爱是整体认读音节ppt吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-10 09:06 标签： 整体认读音节
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r如果记成声化韵也不不可，下面加个小竖杠？
声化韵都可以算作整体认读音节，对吗？
[ 本帖最后由 方炎田 于
11:48 编辑 ]
我不仁，以虚假的理论为刍狗。骡子马，拉出来遛遛。
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我也想知道.
加倍党的领导，就是在中央委员会的统一领导下，各级地方建立两个平行的互不隶属的委员会。这项改革从地、市开始向下延伸至基层组织，然后再向上延伸至在省、市、自治区。
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er是汉语拼音的一个特例，是唯一以两个字母表示的一个音位，可当作一个复韵母看待
而整体认读音节是指含有声母和韵母的音节，所以er不能称为整体认读音节
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“整体认读音节”的名称，其实并没有设定必须是“声母+韵母”。
yu wu也是零声母。
我不仁，以虚假的理论为刍狗。骡子马，拉出来遛遛。
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理论概念中蕴含着很多无理的因素，体现的是“吾辈定则定矣”的精神。
后人没必要盲目跟从、自落窠臼。
我不仁，以虚假的理论为刍狗。骡子马，拉出来遛遛。
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Prescriptive Grammar, 大致都有很多这样的因素和精神。若从descriptive 或interpretive Grammar的角度看，则漏洞百出。比如，专家定“一会儿”中的“会”为去声，大家就跟着读去声就行了。
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顺便问一下，er 拼成，e+r，很多人也许会反对，其实也不一定不能做这样的规定。
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拼音不仅是声韵相拼，
韵的内部，韵腹和韵尾，
韵头和声，韵头和韵腹、韵尾也都有相拼的问题。
拼，就是组合，当然组合就有组合的层级、顺序问题。
自己出谜儿自己猜。
我不仁，以虚假的理论为刍狗。骡子马，拉出来遛遛。
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“整体认读音节”是对胡拼的装饰而已，当真你就上当了！
zi，ci，si怎么拼也是即（子衣切），七（次衣切），西（思衣切）。
都是常用常说的字，不整体认读怎么办？
外国人也拼的一头汗，怎么走向世界。
想不到有了&&汉语？拼音， 汉字还得用反切表示！
[ 本帖最后由 三笑2 于
12:08 编辑 ]
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原帖由 方炎田 于
09:34 发表
“整体认读音节”的名称，其实并没有设定必须是“声母+韵母”。
yu wu也是零声母。
不错，“整体认读音节”是没有这样的规定，而且，“整体认读音节”的本身也不是《汉语拼音方案》规定的，本来已经违背了“拼音”的宗旨，有关部门推广“整体认读音节”的概念也是不得已而为之的
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er音，本身就是一个儿化音。
er音的问题很严重：
去声和阳平、上声读音不同：
“二”的发音=“阿儿”=“爱儿”[ɐʅ]。
“耳”的发音=“恩儿”=“衣儿”[əʅ]
er却单独作为一个韵母。
更严重的是，“鹅儿”的汉语拼音也是er[ɯɤʅ]，然而读音和“二”大相径庭
[ 本帖最后由 海之情号 于
22:36 编辑 ]
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式恕堂少主
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拼音，不能用来“拼”音，却要整体认读，岂不是，很失败……
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原帖由 佛振 于
11:12 发表
拼音，不能用来“拼”音，却要整体认读，岂不是，很失败……
少量可以容忍，大量的整体认读就值得商榷了
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是一个音，还是两个？
如果是一个音，就不是整体认读，象ng、zh、ch、sh，都不是整体认读，仅是双字母表示的一个音而已。
现在，好象er既不算做“双字母”，又不是“整体认读”，似乎也不是e与r的相拼，也不是e加儿化标志r。
加倍党的领导，就是在中央委员会的统一领导下，各级地方建立两个平行的互不隶属的委员会。这项改革从地、市开始向下延伸至基层组织，然后再向上延伸至在省、市、自治区。
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从汉语拼音方案的混乱，可见其集体智慧的对立统一。
加倍党的领导，就是在中央委员会的统一领导下，各级地方建立两个平行的互不隶属的委员会。这项改革从地、市开始向下延伸至基层组织，然后再向上延伸至在省、市、自治区。
Powered byf与en组成的音节．_汉语拼音12《an en in un ün》教案（一）_小精灵儿童网站
日期：(用学习an的方法指导发音.让学生体会先发e，紧接着收鼻韵尾&&&n&的音)
(3)学生练发en。(自练，指名，小组、齐读)
(4)读带调韵母en en en en
2、拼读声母b p m f与en组成的音节．
(1) 出示拼读射线图：
(2)学生试拼(鼓励用心拼)
(3)检查拼读．(指名、开火车、齐读)
(4)给en加上声调让学生拼读。并选择其中拼成的带调音节说词语。
三、拼读音节词。
四、学习前鼻韵母in和整体认读音节yin．
1、学习in的发音．
2、学习整体认读音节yin。
(1) ;在...f与en组成的音节．的相关内容日期：宝贝开始将不同的音节混合 约从4个月起，宝贝开始将不同的音节混合，能发出很多重复、连续的语声（如ba-ba.ma-ma）。要知道，这个时候宝贝能说成这样已经很不错了，因...日期：4-6个月是小儿的连续音节阶段 如果有人对他讲话、或早晨醒来、或心情愉快时，他会不停地、大声地发出各种简单辅音和元音;便能明确地对周围人的声音作出反应;听到声音会将头转向发出声音的反向;眼睛能寻找说话的人;偶然会发出轻轻的笑声。 四个月的孩子可以发出...日期：怎样读准n、en、in和n、en、in 有的同学对n、en、in与n、en、in两组鼻韵母的读音分辨不准，关键是没有掌握鼻韵尾 -n 和 -n 的发音部位和方法。请看看下面例题，体会 -n 和 -n 发音的部位和方位。 【举例】 例1 -n 应怎样发音？读n、en、in时注意日期：《b p 及音节》教学设计 教学重点: 引导学生熟练认读声母b p 及有关的音节和词语。 教学过程： 一、导入新课 1、今天，我们要继续学习拼音。有个小朋友听到这个消息，也想和咱们一起学，你们欢迎吗？...日期：整体认读音节zhi和chi的教学 教学目标： 借助学生已认识的汉字，学习整体认读音节 zhi、chi 。读准整认音节zhi和chi及其四声。 教学准备： 课件、拼音卡片、部分实物。 教学过程 一、整认音节 zhi 的教学 （一）复习学...日期：《b p 及音节》教学设计 教学重点: 引导学生熟练认读声母b p 及有关的音节和词语。 教学过程： 一、导入新课 1、今天，我们要继续学习拼音。有个小朋友听到这个消息，也想和咱们一起学，你们欢迎吗？他来了。（点击课件） 请同学们仔细听听他和我们说了些什么。 （听录音） 日期：音节的七种构成形式 一、开音节 以元音字母结尾的音节，如： hi he relation, celebrate complete, secret 二 、相对开音节 以辅音字母和一个不发音的 -e 结尾的音节，如： name scene kite coke cute 三、闭音节 以辅音字母结尾的音节，如： map bag dull companion victor
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