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针对孩子不爱学习怎么办的解决方法
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　　平常收到很多家长留言，很多父母都反映了孩子不喜欢看书的现象，而宁愿把时间花在玩电脑游戏、看电视和调皮捣蛋上都不愿意去阅读。对孩子这种“不上进”的行为家长也总是喜欢以“不听话”来定位孩子。有些孩子甚至在父母让他们阅读的书本上涂涂画画，就是不学习里面的内容，让家长很是恼火。
　　孩子爱阅读的习惯需要父母引导
　　其实孩子是否喜欢阅读或者拥有良好的阅读习惯更多的取决于父母的引导，父母要掌握适当的方法引导孩子阅读。婴幼儿当然是活泼好动静不下来的，哪还能静下心来阅读呢。相对于电脑游戏和电视，普通的书本肯定是没有吸引力的。所以，孩子不喜欢阅读并不是“不上进”的表现，甚至他们根本就不知道上进这个词的意义，也不知道为什么要上进。父母不能功利化的教育孩子去阅读，告诉孩子如果你不喜欢读书就会怎么怎么样，更不能以“不上进”这种侮辱性词汇对待孩子。
　　怎样正确的引导孩子喜欢阅读
　　1，建立一个书香环绕的家庭
　　父母为了刺激孩子爱阅读可以将家里面装饰得书香四溢，可以多从网上、书店购买一些幼儿读物、绘本等装饰房子，让电脑边、电视机旁、鞋架边、孩子卧室等地方充满有用的书籍。让孩子在家里的哪个角落都能看到书，受书香的熏陶孩子总会不由自主的翻上几下，慢慢的便能够适应一个与书作伴的环境。
　　在用书装饰家的时候有个细节父母可以注意一下：因为孩子看不了这么多书，买太多的婴幼儿读物肯定会造成不必要的浪费,父母可以多买一些自己读的书，但是把孩子读的书放在表面，让孩子看到的都是适合自己的图书。
　　2，经常带孩子逛书店选择自己喜欢读的书
　　每个人都有购物倾向，我们可以以购物的形式带着孩子多逛书店，受着书店琳琅满目书籍的吸引，孩子绝对会选上几本自己喜欢的。这个时候我们的目的就达到了，新鲜感会让孩子在短时间内喜欢这本书。这样的次数多了孩子也会慢慢的爱上买书、看书。
　　3，鼓励孩子读书给自己听
　　在完成以上两点之后，父母可以多鼓励孩子给自己讲“故事”。让孩子拿起书给自己讲故事，自己就安静着当着他们的读者。在孩子给父母读书的时候可以适当的和孩子互动一下，比如可以关于故事情节的细节多向孩子提问。一般的情况下孩子对于父母的提问是很感兴趣的，然后他们会像“小老师”那样去教你。在孩子讲完故事之后父母可以多和孩子讨论书中的道理，让孩子对这些喜欢的“故事”有更深的理解。
　　4，设定孩子的标准阅读时间
　　无论是热爱阅读的孩子还是讨厌阅读的孩子父母都要为他们设置一个合理的阅读时间，鼓励孩子在特定的阅读时间内读书。在这个家庭阅读时间里，父母要起到带头作用，自己也看看喜欢读的书。在这样的一个良好氛围下，孩子便会不自主的认真进行阅读了。当然，笔者这里所说的设定阅读时间是指设定一个标准时间，并不是鼓励父母强行要求孩子在这个时间内读书。在建立起这样良好的家庭阅读秩序之后，孩子静下心来阅读就简单多了。
　　5，多用文字和孩子沟通
　　父母在外出，或者有惊喜或消息要告诉孩子的时候尽量使用文字沟通，如：留个小字条之类的。读书和写字是相辅相成，当孩子看到父母都喜欢用文字表达之后，自己也会对文字表达更感兴趣。说不定父母自己以后也会时不时的收到孩子的小字条。
　　能够静下心来阅读的孩子都是自控力强的孩子，从小培养孩子静心思考的习惯和学习能力对于孩子以后的发展是有非常重要的意义的。家长朋友们赶快付出行动，开始孩子的阅读欲培养计划吧...
