比最大第三位甲数比乙数多2075的数是()

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-07 09:08 标签： 甲数比乙数多3.6
甲数的5分之3等于乙数的75%,如果甲数比乙数多24,乙数是多少？_百度知道
甲数的5分之3等于乙数的75%,如果甲数比乙数多24,乙数是多少？
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3&#47,5（x+24）=0,75x把这个方程解出来就行了~给分哦~~~~~~~,解,设乙数为x,则甲数为(x+24)由题意得,
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出门在外也不愁一个数比最大的两位数多45_小学数学二年级下册期末复习题（5）_小精灵儿童网站
日期：1、从2、4、8、1中选出三个数字组成不同的三位数。其中最大的数是( )，最小的数是( )。
2、一个酒瓶高30()，一枝铅笔长20()，一棵大树高8( )。
3、一个数比最大的两位数多45，这个数是( )。
4、1分米=( )厘米300厘米=( )米200毫米=( )厘米
5、5个百和4个十组成的数是( )，6个百和8个一组成的数是( )。
( )&( )=( )(束)&&( )(个)
( )&( )=( )(个)&&( )(个)
7、调换加数的位置，和( )。( )同(...一个数比最大的两位数多45的相关内容日期：《求一个数比另一个数多几》教学设计 内容:课本72页例3及做一做习题 教学目标： 1. 知识与技能：使学生掌握比较两数多少的方法，初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题并培养学生分析推理能力。 2. 过程与方法：通过生活情境的模拟教学，使学生体会到生活数学无处不在日期：一个数比另一个数多百分之几 教学目的 1.使学生初步掌握 求一个数比另一个数多（或少）百分之几 的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题。 2.进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认...日期：求一个数比另一个数多（或少）百分之几 教学目的 1．使学生初步掌握 求一个数比另一个数多（或少）百分之几 的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题． 2．进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯． 教学重点 掌握 求一个数比另一个数多（或少）日期：求一个数比另一个数多（少）百分之几 教学目标： 1．在学生学习了解答 一个数是另一个数的百分之几 的应用题的基础上，学习 求一个数比另一个数多(或少)百分之几 的应用题，使学生初步掌握分析方法，能够正确解答此类应用题。 2．进一步提高学生分析、比较、解答应用题的能日期：求一个数比另一个数多（少）百分之几 课一开始，我并没有按照通常的教学模式先复习求一个数是另一个数的百分之几的应用题，再引到新例题，而是用学生感兴趣的北京中办奥运会的话题导人新课。 师:同学们，你们知道2008年奥运会在哪里举行吗? 生:(齐声)知道，在中国北京。(脸日期：一个数比另一个数多百分之几 教学目的 1．使学生初步掌握 求一个数比另一个数多（或少）百分之几 的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题． 2．进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好...日期：求一个数比另一个数多几的应用题 教学目标 (一)使学生初步学会比较两数多少的方法． (二)使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养分析推理能力． 教学...
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　- - - - - - - -9个连续奇数的和比其中最小的数多192，这9个数中最大的是（___）。（最好数学方法，讲出意思、让我理解_百度知道
9个连续奇数的和比其中最小的数多192，这9个数中最大的是（___）。（最好数学方法，讲出意思、让我理解
总之只要说出理由,的加分）方程也行,我能理解就行了,
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也就是第四跟第五个数的平均。因此第四,八个数是27,9个数的和比最小的数多192,因此除了最小的数以外,31所以最大的数是31,五个数是23,七,另外八个的和就是1928数的平均就是192&#47,8=24八个连续奇数的平均,25第六,29,
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出门在外也不愁3个自然数的平均数是270，a数比b数多18，c数比b数少75，只这三个自然数个是多少？_百度知道
3个自然数的平均数是270，a数比b数多18，c数比b数少75，只这三个自然数个是多少？
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a-b=18b-c=18a-c=36a+b+c=270×3=8102a+b=810+36=8463a=18+846a=288b=270c=252
c数比b数少75
a-b=18b-c=75由上两式相加得a-c=93a+b+c=270×3=8102a+b=810+93=903因为a-b=18所以3a=18+903=921a=307b=289c=214
依题意设三个数为B+18，B，B－75，三数和＝270*3B+18+B+B－75＝270*33B+18－75＝270*3
三个数是307，289，214
127,109,34
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出门在外也不愁最大的两位比最小的两位数多_北师大版一下：数学二单元教案及测试题_小精灵儿童网站
日期：上的数是6，十位上的数比个位上的数多2，这个数是（ ）。
8、在数位表中，从右边起第三位是（ ）位，第二位是（ ）位
9、最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ），最大的两位比最小的两位数多（ ）。
10、在下面的（ ）里填数，组成得数是15的算式。
（ ）＋（ ）=15 （ ）－（ ）=15
二、我是数学小法官。（对的画&&&，错的画&&&）
1、一个数个位上是2，十位上是8，这个数是28。( )
2、十位上一个数也没有就写0。( )
3、一个数里面有9个一，8个十，这个数读作89。 （ ）
4、45与...最大的两位比最小的两位数多的相关内容日期：《两位数减两位数的口算》 教学设计 教学内容：教科书第41-42页的内容。 教学目标： 1、在具体的情境中，经历探索两位数减两位数口算方法的过程，能正确地进行计算。 2、在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系。增强数学意识，发展数学思考。 3、进一步培养学日期：苏教版：两位数加两位数的口算 教案（1） 教学内容：苏教版小学数学第五册P39&40 教学目标： ①、认知目标：鼓励学生构建起适合自己的两位数加两位数的口算方法，能够正确地口算和是100以内的两位数加两位数； ②、能力目标：经历解决问题的过程，感受解决问题的方法日期：苏教版：《两位数加两位数的口算》教案 〖教学目标〗 1、经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加两位数以及进位的整百数加整百数。 2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感...日期：人教版：两位数减两位数(不退位) 教学设计 教学内容:两位数减两位数(不退位) 义务教育课程标准实验教科书二年级上册16,17页. 教学目标:1,使学生理解两位数减两位数的算理. 2,会正确计算100以内的两位数减两位数(不退位). 3,对学生进行爱国主义教育,让学生感受祖国的伟大. 教日期：人教版：两位数加两位数（进位） 教学设计 教学目标： 1．理解掌握两位数进位加法的口算能力 2．利用学生已有的口算知识，探究出两位数加法的计算方法，探索出算法思维，算法多样化 3．能用两位数进位加法的口算知识解决问题 4．估算初步 教学重点...日期：人教版：两位数加两位数进位加 教学设计 设计意图：通过具体的小棒操作，把静态的数字游戏动态化，在摆的过程中，体验知识形成的过程，从一定程度上培养学生顺序学习的情感、态度和价值的观念。 教学内容：两位数加两位数进位加：二年级上册第11页...日期：人教版:两位数减两位数（退位减） 教学设计 教学目标： 1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。理解笔算减法的算理，并能正确笔算。 2、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。 3、激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识...
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