区别；分子、原子的主要
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＞＞＞某化学实验小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。请..
某化学实验小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。 请回答下列有关问题：（1）先向烧杯中加入适量明矾粉末。这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的　　　 　，使悬浮于水中的杂质沉降来达到净水的目的。（2）再进行过滤液体。①过滤操作所必需的仪器：　　　　　　　　　　　　　　　； A．烧杯；B．酒精灯；C．铁架台（带铁圈）；D．试管；E．玻璃棒；F．漏斗；G．托盘天平；H．蒸发皿 ②玻璃棒的作用是　　　　　　　；（3）然后用活性炭除去水中的异味。这是利用了活性炭的　　　　　　作用。（4）最后进行蒸馏。①蒸馏时加入沸石的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　；②所得蒸馏水是　　　　　　（填“硬水”或“软水”），可以用&&&&&&&&&&&& 来检验。
题型：填空题难度：中档来源：北京市期中题
（1）吸附 （2）① A C E F&；② 引流 （3）吸附 （4）① 使沸腾稳定进行；② 软水；肥皂水
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据魔方格专家权威分析，试题“某化学实验小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。请..”主要考查你对&&水的净化&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
定义：清除水中不好的或不需要的杂质，使水达到纯净的程度。四种净化水的方法，原理，作用：
水净化的方法：吸附，沉淀，过滤，蒸馏，杀菌吸附：常用明矾和活性炭，明矾溶于水后形成胶状物吸附水中的悬浮物，活性炭不仅可以吸附水中的悬浮物，还可以吸附在水中有异味的物质和色素沉淀：水中悬浮物别吸附后形成密度大的颗粒，从而使杂质沉淀过滤：除去水中不溶性的杂质蒸馏：除去可溶性杂质的方法杀菌：常用杀毒剂：漂白粉，氯气以及新型消毒剂二氧化氯等吸附、沉淀、过滤和蒸馏中单一操作净化程度较高的是蒸馏。综合运用时，按吸附→沉淀→过滤→蒸馏的顺序操作净化效果更好 加絮凝剂（明矾）与活性炭净水的比较：
自来水厂净化水的过程图及步骤1、净化过程图&2、自来水净化步骤①从水库中取水。 ②加絮凝剂(主要是明矾)，使悬浮的小颗粒状杂质被吸附凝聚。 ③在反应沉淀池中沉降分离，使水澄清 ④将沉淀池中流出的较澄清的水通入过滤池中，进一步除去不溶性杂质。 ⑤再将水引人活性炭吸附池中，除去水中的臭味和残留的颗粒较小的不溶性杂质。 ⑥细菌消毒（常用通入氯气的办法)。它是一个化学变化过程，因为除去病菌的过程.就是把病菌变成其他物质的过程。 ⑦杀菌后的水就是洁净、可以饮用的自来水，通过配水泵供给用户，但水中仍然含有可以溶于水的一些杂质，所以还是混合物。
发现相似题
与“某化学实验小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。请..”考查相似的试题有：
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