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资料来源：亿洋文化
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　　很多家长来电话问我，我的孩子从智商来看，还可以，就是喜欢玩而不喜欢读书，对读书没有一点兴趣，你说我该怎么办?　　看来，如何培养孩子的读书兴趣，这也是家长们在管孩子的过程中遇到的一个大难题。　　这样的难题，我有太多的感受。我在卫校搞了二十几年教学，也深深地觉得这是一个很普遍的问题。特别是近几年，卫校的生源紧张，生源质量大大下降，很多学生都不怎么喜欢读书，可以说，少数学生对读书完全没有兴趣。1996年~1999年，我担任过一个班的班主任，对一些完全没有读书兴趣的学生，我也试图进行一番教育，想使之转变过来，但几乎没有什么成效。此后，我悟到，读书的兴趣，要从小进行培养。也可能，正如教育家们所说的那样，各种能力的培养，有一个“最佳时期”，错过了这个最佳时期，教育效果就差多了，甚至没有效果。　　我的三个女儿都比较喜欢读书，在我本人所进行的家庭教育中，没有遇到过这样的问题，很遗憾，我的确没有这样的法宝：将一个不怎么喜欢读书的孩子，一下教育成非常喜欢读书的孩子。　　但是，在如何从小培养孩子的读书兴趣这个问题上，我还是多少有些成功的经验。就这个很多家长关心的话题，我想谈一谈我家的一些读书的故事，或许，家长们可以从中获得些什么。　　有些事情，是偶然的，但又是必然的。这样的事例，可以举无数个，比如，家里没米了，要去市场买10公斤米，钱备好了，到了市场，“要买10公斤米”，这是必然的，但是，最后买到手的是姓张的卖的10公斤米，还是姓李的卖的10公斤米，这又是偶然的。又比如领工资，我每月1000元，到了出纳员那儿，名字签了，我要领1000元人民币，这是必然的，但是到手向究竟是哪几张人民币，那又是偶然的。又比如，一个小孩，长大了，到了谈朋友的年龄，要谈一个朋友，这是必然的，但最后是和谁谈成结婚，这又是偶然的。　　我觉得，一个人的兴趣也是如此，一个人总会对某一些事情发生兴趣，这是必然的，但对哪一个具体的事情发生兴趣，则是偶然的。比如，一个孩子总会对这事或那事发生兴趣，这是必然的，但是孩子是对书发生兴趣，还是对打球发生兴趣，这也多少有些偶然性。　　说是偶然的，并不意味着只能听其自然，不能进行控制，相反，正因为如此，我们应该有意识地促使事件向预定的方向发展。照此看来，在孩子还很小的时候，小得你认为他还是一个小糊涂虫的时候，在你认为孩子对书还一无所知的时候，你就让他多多接触书，让孩子对书产生兴趣，我以为这是一个让孩子爱读书的办法。　　我以为，“先入为主”在培养孩子的兴趣上，也是一样起作用的。如果有意识地让孩子先爱上书，使其兴趣先在书不在其他。或许，日后想要孩子不爱书，都成为不可能的事了。相反，如果无意间使孩子爱上了游戏机，日后想要孩子不爱游戏机而爱书，就又成为不可能的事。　　俗话说，机不可失，时不再来。教育孩子爱书，或许也有一个最佳时机。家长应有意识地抢占“先机”，这样才能有主动权。　　在中央电视台《新世纪科学论谈》节目第二期中，袁隆平院士回答了一位女士的问题：你是解放前教会学校上的中学，你是怎样决定学农的?袁院士很爽朗地回答说，在中学时学校组织学生到江夏一个什么地方参观了一个农场，那个农场里满地里都是红的、绿的花果，使我大为兴奋，于是对农学发生了极大的兴趣，1951年就考取了西南农学院。　　当时学校的这次参观，不经意间种下了一粒大农学家的“种子”，这是当时任何人所无法料及的。　　我是江夏人，出于对地方史的兴趣，我对新旧江夏志略有涉猎，我在此可以为袁院士年深月久的童年记忆作一点注脚。袁院土当年参观的这个国营农场，位于武汉市江夏区金水乡。这个国营农场始建于1935年，武汉市江夏区在辛亥革命前称江夏县，辛亥革命后民国时期，占了地缘之利，沾了“首义”之光，更名“武昌”――以“武”而“昌”，1986年又改成今名。1935年，当时的政府搞什么“建设模范县”，武昌县地近武昌城，自然是“模范县”的建设对象，为了建设“模范县”，当时的政府拨款在武昌县金水乡建立了一个国营“示范农场”。　　一个人在幼年、少年时的一次偶然的经历，给一个人的一生都带来极大影响的事，成名的人有此事，不成名的人也有此事。　　我喜欢读书，也是偶然的。解放初期，进行土地改革时，我有6岁多，但还没上学。武昌县解放前已经有官立高等小学堂，但我的家乡――大屋陈乡没有。解放后，我的家乡已经有小学，但我的父母没送我上学，我是1952年才开始上学的，那时我已有8岁。　　我们村有一家人家，有很多书，划成了地主，属于斗争对象，其家人全部赶出门，家具、衣物、粮　&食统统都没收了，但那些书，被视为不值钱的东西，没有搬走，因为是地主的东西，门开着，也没人敢拿。我年幼无知，也不知道这些东西拿得拿不得，我先是觉得那些字帖很好玩，书纸是黑的，而字是白的，与别的书不同，我从那间房里拿了几本，也没人看见，我怕父亲骂，拿回家就藏起来了。过了两天，我又独自一人到那间堆满书的无人房间里去玩，房里空无一人，多少有些怕人，但我还是大着胆子走了进去，那间房有一层楼板，上面堆着好多好多书，又有一架木梯，我这是第一次爬木楼梯，一个人怯生生地爬上去，一看，哇!真多书呀!那一幕，我至今未忘。　　我又在那间房发现了一本很厚很重的书，我一个人拿不动，我将小我两岁多的小弟弟喊来帮忙，经过一个小巷时，我觉得有些害怕，后来，两双小手硬是把那本书抬回了家。后来，我开始上小学，我还时常翻一翻那几本“偷”来的书，1953年我上小学二年级，见其中有一本书上有个外国人头像，下面写着人的名字，叫牛顿，我觉得真稀奇，怎么会姓“牛”，名字也怪，叫“顿”，名字中怎么没有“辈分”，他的亲人怎么知道他是什么辈分?我见一本书上有许多图案，当时不知道那是什么，就问我的祖母，祖母不识字，大概知道那是国民党的党旗，觉得家里有这样的书是不好的，她后来把这几本书都作为引火纸烧掉了。　　我现在也不明白，我当时只有6岁多，也没有上过学读过书，为什么一见到那么多书就那么高兴?这是天性?我以为主要是好奇心。因为那时的农村要比现在穷得多，文化落后到什么程度，简直没法想像，我长到五六岁了，没见过一张报纸，没见过一本杂志，说得难为情，除了我父亲读过的几本书外，很少见过“纸”，那时大人小孩，大便后并无手纸，是用破布片代手纸。书，的确是罕见之物。那时的我，一见那家有那么多书，有那么厚的书，出于好奇心，偶然对书就产生了兴趣。　　后来，1952年，我开始上小学，一有了自己的书，又开始识字读书，就觉得特别有趣，现在回想起来，我从那时起，就非常喜欢读书。　　小孩子对罕见之物，容易发生浓厚的兴趣，或许是某些家长可以利用而没有利用的儿童心理。&我推想，袁隆平在参观金水农场之前，一定没见过那么多的红红绿绿的花果，那些花花绿绿的花果，使得小小年纪的袁隆平产生了好奇心，对学农发生了兴趣。　　我的三个女儿，都喜欢读书，也有些是出于偶然，出于好奇心。这，或许是她们爱读书、喜欢读书的一个原因。　　在小淑华三四岁时，我在书店偶然见到一本彩色的幼儿读物，我也觉得有些新奇，那时的书店，书架上多半摆的是红宝书，马列著作，很少有幼儿读物，更是难见到彩色的幼儿读物。我也是出于好奇心，就买了一本，4角钱，那时舍得花4角钱为一个没上学的小孩子买那么高级的书的家长是不多的，特别是在我的家乡文化教育那样落后的地方。小淑华见到这样的稀奇之物，自然高兴得不得了，我又将书中的内容，一字一句地念给她听，看得出，她听得非常出神。后来，我又为她买了两本，一共3本，1元2角钱，我当时觉得，我算是最舍得为小孩买书的了，可能，小淑华也是她的同龄的小孩中极少拥有3册彩色图书的小孩子。这样，她对书产生兴趣，可能是自然而然的事了。　　无论怎么说，多带小孩去参观一下博物馆、图书馆、科技展览馆，可能会在不经意之中，给孩子在心中种下一粒科学的种子，而比你的说教的效果要强十倍!　&&
（责任编辑：马立升(实习)）
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